阳光百科 - 用户贡献 [zh]

Unit 3 Is this your skirt?

2013-08-20T12:53:58Z

沈繁弱：Importing text file

一.教学目标
1．能力目标 （1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色； 
（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题；
（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令。
2.知识目标（助教帮助）
(1) 掌握简单句型，比如:Is this your skirt/sweater/blouse/T-shirt?
                                    What color is it? It's pink/blue/white/purple
                                    whose skirt is it?——It's John's
 (2)记住一些和颜色、服饰有关的单词，比如：purple/brown/red/black
                                                                       sweater/T-shirt/pants and so on
二.课堂流程
1.Reviewing.对上节课的有关句型：What time is it?/It's time to....
2.教授本节课句型和单词。（见“知识目标”相关内容）    
3.  制作环节（助教帮助）.利用彩笔、剪刀、纸张等工具画出自己喜欢的服饰,之后用胶带粘贴到黑板上。
4.剧目表演.
A.Wow,so many colors!
            But where is my skirt/T-shirt...?
B.Is this your skirt/T-shirt...?
A.No,it's not.
B. What color is it?
A.Blue/Red/Purple
B.Let me find it,oh,it's here.
A.Tank you.
B.Look,whose T-shirt is it?
          It's beautiful.
Oh,it's John's/Lily's.                          
大家如果有好的建议，电话联系我。 
==参考页面==
*[http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-302.html 旧百科原始链接]

UNIT8 Merry Christmas

2013-08-20T12:53:58Z

沈繁弱：Importing text file

Lesson 8 Merry Christmas!
一、教学目标：
知识目标：
1、学生能够掌握圣诞节的主要问候语和相关单词
2、能进行简单的交流
Words:Jesus/cradle/Santa Claus/Christmas
Sentences:Merry Christmas!/May you have the best Christmas ever!/Thank you for all you have done for us!
情感目标：了解圣诞节的相关文化背景和模式
二、教学重点和难点
部分长单词的发音和拼写/长句子的记忆
三、教学工具
笔记本电脑，小音箱，卡片（制作圣诞卡片用）20张左右，关于圣诞节的图片展示，圣诞老人的帽子，糖果，彩笔，装饰品
教学过程：
1.Greetings:Good morning,boys and girls!....
2.出示圣诞树、驯鹿、圣诞老人等相关图片，问学生"Look at these pictures,which one can tell me,what is the holiday?学生回答出来后（中文或英文），再问"When will we celebrate the Christmas Day?",视回答情况作出讲解。讲解圣诞树、圣诞老人、驯鹿的英文单词。Christmas tree/Santa Claus/reindeer
3.Stories about the Christmas：圣诞节的由来：每年的12月25日，是基督教纪念耶稣（Jesus）诞生的日子，称为圣诞节，从12月24日到翌年的1月6日为圣诞节节期，节日期间，各国基督教教徒举行隆重的纪念仪式，可以与中国的春节相媲美。
西方人以red,green,white三色为圣诞色，圣诞节来的时候西方家庭都要用圣诞色来装饰。
让学生have a guess：能够象征三色的都有什么东西？之后解答：red象征Christmas flowers and Christmas cradles,green象征：Christmas tree,红色和白色相映成趣的是Santa Claus.儿童在临睡前在壁炉旁或枕头旁放上一只袜子，等候Santa Claus 在他们入睡后把gifts放到袜子里。
4、学习圣诞祝福语
Merry Christmas and happy new year!/May you have the best Christmas ever!/Thank you for all you have done for me!/Merry Christmas,my best friends!写在黑板上，让同学们练习，助教老师们帮忙。
5、制作卡片并赠送
在助教老师的帮助下制作卡片，运用学会的圣诞祝福语，过程大概15分钟左右，可以是写给父母的，朋友的或者老师的。之后，在音乐中，互相赠送卡片并说出你的祝福。音乐为《Santa Claus is coming to town》
6、带上圣诞帽子，扮演圣诞老人（主讲或助教都可以），问“Hey,children,do you know who I am?”学生说出后，再说“Today is Christmas Day,I 'll give you some gifts！”出示袋子中的糖果或巧克力，“Do you like it,do you want it?”回答后，分糖果。
以下是歌曲《Santa Claus is coming to town》的链接，大家可以试听一下[http://mp3.baidu.com/m?ct=134217728&lm=-1&word=santa+claus+is+coming+to+town http://mp3.baidu.com/m?ct=134217728&lm=-1&word=santa+claus+is+coming+to+town]
对方案有建议的同学们就电话联系我好了，我再做进一步修改。我的电话15010382079 沈繁弱
听了Jane同学的意见，感觉应该把活动办得更像一个party的样子，所以现在补上一个内容：
教孩子们唱英文歌曲《We wish you a Merry Christmas》,在第二节课进行，会将歌词打印出来，人手一份，以电脑和主讲老师教授的方式学习这首歌。
因为涉及到两个活动，唱歌和做卡片，所以之前的单词记忆就不做硬性要求，有能力者记住，其他同学留个印象即可。主要让孩子们感受圣诞节的场面。
7、圣诞老人问题，将重点推荐兆星担任，亲切和蔼，感召力强，最佳人选！
8、这里再呼吁一下，谁有圣诞老人的帽子、衣服和胡子一定要告诉我哦! 
==参考页面==
*[http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-127.html 旧百科原始链接]

Sing together！

2013-08-20T12:53:54Z

沈繁弱：Importing text file

补充说明：因为育才学校那边进展太慢（第二课尚未结束），而阳光在两周前就已经讲完第三课的大部分内容，一定程度上为了配合学校的进程，4月18日的英语课决定尝试别的方式，在一定程度上脱离课本。
一.教学目的
1.让孩子们再次温习上节课内容，较熟练地掌握第三课的句型和单词。
2.能掌握歌曲里的单词和句型，独自唱完一首歌并明白其中的意思。
二.教学流程
1.Reviewing，以电脑图片的方式展示上节课学习的部分与衣服相关的单词，比如Jacket，coat,T-shirt等，一定程度上也让孩子形象地认识这些衣服，纠正单纯教授时对于服饰概念的抽象认识。
2。sing together！教授英文歌曲《the wheels on the bus》.首先带领孩子们通晓不会的单词和句子，并了解整篇文章的中文翻译；然后对照电脑视频、主讲领唱的方式学习歌曲。歌词如下：
               Lyrics "The Wheels on the Bus" The wheels on the bus go round and round, round and round, round and round. The wheels on the bus go round and round, all through the town. (Roll hands around each other) The wipers on the bus go Swish, swish, swish; Swish, swish, swish; Swish, swish, swish. The wipers on the bus go Swish, swish, swish, all through the town. ("Swish" hands in front of you like windshield wipers) The horn on the bus goes Beep, beep, beep; Beep, beep, beep; Beep, beep, beep. The horn on the bus goes Beep, beep, beep, all through the town. (Slap palm in front of you like honking a horn) The doors on the bus go open and shut; Open and shut; Open and shut. The doors on the bus go open and shut; all through the town. (Push hands back and forth in front of you) The Driver on the bus says "Move on back, move on back, move on back;" The Driver on the bus says "Move on back", all through the town. (Point thumb over your shoulder) The babies on the bus says "Wee, wee, wee; Wee, wee, wee; Wee, wee, wee". The babies on the bus says "Wee, wee, wee", all through the town. (Rub fists in front of eyes) The mommies on the bus says "Shh, shh, shh; Shh, shh, shh; Shh, shh, shh." The mommies on the bus says "Shh, shh, shh" all through the town. (Hold index finger in front of mouth as if saying shhh) NEW WORDS: Wheels 车轮 Round 旋转，绕圈 Wipers 雨刷 Swish 嗖嗖声 Horn 喇叭 Beep 嘟嘟声 shut 关门 Shh 嘘，别出声 
3.在黑板上画出播放器的模型，让孩子们分别指示快放、慢放、暂停等按钮来控制歌曲的节奏，体会其中乐趣。临近下课时，孩子们和主讲、助教一起唱这首歌曲。 
==参考页面==
*[http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-307.html 旧百科原始链接]

09阳光英语Unit6 Family

2013-08-20T12:45:28Z

沈繁弱：Importing text file

Lesson 6 My Family
一、教学目标：
知识目标：
1、学生能够掌握一些家庭成员的职业单词以及简单的家庭介绍
 2、能够进行简单的口语对话，介绍自己的家庭   
 How many people are there in your family?/
Who are they?/
What's your father?/My father is a worker/doctor/scitentist/barber/
Are you the only child in your family?            
能力目标：能够用英文简单地介绍自己的家庭成员
情感目标：加深对家庭成员的情感
二、教学重点和难点：
一些职业的单词和长句子。
三、教具：
笔记本电脑张贴画卡片
教学过程：
1、Greetings:Good morning,boys and girls!.....
2.出示一张全家福的照片，问学生这是什么，Look!What's this?从而引出家庭的话题，继续以picture为例，
引出句式How many people are there in the family?Who are they?根据孩子们的回答，在黑板上画出family tree，家庭成员分别以剪贴画的形式展现。
3、模拟driver的动作，学生猜出后，引出句子“What's your father/mother/brother?”“My father is a ...”引入几个职业的单词，carpenter,dustman,musician,blacksmith,fireman,lawyer等。练习该句式。
4、问学生是否是家中独子，Are you the only child in your family?视情况可以和孩子们聊聊独生子女和有兄弟姐妹的感受区别。
5、Practice情景对话：Meet and See My Family.通过黑板上的照片提示进行，主讲老师和助教老师先模拟
   M:Hi,Jane!Welcome  to my home!Look at  these photos
  F:Who are they?
 M:They are my father,my mother,my brother,my sister and I
F:What's your father?
M:My father is a doctor
F:Then,What's your mother's job?Is she a teacer?No,she's a nurse.
让学生分组进行联系并到讲台上表演。、
6、教授英文歌曲：The Family(暂定)
因活动取消，我会再多一些时间找歌曲，所以歌词就暂且不上传了。大家有好的曲目也推荐给我啊，谢谢哦
 
  
==参考页面==
*[http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-126.html 旧百科原始链接]