“英语四年级-2013年秋-经纬学校-第六次活动-课程提纲”的版本间的差异

来自阳光百科
跳转至： 导航、 搜索
（以“<p><span class="fck_mw_template">{{Infobox TeachingPlanfckLR| name = 英语某年级fckLR| image = Textbook.pngfckLR| 备课人 = fckLR| Email = fckLR| 所属课程...”为内容创建页面）
 
 
（未显示1个用户的1个中间版本）
第1行： 第1行：
−
<p><span class="fck_mw_template">{{Infobox TeachingPlanfckLR| name = 英语某年级fckLR| image = Textbook.pngfckLR| 备课人 = fckLR| Email = fckLR| 所属课程组 = 英语组fckLR| 上课日期 = fckLR| 上课时长 =2fckLR| 授课对象 = fckLR| know_previous_class = NfckLR| plan_reuse = NfckLR}}</span>
+
== <span style="font-weight: 700; word-wrap: break-word;"><u style="word-wrap: break-word;"><font style="word-wrap: break-word;" face="宋体"> 教学重难 点 内容</font></u></span><font style="word-wrap: break-word;" face="宋体">（ 大家总 结 的</font>&nbsp;<font style="word-wrap: break-word;" face="宋体"> 单元 知识 点 ）</font> ==
−
</p>
+
−
<h2> <span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;"><u style="word-wrap: break-word;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"> 教学重难点内容</font></u></span><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;">（大家总结的</font>&#160;<font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"> 单元知识 点 ）</font> </h2>
+
−
<h3> <font face="宋体" style="word-wrap: break-word;">单词</font> </h3>
+
−
<div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, &#39;Microsoft Yahei&#39;, SimSun, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 19.09090805053711px;">听说认读：</div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, &#39;Microsoft Yahei&#39;, SimSun, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 19.09090805053711px;">听说：</div>
+
−
<h3> <font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"> 词组</font> </h3>
+
−
<div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, &#39;Microsoft Yahei&#39;, SimSun, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 19.09090805053711px;">听说：</div>
+
−
<h3> <font face="宋体" style="word-wrap: break-word;">句型</font> </h3>
+
−
<h3> 听说读： </h3>
+
−
<div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, &#39;Microsoft Yahei&#39;, SimSun, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 19.09090805053711px;">1) &#160;</div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, &#39;Microsoft Yahei&#39;, SimSun, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 19.09090805053711px;"></div>
+
−
<h3> <font face="宋体" style="word-wrap: break-word;">语法点 （ 常与句型 结 合）：</font> </h3>
+
−
<div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, &#39;Microsoft Yahei&#39;, SimSun, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 19.09090805053711px;"></div>
+
−
<h2> <span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;"><u style="word-wrap: break-word;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"> 教学目标</font></u></span> </h2>
+
−
<ol><li> 知识 目标：需要学生掌握的知识、掌握到什么程度
+
−
</li><li>能力目标：需要锻炼或培养学生的哪些能力，如合作学习、解决问题能力等
+
−
</li><li>情感目标：比如对自然的热爱等（不是必须要有的，但是如果有合适的主题，结合起来还是挺好的 ）
+
−
</li></ol>
+
−
<div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, &#39;Microsoft Yahei&#39;, SimSun, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 19.09090805053711px;"></div>
+
−
<h2> <span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;"><u style="word-wrap: break-word;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;">教学步骤</font></u></span> </h2>
+
−
<table cellspacing="0" class="t_table" style="word-wrap: break-word; empty-cells: show; border-collapse: collapse; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); table-layout: auto; width: 903.6363525390625px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, &#39;Microsoft Yahei&#39;, SimSun, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 19.09090805053711px;">
+
  
−
<tr style="word-wrap: break-word;">
+
=== <font style="word-wrap: break-word;" face="宋体">单词</font> ===
−
<td width="92" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> &#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 步骤</div>&#160;&#160;
+
<div align="left"><div align="left">'''U5 ''''''单词'''</div><div align="left"><u>听说读写</u> ：</div><div align="left">rice, beef, bread, milk, egg, water, chicken, fish</div><div align="left"><u>听说读</u>：</div>
−
</td>
+
{| tr="" class="t_table" cellspacing="0"
−
<td width="124" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 活动（教师需要操作的）</div></div>
+
|-
−
</td>
+
| width="140" | <div align="left"><div align="left">noodles</div></div>
−
<td width="112" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 学生需要做的</div></div>
+
|-
−
</td>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">vegetable</div></div>
−
<td width="113" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 教师指令（教师操作活动时需要说的话）</div></div>
+
|-
−
</td>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">soup</div></div>
−
<td width="78" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 时间分配</div></div>
+
|-
−
</td>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">hungry</div></div>
−
<td width="96" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 备注</div></div>
+
|-
−
</td></tr>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">for</div></div>
−
<tr style="word-wrap: break-word;">
+
|-
−
<td width="92" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">Step&#160;&#160;1:</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 分组、热身</div></div>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">thank you</div></div>
−
</td>
+
|-
−
<td width="124" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">Knife</div></div>
−
</td>
+
|-
−
<td width="112" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">Chopsticks</div></div>
−
</td>
+
|-
−
<td width="113" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">Spoon</div></div>
−
</td>
+
|-
−
<td width="78" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">10分钟</div></div>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">Plate</div></div>
−
</td>
+
|-
−
<td width="96" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 一般是一个小游戏。如果是固定的小组，则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合</div></div>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">Fork</div></div>
−
</td></tr>
+
|-
−
<tr style="word-wrap: break-word;">
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">Use</div></div>
−
<td width="92" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">Step&#160;&#160;2:复习</div></div>
+
|-
−
</td>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">Juice</div></div>
−
<td width="124" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 跟大家复习介绍自己的句型：</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;">what’s&#160;&#160;your name</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;">my&#160;&#160;name is___</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 老师用该句型先介绍自己</div></div>
+
|-
−
</td>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">Hamburger</div></div>
−
<td width="112" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
|-
−
</td>
+
| width="140" | <div align="right"><div align="left">Hotdog</div></div>
−
<td width="113" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 主讲老师提问2,3个同学，然后助教老师负责带领本组的同学练习该句型</div></div>
+
|}
−
</td>
+
</div>
−
<td width="78" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">10分钟</div></div>
+
 
−
</td>
+
=== <font style="word-wrap: break-word;" face="宋体"> 词组</font> ===
−
<td width="96" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 时间不宜过长，内容上要挑上节课的重点 ，和 学生掌握不太熟练的部分 。 活动的涉及应 以 学生表现为主</div></div>
+
<div align="left" style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: 19.09px; font-family: tahoma, &quot;microsoft yahei", simsun, sans-serif; font-size: 13.63px; word-wrap: break-word;"><div align="left">pass me … please</div><div align="left">Thanks/Thank you!</div></div>
−
</td></tr>
+
=== <font style="word-wrap: break-word;" face="宋体"> 句型</font> ===
−
<tr style="word-wrap: break-word;">
+
 
−
<td width="92" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">Step 3: 强调纪律</div></div>
+
=== <div align="left">听、说、读：</div><div align="left">What would you like forbreakfast/lunch/dinner?</div><div align="left">I’d like …, please.</div><div align="left">Can I have ….please?</div><div align="left">Can you pass me the …please?</div><div align="left">Can I have the bill,please?</div><div align="left">Here is your bill.</div><div align="left">Anything else</div> ===
−
</td>
+
<div align="left" style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: 19.09px; font-family: tahoma, &quot;microsoft yahei", simsun, sans-serif; font-size: 13.63px; word-wrap: break-word;"></div>
−
<td width="124" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 发给每个同学一个纸条，写下3-5条班级纪律</div></div>
+
=== <font style="word-wrap: break-word;" face="宋体"> 语法点（常与句型结合）：</font> ===
−
</td>
+
<div align="left" style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: 19.09px; font-family: tahoma, &quot;microsoft yahei", simsun, sans-serif; font-size: 13.63px; word-wrap: break-word;"><div align="left">some rice, bread, milk, soup, water, juice, <u>chicken, beef, fish—</u><u>在这里指肉</u></div><div align="left">noodles, 除非指一根面条</div></div>
−
<td width="112" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 写好需要遵守的纪律交给老师</div></div>
+
== <span style="font-weight: 700; word-wrap: break-word;"><u style="word-wrap: break-word;"><font style="word-wrap: break-word;" face="宋体">'''教学用具'''</font></u></span> ==
−
</td>
+
<div align="left">1. 单词、词组、拼句单词卡片各打印一套 （'''需打印'''）</div><div align="left">2. 单词卡片（'''需打印'''）</div><div align="left">3. 填词练习打印10套，裁成20份，给学生填词用（'''需打印'''）</div><div align="left">4. 连线练习打印1套，裁成4份，以小组为单元做练习（'''需打印'''）</div><div align="left">5. 打印教案 ， 保证主讲 和 几位助教人手一份 。 助教在课前读教案， 以 便做好配合（'''需打印'''）</div><div align="left">6. 字母读音worksheet每人一份 （已备20份，在档案袋里）</div><div align="left">7. 吸铁石（已备，在档案袋里）</div><div align="left">8. 奖励印章和小贴画（已备，在档案袋里）</div>
−
<td width="113" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">1.&#160;&#160;老师宣读大家写的 纪律 条目</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;">2.&#160;&#160; 老师 跟大家确认奖励方法 ， 比如盖印章、以组为单位 得笑脸 、立拍得照相等</div></div>
+
&nbsp;
−
</td>
+
<div align="left" style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: 19.09px; font-family: tahoma, &quot;microsoft yahei", simsun, sans-serif; font-size: 13.63px; word-wrap: break-word;"></div>
−
<td width="78" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">10分钟</div></div>
+
== <span style="font-weight: 700; word-wrap: break-word;"><u style="word-wrap: break-word;"><font style="word-wrap: break-word;" face="宋体"> 教学步骤</font></u></span> ==
−
</td>
+
<div align="left" style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: 19.09px; font-family: tahoma, &quot;microsoft yahei", simsun, sans-serif; font-size: 13.63px; word-wrap: break-word;">
−
<td width="96" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
{| tr="" class="t_table" style="width: 98%;" cellspacing="0"
−
</td></tr>
+
|-
−
<tr style="word-wrap: break-word;">
+
| width="59" | <div align="left"></div>
−
<td width="92" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">Step&#160;&#160;3:</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 引入新词并操练</div></div>
+
| width="359" | <div align="left"><div align="left">'''主讲老师活动'''</div></div>
−
</td>
+
| width="232" | <div align="left"><div align="left">'''助教活动'''</div></div>
−
<td width="124" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">1.&#160;&#160; 主讲 老师读 出 单 词， 让 学 生在教室中指 出相应的 东西 。 共11 个 单词</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;">2.&#160;&#160;将打印好的单词图片贴到黑板上，带学习朗读</div></div>
+
| width="42" | <div align="left"><div align="left">'''时间'''</div><div align="left">'''分配'''</div></div>
−
</td>
+
|-
−
<td width="112" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 跟老师把每个单词读3遍</div></div>
+
| width="59" | <div align="left"><div align="left">Step 1:</div><div align="left"> 强调纪律和规划</div></div>
−
</td>
+
| width="359" | <div align="right"><div align="left">1 、张贴 纪律 图片，强调课堂纪律；</div><div align="left">2、回顾上节课得奖情况：</div><div align="left">4、鼓励孩子们要认真和 老师 一起学习 ， 争取 得 到更多的 笑脸 或贴画，学会更多英语</div><div align="left">5、确认本节课评奖方法：</div><div align="left">1）</div><div align="left">2）小组课堂表现获胜的，该组每位同学的名卡上可以盖一个印章。</div></div>
−
<td width="113" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 助教老师带着每组学生读3遍，保证每位学生都能大声朗读。盖住单词，只展示图片，让学生说出单词</div></div>
+
| width="232" | <div align="right"><div align="left">助教按照主讲指令协调学生坐到指定的位置</div><div align="left"></div><div align="left">认真记录学生情况，帮助评选出可以得奖的学生和小组。</div></div>
−
</td>
+
| width="42" | <div align="right"><div align="left">5</div><div align="left"> 分钟</div></div>
−
<td width="78" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">20分钟</div></div>
+
|-
−
</td>
+
| width="59" | <div align="left"><div align="left">Step 2:</div><div align="left"> 热身、复习</div></div>
−
<td width="96" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 数量不宜过多，可以分为几组来引入，每 一 组新 词 引入后，要配合 一 些活动 ， 能够让学生去操练 ， 以便能掌握单词</div></div>
+
| width="359" | <div align="right"><div align="left">热身+复习：</div><div align="left"> 小组竞赛：每组一位同学上台， 主讲 只 出 示给这位同学 词 组卡片 ， 该同 学 做 出相应 动作，下面同组 的 同学猜 。 看哪 个 组在规定的时间（2或3分钟）猜出猜对的多。</div></div>
−
</td></tr>
+
| width="232" | <div align="right"><div align="left"></div></div>
−
<tr style="word-wrap: break-word;">
+
| width="42" | <div align="right"><div align="left">10</div><div align="left"> 分钟</div></div>
−
<td width="92" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">Step&#160;&#160;4:</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;">引入新词 组并操练</div></div>
+
|-
−
</td>
+
| width="59" | <div align="left"><div align="left">Step 3:</div><div align="left"> 听写</div></div>
−
<td width="124" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">1. 主讲老师 带 领大家诵 读。 共6个词组</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;">2. 主讲老师 做出动作 ， 让大家说出相应词组</div></div>
+
| width="359" | <div align="right"><div align="left"> 看图填空</div></div>
−
</td>
+
| width="232" | <div align="right"><div align="left"> 助教在第 一 节课休息时间批改听写作业（单 词 和词义各 一 分） ， 找出两位得分最高的 ， 把成绩汇报给主讲老师。</div></div>
−
<td width="112" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">每组 学生 派出2名代表做动让别组猜词组</div></div>
+
| width="42" | <div align="right"><div align="left">10</div><div align="left">分钟</div></div>
−
</td>
+
|-
−
<td width="113" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 助教老师 带领 每组 学生 练习 ， 做 出 动作或者展示词组 图片 （盖住词组） ， 让每位 学生 说出 词 组</div></div>
+
| width="59" | <div align="left"><div align="left">Step 3:</div><div align="left">引入新词</div></div>
−
</td>
+
| width="359" | <div align="right"><div align="left">1. 黑板上画写上kitchen, 将打印好的单词图片（rice, beef, bread, milk, egg, water, chicken, fish, noodles, soup, vegetable, hamburger, hotdog）<u>背面朝上贴</u>到黑板上代表kitchen里有这些东西。告诉孩子们我们的kitchen里有一些好吃的food (写在黑板一侧， 带 学生 读 几遍)，我们一起来看看都有哪些好吃的 。</div><div align="left"> 请一名学生上来，翻开任意一张图片，如果会念可以由该学生大声带读，其他学生跟读。如果不会，由 主讲老师 先带读 ， 再由该学生带读。(先练rice-fish)</div><div align="left">2. Can I have some rice,please: 现将Can I have some …, please?写在黑板上，并告诉学生其意思，并带读。rice-fish 这几个单词的图片正面朝上贴在黑板上，主讲请任意一 学生 上来，主讲说Can I have some ''<u>rice/bread/…,</u>''please. 该学生要将对应的图片递给主讲。示范3-4个即可，之后在小组中由助教带领练习。</div><div align="left">3. noodles, soup, vegetable, hamburger, hotdog</div><div align="left">1）主讲翻开这几个单词卡片，带读</div><div align="left">2）what’s missing: 先把这5个单词并排贴在黑板上， 带领学生 依次读下来 ， 把最后一个单词hotdog卡片去掉，学生再从noodles开始依次读下来，最后一个去掉的hotdog也要读，再去掉hamburger, 学生接着从noodles开始往后读，最后要把hamburger，hotdog都读 出 来。等最后把所有5个 图片 都去掉时 ，学生 要想着去掉的卡片，把5个单 词 都念出来。</div><div align="left">4. Matching worksheet</div><div align="left">5. knife, fork, plate, spoon, chopsticks</div><div align="left">1) 主讲带读，让学生熟悉读音</div><div align="left">2）Pass me ___, please. 和上面Can I have some …, please一样（不用花太长时间）</div><div align="left"></div></div>
−
<td width="78" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">20分钟</div></div>
+
| width="232" | <div align="right"><div align="left">2. Can I have some …,please.</div><div align="left"> 主讲示范完后 ，在 自己 的 小组中 ， 组织孩子们练习： 助教把rice-fish 的 几张图片正面朝上放到桌子上 ， 跟一个孩子说Can I have some…please.  让 孩子选择并拣出来给助教。让孩子给助教发指令，Can I have some …,please, 助教把相应的卡片拣出来 ， 带大家重复</div><div align="left"></div></div>
−
</td>
+
| width="42" | <div align="right"><div align="left">20分钟</div></div>
−
<td width="96" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分 ， 如果 在 时间不会过长 的 情况下 ， 学生能掌握 的 非常好是最好的。否则 ， 活动能够 让 学生熟练掌握到8、9成熟也可以 ， 因为还可以通过下面的句型练习去巩固</div></div>
+
|-
−
</td></tr>
+
| width="59" | <div align="left"><div align="left">Step 4:</div><div align="left">引入句型</div></div>
−
<tr style="word-wrap: break-word;">
+
| width="359" | <div align="right"><div align="left">1. 告诉学生今天要学怎么去餐厅点餐</div><div align="left">What would you like for breakfast/lunch/dinner?</div><div align="left">I’d like …, please.</div><div align="left">1）带学生造句并 练习 这两 个句 子（5个）</div><div align="left">2）接龙游戏：</div><div align="left">学 生A对学生B： What would you like for breakfast/lunch/dinner?</div><div align="left"> 学生B：I’d like …,please.</div><div align="left">学生B to 学生C: What would you like for breakfast/lunch/dinner?</div><div align="left">依次类推，每人都要问一句，并回答一句</div><div align="left">2. 发给学生下面对话：</div><div align="left">Waiter（服务员）: Welcome! What would you like for breakfast/<u>lunch</u>/dinner?</div><div align="left">Customer A （顾客A）: I’d like some <u>chicken</u>, please.</div><div align="left">Customer B（顾客B）: Can I have some <u>rice</u>, please?</div><div align="left">Waiter（服务员）:: Anything else？</div><div align="left">Customer C（顾客C）: I’d like some <u>beef</u>, please.</div><div align="left">吃饭中~</div><div align="left">A 对 C: Can you pass me the <u>spoon</u>, please?</div><div align="left">C递给A 所要的东西</div><div align="left">A 对 C： Thank you/Thanks!</div><div align="left"> 吃完饭~</div><div align="left">B 对 waiter（服务员）: Can I have the bill, please?</div><div align="left">Waiter（服务员）: Here is your bill. <u>45</u>( 钱数) please.</div><div align="left">B： Here you are.</div><div align="left">Waiter（服务员）: Thank you!</div><div align="left"> 带学生读熟 ，并 理解意思。在小组 中练 习 对话， 叫2个组展示 。</div><div align="left"></div></div>
−
<td width="92" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">Step&#160;&#160;5:</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;">引入 新 句型 并操练</div></div>
+
| width="232" | <div align="right"><div align="left">助教带领在小组练习句子</div></div>
−
</td>
+
| width="42" | <div align="right"><div align="left">30分钟</div></div>
−
<td width="124" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 只 练习 一 个句 型：what’s in the classroom?</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 让 学 生看教室的物品回答问题</div></div>
+
|-
−
</td>
+
| width="59" | <div align="left"><div align="left">Step 5:</div><div align="left">应用、扩展环节</div></div>
−
<td width="112" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
| width="359" | <div align="right"><div align="left">1. 给每组一张A 4纸， 要 求每组设计一份Menu， 要 求把价钱也写上。</div><div align="left">2. 练习上述对话，替换横线处单词，之后叫2-3组展示</div></div>
−
</td>
+
| width="232" | <div align="right"><div align="left">助教在小组中帮助学生练习句子</div></div>
−
<td width="113" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
| width="42" | <div align="right"><div align="left">20</div><div align="left">分钟</div></div>
−
</td>
+
|-
−
<td width="78" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
| width="59" | <div align="left"><div align="left">Step 6:</div><div align="left"> 字母拼读</div></div>
−
</td>
+
| width="359" | <div align="right"><div align="left">字母与读音规则： j,k,l</div><div align="left">把worksheet发给学生</div><div align="left">给学生讲规则，带领学生朗读。</div><div align="left"> 给每组3分钟时间，要求每组学生回忆学过的发相同音的单词。</div></div>
−
<td width="96" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 此部分应多留时间，因为此环节能把本节课重点都结合到一起 ，并 能够让不同层次学生都能集 中 熟 练 掌握这些内容的环节。活动建议多设计一些 对话， 但也需由简单到复杂 。 一般会通过：造句—重点句型对话—段落对话</div></div>
+
| width="232" | <div align="right"><div align="left"> 助教提示 学生学过的 词 ， 在组里阅读。最后 主 讲考查 。</div></div>
−
</td></tr>
+
| width="42" | <div align="right"><div align="left">15</div><div align="left"> 分钟</div></div>
−
<tr style="word-wrap: break-word;">
+
|}
−
<td width="92" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="left" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">Step&#160;&#160;6:</div>&#160;&#160;<div align="left" style="word-wrap: break-word;">应用、扩展环节</div></div>
+
</div><div align="left" style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: 19.09px; font-family: tahoma, &quot;microsoft yahei", simsun, sans-serif; font-size: 13.63px; word-wrap: break-word;"></div>
−
</td>
+
== <font style="word-wrap: break-word;" face="宋体"><font style="font-size: 10pt; word-wrap: break-word;">说明</font></font> ==
−
<td width="124" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">要 不 要 讲点读音规则的知识？</div></div>
+
 
−
</td>
+
# 这些是建议的结构，不一定都完全按照这个模板去涉及课程，大家需要根据自己授课的具体单元的情况去调整。但是基本的框架还是需要都具备的（复习-新课导入-操练-拓展）。而且不管是从整体教学环节的设计，还是每个步骤中各个活动的设计，包括教学内容上的编排，一般最好都遵循由简单到复杂，由对基础的操练和巩固到扩展与发散。
−
<td width="112" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
# 课堂教学环节建议多设计趣味性的活动，但不要一味的为了玩而设计活动。每个游戏或互动的活动都应该是和教学的目标挂钩的。而且教师对于新课内容的导入也可以考虑运用比较趣味方式。
−
</td>
+
# 操练非常重要，所以设计的活动应该都能使学生在不同的目标下面得到充分的操练。所以设计的活动要能够让学生多说、多听、多想、多练。
−
<td width="113" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
# 上面表格中包含的内容比较多，比如连每个步骤老师应该怎么说、怎么指挥学生开展活动等都包含。但是从我个人经验来看，虽然比较繁琐，但是对于教师的讲课能力提高很有帮助。
−
</td>
+
# 最后一个建议，上课时多给学生思考的空间和时间，尽量不要提一个问题，还不等学生思考就给出答案了。但也不是一定要等到学生都想出来才给答案。还是老话，过程比结果更重要。
−
<td width="78" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"></div></div>
+
<div><br/></div>
−
</td>
+
== 参考页面 ==
−
<td width="96" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;"> <div align="right" style="word-wrap: break-word;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 可以结合本节课所 学 内容，将实际 生 活情境引入，设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容，可以把以前 学过的 知识也结合起来，还可以涉及一些扩展的内容 ，主 要面向于基础较好的学生 。 活动手法也可以结合各种形式，表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素，扩大学生视野</div></div>
+
−
</td></tr></table>
+
−
<div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, &#39;Microsoft Yahei&#39;, SimSun, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 19.09090805053711px;"></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, &#39;Microsoft Yahei&#39;, SimSun, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 19.09090805053711px;"></div>
+
−
<h2> <font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"><font style="word-wrap: break-word; font-size: 10pt;">说明</font></font> </h2>
+
−
<ol><li> 这些是建议的结构，不一定都完全按照这个模板去涉及课程，大家需要根据自己授课的具体单元的情况去调整。但是基本的框架还是需要都具备的（复习-新课导入-操练-拓展）。而且不管是从整体教学环节的设计，还是每个步骤中各个活动的设计，包括教学内容上的编排，一般最好都遵循由简单到复杂，由对基础的操练和巩固到扩展与发散。
+
−
</li><li> 课堂教学环节建议多设计趣味性的活动，但不要一味的为了玩而设计活动。每个游戏或互动的活动都应该是和教学的目标挂钩的。而且教师对于新课内容的导入也可以考虑运用比较趣味方式。
+
−
</li><li> 操练非常重要，所以设计的活动应该都能使学生在不同的目标下面得到充分的操练。所以设计的活动要能够让学生多说、多听、多想、多练。
+
−
</li><li> 上面表格中包含的内容比较多，比如连每个步骤老师应该怎么说、怎么指挥学生开展活动等都包含。但是从我个人经验来看，虽然比较繁琐，但是对于教师的讲课能力提高很有帮助。
+
−
</li><li> 最后一个建议，上课时多给学生思考的空间和时间，尽量不要提一个问题，还不等学生思考就给出答案了。但也不是一定要等到学生都想出来才给答案。还是老话，过程比结果更重要。
+
−
</li></ol>
+
−
<div><br /></div>
+
−
<h2> 参考页面 </h2>
+
−
<p><span class="fck_mw_template">{{标准参考页面}}</span>
+
−
</p><p><span class="fck_mw_template">{{课程导航}}</span>
+
−
</p><p><span class="fck_mw_template">{{标准页面分类}}</span>
+
−
</p>
+

2013年12月27日 (五) 22:08的最后版本

教学重难点内容（大家总结的 单元知识点）[编辑 | 编辑源代码]

单词[编辑 | 编辑源代码]

'U5 '单词
听说读写：
rice, beef, bread, milk, egg, water, chicken, fish
听说读：
noodles
vegetable
soup
hungry
for
thank you
Knife
Chopsticks
Spoon
Plate
Fork
Use
Juice
Hamburger
Hotdog

词组[编辑 | 编辑源代码]

pass me … please
Thanks/Thank you!

句型[编辑 | 编辑源代码]

听、说、读：
What would you like forbreakfast/lunch/dinner?
I’d like …, please.
Can I have ….please?
Can you pass me the …please?
Can I have the bill,please?
Here is your bill.
Anything else
[编辑 | 编辑源代码]

语法点（常与句型结合）：[编辑 | 编辑源代码]

some rice, bread, milk, soup, water, juice, chicken, beef, fish—在这里指肉
noodles, 除非指一根面条

教学用具[编辑 | 编辑源代码]

1. 单词、词组、拼句单词卡片各打印一套 （需打印）
2. 单词卡片（需打印）
3. 填词练习打印10套，裁成20份，给学生填词用（需打印）
4. 连线练习打印1套，裁成4份，以小组为单元做练习（需打印）
5. 打印教案，保证主讲和几位助教人手一份。助教在课前读教案，以便做好配合（需打印）
6. 字母读音worksheet每人一份 （已备20份，在档案袋里）
7. 吸铁石（已备，在档案袋里）
8. 奖励印章和小贴画（已备，在档案袋里）

 

教学步骤[编辑 | 编辑源代码]
主讲老师活动
助教活动
时间
分配
Step 1:
强调纪律和规划
1、张贴纪律图片，强调课堂纪律；
2、回顾上节课得奖情况：
4、鼓励孩子们要认真和老师一起学习，争取得到更多的笑脸或贴画，学会更多英语
5、确认本节课评奖方法：
1）
2）小组课堂表现获胜的，该组每位同学的名卡上可以盖一个印章。
助教按照主讲指令协调学生坐到指定的位置
认真记录学生情况，帮助评选出可以得奖的学生和小组。
5
分钟
Step 2:
热身、复习
热身+复习：
小组竞赛：每组一位同学上台，主讲只出示给这位同学词组卡片，该同学做出相应动作，下面同组的同学猜。看哪个组在规定的时间（2或3分钟）猜出猜对的多。
10
分钟
Step 3:
听写
看图填空
助教在第一节课休息时间批改听写作业（单词和词义各一分），找出两位得分最高的，把成绩汇报给主讲老师。
10
分钟
Step 3:
引入新词
1. 黑板上画写上kitchen, 将打印好的单词图片（rice, beef, bread, milk, egg, water, chicken, fish, noodles, soup, vegetable, hamburger, hotdog）背面朝上贴到黑板上代表kitchen里有这些东西。告诉孩子们我们的kitchen里有一些好吃的food (写在黑板一侧，带学生读几遍)，我们一起来看看都有哪些好吃的。
请一名学生上来，翻开任意一张图片，如果会念可以由该学生大声带读，其他学生跟读。如果不会，由主讲老师先带读，再由该学生带读。(先练rice-fish)
2. Can I have some rice,please: 现将Can I have some …, please?写在黑板上，并告诉学生其意思，并带读。rice-fish 这几个单词的图片正面朝上贴在黑板上，主讲请任意一学生上来，主讲说Can I have some rice/bread/…,please. 该学生要将对应的图片递给主讲。示范3-4个即可，之后在小组中由助教带领练习。
3. noodles, soup, vegetable, hamburger, hotdog
1）主讲翻开这几个单词卡片，带读
2）what’s missing: 先把这5个单词并排贴在黑板上，带领学生依次读下来，把最后一个单词hotdog卡片去掉，学生再从noodles开始依次读下来，最后一个去掉的hotdog也要读，再去掉hamburger, 学生接着从noodles开始往后读，最后要把hamburger，hotdog都读出来。等最后把所有5个图片都去掉时，学生要想着去掉的卡片，把5个单词都念出来。
4. Matching worksheet
5. knife, fork, plate, spoon, chopsticks
1) 主讲带读，让学生熟悉读音
2）Pass me ___, please. 和上面Can I have some …, please一样（不用花太长时间）
2. Can I have some …,please.
主讲示范完后，在自己的小组中，组织孩子们练习： 助教把rice-fish的几张图片正面朝上放到桌子上，跟一个孩子说Can I have some…please. 让孩子选择并拣出来给助教。让孩子给助教发指令，Can I have some …,please, 助教把相应的卡片拣出来，带大家重复
20分钟
Step 4:
引入句型
1. 告诉学生今天要学怎么去餐厅点餐
What would you like for breakfast/lunch/dinner?
I’d like …, please.
1）带学生造句并练习这两个句子（5个）
2）接龙游戏：
学生A对学生B： What would you like for breakfast/lunch/dinner?
学生B：I’d like …,please.
学生B to 学生C: What would you like for breakfast/lunch/dinner?
依次类推，每人都要问一句，并回答一句
2. 发给学生下面对话：
Waiter（服务员）: Welcome! What would you like for breakfast/lunch/dinner?
Customer A （顾客A）: I’d like some chicken, please.
Customer B（顾客B）: Can I have some rice, please?
Waiter（服务员）:: Anything else？
Customer C（顾客C）: I’d like some beef, please.
吃饭中~
A 对 C: Can you pass me the spoon, please?
C递给A 所要的东西
A 对 C： Thank you/Thanks!
吃完饭~
B 对 waiter（服务员）: Can I have the bill, please?
Waiter（服务员）: Here is your bill. 45(钱数) please.
B： Here you are.
Waiter（服务员）: Thank you!
带学生读熟，并理解意思。在小组中练习对话，叫2个组展示。
助教带领在小组练习句子
30分钟
Step 5:
应用、扩展环节
1. 给每组一张A 4纸，要求每组设计一份Menu，要求把价钱也写上。
2. 练习上述对话，替换横线处单词，之后叫2-3组展示
助教在小组中帮助学生练习句子
20
分钟
Step 6:
字母拼读
字母与读音规则： j,k,l
把worksheet发给学生
给学生讲规则，带领学生朗读。
给每组3分钟时间，要求每组学生回忆学过的发相同音的单词。
助教提示学生学过的词，在组里阅读。最后主讲考查。
15
分钟

说明[编辑 | 编辑源代码]

  1. 这些是建议的结构，不一定都完全按照这个模板去涉及课程，大家需要根据自己授课的具体单元的情况去调整。但是基本的框架还是需要都具备的（复习-新课导入-操练-拓展）。而且不管是从整体教学环节的设计，还是每个步骤中各个活动的设计，包括教学内容上的编排，一般最好都遵循由简单到复杂，由对基础的操练和巩固到扩展与发散。
  2. 课堂教学环节建议多设计趣味性的活动，但不要一味的为了玩而设计活动。每个游戏或互动的活动都应该是和教学的目标挂钩的。而且教师对于新课内容的导入也可以考虑运用比较趣味方式。
  3. 操练非常重要，所以设计的活动应该都能使学生在不同的目标下面得到充分的操练。所以设计的活动要能够让学生多说、多听、多想、多练。
  4. 上面表格中包含的内容比较多，比如连每个步骤老师应该怎么说、怎么指挥学生开展活动等都包含。但是从我个人经验来看，虽然比较繁琐，但是对于教师的讲课能力提高很有帮助。
  5. 最后一个建议，上课时多给学生思考的空间和时间，尽量不要提一个问题，还不等学生思考就给出答案了。但也不是一定要等到学生都想出来才给答案。还是老话，过程比结果更重要。

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

取自“http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=英语四年级-2013年秋-经纬学校-第六次活动-课程提纲&oldid=7988”

你的看法