“2010秋-平西府-趣味经济学-课程提纲”的版本间的差异
来自阳光百科
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2013年8月20日 (二) 23:48的版本
第一次
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
通天塔 | Email/MSN |
Anitaforever96@hotmail.com | 所属课程组 |
趣味经济组 | |||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
身边的奇妙世界之破冰与生活在北京 | 上课日期 |
2010-9-11 | 上课时长 |
90分钟 | |||
| 授课对象 |
平西府六年级学生 | 学生信息 |
暂无 | |||||
| 是否已了解上次课的授课情况（Y ） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） N | |||||||
| 授课目标 |
1、 介绍阳光与本学期课程安排 2、 分组介绍，增进主讲、助教对孩子们的了解 3、 根据孩子介绍，初步讲解中国地理省份 4、 让孩子对北京城有个全面感性的认识 5、 认识北京城区道路划分，大家感兴趣的景点与部分历史内容 | |||||||
| 授课内容 |
1、 破冰之旅 2、 生活在北京 | |||||||
| 授课提纲 |
破冰之旅： 1. 介绍阳光志愿者，主讲自我介绍，依次介绍助教（5min） 2. 发放本学期课程介绍单，介绍这个学期的课程（5min） 3. 介绍授课特点(5-10min) 课堂形式：知识传授+分组游戏或讨论+总结回顾 学习情况反馈：小组评分，个人加分 强调出勤和纪律以及笔记： 1）10次课堂，课堂上鼓励大家多发言、多提问，但是在老师上课的时候必须安静听讲（准备两张纸——开始&停止） 2）除讨论外，发言必须举手，要听从主讲和助教的指导，不能影响课堂纪律，否则要扣分 4. 破冰（25-30min） 1）发放名牌，由助教协助让所有同学填写好名牌 2) 由主讲做示范，要求每个同学自我介绍，内容不限，但至少需要包括姓名、家乡、爱好（主讲记录大家的家乡名字在黑板上，并且提示大家各自家乡所在的地理位置，与后面游戏呼应） 3）确定分组（初步估计20人左右，分为 4组） 每个组选出一名组长，每组想好一个组名和一句口号，可由组长宣布组名，大家一起喊口号。可以要求组员上台，同时除了公布小组口号外，每个学生都要大声的说一句“我是XX组的成员，我今后会勇敢的代表我们组发言”。助教在讨论环节与孩子沟通给予反馈而不是指导，非学生讨论时间可根据学生分组情况填写小组登记单，并保留好，后续所有课程均要在该小组登记单上填写组员表现、小组得分 4）小组游戏 A 给每个组发一张中国轮廓图，让他们填写黑板上已有的各省份所在地理位置 B 每个小组展示填写情况，根据填写正确数量评分 C主讲随机说几个没有被填写到的省份，依次由每个小组在轮廓图上指认，根据结果计分(尽量平均分配) D 展示中国地图，带大家熟悉各个省份 5.课程回顾(10min) 1) 重新回顾一下各个组，鼓励每个小组在这个学期的课程中好好表现 2) 再次强调课堂要求 3) 发放学生档案，让大家课间填写，请助教收集 生活在北京：北京大搜查游戏 1. 游戏引言：让孩子接下来要聚精会神，老师讲完后将针对上课内容提问，进行小组比赛。 2. 小小互动：询问学生对于北京的印象,粗略介绍北京并观察孩子的认知情况（10min） 问问大家平时生活在北京，对于这个城市印象如何（以下为主讲诱导学生讨论） 北京的大小、人口；北京有哪些城区，他们的学校所处的区和位置；北京的主要景点，他们去过哪些景点，对那些景点有何了解 小探讨：大家可以想想以上几个方面住在家乡和住在北京有什么不同呢？（大小、人口、交通、发达程度、空气、水、天气、语言等等） （主讲会把学生的发言和下文相关的布局、道路、景点、历史等关键词写在黑板上。助教注意，通过这个环节可以了解学生的知识面、平时的生活状态，以及观察能力、表达能力等） 3. 介绍北京的布局（10min） 1) 北京地图（手画或挂图），可以在黑板上辅助的画出轮廓图，讲解时在轮廓图上进行标注。 北京作为我国的首都，建筑和规划是非常有特点的。主要城区有：新东城区，朝阳区，新西城区，海淀区，丰台区，石景山区。近远郊还有8个区域：怀柔，顺义，平谷，密云，大兴，房山，门头沟，通州区。常说的还有延庆，密云县。 2) 整体介绍北京 北京的历史，作为历史上几个朝代的首都（元、明、清三朝首都，旧称北平） 北京的老城区，如何由老城区逐渐发展到今天的规模（准备着，略提） 4. 北京的道路规划(为下节课做铺垫)（5min） 1) 简单介绍，让学生有基本的概念即可 2) 横轴为长安街，可以提到长安街沿线的著名建筑 3) 几条环路，大体的位置，介绍这是北京主要的交通干道 5. 北京的主要景点(会结合北京地图和孩子们之前回答知晓的景点来介绍)（15min） 1) 小组游戏环节——寻宝活动（课间主讲助教藏好地方） 主讲准备了一些景点的明信片，每个小组找齐三张即可。 2) 主讲先让孩子根据自己的知识对手中明信片进行讲解，适当补充其他相关内容。 （助教注意：控制游戏场面，配合主讲提醒孩子找到三张即在位置上做好，先找到的得高分，主动讲解内容可以再加分） 6. 课程回顾（10min） 1) 回顾北京的概况、城区分布 2) 按照各个城区的位置，回忆一遍各个主要的景点 3) 以提问回答的方式回忆一遍几个主要景点的相关信息 4) 将明信片发给大家作为课后的参考资料 | |||||||
| 教学环境、材料需求 |
1、 课程介绍单20张 2、 学生资料各20份 3、 明信片20张 4、 白纸若干张，笔若干，学生出勤名单一张（第一次课备用），开始&停止两张 5、 项目组提供的名牌与学生情况反馈表 | |||||||
| 助教需求 |
3-4名，请带一把笔。 任务：1）帮忙分组，控制小组游戏环节，收集学生档案。 2）活动中与孩子积极沟通 3）注意孩子的课堂表现，及时记录学生情况反馈表 4）课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈，如有可能，请上论坛总结贴助教课堂反馈表。 | |||||||
第二次
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
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上课日期 |
上课时长 |
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| 授课对象 |
学生信息 |
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| 是否已了解上次课的授课情况（Y ） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第三次
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
马岩 | Email/MSN |
mayancau@hotmail.com | 所属课程组 |
趣味经济组 | |||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
小小设计师 | 上课日期 |
2010.10.16 | 上课时长 |
50min*2 | |||
| 授课对象 |
平西府六年级 |
学生信息 |
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| 是否已了解上次课的授课情况（Y ） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y） | |||||||
| 授课目标 |
使学生理解城市主要功能区及城市规划意义，对世博会产生感性认识，初步理解城市演变和发展历程，构建心中理想城市，基于美好憧憬，渗透绿色、科技、人文理念。 | |||||||
| 授课内容 |
复习上节课知识，介绍城市功能区及城市规划相关概念，介绍世博会，结合城市足迹馆讲解城市发展历程，探讨理想城市。 | |||||||
| 授课提纲 |
1、回顾上节课知识，八大城区和地铁一号线位置，填图游戏。（15min） 2、通过一号线上各功能区引导同学们理解和掌握城市规划概念和思想，新一轮填图游戏。（20min） 3、通过城市的演变和规划，引导孩子们自身对成长过程中对客观因素和主观能动性的认识。（10min） 4、通过台前表演等方式介绍世博吉祥物、会徽、主题等常识性知识。（10min） 5、通过歌曲、视频和图片，给孩子关于世博的感性认识。（10min） 6、通过城市足迹馆视频，讲解城市演变历史，包括来源宗教、战争破坏、工业污染、科技之风、人文关怀。（20min） 7、通过讨论探讨何为理想城市，引导绿色、科技、人文意识。（10min） | |||||||
| 教学环境、材料需求 |
1、笔记本 2、17寸液晶显示器 | |||||||
| 助教需求 |
2~3名 | |||||||
第四次
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
荼荼 | Email/MSN |
gutou1007@hotmail.com | 所属课程组 | 趣味经济组 | |||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
保护我们的家园 | 上课日期 |
2010-10-23 |
上课时长 |
100分钟 | |||
| 授课对象 |
平西府六年级学生 |
学生信息 |
暂无 | |||||
| 是否已了解上次课的授课情况（Y ） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
| 授课目标 |
1. 让学生建立起基本的环保意识 2. 让学生了解“低碳生活”的概念 3. 鼓励和引导学生在自己的生活中注意环保和低碳，并且能够用这些概念去影响自己的父母和身边其他的人 | |||||||
| 授课内容 |
复习上节课知识，回顾上节课城市功能区及城市规划相关概念及我们的理想城市。 介绍目前地球所面临的各种环境污染 ，讲解环保低碳的概念 ，以及从身边就能开始做起的环保行动 | |||||||
| 授课提纲 |
第一节课 1.回顾上节课城市功能区及城市规划相关概念及我们的理想城市。 （10min） 第二节课 4. 北京的污染（20min） | |||||||
| 教学环境、材料需求 |
1、环境污染的图片（已打印） | |||||||
| 助教需求 |
2-3名 1.地球生病时需协助扮演为地球看病的医生（地球通过拟人化的特征，表现出不同的症状分别对应不同的环境污染现象。而助教也分别诊断出不同的病症，用事先准备好的不同的图片表示。） 2.注意孩子的课堂表现，及时记录学生情况反馈表，协助维持课堂秩序 | |||||||
第五次
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
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上课日期 |
上课时长 |
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| 授课对象 |
学生信息 |
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| 是否已了解上次课的授课情况（Y ） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第六次
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
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上课日期 |
上课时长 |
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| 授课对象 |
学生信息 |
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| 是否已了解上次课的授课情况（Y ） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第七次
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
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上课日期 |
上课时长 |
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| 授课对象 |
学生信息 |
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| 是否已了解上次课的授课情况（Y ） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第八次
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
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上课日期 |
上课时长 |
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| 授课对象 |
学生信息 |
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| 是否已了解上次课的授课情况（Y ） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第九次
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
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上课日期 |
上课时长 |
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| 授课对象 |
学生信息 |
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| 是否已了解上次课的授课情况（Y ） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第十次
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
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上课日期 |
上课时长 |
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| 授课对象 |
学生信息 |
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| 是否已了解上次课的授课情况（Y ） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
