“2012春-怀柔育才-助教反馈”的版本间的差异

课堂总体情况：

（含水）气氛比较活跃，同学们踊跃地回答主讲老师提出的问题，并且都是先举手经主讲老师同意后发表自己的意见，课堂秩序良好，两位主讲完全HOLD住全场！

期望下节课主讲复习的内容：

（含水）育才这学期只开一次经济课，木有下节课了。。。。

对课程内容设置的不同见解：

（含水）每个小组设计的饮料确认后，或许可以把三个任务的时间进行分割，一个任务完成之后，大家再统一进入下一个任务，这样时间上比较好掌控，防止因助教在时间方面没有好好把握时可能造成的拖堂情况。

给讲师的评语：

（含水）生动，有趣，非常用心

课堂讲课和助教中存在的问题：

（含水）当一个小组的同学意见不统一时，希望助教是去引导孩子们在进行团队活动时如何达成一个统一的意见，而不是单纯地去告诉孩子谁是对的，谁是错的，应该怎么样，不应该怎么样。我觉得引导孩子自己做出决定比直接告诉他决定是什么更重要。

如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法：

（小久：课堂纪律基本良好，除了两三个男生小动作比较多，仍在可接受范围内。）

（阿呆：课堂纪律不错，小组活动的时候相当积极，有的时候孩子们太过激情有些收不着，但是主讲都不错的控制了，就是有些超时，有些预定的活动没有完成。）

（金猪：孩子们互动的时候都很积极的能够参与。）

（小久：重温一下简单句型，简略的回顾一下地理知识即可）

（阿呆：可以以复习单词为基线复习一下地理知识）

（金猪：可以问问孩子们知道的东西再进行引导。）

（小久：跟读可以少点，看图说话多点就更好了。）

（阿呆：信息量有些大，对于某些孩子单词有些难和陌生，建议可以从身边的事物入手再进行发散。）

（小久：能控制课堂，有亲和力，表现很专业哦）

（阿呆：相当专业哦，后来知道是经济组的主讲，老实说英语说得很好所以上课没有听出来。板书很棒，而且控制力也很好，）

（金猪：和蔼可亲，英语一流，节奏控制到位。）

（小久：建议助教一开始就与同学们坐在一起，分组后另外移位也没关系，而不是集中在教室后面，更像旁听了。）

（阿呆：可以让助教发挥更大的作用，比如说一开始帮孩子们排座位，立时安排助教入组。有些控制力教材的孩子可以和助教同桌。）

（金猪：重新看了一遍视频发现展示环节我们助教不是助教成了“主讲”了，还是应该鼓励孩子自己上台去讲。）

如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

（小久：会大量增加图片。）

（阿呆：会以北京----中国----亚洲，这样从熟悉的事物按照逻辑向外扩散，增加一些孩子们参与的环节，以更为简单的单词为教学重点，并且增加一些地理知识和图片，适当减少信息量。）

（小久: 虽有点小闹但大家都很欢乐, 是个成功的兴趣活动. 孩子们最喜欢和最投入的是最后那个游戏.）

（金猪：我所在的小组都是成绩比较优秀的女孩子，相对比较安静，怀柔育才的孩子很活跃啊，对于主讲来说也是一个耐心大挑战啊，呵呵

Christine: 总体不错，气氛很活跃，孩子比较多，课堂不是很好控制，东菇做得已经很不错了；设计的shopping环节非常好）

（小久: 下节不是英语课, 但会在课间找几位同学温习一下对话.）

（金猪：有孩子在这次英语课要走了我上次课程的提纲，以后时候可以让助教把上次上课的内容整理出来第二次上课给孩子们送过去？

Christine: 本节课要求掌握的单词及买卖东西的对话）

（小久: 还是与上节课同一个建议: 跟读少点, 可以花更多时间在互动上.）

（金猪：因为是课外兴趣的课程，孩子们更愿意参与和互动的游戏，除了主讲的引导沟通，尽量多让孩子们发挥！

Christine: 在单词和句型上操练的时间可以再长一点，内容比较多，所以有的孩子还是记不下来；知识的输入量稍微有点多）

（小久: 气场强大, 节奏把握分明, 对不同情况的小听众有自己的多样化处理, 很不错哦!）

（金猪：东菇上课的节奏把握非常好，而且能够注意到全场的学生和参与，虽然东菇说第一次给这么多孩子上课，但是控课能力很到位。

Christine: 东菇很有气场，第一次给这么多孩子上课，课堂控制力还是不错的）

（小久: 可能游戏规则的讲解会是一个重点, 可以让助教在每个组与孩子们再确认一次以免听漏了.但是当然, 这就要求课前主讲与助教的沟通更细致了.

Christine: 课堂的规矩最好能够在课前说明，并给课堂纪律较好的小组奖励，如加分或加笑脸；最后的shopping 活动环节，有些孩子没有用英文说，所以在做活动前，如果能强调不能用中文，否则可以拒绝卖给他们东西，这样是不是会更好些；
助教只能从自身来评价了，做主讲时间长了，发现已经不会做助教了：（ 在小组活动中，感觉更多地是我在给孩子分配工作，而不是孩子们自己去分工，而且对待想高龙这样比较自闭的孩子方法上还要改进）

如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

（小久: 课堂纪律不错, 小学生做实验小吵小闹是正常的, 大部分同学都很投入,基本实现了一次完整的实验课.）

（金猪：算是4次活动中最好的一次，老大讲课太投入，中间没有休息，后半段出现了孩子跑进跑出上厕所的情况）

（小久:下节课是计算机课了, 可能另找时间和同学们小结一下实验中得到的启发吧, 算是后续）

（金猪：下节课是计算机课，学校的计算机硬件设施确实很糟糕，需要助教和志愿者协调带够足够的笔记本电脑）

（小久: 流程能够更清楚点或者干脆写在黑板上例如: 讨论5分钟, 试验10分钟, 正式测试5分钟, 展示或小结5分钟...之类, 大家一起来控制流程会更好. 否则现场确实零乱. ）

（金猪：和小久的意见基本一致，主讲应该中间多作出一些引导和原理的讲解）

(lzhaobin:游戏规则不够明确，只强调了一张纸，没有规定其他细节，比如双面胶的使用。建议实验课要注重细节规则制定)

（小久: 标准版的中学物理教师形象呀!! 沉稳得很, 能镇住场面. 授课经验丰富!）

（金猪：学者风范，嘴角挂着不经意的笑容，很帅气，哈哈……）

（小久: 作为助教对这次讨论试验测试及展示没有清晰的时间届定, 比较可惜, 不过大家五花八门的进程也挺好的.最后小组展示完毕让小组的同学们自己来个总结就更好了.）

(lzhaobin：同学自己总结，严重支持小久)

如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

（小久: 小组合作完成之后会安排5-10分钟小组讨论回顾和分享, 增进同学们对团队和个体的理解.）

（小久: 课堂很活跃, 教案任务基本完成, 同学们都很开心, 志愿者们也乐在其中, 是一堂很棒的兴趣课!）

（小久: 有几位同学没取到打印的卡片, 记得下次课交给他们才好. 否则担心同学会失望呢...课堂复习方面, 简单回顾一下大家学了哪些技能就OK.）

（金猪）：怀柔的孩子很活泼，主讲需要有一定的控课能力或者给孩子们带去新鲜的事物让他们注意力集中

（小久: 教案很详尽! 学习中~）

（金猪）：如果要讲解知识和内容一定要在开始的时候讲，游戏中或游戏后孩子们的心都在各种兴奋中，无法再听进去任何的东西了！

（小久: 主讲的小宇宙超强~~很阳光有亲和力, 又不忘控制课堂秩序于无形, 很棒呀! 教案的做法和前期讨论很赞, 该预料的事情都有对策, 所以课堂挺顺利的~）

（金猪）：主讲的小眼神飞得不错，对课程的流程把控得比较有节奏感）

（小久: 每个组用的工具五花八门, 感觉让助教给孩子们再分别讲解手中工具有点难度, 其实应该是操作指引了. 可能在课程介绍时就列举几个工具简要说明一下, 时间也不差多少的. 这一点仅供参考.另: 在最后15分钟主讲又让大家讨论使用过的电脑等工具, 这时候其实大多数同学仍然热烈讨论作品与成果, 不容易把他们拉回来, 可能下次这样的讨论先确保大家能集中注意力再说, 当然, 这又跟助教的有效指引有关了.又: 开课后老师让回顾上次课的实验启发, 我帮忙评价同学的解释时太简短了, 只说他有他的道理, 这样说是不够的, 后面应加上: 还有更多别的解释哦. 因担心话题发散开去, 把后半句给咽了. 感觉这个回顾不够好, 检讨中...）

（金猪）：数码相机最好用普通的吧，单反对于孩子来讲有点难哦2013年8月20日 (二) 23:53 (CST)~

如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

（小久: 主题是"照片的诞生", 可能前面会加点关于传统摄影与数码摄影的小常识, 然后介绍工具(硬件, 软件), 然后学习操作.）

（金猪）：暂无建议

如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

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