“数学-2013年秋-东坝社区-第五次活动-助教反馈”的版本间的差异
来自阳光百科
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助教【1/n】:在讲关于数字的故事的时候，除了故事，如果能有些具象的展示会更好。对于更善于听觉学习的孩子讲故事很好，而对于跟长于视觉学习的孩子来说，只是听关于数字的故事会比较难建立起对这个数字的感觉。另外，跟上次课一样，这次课略过了用石子摆方形的环节，可是个人觉得这个环节确实挺重要的。 | 助教【1/n】:在讲关于数字的故事的时候，除了故事，如果能有些具象的展示会更好。对于更善于听觉学习的孩子讲故事很好，而对于跟长于视觉学习的孩子来说，只是听关于数字的故事会比较难建立起对这个数字的感觉。另外，跟上次课一样，这次课略过了用石子摆方形的环节，可是个人觉得这个环节确实挺重要的。 | ||
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助教【id】:xxxx........ | 助教【id】:xxxx........ | ||
2013年11月20日 (三) 15:27的版本
课堂总体情况
助教【1/n】:这次课总体情况比较好，以往头疼的纪律问题也有比较明显的改善。
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
期望下节课主讲复习的内容
助教【1/n】:20颗石子，两个一列摆几列，三个一列摆几列，剩几颗，四颗一列呢？身边的1、2、3、4都有什么？
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
给讲师的评语
助教【1/n】:对课程内容有很好的理解和自己的思考，讲课生动流畅，温和与严厉的度掌握得当。在新闻播报环节对孩子的引导做得很好，在孩子找不到话说的时候，主讲能通过几个简单的问题引导孩子讲述出一件事情。
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
课堂讲课和助教中存在的问题
助教【1/n】:由于课程组内沟通不够充分，志愿者对课程的理解不太一致，对各环节助教需要参与的程度的认知也不同，导致课堂上主讲与助教的配合不够默契。有的助教有时候还是有置身课堂之外的感觉，在跟孩子沟通、跟孩子建立关系和引导孩子上还有做得不到位的地方。
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
你来讲有什么新想法
助教【1/n】:在讲关于数字的故事的时候，除了故事，如果能有些具象的展示会更好。对于更善于听觉学习的孩子讲故事很好，而对于跟长于视觉学习的孩子来说，只是听关于数字的故事会比较难建立起对这个数字的感觉。另外，跟上次课一样，这次课略过了用石子摆方形的环节，可是个人觉得这个环节确实挺重要的。
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
