【活动总结】2009年11月21日崔各庄实验学校本学期第4次活动

老大不小

课程回顾
课程名称	发明	学生信息（实际人数、年级等信息）	23人 五年级 崔各庄实验学校
授课人	老大不小	助教	爱因斯坦、晓风习习
教学计划是否完成	第二课时计划是让学生做完自己的发明构想后在全班展示的，由于这种创新思考的任务对不少学生而言难度较大，所以用时较长，造成没有时间进行展示
课堂效果如何	学生对教具表现出了极大的兴趣； 回答问题时很积极，个别男生问题回答很好； 在课堂作业阶段女生的表现整体上要好于男生，主要原因是：1、很多男生没有带笔；2、女生对生活观察更仔细，能想到的点子更多 学生的作业出现了几个比较好的发明构思，比如带摩丝的梳子、带涂改液的笔等等
对下次课有什么要求或建议	降低作业难度，如把构想三个发明项目降低为一个 板书要正规点（谢谢晓风习习的建议）
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训
课堂控制/纪律管理的经验和教训
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	这节课的内容是“主体附加创造法”。一个主体附加一个东西就构成一个发明。课间一个女生提了个很好的问题“什么是主体？如何和附加物区分”，这个问题也提醒了我，所以第二节课把这个问题拿到全班问，起到了比较好的加深理解课堂内容的作用。谢谢这个小女生。

老大不小

11# 小ta
课堂有意思其实得力于发明课程本身，与老师关系并不大。大家可以看看中央台的《我爱发明》节目http://space.tv.cctv.com/podcast/woaifaming ，就知道是不是这样了。

老大不小

这次上课感觉饿得很快，课间得力于现场负责人Jester的香蕉得以过渡，居然忘了感谢，在此补上。下次去上课，早饭吃饱点是很必要的。