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2013年8月20日 (二) 21:30 以下行是添加（+）和删除（-）的内容：
</b><table class="table"><tr><td> </td><td>现场情况 </td><td>建议 </td></tr><tr><td>主讲人 </td><td> horsefoot</td><td> </td></tr><tr><td> 助教</td><td> 木子李</td><td> </td></tr><tr><td> 课堂总体情况</td><td> 很好，老师掌握课堂能力很强，秩序很好，孩子们注意力很集中，对授课内容很感兴趣，掌握情况也比较好</td><td> </td></tr><tr><td> 授课内容是否适合学生</td><td>很适合 </td><td> </td></tr><tr><td>就课程内容的设置有何不同见解 </td><td> 或许可以增加一些学生的练习或小组活动，让学生可以在课堂上学以致用，加深印象</td><td> </td></tr><tr><td> 給讲师的评语</td><td>幽默 肢体语言丰富 课堂秩序非常好 </td><td>语速可以再慢一点 </td></tr><tr><td> 对本次课程有无新想法</td><td> 五年级的课程是这周新加的 再完全没有准备的情况下 讲到如此程度真的非常好了 </td><td> </td></tr><tr><td> 其他</td><td> </td><td> </td></tr></table><div><b><br></b><table class="wikitable"><tr><td> </td><td>现场情况 </td><td>建议 </td></tr><tr><td>主讲人 </td><td> horsefoot</td><td> </td></tr><tr><td> 助教</td><td> 木子李</td><td> </td></tr><tr><td> 课堂总体情况</td><td> 很好，老师掌握课堂能力很强，秩序很好，孩子们注意力很集中，对授课内容很感兴趣，掌握情况也比较好</td><td> </td></tr><tr><td> 授课内容是否适合学生</td><td>很适合 </td><td> </td></tr><tr><td>就课程内容的设置有何不同见解 </td><td> 或许可以增加一些学生的练习或小组活动，让学生可以在课堂上学以致用，加深印象</td><td> </td></tr><tr><td> 給讲师的评语</td><td>幽默 肢体语言丰富 课堂秩序非常好 </td><td>语速可以再慢一点 </td></tr><tr><td> 对本次课程有无新想法</td><td> 五年级的课程是这周新加的 再完全没有准备的情况下 讲到如此程度真的非常好了 </td><td> </td></tr><tr><td> 其他</td><td> </td><td> </td></tr></table><div><b><br><table class="table"><tr><td> </td><td> 现场情况</td><td> 建议</td></tr><tr><td>主讲人 </td><td> horsefoot</td><td> </td></tr><tr><td> 助教</td><td> axedo Oren的小鱼 小懒</td><td> </td></tr><tr><td> 课堂总体情况</td><td> 第一节考试 第二节讲解 女生大部分比较认真做题听讲 不过学生之间程度相差比较大</td><td> </td></tr><tr><td> 授课内容是否适合学生</td><td> 卷子内容有些不适合 </td><td> </td></tr><tr><td> 就课程内容的设置有何不同见解</td><td> 五年级课程以应试和提高成绩为目的 下周期中考之后 会拿期中考的卷子的题型作为以后讲课的参考 </td><td><br></td></tr><tr><td> 給讲师的评语</td><td> 对课堂纪律的控制能力很强 讲课时表达很清晰 </td><td> </td></tr><tr><td> 对本次课程有无新想法</td><td> </td><td> </td></tr><tr><td> 其他</td><td> </td><td> </td></tr></table><div><br><table class="wikitable"><tr><td> </td><td> 现场情况</td><td> 建议</td></tr><tr><td>主讲人 </td><td> horsefoot</td><td> </td></tr><tr><td> 助教</td><td> axedo Oren的小鱼 小懒</td><td> </td></tr><tr><td> 课堂总体情况</td><td> 第一节考试 第二节讲解 女生大部分比较认真做题听讲 不过学生之间程度相差比较大</td><td> </td></tr><tr><td> 授课内容是否适合学生</td><td> 卷子内容有些不适合 </td><td> </td></tr><tr><td> 就课程内容的设置有何不同见解</td><td> 五年级课程以应试和提高成绩为目的 下周期中考之后 会拿期中考的卷子的题型作为以后讲课的参考 </td><td><br></td></tr><tr><td> 給讲师的评语</td><td> 对课堂纪律的控制能力很强 讲课时表达很清晰 </td><td> </td></tr><tr><td> 对本次课程有无新想法</td><td> </td><td> </td></tr><tr><td> 其他</td><td> </td><td> </td></tr></table><div><br><table class="table"><tr><td> </td><td> 现场情况</td><td>建议 </td></tr><tr><td> 主讲人</td><td> Joyce</td><td> </td></tr><tr><td> 助教</td><td> 谢璁</td><td> </td></tr><tr><td> 课堂整体情况</td><td>课堂比较活跃 但纪律不太好 注意力不够集中 </td><td> </td></tr><tr><td> 授课内容是否适合学生</td><td> 40％－60％</td><td> </td></tr><tr><td> 就课程内容设置有何不同见解</td><td><br></td><td> 教授内容可以少一些 让学生更好地掌握</td></tr><tr><td> 給讲师评语</td><td> 讲课思路清晰 互动较多 总结部分较好 教授歌曲能够调动气氛 但课堂设置较难 板书不够清晰</td><td> </td></tr><tr><td> 对本次课程有无新想法</td><td>可以用小组竞赛的方式调动氛围 </td><td> </td></tr><tr><td> 其他</td><td> </td><td> </td></tr></table><table class="wikitable"><tr><td> </td><td> 现场情况</td><td>建议 </td></tr><tr><td> 主讲人</td><td> Joyce</td><td> </td></tr><tr><td> 助教</td><td> 谢璁</td><td> </td></tr><tr><td> 课堂整体情况</td><td>课堂比较活跃 但纪律不太好 注意力不够集中 </td><td> </td></tr><tr><td> 授课内容是否适合学生</td><td> 40％－60％</td><td> </td></tr><tr><td> 就课程内容设置有何不同见解</td><td><br></td><td> 教授内容可以少一些 让学生更好地掌握</td></tr><tr><td> 給讲师评语</td><td> 讲课思路清晰 互动较多 总结部分较好 教授歌曲能够调动气氛 但课堂设置较难 板书不够清晰</td><td> </td></tr><tr><td> 对本次课程有无新想法</td><td>可以用小组竞赛的方式调动氛围 </td><td> </td></tr><tr><td> 其他</td><td> </td><td> </td></tr></table><br><br><table class="table"><tr><td> </td><td>现场情况 </td><td>建议 </td></tr><tr><td>主讲人 </td><td> horsefoot</td><td> </td></tr><tr><td> 助教</td><td> 东木 Oren的小鱼</td><td> </td></tr><tr><td> 课堂总体情况</td><td> 纪律很好主讲能一直吸引孩子们的注意力<br>·课程有序，以复习课本内容为主，重点比较明确<br>授课内容有条理，课堂秩序井井有条，最后五分钟的回顾非常给力</td><td> </td></tr><tr><td> 课程内容是否适合学生</td><td> </td><td> </td></tr><tr><td> 就讲课内容的设置有何不同见解</td><td> </td><td> 针对月份和日期可以加入更多的内容，如 日期的缩写 日期和月份的结合In 31st August，1984，etc<br>考虑就知识语言文化文化差异并与现实生活的联系，多分享一些这些内容，孩子们对此很有兴趣</td></tr><tr><td> 給讲师的评语</td><td> 延续世界地理的风格 中西结合讲英语 比较有趣<br>人气很高涨，教案非常低碳</td><td> </td></tr><tr><td>对课程内容设置有无新想法 </td><td> 开口和联系的时间比较少，但对于提高孩子们对英语的兴趣通过个人魅力达到了</td><td> </td></tr><tr><td> 其他</td><td> 制作日历并用英文演讲（My calender）以更好地掌握年份月份和日期</td><td>及时搞定家长通知书的事情 <br>明确助教职责，让助教起到作用。课堂上有学生打闹，最终是主讲来协调。</td></tr></table><br><br><br><br><table class="wikitable"><tr><td> </td><td>现场情况 </td><td>建议 </td></tr><tr><td>主讲人 </td><td> horsefoot</td><td> </td></tr><tr><td> 助教</td><td> 东木 Oren的小鱼</td><td> </td></tr><tr><td> 课堂总体情况</td><td> 纪律很好主讲能一直吸引孩子们的注意力<br>·课程有序，以复习课本内容为主，重点比较明确<br>授课内容有条理，课堂秩序井井有条，最后五分钟的回顾非常给力</td><td> </td></tr><tr><td> 课程内容是否适合学生</td><td> </td><td> </td></tr><tr><td> 就讲课内容的设置有何不同见解</td><td> </td><td> 针对月份和日期可以加入更多的内容，如 日期的缩写 日期和月份的结合In 31st August，1984，etc<br>考虑就知识语言文化文化差异并与现实生活的联系，多分享一些这些内容，孩子们对此很有兴趣</td></tr><tr><td> 給讲师的评语</td><td> 延续世界地理的风格 中西结合讲英语 比较有趣<br>人气很高涨，教案非常低碳</td><td> </td></tr><tr><td>对课程内容设置有无新想法 </td><td> 开口和联系的时间比较少，但对于提高孩子们对英语的兴趣通过个人魅力达到了</td><td> </td></tr><tr><td> 其他</td><td> 制作日历并用英文演讲（My calender）以更好地掌握年份月份和日期</td><td>及时搞定家长通知书的事情 <br>明确助教职责，让助教起到作用。课堂上有学生打闹，最终是主讲来协调。</td></tr></table><br><br><br><table class="table"><tr><td> <br></td><td> 现场情况</td><td> 建议</td></tr><tr><td> 主讲</td><td> horsefoot</td><td> </td></tr><tr><td> 助教</td><td> yangzidesk</td><td> </td></tr><tr><td> 课堂总体情况</td><td> 轻松但比较有秩序 学生英语水平较好<br></td><td> </td></tr><tr><td> 课程内容是否适合</td><td> </td><td> </td></tr><tr><td> 就内容设置有无其他见解</td><td> </td><td> </td></tr><tr><td> 给讲师的评语</td><td> 宛然进入经纬小东方^^</td><td> </td></tr><tr><td> 其他</td><td> </td><td> </td></tr></table><br><table class="wikitable"><tr><td> <br></td><td> 现场情况</td><td> 建议</td></tr><tr><td> 主讲</td><td> horsefoot</td><td> </td></tr><tr><td> 助教</td><td> yangzidesk</td><td> </td></tr><tr><td> 课堂总体情况</td><td> 轻松但比较有秩序 学生英语水平较好<br></td><td> </td></tr><tr><td> 课程内容是否适合</td><td> </td><td> </td></tr><tr><td> 就内容设置有无其他见解</td><td> </td><td> </td></tr><tr><td> 给讲师的评语</td><td> 宛然进入经纬小东方^^</td><td> </td></tr><tr><td> 其他</td><td> </td><td> </td></tr></table>