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[语文] 魔法阅读第三部课程建设,课程提纲(不断更新中)

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发表于 2015-7-17 09:17:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 Alex 于 2015-8-4 21:33 编辑

第一讲 新奇魔法物品课 第一版
课程教案
志愿者信息
备课人
小塔
Email/QQ
21788931@qq.com
21788931
课程信息
课程名称
魔法阅读第1节-神奇物品课
上课日期
2015-10-10
上课时长
90分钟
授课对象
3年级学生
授课目标
授课目标:
1
、通过游戏分享,定好课堂规矩
2、通过想象与设计,让孩子描述物体的外表与内在,提高表达能力
3、提高团队合作能力,学会聆听他人
授课内容
授课提纲
第一课时(9:30—10:15):
1、  引入-5分钟
简单说下哈利波特在魔法石和密室阶段遭遇的事件,在魔法世界里哈利越来越得心应手,并且每个学期总是能经历不同的事情,发现更多奇妙的东西。
2、  分院仪式与课堂规矩-15分钟
和孩子们强调新学期每次进入魔法世界总是有必要的步骤,首先需要分院,其次是要明确课堂纪律,即在魔法世界里要遵守的规矩。
(1)      本学期采用拼图方式,孩子们分别从主讲这里抽取一张拼图碎片,相同颜色的拼图拼好某学院的象征图并坐在一组,并且首先定下第一条规矩:大家要互相帮助,团结合作
(2)      介绍每个学院(根据报名人数定分成几个学院)的精神,这是大家要遵守的第二条学院规矩
(3)      让孩子补充其他的课堂规矩,班级全票通过就写到班规中去。
3、  总领这学期内容,做个填字游戏-20分钟
魔法世界里总是有各种各样神奇的物品,今天首先出现的总览本学期全局的一个神秘地图!向孩子们展示活点地图封面,要揭开这学期哈利波特又经历了哪些事情,必须找到那句打开地图的密码:我庄严宣誓我没干好事。
活点地图将再设计(见附录,电子还是纸质版没想好),涵盖后面课程的重点物品或事件,将内容进行串接,将给孩子每组横着最多10个问题,竖着最多10个问题,可以先分着看题目进行回答,如果不明白就需要互相依赖合作共同完成填字游戏,发现打开地图的密码
4、  介绍这学期的课程安排,吸引小朋友的视线-5分钟
第二课时(10:35 – 11:20):
1、找一找-5分钟
在上节课的填字游戏中会出现一些新奇魔法物品,先请孩子们把他们找出来:可能出现的有骑士公交车,会咬人的妖怪书,飞天扫帚光轮2000,火弩箭,包括活点地图本身等。
2、想象力大比拼之设计新奇魔法物品-30分钟
(1)先请孩子们发言-5分钟
你觉得哪个名字听起来挺酷的?你喜欢哪个物品?你觉得它会长什么样子?会有翅膀么?真的有尖牙么?是黑黑的么?(通过颜色,形状,大小,各种感觉来做引导提问,
助教们可以记录每个孩子自己的描述,为后面的设计进行提示
(2)我们来设计一下自己心目中的那个充满魔法的物品吧!待孩子们安静下来后,说明要求:
A.可以画也可以写,每张图至少要写3句话来表述你认为的魔法物品特征-15分钟
特别说明:如果孩子们彼此之间画的是一样的,则两人或者三人要合作赋予关于这个长的很接近的物品一个小故事
B.在限定的时间里完成后小组内进行分享-10分钟
每个人都要说说自己想象后设计的这个魔法物件是什么样子,有什么典型特征(
助教进行组内引导和协助),最后小组可以投票选出最想知道它长什么样子的物品2件
3、物品原貌呈现-10分钟
由主讲来展示孩子们选择的物品,进行语言上的特征表述,并结合孩子们的部分作品进行点评(需要助教根据组内讨论了解后进行协助和提醒
教学环境
材料需求
1、课前摆好学院桌子,擦干净黑板贴上1张白纸(写班级规矩),根据学院数量准备相应白纸,作为学院课堂表现画笑脸哭脸的记录。
2、主讲准备电脑?PPT?填字游戏的表格,神奇魔法物品彩印(根据填字游戏准备的内容来选择)
3、东坝可以提取:彩笔4盒、白纸若干张。
助教需求
1、协助主讲做好课堂管理与小组讨论,懂得如何引导孩子进行自我思考,并且记录小组讨论的内容。
2、提早一些到东坝,整理上面教学环境需要的材料。
3、与孩子最后一起收拾教室。


第二讲 黑魔法防御课-第一版

志愿者信息
备课人
小忧
Email/QQ
542106114
课程信息
课程名称
魔法阅读第2节-黑魔法防御课
上课日期
2015年10月10日
上课时长
90分钟
授课对象
4年级学生
授课目标
1、通过博格特摄魂怪,引导形成解决问题的思路等;2、正视意志精神的力量,描绘属于自己的守护神;
授课内容
第一课时(9:30—10:15):班级公约条例、惩罚与奖励——5-10分钟1.课程回顾:第一节课内容回顾(根据哈利波特她的提纲进行添加)——5分钟2.阅读大纲:(1)学习魔杖礼仪——5分钟(2)阅读理解——15分钟  A.首先根据原文总结博格特的特性(优势、弱点)    a.一种变形的生物,会看透你的内心,变成你最害怕的东西    b.在黑暗时并没有什么特定的形状的    c.战胜布格特的优势是人多    d.战胜布格特方法,要求意志力,布格特最怕的就是笑  B.然后根据文章回答问题    a.为什么在黑暗博格特并没有特定的形状呢?    b.为什么人多会是优势?    c.战胜博格特是凭意志力,那么除了笑还有什么方法呢?    d.团结、意志力、笑都有哪些力量?(3)设想方法——10分钟  A.首先猜想赫敏\罗恩最大的恐惧是什么?  B.我们一起来帮助赫敏、罗恩想想战胜博格特的方法有哪些(记录在黑板上) 第二课时(10:35–11:20):1.观影:问题1.各个同学恐惧的对象与战胜方法连线——10分钟2.摄魂怪与守护神(1)根据朗读内容,总结摄魂怪优势弱势——10分钟   A.霍格沃茨特快专列上的历险,苍白的手,腐尸的面目   B.“它们让你从头冰凉到脚,对吗?”弗雷德·韦斯莱说   C.霍格沃茨魁地奇赛场摄魂怪出现的场面   D.卢平的描述:凡是此物经过的地方,都会被吸去快乐,让你想起最可怕的事,并且他的兜帽下面的“嘴”会吸去人们的灵魂。他们守卫着阿兹卡班(魔法世界的牢房)。只有守护咒才能驱逐。(2)猜想战胜摄魂怪的方法——5分钟   A.摄魂怪让哈利想到了什么?   B.如果你是哈利,让怎么办呢?想点什么?还是做点什么?等等(3)观影哈利波特战胜摄魂怪的视频片段——5分钟3.我心中的守护神(1)战胜摄魂怪和博格特的共性是什么?——5分钟(2)设想一个可以帮助你战胜内心恐惧与绝望的守护神——10分钟
材料需求
1.自备物品:电脑、投影仪、电影视频片段、阅读材料若干份。2.库房领取物品:大白纸2张、透明胶、1把剪刀、A4纸、彩笔。
助教需求
1.帮忙记录黑板是否有遗漏内容2.引导孩子们思考问题3.帮助孩子们一起整理教室

第三讲 通信主题课
  
  

  
  志愿者信息
   
  
  
备课人
  
  
  
  
  望舒L
   
  
  
QQ/MSN
   
  
  
470758066
   
  
  
所属课程组
   
  
  
  魔法阅读
   
  
  
  课程信息
   
  
  
课程
  
名称
  
  
  
  
通信主题课  
  
  
上课日期
   
  
  
  
  
上课时长
   
  
  
  90分钟
   
  
  
授课
  
对象
  
  
  
  
  3年级学生
   
  
  
学生信息
   
  
  
  
  
授课
  
目标
  
  
  
  1. 知道通信与通讯的区别,理解通信的含义;
  2. 通过了解一些具体通信手段及其发展史,知道通信在生活中的作用,培养孩子们的观察能力;
  3. 学会一些常用的通信方法与亲友、同学进行联系,能够正确书写信封,邮寄一封信。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
授课
  
内容
  
  
  
第一课时(9:30—10:15)
  
1.课程回顾——5分钟
  强调课堂纪律及班级公约,回顾上节课黑魔法防御课内容。
  
2.课程引入——25分钟
  
2.1介绍通信的含义,简单了解通信与通讯的不同。(5分钟)
  
2.2回顾《哈利波特》,了解魔法世界中有哪些通信方式?(10分钟)
  
图片展示猫头鹰、福克斯、飞路粉等,并回顾当时的场景(猫头鹰出现较多,能说出录取通知书、生日贺卡、吼叫信等)
  
2.3哈利被关在了姨夫家里不能回学校,如果你是哈利,你会通过什么方式来通知你的朋友来解救你,自由讨论。(10分钟)
  
给你当时的一些场景图片,提供可供使用的根据,如一支笔、笔记本、电话、传真机等(此处未定,还需继续思考)
  
3.了解通信手段极其发展史,知道通信在生活中的作用。——15分钟
  
3.1 先了解孩子们在生活中都运用过什么通信方式,以及你认为这些通信方式带给你哪些便利?(5分钟)
  
(展示图片火车、邮政局、飞机、电脑、电话、传真机等通信方式)
  
3.2阅读材料找答案并排序。(10分钟)
  
给出不同时期通信方式的故事材料,通过阅读让孩子们找出每段材料所对应的通信方式,并根据你所认为的时间顺序进行排列。
  
  
  
  
第二课时(10:35-11:20)
  
1.结合图片、成语故事或者观影,展开讲解排序表中出现的每种通信方式的发展史。——15分钟
  
2.与现有的通信手段相比,你认为未来通信方式会有哪些变化?——15分钟
  
2.1比较不同通信方式的特点及其运用。学生分小组讨论并派代表发言。(10分钟)
  
提示:主要从以下几个方面来考虑a.通信主要依靠什么?b.通信主要传递什么?属于什么通信?c.通信传递的速度如何?d.不同的通信方式什么情况下使用?
  
2.2你想象中未来的通信方式还会有哪些?它能给你带来什么?(5分钟)
  
3.在了解通信手段及其发展后,学习如何正确书写信封并邮寄一封信。——15分钟
  
3.1在不同情境下,如何正确使用电话用语(5分钟)
  
3.2如何正确书写信封并邮寄一封信。(10分钟)
  
先请寄过信的同学说一下如何写信封。给出一封书写有问题的信封,让同学们观察有没有问题,错在哪里?寄信时要注意些什么呢?
  
给每个孩子准备一个信封、邮票和信纸,让孩子们给最想写信的人写一封信,有可能本节课不能实际发出,但信先交上来,等下节课补齐资料再邮寄。
  
  
  
  教学环境、材料需求
   
  
  
  

1.  课前摆好学院桌子,擦干净黑板贴上白纸2张、透明胶、1把剪刀

  
2. 电影投影仪、自带笔记本电脑上、连接线
  
3. A4纸若干、彩笔2盒、马克笔2支
  
4.主讲自备信封、邮票、信纸(可彩纸代替)若干
  
  
  
  
助教需求
  
  
  
  
1. 协助主讲做好课堂管理与小组讨论,引导孩子思考,并且记录小组讨论的内容;
  
2. 提早一些到东坝,整理上面教学环境需要的材料;
  
3. 与孩子一起整理教室;
  
4.送孩子到社区路边回家。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  


第四讲 神奇生物2 第一版

  
课程教案
  
  志愿者信息
  
  备课人
  
   豌豆小姚
  
  Email/QQ
  
  316721719@qq.com
  
  316721719
  
  课程信息
  
  课程名称
  
  魔法阅读-神奇生物课2
  
  上课日期
  
  2015-XX-XX
  
  上课时长
  
  90分钟
  
  授课对象
  
  3年级学生
  
  授课目标
  
  授课目标:
  1
、通过阅读材料,提高孩子们的归纳和总结能力及口头表达能力;
  2、通过想象绘图(或色彩设计),激发孩子们对色彩的感知力,提供孩子们的色彩搭配与动手能力
  3、通过团队协作交流和讨论,培养学生们保护动物的意识与能力。
  
  授课内容
  授课提纲
  
  第一课时(9:30—10:15):
  
1、   课前回顾与引入-10分钟
  通过回顾上节课通讯课的内容,重点引入猫头鹰的形象,然后让同学说出猫头鹰的主要特征。
  
2、   神奇生物之-鹰头马身有翼兽(巴克比克)
  
(1)       首先阅读书上关于鹰头马身有翼兽的介绍,让同学们归纳其主要特征,每个学员各派学员总结发言-5分钟。
  
(2)       绘画环节-让同学们根据介绍,想象巴克比克的形象,并在白纸上画出来。然后,用彩笔图色彩,设计出自己的巴克比克。最后收上来放入学生的学期档案袋里。-20分钟
  
(3)       怎样和鹰头马身有翼兽做朋友?
  
a.      先分角色(海格、哈利、旁白)朗读书中亲近鹰头马身有翼兽的片段,同时,在朗读的过程中,扮演哈利和巴克比克的同学(或助教)在海格的指导下表演这一场景。-10分钟
  第二课时(10:35 – 11:20):
  
b.      课间休息过后,首先让同学们回忆表演的场景,总结概括出和鹰头马身有翼兽交朋的步骤。(可以用最简单的词语和句子做成指导手册的形式)-10分钟
  
c.      由上边的阅读和表演,引导同学们在和神奇生物打交道时首先要尊重它们,总引出动物保护的话题。-5分钟
  2、神奇生物之-阿尼马格斯
  (1)记忆与连线
  

阅读关于阿尼马格斯的说明,总结小天狼星布莱克、詹姆.波特、小矮星彼得、狼人分别对应的阿尼马格斯动物名,并和活点地图联系起来,设计成连线题,每个学院共同解答,看哪一个学院能最先完成。-10分钟
  
  

  (2)魔法变变变
  根据阿尼马格斯的提示,让每一位同学设想自己的阿尼马格斯,设定自己的魔法咒语和神奇生物形象,充分激发孩子们的想象能力。-10分钟
  比如:点到的第一个同学首先说出自己的咒语,然后表演自己的阿尼玛格斯经典形象,然后第一位同学点名下一位,一次类推。
  
  3、动物保护讨论-10分钟
  由同学们日常见到的动物入手,分院讨论动物保护的方法,每组想到的方法最多得分做多。
  
  教学环境
  材料需求
  
  1、课前摆好学院桌子,擦干净黑板贴上1张白纸。
  2、A4纸若干张、小卡片、绘画笔2盒、彩笔两盒。
  3、考虑准备一对大翅膀和魔法棒作为道具(待定)
  
  助教需求
  
  1、提早一些到东坝,整理上面教学环境需要的材料
  2、协助主讲做好课堂管理与小组讨论,懂得如何引导孩子进行自我思考,并且记录小组讨论的内容。
  3助孩子一起整理
  



第五讲 占卜与天文学 第一版



志愿者信息
  
备课人
  
苗苗、LTT
  
QQ/MSN
  
  360964789
  
所属课程组
  
  魔法阅读
  
  课程信息
  
课程名称
  
魔法阅读第5节——占卜与天文学
  
上课日期
  
  2015-**-**
  
上课时长
  
  90分钟
  
授课对象
  
  3年级学生
  
  学生信息
  
  
  
授课目标
  
  1. 介绍基本的天文学知识;
  2. 了解天文学中八大行星、星座的知识以及相关的部分神话故事;
  3. 通过阅读材料,绘制行星、太阳谱系以及星座;
  
[/td]第五讲 占卜与天文学 第一版 [/tr]

授课内容

第一课时(9:30—10:15):
  1.课程回顾——5分钟

  回忆上节课“神奇生物课”的内容
   
  2. 占卜与天文学

  2.1 观看电影中占卜课的片段(第一段29′08″开始—茶叶占卜,第二段1:25:09开始—水晶球占卜),从影片中发现可以用什么来进行占卜(龟壳、水晶球、茶叶、星象,等等);

  2.2 从星象占卜引入到天文学,介绍天文学的历史
   
  3. 我们的“家”:地球

  3.1 地球的介绍和绘制(基本特征、外表描述)

通过阅读有关地球基本特征和外表描述的材料,主讲带领孩子一起根据描述绘制地球。(地球作为一个例子,由主讲带着学生进行阅读和绘制,后面其他七个行星的任务则由孩子们独立完成)

3.2 地球的位置

动过动态演示讲解地球的地理位置(地球→太阳系→银河系→外太空)及与太阳的距离。

    4. 地球的兄弟姐妹

4.1 其他七大行星的介绍和绘制

介绍其他七大行星英文名称的意思与相关的神话人物。

学生阅读除地球外其他七大行星的阅读材料(基本特征、外表特征),每组学生根据阅读材料的描述合作绘制出其他七大行星。

绘制的图片如果接近真实照片,即可获得行星的排序密码(密码为各行星与太阳的距离)。


4.2 太阳系图谱

学生绘制完成七个行星获得七个排序密码(加上之前已知的地球距离),即可开始完成太阳系图谱。
第二课时(10:35-11:20):  
  
   1. 星座大调查

从提问学生(如:你的星座是什么?你的星座能在天上看见吗?等等)引入话题,介绍究竟什么是星座。

12星座传说的介绍:准备十二星座故事的小纸条,根据孩子们自己的星座发对应的小纸条让他们阅读。

2. 星座的基本介绍

l   共发现88个星座
l   如何根据亮度标记星座中的星星
l   星云

3. 星座的传说

3.1 大熊座、小熊座
讲述大熊座和小熊座的故事,并延伸讲解北斗七星和北极星

3.2 天后座
通过天后座的传说,讲解天后座的形状(W型以及在天空中的位置)

3.3 猎户座
通过猎户座的传说,讲解猎户座的形状(腰带)以及星云

4. 星座的游戏

4.1 古诗连线成星座
例如:故将法水轻轻洗,尚有毫光射斗牛;人生不想见,动如参与商;

4.2 创造自己的星座
学生在黑卡纸或刮画纸上绘制自己的星座(任意想象)

教学环境、材料需求
  

1. 课前摆好学院桌子,擦干净黑板贴上白纸(如黑板原内容擦不掉)

2. 提前预定电影投影仪、自带笔记

3. 粉笔或彩笔

4. 黑卡纸或刮画纸


助教需求


1. 协助主讲做好课堂管理与小组讨论,引导孩子思考,并且记录小组讨论的内容

2. 提早一些到东坝,整理上面教学环境需要的材料

3. 与孩子一起整理教室

第六讲 时间都去哪了-第一版

志愿者信息
备课人
Alex
Email/QQ
253557050@qq.com
253557050
课程信息
课程名称
魔法阅读第6节-时间都去哪了
上课日期
待定
上课时长
90分钟
授课对象
4年级学生
授课目标
1、引导学生完整地讲述一件过去发生的事(含五要素)
2、学会时间管理(番茄学习/工作法及二八法则)
授课内容
第一课时(9:30—10:15)过去,假如时间可以倒流(本质为小学生作文,记一件难忘的事):
1.课程回顾:
第5节课内容回顾(根据苗苗&小塔的天文占卜课课程内容酌情考虑)——5分钟
2.阅读理解(材料为赫敏用时间转换器上课及救出巴克比克的故事,此处因课堂需要进行缩写及适当的改编,并引导孩子们凝练答案,而不是照抄原文回答问题):——15分钟
  a. 赫敏为什么可以同时上多门课?
   b. 这个魔法物品叫什么,它的使用方法及注意事项?
   c. 假如时间可以倒流,你最想去改变的一件事是什么, 并设想下如果你做出改变了, 现在的结果会是怎样的?(主讲引导孩子们积极发言,助教做好记录)
3. 观影,回顾阅读材料上的相关内容。——5分钟
4. 主讲和助教准备“记一件难忘的事”的素材,并教授孩子此类作文的写作技巧;课堂上(课下)完成一篇300字左右的作文,记一件难忘的事。——20分钟
   
   
第二课时(10:35–11:20)未来,了解时间管理的概念及方法,PLAN A 并初步学会运用二八法则及番茄学习/工作法管理时间:PLAN B 学会画理想树(一万个小时打卡)
  • 播放歌曲时间都去哪了,引出第二课时的主题——5分钟
  • 请几位同学/助教发言,描绘一天的生活——5分钟
  • 通过PPT介绍时间管理二八法则及番茄学习/工作法——15分钟
  • 设置案例(列出任务,并在每项任务后加以说明,如果不能按时完成会怎么样,任务主次明显,易于孩子们区分),让学生用二八法则区分,并运用番茄工作法安排番茄钟——15分钟(二八工作法分清主次,把主要的任务用番茄工作法加以规划)
  • 主讲/助教选择性的进行点评——5分钟
备注:学期开始的前5节课需要与孩子们进行沟通,了解孩子们是否有兴趣对自己的时间进行规划。若有,按PLAN A授课;若孩子们兴趣不大,则按PLAN B授课。
材料需求
1.自备物品:电脑、投影仪、电影视频片段、阅读材料若干份。
2.库房领取物品:大白纸2张、透明胶、1把剪刀、A4纸、彩笔。
助教需求
1.准备“一件难忘的事”,要求尽量贴近孩子们的生活
2.引导孩子们思考问题,并做好记录
3.帮助孩子们一起整理教室


第七讲 霍格莫德魔法村落 第一版


志愿者信息  
备课人
苗苗
QQ/MSN
360964789
所属课程组
魔法阅读
课程信息
课程名称
霍格莫德魔法村落
上课日期

上课时长
90分钟
授课对象
3年级学生
学生信息

授课目标
1. 能根据描述文字提炼关键信息,并将文字转化成图像;2. 发挥想象力,改造日常物品;3. 能提炼商品卖点,进行有效的宣传推广。
授课内容
第一节课:一、通往霍格莫德之路分组阅读哈利从密道进入霍格莫德的文字描述,画出行进路线图。找出文中的特殊标志物及通过方式(念咒语)、路况(通道、台阶、地板门)等,在图上相应位置标明等。两个组分别展示成果,配合两部分文字叙述,把两个组的路线图拼起来,可以发现完整的进入霍格莫德的路线。 二、神奇的魔法村落观看电影中霍格莫德的镜头,加入自己的想象,写一段关于魔法村落的文字描述,描述对象可以是商品、商店、街道,或者村民等等。与书中的文字描述作比较,对比发现书中(或学生自己创作的)佳词佳句,进行模仿学习。 第二节课:三、改造麻瓜的日常从日常生活中找一件你想改造的东西,施展想象的魔法进行改造,可以是外观、功能等各方面的改造。写一个简单的改造说明,并配上相应的说明图片。 四、魔法广告时间1. 每人给自己改造的产品定价(1加隆=17西可 1西可=29纳特);2. 轮流上台介绍推广自己的产品,可以讲一个故事,编一句广告词,或演一则广告,让观众知道自己产品的功能、作用和定价。 五、加隆大作战    每位同学拿到7加隆7西可7纳特的钱,购买自己想要的商品,谁的商品销售最火爆,可以获得“霍格莫德最佳小贩”称号。
教学环境、材料需求
1. 课前摆好学院桌子,擦干净黑板贴上白纸(如黑板原内容擦不掉)  2. 提前预定电影投影仪、自带笔记本  3. 粉笔或彩笔  4. 建筑纸模或硬卡纸、水彩笔、模拟钱币
助教需求
1. 协助主讲做好课堂管理与小组讨论,引导孩子思考,并且记录小组讨论的内容; 2. 提早一些到东坝,整理上面教学环境需要的材料; 3. 与孩子一起整理教室。






发表于 2015-7-20 17:55:54 | 显示全部楼层
看来我们需要集合再一次线下讨论一下,简而言之就是“说课”。
目测看去,苗苗的内容会比较多一些,需要听一下实际的;ALEX的感觉第二节课有点难,要讨论一个;望舒的也是第二节课想听“说课”一下。
发表于 2015-7-26 13:32:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 公主 于 2015-7-26 14:20 编辑

发现我的教案一直米有上传上来,我就智己贴了哈 O(∩_∩)O~


课程教案
志愿者信息
备课人
公主
Email/QQ
310707726@qq.com
310707726
课程信息
课程名称
魔法美食店
上课日期
上课时长
90分钟
授课对象
3年级学生

授课目标
授课目标:
1、通过对店面、美食等的设计,让学生提高全面思考和团队合作的能力,共同打造本学院的魔法美食店
2、通过组内讨论及1分钟陈述,加强语言表达能力的锻炼
3、介绍感恩节、圣诞节的饮食习惯,分享节日糖果
授课内容
授课提纲
第一课时(9:30—10:15):
1、上节课回顾—5分钟
带领同学们回顾上节课内容,描述霍格莫德魔法村落的布局。
2、引入美食店,并与现实中的美食店作对比—15分钟
(1)给出阅读材料,了解原书中哈利见到了哪些店铺,店铺里都有什么好吃的好喝的好玩儿的——以表格的形式板书
(2)说说自己喜欢的店铺,里面最吸引你的产品是什么,有什么特点。
(3)回顾现实中的餐饮店,产品分类都有哪些
3、美食店设计—25分钟
(1)以学院为单位,设计一家美食店。包括:店名、LOGO、餐单、饮品单
(2)自由讨论店内产品的名称及制作配方,每人至少完成一道作品。并按照“品名、所属分类、功效、材料、做法”几大要素完成简单的菜谱。主讲先按照表格要素做示范。

第二课时(10:35 – 11:20):
1、产品介绍—25分钟
(1)每位同学用1分钟左右的时间介绍自己的产品
(2)票选出“明星产品”,成为美食店的推荐产品,并为该产品画个推荐牌
2、过节吃什么—20分钟
(1)先请大家猜猜看,感恩节和圣诞节分别会吃到什么
(2)以图片形式具体介绍西方的感恩节和圣诞节饮食传统
(3)糖果分享
教学环境
材料需求
1、课前摆好学院桌子,擦干净黑板贴上1张白纸用于板书。
2、主讲准备美食图片和要分享给大家的糖果
3、东坝可以提取:彩笔4盒、白纸若干张。
助教需求
1、协助主讲做好课堂管理与小组讨论,懂得如何引导孩子进行自我思考,并且记录小组讨论的内容。
2、提早一些到东坝,整理上面教学环境需要的材料。
3、与孩子一起收拾教室。



发表于 2015-7-26 13:37:12 | 显示全部楼层
还有一个备用的和备用的备用,我也先贴上来吧 O(∩_∩)O~

先来备用:
                                    
课程教案
志愿者信息
备课人
公主
Email/QQ
310707726@qq.com
310707726
课程信息
课程名称
礼堂设计
上课日期
上课时长
90分钟
授课对象
3年级学生
授课目标
授课目标:
1、能根据描述文字提炼关键信息,并将文字转化成图像
2、充分发挥想象力,设计并打造最美礼堂。在设计的同时,大致了解该任务的环节和流程,强化合理性、完整性思考
3、学习立体雪花的制作方法
授课内容
授课提纲
第一课时(9:30—10:15):
1、上节课回顾—5分钟
带领同学们回顾上节课内容。
2、场景描述—30分钟
(1)说说在学校时,是否曾在节日布置过教室?都做了哪些工作?
(2)给出书中对霍格沃茨礼堂的阅读材料(初入校门时的场景、学院杯时的场景、圣诞节的场景),根据文字内容试着画出礼堂的大概布置
3、观看电影中霍格沃茨学校礼堂的片段(观影内容同3),与画好的图进行对比,看看有哪些出入,并根据电影片段描述礼堂是如何布置的,不同场景有什么变化—10分钟

第二课时(10:35 – 11:20):
1、礼堂设计—30分钟
在合理的前提下,充分发挥想象力,以学院为单位,为霍格沃茨重新设计并布置一个节日礼堂。
(1)引导思考:想要布置一个礼堂,都需要考虑哪些方面的因素?涉及到哪些环节?——根据学生的回答制成要素表格
(2)每个学院按照不同节日(A组端午节,B组圣诞节)打造自己的节日礼堂,并完成自己设计的表格。
2、立体雪花的制作—15分钟
教学环境
材料需求
1、课前摆好学院桌子,擦干净黑板贴上1张白纸用于板书。
2、主讲准备视频及阅读材料若干份、正方形手工纸若干张、
3、东坝可以提取:彩笔4盒、剪刀6把、胶水2瓶、订书器2个、白纸若干张。
助教需求
1、协助主讲做好课堂管理与小组讨论,懂得如何引导孩子进行自我思考,并且记录小组讨论的内容。
2、提早一些到东坝,整理上面教学环境需要的材料。
3、与孩子一起收拾教室。


再来是备用的备用:


发表于 2015-7-26 13:52:48 来自手机 | 显示全部楼层
公主你的第一版是要让孩子们自己做菜么?道具里有锅?
发表于 2015-7-26 13:53:41 来自手机 | 显示全部楼层
我喜欢备用的礼堂设计,你的课靠后了,刚好有感恩或者圣诞的设计在里头!
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