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'''第一节课:'''== '''第一节课:''' =='''复习: &nbsp; -3''''=== '''复习: &nbsp; -3'''' ===<br/>1''、''''''谁能告诉老师怎么用scratch制作。''''''1、''''''谁能告诉老师怎么用scratch制作。'''''2、''''''怎么让作品跑起来?''' '''&nbsp;简单在Scratch上做演示 &nbsp;(热身感觉,如果直接复习顺序这些逻辑概念,担心孩子会立马失去耐心)''''''2、''''''怎么让作品跑起来?''''''&nbsp;简单在Scratch上做演示 &nbsp;(热身感觉,如果直接复习顺序这些逻辑概念,担心孩子会立马失去耐心)'''=== <br/>'''引入:巩固顺序执行的概念,同时穿插“开始”和“结束”这两个小的概念''' ==='''引入:巩固顺序执行的概念,同时穿插“开始”和“结束”这两个小的概念'''=== '''1、让孩子们到隔壁教室,玩:真人版Scratch &nbsp; &nbsp; - 25'''' === '''1、让孩子们到隔壁教室,玩:真人版Scratch &nbsp; &nbsp; - 25''''=== '''&nbsp; 2、&nbsp;''''''总结游戏过程中感知的概念:顺序、开始、结束 &nbsp;-3'''' === === '''&nbsp; 3、回计算机教室,上机完成一个练习: -20'''' ===#'''总结游戏过程中感知的概念:顺序、开始、结束 &nbsp;-3''''   '''&nbsp; 3、回计算机教室,上机完成一个练习: -20'''''''第二节课:'''== '''第二节课:''' ==  '''引入: 判断'''== '''引入: 判断''' =='''1、让孩子们去隔壁教室,继续玩真人版Scratch'''=== '''1、让孩子们去隔壁教室,继续玩真人版Scratch''' ==='''2、通过真人版Scratch实现: 小猫遇到小企鹅,小猫就往回走 (让孩子轮转角色) -12''''=== '''2、通过真人版Scratch实现: 小猫遇到小企鹅,小猫就往回走 (让孩子轮转角色) -12'''' ==='''3、总结:判断 这个逻辑概念 &nbsp;- 3’'''=== '''3、总结:判断 这个逻辑概念 &nbsp;- 3’''' ==='''6、 总结两节课的内容 -5''''=== '''6、 总结两节课的内容 -5'''' ===
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