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第14行： |
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| | == 授课目标 == | | == 授课目标 == |
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| − | #本次课的目的1 让学生了解“产品生命周期”
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| − | #本次课的目的2 让学生体验上节课的分工
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| | == 授课步骤 == | | == 授课步骤 == |
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第19行： |
| | === 复习 === | | === 复习 === |
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| − | 1 回顾上节课学习的分工知识。
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| − | 2 把分工知识与上节课看到的查理卓别林的《摩登时代》联系起来
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| | === 引入 === | | === 引入 === |
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| − | 观看视频--袁腾飞--这个历史挺靠谱第16集--舌尖上的历史
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| | === 演示 === | | === 演示 === |
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| − | 一 分析上述视频
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| − | 食物进化
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| − | 猛兽、果子—农业、畜牧业--南稻北粟—红薯玉米
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| − | 秋葵、韭菜、其他野菜—黄瓜、西红柿、辣椒、茄子
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| − | 食物，逐渐被更适合人的吃的食物所替代。
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| − | 产品-被替代。
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| − | 很多东西都是有一定周期的。旧的东西被新的东西所代替。
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| − | = 思考 =
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| − | 1 你们知道以前长辈过东西，现在不怎么用的东西？
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| − | 2 你们小时候用的东西，现在不怎么用了？
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| − | 3 你们现在用的什么东西会被以后用的什么东西取代？
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| − | 4什么东西有生命周期？
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| − | 提示：人，动物，植物
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| − | 5你认为产品有生命周期吗？
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| − | = 产品生命周期理论介绍 =
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| − | 最先提出：费农 1966年提出
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| − | <pre>产品时期分类：（1）引入期（Introduction）；（2）成长期（Expension）；（3）成熟期（Maturity）；（4）销售下降期（Sales Decline）；（5）衰亡期（Demise）。</pre><pre />
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| − | 分别说说，你认为哪些下列东西属于上面的哪个时期？
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| − | 黑白电视机，收音机，智能电视机，谷歌眼镜，机械手表，Windows95软件，iphone4，iphone5s，iphone 6，MP3，英语词典（纸质版），3.5英寸软盘。
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| − | 不同人看法不一样---突显优缺点
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| − | 产品生命周期优缺点
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| − | 优点：
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| − | 产品分成不同的策略时期，营销人员可针对各个阶段不同的特点而采取不同的营销组合策略。缺点是：
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| − | 缺点：
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| − | (1)产品生命周期各阶段的起止点划分标准不易确认。
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| − | (2)并非所有的产品生命周期曲线都是标准的S型，还有很多特殊的产品生命周期曲线。 (3)无法确定产品生命周期曲线到底适合单一产品项目层次还是一个产品集合层次。
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| − | (4)该曲线只考虑销售和时间的关系，未涉及成本及价格等其它影响销售的变数。
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| − | (5)易造成“营销近视症”，认为产品已到衰退期而过早将仍有市场价值的好产品剔除出了产品线。
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| − | (6)产品衰退并不表示无法再生。如通过合适的改进策略，公司可能再创产品新的生命周期。
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| | === 练习 === | | === 练习 === |
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| − | 练习1
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| − | 一种东西，现在还在使用
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| − | u产品名称？
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| − | <div>u最初发明后，怎样兴起的？</div><div>u现在使用的人多不多？</div><div>u都是什么样的人使用？</div><div>u产品有什么缺陷吗？</div><div>u将来会被什么东西取代吗？</div><div>u取代东西，会克服什么缺陷？</div><div><br/></div><div>练习2</div><div>体验分工--做蛋糕</div><div>
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| − | 步骤
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| − | 1 倒粉
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| − | 2 放入鸡蛋
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| − | 3 搅拌
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| − | 4 装杯子里
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| − | 5 加热
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| − | 注意：乳糖不耐症、鸡蛋过敏、血糖分解困难人员请误食
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| | === 总结 === | | === 总结 === |
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| 第124行： |
第39行： |
| | == 教学环境、材料需求 == | | == 教学环境、材料需求 == |
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| − | 微波炉蛋糕粉（一定是微波炉专用的） （本次使用百钻--微波蛋糕粉奶香味）
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| − | 微波炉（最大功率大于850w）
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| − | 一次性手套（若干 至少包含所有学生）
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| − | 湿纸巾
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| − | 纸杯（最好为蛋糕纸杯、其他纸杯也可以代替）（本次使用普通纸杯 一袋百钻微波蛋糕粉用两个纸杯）
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| − | 筷子或其他用于搅拌的东西
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| − | 勺子
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| − | 鸡蛋
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| − | 盆或碗
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| | == 助教需求 == | | == 助教需求 == |
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| − | 协助维持课堂纪律。
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| − | 协助摆放所需物品。
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| − | 协助维持室内卫生。
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| | == 其他请补充 == | | == 其他请补充 == |