“2012春-怀柔育才-学生课堂表现记录”的版本间的差异

2013年8月21日 (三) 02:35的最后版本

李宏毅(五年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：李宏毅同学从一开始就显露出希望主控场面的特质, 活动中处于"军师"+"领袖"的定位, 当然, 同组的几位男生都不弱, 但能够团结一致, 平时应该都玩在一起, 比较熟络., （小久 3.25第一次活动记录）

记录二：这个同学很聪明、思维跳跃，对于社会的了解超出了我的想象（大家看小品就知道了）。小组讨论的主力，饮料的名字、广告语、歌词以及最后以小品的形式来展现，都是他的主意。适当的引导很重要。 （小慧儿 3.25第一次活动记录）

记录三：LHY同学看我和其他同学在操场上打篮球主动过来要向我学习，当从别人嘴里听说我曾经是篮球队队长的时候问我：女人也能当队长啊？我说对啊，因为我们是女子篮球队啊！这孩子篮球技术确实很烂，但是经过一番指点以后掌握了些许要领就开始很认真的练习了，学东西很快很聪明，十分钟过去了他定点投篮居然能够连中6个（最高纪录）。这孩子始终不肯加我老师，坚持管我们叫姐姐和哥哥，我一开始还没记得他的名字，只是管他叫“飞鹰”（上次的经济组设计汽水的环节他的表现实在太出彩了），他还笑呵呵的答应我。一开始我还邪恶的认为这个孩子的学习成绩不会太好，可后来从李老师嘴里得知他的成绩在他们班不是第一就是第二，没差过，确实让我很吃惊！ （金猪 4.8第二次活动记录）

记录四：坐在讲台前面第一排的男孩，就是上课前跟金猪打篮球的那个孩子。分组的时候他们嚷着自己要挑战非洲，还不肯到做了准备的特特老师那个组去，我就跟他们一起了。我觉得他的心态特别好，特别高兴的说，老师非洲最难了，我们就挑非洲！我把单词写在一张纸上，他想到待会儿要上台表演很认真，拿了另一张白纸，认真的把每一句话重新抄过，还用他特别的音标标注了怎么读。从他身上，感受到的是浓浓的求知欲。还有，下了课以后，他开始使出杀手锏，开始说，老师，下午你不要走了，留下来陪我们玩吧，老师，下次你还来吗？一遇到孩子撒娇就没有招架能力呀，哈哈，为了他这句话，还要找机会去怀柔的！ （东木 4.8第二次活动记录）

记录五：LHY同学从哥哥姐姐改口叫我师父了，下课以后居然跑来找我说要带我去逛街，最后经过几番引导我答应下次早到半个小时教他篮球三步上篮的技巧才算罢休。（请教哪位老人能告诉我，遇到这种情况如何处理更好啊？）（金猪 4.15 第三次活动记录）

记录六：第一排最左边的学生，学得很认真，还有抄笔记。下课的时候很认真地过来和我说他们有一个画画我没有给他们加分。当时我还害怕他会闹着加分之类的。我跟他说抱歉把差的一分加上去，再跟他说下节课还有加分的机会不要着急，他也听得进去，也不闹。很不卑不亢的一个孩子。看得出来成绩也很好，起码英语发音挺不错。（东菇 4.15 第三次活动记录）

记录七：印象最深的孩子，当然是我们组“李宏毅”了，作为一名五年级的学生，对这节课理解也比较容易。而且很有表现欲望，其作品“什么是武功”最后还展现了打树震落树叶的样子。对我也很好，最后还要求和我合影。（chaosconst  5.6 第五次活动记录）

记录八：也许去过怀柔的志愿者都会记住并喜欢上这个孩子吧。真是很优秀的孩子，机灵好学，活泼而有号召力，有责任感，懂得分享，各方面都很好的成长着。大家对他的描绘和赞扬也都很多，真心祝福他就这样一直健康快乐地成长吧，长成一个出类拔萃的“阳光ER”！（踏雪飞鸿 5.13 第六次活动记录） 

记录九：公认最聪明的孩子，但我觉得由于怀柔育才的教育环境影响，虽然聪敏骄傲但却很谦逊温和。而且是个具有冒险精神的孩子。在跳舞的过程中领悟力很强，节奏感也非常好，虽然偶尔调皮但貌似是男孩子们的追随对象啊。之前按照意愿分舞蹈班和音乐班的时候，整整齐齐地女生全部在舞蹈班，男生全部在音乐班，后来lhy因为金猪姐助教舞蹈班于是也转投舞蹈班了，有四个男孩子也跟着他跑过来啦。有魅力的娃娃，有魅力的金猪姐啊！课间休息的时候跑去音乐班，他们正在放孩子们MP3里的DJ舞曲，lhy当先在教室里随着节奏甩起来，哇塞，真的跳的超棒的，超动感的。不过其他男孩子都比较羞涩也不太会跳就都在边上看着他跳。想象力很丰富，教舞蹈动作的时候他还会联想到消灭敌人的武功招数Jester哎呦，还挺侠义捏。下午累的不行的时候笑着跟我说：“老师，今天尿床是必然的了Jester”哈哈哈哈，不知道真的假的Jester（蕾蕾豆 5.20 第七次活动记录） 

 记录十：可能印象比深就是李宏毅（不知道名字有没有记错哦）比较的有活力，舞跳学得快，跳得也特别的好，很有号召力。课间他问我会不会一手画圆一手画方，我回家试了一下，呵呵，对于我来说还是有些难度的。 （丽丽  5.20 第七次活动记录） 

王娇娇(五年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：王娇娇同学给我较深的印象, 上学期刚转学过来的, 与同学处得很好, 融入环境的能力及处理人际关系的能力都比较强. 有美术爱好, 观察事物极细致, 能够倾听别的同学, 提出很好的总结和点出其特色. （小久 3.25第一次活动记录）

记录二：人如其名，身材较为娇小，而且装扮比较鲜亮。感觉是那种比较外向的同学。她没有那么强的自我意识，容易随大流。学东西很快而且注意力较为集中，而且一旦自己会，就会马上大声说出答案，要是不会的，她会马上看黑板找答案。她有的时候会有些缺乏自信心，比如说最后一直想放弃展示，因为觉得自己什么也不会，所以对于她要多正面鼓励。和周楠同学是同桌，经常一唱一和。而且她对于外在的东西比较看重，会和其他的同学攀比。最后因为隔壁组的孩子拿到了图片，自己也想要阿呆的明信片（抱歉，这个不能留给她们）。 （adai 4.8 第二次活动记录）

记录三：wjj同学牙疼还坚持来听课，整个课堂都趴在课桌上，不过他们小组的同学帮她抄了笔记，团队意识很强哦。（金猪 4.15 第三次活动记录）

记录四：夏小雨和王娇娇，两个女孩都很开朗，会主动参与活动讨论，当第一次尝试不理想后，我鼓励她们再想想别的方法造桥的时候，她们都两个都叠了不同形状的桥出来。（wangluyangwang 4.22 第三次活动记录） 

记录五：从不照相到甜甜的笑，可以也能去改变，一个挺“简单”的孩子，第二节课身子不舒服，一直歇着直到妈妈来接她。 大概由于周楠和娇娇都玩过美图秀秀，有一定计算机基础的她们对课堂内容比较从容，也不用太手把手的去教学。 希望以后更多的跟她俩交流~都是单纯善良也有点小性格的幸福孩子。 （旅行吧 5.6 第五次活动记录）

New！记录六：第一组第二排靠窗坐着的小女生，课堂表现一直很积极，只要是觉得自己能够回答上的问题都会举手，而且总是举得那么端端正正。相比之下，她旁边的周薇好像因为头开始的几回举手没有被老师点名起来回答问题，所以积极性受到了影响，后面的课程就很少举手了，兴致不高。在课后的时候，王娇娇还帮着一个穿得有点少的同学找衣服穿，多好的姐妹情啊！（踏雪飞鸿 5.13 第六次活动记录） 

周薇(五年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：周薇同学低调平和, 在团队中愿意承担力所能及的工作. （小久 3.25第一次活动记录）

记录二：这个孩子看上去像这组的大姐姐，无论是从性格还是体型上，还有字迹上（字写的很熟练）。并不是很外向，但是也不是很内向，属于乖巧懂事的孩子，被其他的孩子调戏了也不会有什么样的过激行为，只会表达些许自己的感受。上课相当专心，会跟着读，但是不闹腾，声音的音量也适中，有的时候能够积极思考。并没有那么强的表现欲，但是很有责任心，拿到任务以后一直不停的问我那个词怎么读。此处看出她还是有些对自己没有自信，所以可以给她更多的展示机会让她知道自己可以。（adai 4.8 第二次活动记录）

李阳(五年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：李阳同学作为唯一的男生, 开头比较忸怩, 女生们讨论也插不上嘴, 后来写了发言稿, 在最后展示环节也很出色!看来是慢热型。 （小久 3.25第一次活动记录）

记录二：LY（李阳）同学（第五组果蔬饮料设计小组唯一的男生）。早上我由于起猛了到得早了点，趁其他阳光ER还没到之前趁机混入了在操场上打乒乓球的男孩子群里。LY同学个子不高，乒乓球打得很好，其他的男生都管他叫师傅，男孩子偶尔难免会互相有些言语或者肢体上的攻击与冲突，但是我发现他和其他孩子的关系都很好，不会去攻击别人别人说他他也只是笑一笑。与他的几次乒乓球对抗我都败下阵来，哈哈。进入教室后他非常积极主动的坐在了第一排，但是提问互动环节他貌似又没怎么发言。饮料设计游戏的环节他和4个女生分在一个小组，整个环节中他虽然没怎么发言，但他没有乱跑去其他组“串联”或者干别的与课程不想关的事情，倒是老老实实的坐在那里听其余女孩子各种天马行空的讨论。最后，我们组的助教鼓励他上台发言虽然一开始他很羞涩的在推辞，但是当女同学也主动邀请他的时候他接受了。大家分配给他的任务是首当其冲要向大家介绍产品名称，包装，口味等信息，他立刻拿起纸和笔开始设计自己的台词及开场白，并且反复的向我们请教和修改，上台前一遍又一遍的小声演练。其实太多的孩子给我留下了深刻的印象，如果非要选一个的话应该就是LY。1.乒乓球活动中可以看出他和同学的关系很融洽；2.游戏环节虽然他只是在倾听但是他不乱跑可以看出他对团队的忠诚及关注；3.反复修改和练习台词可以看出他是个有责任感的孩子。（金猪 3.25第一次活动记录）

记录三：学习很认真很积极的孩子~ 不仅配合助教老师还一直帮助助教老师管其他走神儿游离的同学呢~ 感动啊... 也是不愿意上台展示... 怎么都是默默型的... 以后可以把展示的部分分给每个人，让他们都有张嘴的机会~（陆晓路 4.8 第二次活动记录）

高龙(四年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：高龙，他身体比较弱小，加之性格内向，其他孩子对他语言攻击，他也不予还击，说话时低着头声音特别小，较其他人显得胆小自卑。每个孩子都是渴望发挥自己能力的，当有了他擅长的方面的时候，也积极参与，第四组的海报是他独立完成的，自己配颜色、画图，写了长长的一段环保标语，画的极其认真。另外，他很负责任，最后画笔少了一支，他挨个人问，还主动告诉助教少了支笔。作为GL现在最需要的是鼓励、认同，同时要合理制止其他孩子的攻击言行以适当维护他的自尊心。（Lzhaobin 3.25第一次活动记录）

记录二：这一组有个小男孩叫高龙，可能是年级小吧，而且自己不太自信，说话声音很轻，所以有被其他几个大孩子欺负的感觉。一开始他也不参与讨论，自己闷头设计了一个饮料瓶，我让他给其他几个说说自己为什么这么设计，他刚说就被其他孩子反驳，不让他说。这个情况让我很头疼。后来就让他自己拿彩笔设计一款海报，打算给他个机会展示下。我想说，这个孩子内心是非常细腻的，他上面用绿色笔写下的这段话是这样的“保护环境，不要扔垃圾。也不能吐痰，也不能把脏东西扔到小河里，保护环境，人人有责，就喝保护饮料！” （Linzi 3.25第一次活动记录）

记录三：印象里最深的孩子是在汽水组里单独的，没有怎么跟大家讨论的安静孩子。大部分的时间我都在观察他~~他其实是很有想法的小朋友，很有理想，很期待被肯定也很希望能融入集体，但是不知道是不是不够自信，所以他说话声音特别小，也不喜欢跟别人互动。于是我一直试图想要帮他让他更愿意表达，但是其实我觉得我的收效并不算理想。虽然最后我也没能更深层次的和他沟通到什么但是临下课的时候，他回过头冲我笑了一下，我还是很欣慰。。。。。。（Charcy 3.25 第一次活动记录）

记录四：这个孩子很内向，笑起来也很腼腆，跟其他同学相处的好像也不是很好。开始小组讨论的时候就不是很积极，说话的声音很小，我鼓励他大点声，其他同学嘲笑他，他的声音就更小了，后来就自己拿着彩笔自己画画。自己设计了饮料瓶还有宣传画，这个孩子内心很细腻，只要耐心，多跟他聊聊，他还是愿意跟人交流的。他设计的饮料瓶考虑很多，比如生产日期，瓶子的颈部会比较细，方便拿放等，宣传画也有环保的概念，但是不敢说出自己的想法。后来我把他的宣传画展示给同组的同学，他还是很小声的说自己的设计理念，需要多多的鼓励。同组的同学认同他的画之后，他显得很开心，也愿意一起上台展示。总之，我觉得这个孩子需要更多的鼓励和关心，需要同学们更多的认同。
还有一点可能是我的问题，由于分组的时候地方不够，就把高龙的椅子搬到其他四个同学那里，不知道是不是因为不是他原来坐的地方，他觉得没有归属感。（小慧儿 3.25 第一次活动记录）

记录五：GL同学因为个头矮小不善言辞总是在很多同学活动的区域旁边安静的坐着时而看别的同学玩开心的笑，时而自己埋头玩随身的笔之类的物品，邀请他来和大家一起玩他却害羞的低下头去。最后终于在我和Lzhaobin的软磨硬泡之下取得了些许的信任向我们表示他其实喜欢踢足球，我们跑去找李老师要来了足球他很开心的和我们玩了起来。后来上课的时候他自己悄悄的坐在了最后，我鼓励他和其他小朋友坐一起他反而邀请我坐他旁边和他练习，在东木问到亚洲国家的时候很多孩子还在说日本，中国，韩国的时候他突然冒出来一句：伊朗。在搭配句型的时候他搭配的是我想要坐飞机去伊朗。当他练习好了这句话的英文表述时，非常激动的赶紧叫来东木老师向她主动展示。后来还很认真的问我：老师，伊朗远吗？坐飞机去伊朗要坐几天啊？最后分小组的时候他还是不愿意和其他小朋友一起，我问他为什么的时候他埋头在纸上画画，小声的说：他们都不喜欢和我一起，还说我画的画好难看！我想起来上次经济组活动这个孩子画的那幅环保的画赶紧鼓励他：其实你画得非常好，老师很喜欢你画的画。最后终于被Lzhaobin邀请到了他们的欧洲组。课程快结束的时候，GL同学跑来找我要我准备的亚洲图片里的长城，问我如果不需要了可不可以送给他，他想照着画，我灵机一动让他拿他刚才画的画来和我交换，因为我很喜欢他画的画，GL同意了，还特地给我在他刚才画有小女孩，有怪物和桃心的纸上认真的写了一句话：万剑串心，永不分开 。总体来看，GL同学已经有了很大的进步。下课以后同学们都走了，他还在校园里徘徊远远的看着我们在阳光下灿烂的笑…… 。（金猪 4.8 第二次活动记录）

记录六：“这里只说说GL，他身体比较弱小，加之性格内向，其他孩子对他语言攻击，他也不予还击，说话时低着头声音特别小，较其他人显得胆小自卑。每个孩子都是渴望发挥自己能力的，当有了他擅长的方面的时候，也积极参与，第四组的海报是他独立完成的，自己配颜色、画图，写了长长的一段环保标语，画的极其认真。”这是上次对他的印象。 GL本次课表现很积极，一开始自己在一边什么组都没有参加，但是经过鼓励与引导，他参加了欧洲组，学习起来很认真，要上台展示的时候，其他三位同学都或多或少的表现出不愿上台，他是四个里边第一个要上台的。而且完全没有勉强的意思。这是他的进步，或者说是上次我没有看到的一面。
孩子们需要认同、鼓励、尊重。（lzhaobin 4.8 第二次活动记录）

记录七：一开始孤孤单单的坐在最后一排，被金猪单独照顾，没想到练习的时候很积极，还很特别的说他想去伊朗。如果不是因为要上课，我一定会问问他为什么。其实我猜测是不是因为他跟那边的孩子长得有些像，也许他的小心灵里觉得，去那里会更有归属感？放学了他又折回来，看我们在课后十分钟，他阳光下的笑容好灿烂，是那种小孩子对自己喜欢的人发出的单纯的笑容，好有爱！ （东木 4.8 第二次活动记录）

记录八：说实话，现在真的不知道该怎么做助教了。刚开始采取的是多去”利诱“他加入到小组的方式，结果发现越说，他会越回避，后来干脆把他和其他孩子同样对待，不去专门给他太多关注，发现他反而会自己过来参与小组的活动。后来扎扎也来帮忙，而且她的方法很奏效，就是让组里其他孩子来邀请GL。所以我感觉GL是很需要其他孩子的认同和接受的，而老师去告诉他其他同学需要他，不如我们去暗示其他孩子自己去要求GL加入到集体中效果更好。（Christine 4.15 第三次活动记录）

记录九：GL同学这周表现越来越好，能够主动的加入到小队练习中，Christine的守株待兔法对GL同学很管用哦，值得借鉴学习。（金猪 4.15 第三次活动记录）

记录十：GL同学这周有了很大的进步，上课的时候不再一个人悄悄的坐在角落，而是直接坐在了第二排同学中间，在上课的过程中也能够主动和同学一起讨论了。GL同学这次很意外的给我和lzhaobin和特特同学布置了一个作业，上课前他悄悄的走到我身后又不好意思叫我，后来是其他人发现提醒我我才看见他站在我身后笑呵呵，问他有什么事，他给我三张那种小孩子的好朋友登记卡说让我们三个老师给他填一下，下课了给他行不行，我接过来说好啊！小孩子的东西都还可爱，里边居然还有一栏是写的自己暗恋过的人的名字，我也有很认真的填上哦，哈哈……不知道这个GL能不能为我保守秘密啊！最后有个栏目让写上想对他说的话，我认真的写下：其实你画的画很漂亮，你要加油！在这里要表扬一下特特同学，下课以后给GL同学那个好友登记卡的时候蹲下来和GL沟通，希望他能够抬起头来，不要总是低着头，要自信！最后我是看瞅着GL同学昂首挺胸满面春风的走出了校园…… （金猪 4.22  第四次活动记录）

记录十一：另外GL，几次课下来发生了很明显的变化，从上课座次位置、活动参与程度，都在改变。 由此，多鼓励他们很重要，表扬他们的长处，整个人都会很受鼓舞。 （Lzhaobin 4.22 第四次活动记录）

 记录十二：刚开始跑到后面说没人要跟他玩时候，我那个纠结，也有些搞不清楚状况的。然后拿跳棋还拉来踏雪飞鸿 来跟他沟通。虽然他还是一副不愿意玩的架势，但我摊开棋盘，他居然也主动来摆棋子，终于进入状态。不知道他在班上有没有些比较要好的朋友。我想阳光是希望每个孩子都敞开心扉、和同伴们互帮互助一同成长的。我期待他有一天能真正成长起来。各位老师要有些对待孩子们的方法，千万要分享啊。（幻雪 5.13 第六次活动记录） 

记录十三：高龙后半堂表现的真好，很认真很认真的在看指挥和大声唱。虽然拍子一直没赶上，可是轮到自己唱那句“跳呀跳呀跳呀”的时候，会非常非常大声的唱，眼神专注而清澈，特别动人。（Jester 5.20 第七次活动记录）

 记录十四：GL同学早上到学校以后远远的躲着我，叫他他甚至跑得更远……后来和同学踢球的时候我走到他旁边和他闲扯，他还告诉我他上次表现特别不好，我安慰他说老师都说你还不错，也侧面引导了他我们会因为工作或者其他的各种原因偶尔不能来上课，但是他回答了我一句：这不就是你的工作吗？我刚要说什么他就跑开了……等他再回到我身边的时候他突然告诉我他想报唱歌小组，但是他唱得不好，我说你唱两句我听听，他很小声的唱起了一首歌，我只听见歌词里有好想有……爸爸、妈妈……很爱我……爱我你就抱抱我！我想起来这好像是一首春晚听过的歌曲。唱完，我鼓掌，说他唱得很好，他开心的笑，说你喜欢听吗？我说我非常喜欢……（金猪 5.20 第七次活动记录）  
 
记录十五：印象最深刻的音乐课上的高龙，他始终不愿意参与大家的团队，一个人趴在一边独自歌唱，不一会又自行移动到教室的最后面，并且不停的变换位置。原以为他是比较不喜欢和别人交流的，可是下课以后他又和黄江灿（？）打成一团，不断的较量武功。他穿了一件武术馆的衣服，看得出来他是一个功夫迷。第二节课他居然也站到了前排和大家一起合唱了。对我来说，他是一个比较有秘密的孩子。（易简楚歌  5.20 第七次活动记录） 
 
记录十六：是再说说GL吧，连续两周没有去，感觉他对我好像有些陌生了。本次音乐课他又跑到最后边脱离大家，几次交流都没能让他尽快参与到主讲的教学当中，于是暂时没有刻意关注他，中场休息之后他反而自己坐到了前面。同时大声的练习，问题是老是与主讲的节奏脱节，像是要特意引起大家的注意。GL一直是各位主讲、助教特别关注的一个学生，种种不得而知的原因导致他自卑心理过重，不能很好的融入团体中，较之学期始他已经有很大进步，希望接下来的课程中，尽可能的让他更加自信进步。 （lzhaobin  5.20 第七次活动记录） 

刘泽艳国(四年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：刘泽艳国 另一个是第四组演“男朋友”的那个男孩子。第二个孩子注意到他主要是他一直在说饮料要卖给想不开的人，我就觉得他的想法是不是偏激了一点，后来听到李老师说了他的情况，有一些家庭因素在里面，我就觉得对这个孩子要好好引导，虽然我们不可能一下子就改变他的想法，但是至少让他知道世界上是温暖多于寒冷的。（Alice 3.25 第一次活动记录）

记录二：调皮，爱开其他同学的玩笑，还说了一句脏话，被我很严厉的批评了。还有好多助教听到他说制造毒药，卖给想不开的人之类的话，估计听到后来李老师的解释之后，大家都会了解，这个孩子太渴望被关注了。除此之外，这个同学上课还是比较积极的，无论是发言还是小组讨论的时候表现都很好。是需要多些关注和关心的同学。 （小慧儿 3.25 第一次活动记录）

记录三：LZYG历来喜欢发散思维旁逸斜出的, 喜欢从老师讲的内容再自己生发出新话题, 引导得好的话可以皆大欢喜, 但是更多的时候需要对他说: 先听老师讲完吧. 从英语熟练程度看, LZYG比较拔尖。（小久 4.15 第三次活动记录）

记录四：走道的男生，一开始上课的时候有对着干的嫌疑，稍微肯定了一下之后变得异常好学，很乖。（东菇 4.15 第三次活动记录）

何薇薇(五年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：何薇薇个子不高，而且话不多，应该是属于那种在人群中基本可以被淹没的那种吧。注意她是在分组活动中做设计的时候，整个海报的设计除了最后点缀上的小花其余的都是她一个人设计出来的，很有想法。在后来知道要到讲台上讲设计构思的时候，又很认真的拿起笔写了起来。嗯……有想法、认真、应该还是那种很懂事的孩子。不足的是，过于腼腆，希望在后面的学习中老师能够给予她更多的鼓励以及更多发言的机会~ （Lolita 3.25 第一次活动记录）

记录二：很漂亮，但有些怯怯的，坐在最后一排，上课在听讲可是配合不是很积极，跟读声音也是小小的。到了画画的环节，在纸上画了好多，想上台但是不太敢。在再三鼓动下上去了，本来要画苹果，但是发现已经有人画过了，就画了个椰子树，她对自己画的椰子树本来感觉挺好，但后来有男生大声叫嚷笑话，她有些小受打击。 （wangluyangwang 4.15 第三次活动记录）

记录三：何薇薇上次就和我一个组，小姑娘不太敢表达，需要时不时张罗一下她，但她接受东西很快，动手能力也很好，踏实，也很乖。（wangluyangwang 4.22 第四次活动记录）

New ！记录四：第二组的小姑娘，好小好小，竟然已经五年级啦，而且好聪明好聪明，每一次教习她都学的特别快，而且会举一反三，每次都主动举手到前面去走棋，走完了就乐颠颠地跳着回座位。你看到她就会不由自主地笑起来呢。（蕾蕾豆 5.19 第六次活动记录）

王涛涛(五年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：王涛涛，五年级。个子比较小，小脑袋~从视频里也看得出，上台展示的时候有点儿紧张，不过讨论过程中把展示任务分给他的时候他还是挺爽快地答应了~ 在讨论的时候也很配合，一直很紧凑地跟着大家的节奏~在团队里的贡献满大的~ p.s.后来才知道他的妹妹也在班里~好温馨的感觉~ （陆晓路记录 3.25 第一次活动）

记录二：集体听讲的时候, 组员WTT和坐前面的LYL一直不消停地互相干扰, 只好让换位以隔开两个干扰源. 后来WTT还是挺投入对话练习和游戏的。（小久 4.15 第三次活动记录）

记录三：和王娇娇是姐弟俩。课堂上是一样的活跃主动，领悟得也很快。课后和李宏毅，杨华勇他们玩得也很疯，看得出是一个乐观好动的孩子。还要再说到王娇娇借衣服的事，因为那衣服就是从王涛涛这借的，王涛涛二话没说就把衣服借给女生穿了。我还夸了他一句：真有男子汉气概。（可是一旁的李宏毅却说：“这是因为他不敢惹她姐姐。”我倒觉得多半是李宏毅在调侃王涛涛，呵呵）。（踏雪飞鸿 5.13 第六次活动记录） 

记录四：上午的时候因为天气热又是刚学舞蹈，所以大家比较累，他跳一会就要在台阶上坐一坐。在我们学到一个单膝触地的舞蹈动作时，因为我在他的正前方对着他做这个示范动作，他就腰杆一挺，两只小手像模像样地一搭，出口来了一句“参见主公！！”，当时我就乐了，也正经八本地给他回了一礼“将军免礼”。哈哈哈！！（蕾蕾豆 5.20 第七次活动记录）

刘成鑫(五年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：LCX 刘成鑫，五年级。感觉很乖很安静很随和，说话不多声音不大，在团队里属于比较被动的角色，分配任务一般不会执意推脱，应该是做事很勤恳的小孩儿~ 课堂纪律方面200%不会出问题，但活跃度欠佳，以后可以多鼓励~（陆晓路记录 3.25 第一次活动）

记录二：小组活动时候很活跃，聪明，大方，但不闹腾。他讲上节英语课的内容他家里有完整纸质版。（wangluyangwang 4.15 第三次活动记录）

冯景朔(五年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：FJS 冯景朔，五年级。介个孩纸… 一开始的时候主讲问大家喝什么，我鼓励他举手说，然后他就一副不屑的样子“我喝的不是饮料”，我接着问，然后他说“罐儿啤”… 没经验的我啊…瞬时就不知道说什么了…在课堂上他的纪律也最不好管，很容易开小差且作出一些类似于敲桌子的捣乱小动作~其实回来之后我想了想，他会刻意地捣乱是想得到别人的注意和关注吧，只不过方式不太对，但其实助教或老师可以多借由他这种表现的欲望，多让他回答问题给予肯定，对他会有所改善的。这个孩子估计接触大人的东西略多有点点早熟，但其实想法很多，也很聪明，诸如销售热线之类都是他的idea~ 而且他在讲台上展示的时候表现很大方啊，可以多多培养~ P.S. 他和另外一组男生（小品展示的那一组）里的某一个孩子可能有些小矛盾，在开始分组的时候差点儿吵起来…因为刚接触也没了解，不好评说，但愿以后上课时候有机会能帮他们解决下~（陆晓路记录 3.25 第一次活动）

记录二：第三组很有BOSS风范的那个男孩子，我觉得他的领导欲比较强，我不知道他在那群孩子里是不是也是孩子王，第一感觉就是他很有自己的想法，而且对于规矩没有那么大的畏惧感，以表达自己想法为先，而且在之前讲课进行过程中有一点表现出对其他孩子的不耐烦，我觉得这个孩子很有自我意识，这点是值得肯定的，但是要告诉他，并不是随时随地，任何情况都可以想说什么就说什么，虽然可能觉得规矩繁琐，就像我自己小学的时候一样，但是要让他知道，他遵守这个秩序不是妥协或者是示弱，或者他就不能被注意，而是让他更好的接受知识，要引导他有一个对待“规则”的正确的观念。（Alice 3.25 第一次活动记录）

记录三：第三排最左边的男生，Jackson。第一节课很闹，但是发音真心很准。下课的时候问了他的英文名，很自豪地跟我说他叫michael jackson。第二节课我稍稍表扬了一下他，说了句thank you jackson这种话之后，当我叫全班安静下来的时候他还有帮忙（虽然是狂拍桌子叫大家听我讲）。（东菇 4.15 第三次活动记录）

记录四：早上一来，他看我们搬凳子进来，就热情站起来招呼帮忙。后来上课了，他倒是一反常态，很安静。（wangluyangwagn 5.13 第六次活动记录）

杨华勇(五年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：YHY 一个胖胖的叫杨华勇，没有上去展示，五年级注意力不是很集中，讨论的时候经常思维跑路… 助教和我一不注意，他就扭头看其他组~ 参与性不高，所以建议以后助教可以把他安排在组里中间的位置坐，以强迫集中他的注意力~（陆晓路记录 3.25 第一次活动）

记录二：貌似其他同学说是班上最皮的同学... 就一直不是很配合，各种钻桌子下面，玩儿小玩具(后来被我没收了下课才还他...) 上上周的经济课就一直游离在讨论外头，上次的英语课也是，不知道这周的课他表现怎么样...但上次有点小收获就是如果让其他同学带着他学，比如让其他三个同学一起教他或者一起听他说，他就会配合一点~ 感觉要跟他慢慢熟悉才能改变他一点~ 会继续努力^——^~（陆晓路记录 4.8 第二次活动）

记录三：杨华勇比较贪玩，刚上课时趴在桌子上对课堂不是十分投入。还拿一个脑筋急转弯的小画书，在学生和老师相互认识的环节，提问我脑筋急转弯，被我制止。在后来拍照片的环节中，对相机非常感兴趣。我刚刚一拿出来就动手要抢。在我简单介绍了开机、对焦等基本拍照知识后，便迫不及待的抢走拍照片去了，再加上最初马强不是十分主动，杨华勇长期“霸占”相机，在我的提醒下才会让给马强也拍一些。后期随着马强的兴趣渐浓，也会主动要求拍，才有所好转。 （xiafan 5.6 第三次活动记录）

孙沈阳(四年级)[编辑 | 编辑源代码]

记录一：SSY 另外一个没有上台的是孙沈阳，我们组唯一的四年级同学，也比较安静不爱说话，但猜测学习应该比较认真，文字功底不错会写不少疑难字。性格比较腼腆所以就算有问题答案也不敢举手回答，以后助教可以多鼓励~ 其实他心底还是挺热情的一小孩儿~ 下课的时候跟我挥手再见了三次~ 笑得特别可爱~（陆晓路记录 3.25 第一次活动）

记录二：唯一的一个四年级同学~ 性格很开朗~ 也很聪明，在讨论过程中一直很积极很配合~但是...(万恶的但是啊...) 特别抵触上台展示... 从来都是推给别人... 其实感觉如果他展示的话，应该很有台风的~ 这个学期我一定会让他上台一次的！！！（陆晓路 4.8 第二次活动记录）

记录五：直觉这是一个相对更有大局观的孩子，因为他是最能意识到“纪律不好就唱的少”这件事的孩子，一直在努力的让其他同学维持在一个较好的秩序内。虽然，努力了几次都不太成功导致有段时间有点小落寞。不过，也能很快的调整回状态，是未来当leader的好材料呀。（Jester 5.20 第七次活动记录）

马强（四年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：左手写字，总是面带笑容，有些腼腆，小组讨论的时候还比较积极，声音也够大，等到让他上台的时候总是推托，后来全组上台他才一起上去的。是需要鼓励型的同学。 （小慧儿记录 3.25 第一次活动）

New！记录二：马强比杨华勇乖一些，稍显不够自信。拍照什么的都让杨华勇先来。不过后来拍着拍着也进入状态，抢着也要拍。第二节课作为主讲，没有太多的关注到。看最终的作品，两个孩子做了一幅作品，应该是杨华勇比较主动，马强稍微被动些吧（猜的，不一定准确）。 （xiafan 5.6 第三次活动记录）

徐飞扬（四年级）[编辑 | 编辑源代码]

字写得很漂亮，也是小组讨论积极、大声，一说让上台就推托，但是只要鼓励他还是愿意发言的。而且会自己重新整理发言的内容，条理性很好。后来以小品的形式呈现，没有发言的机会有些遗憾。（小慧儿 3.25 第一次活动记录）

李垣磊（四年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：这哥们儿太活跃了。上课前，最后剩下我们两个人在踢球了，他还缠着要再玩会。
刚上课，就大喊“我不喜欢英语！”半个小时左右，又冲金猪要纸，遮阳。约十分钟左右，又把位置从南侧阳光下挪到北侧靠墙。第一节课进行一半，这哥们儿非要提前开溜，声言：下节课不来了！被lzhaobin死死拽住…… （三足乌 4.8 第二次活动记录）

记录二：很调皮，老是嚷嚷说“老师我不会这个”，但是一旦做起来，会很认真，英文字母写的也很好看。（leeyupeng 4.15 第三次活动记录）

记录三：集体听讲的时候, 组员WTT和坐前面的LYL一直不消停地互相干扰, 只好让换位以隔开两个干扰源。（小久 4.15 第三次活动记录）

记录四：李垣磊，小家伙和上学期一样坐没坐相，还喜欢做小动作，但绝对是聪明的孩子，学东西很快，乐于举手发言，也不管自己真会假会。因为个子矮小，所以其实坐在前面更容易被老师关注到，但他自己总是坚持坐在后面，大概这样方便他走神吧。下次看看是不是有机会让他往前坐，主讲老师适当给予关注，当然针对他的假举手，也要给予批评，帮助他纠正一些不良习惯。（苍七  5.13 第三次活动记录）

记录五：还有就是李垣磊，我记得他就是我第一次上国际跳棋课，频频举手，但是上前来很少能完整回答问题的小同学。坐在他后面的三个高大的同学经常会攻击他，要么用歌词本打他的头，这是最轻的，要么用脚去踢他的屁股，最狠的是一脚很重的踹在他的大腿上，我看到出来，那一下很痛，但是他忍住了，我制止大同学的警告或许让他感到一点安慰，看得出来这几个大同学经常会攻击他。他面对他们的时候，居然依旧是微笑的。男孩子的世界里，是充满争斗的力量世界。我对于岁数相当的孩子相互“切磋武功”从不制止，因为这是力量平衡的公平较量。而身材高大的孩子欺负没有还手之力的小个子同学，必须制止有的时候还要给予警告或者是惩罚。我对举动最过分的两个大孩子说：你们欺负弱小的同学，好意思吗？他们稍有收敛。但显然李垣磊依然会笼罩在他们的力量阴影之下。（易简楚歌  5.20 第七次活动记录） 

叶怀玉（四年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：小女孩儿不爱说话，小久在旁边教她们美洲四人组时，几乎都听不到她发音，后来我就站她旁边去了，也就是门口那个位置，告诉她最好能大声跟着读。后来快下课时，她突然冒出一句：终于要下课了！我很惊异地看着她：你不喜欢来上课么？她不吱声了。 （三足乌 4.8 第二次活动记录）

New！记录二：叶怀玉不是很能跟得上老师的思路，但遇到新奇的事情比如说使用照相机，她还是很感兴趣的，而且接受起来会稍微快一点。这个孩子最大的优点是特别懂事，特别关心自己的弟弟。她的弟弟也来上计算机课，坐在杨华勇他们后面，也就是跟她自己隔了一排，她总是想回头看看弟弟在干什么，有没有听懂，会不会做贺卡等等。上课走神的原因，我想主要也是她的弟弟。下次建议可以把弟弟安排坐在她前面，这样她 不用回头就看得见，应该就没那么走神了。孩子的思路都不是很发散，需要老师多多引导。（立夏 5.6 第五次活动记录） 

周楠（五年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：先说周楠同学吧，给我的第一印象就是这个孩子非常活泼，聪明而且外向，通常是其他人没有说话的时候她抢先说话了。有的时候，别人正在说话的时候她也会插嘴。无论是与课堂有没有关系，她似乎有些急于表达自己的感受，有的时候会忽视别人的感受。比如说她对于德国这个单词的谐音（折磨你）表示出了很大的兴趣，并且不停地用手去拧其他的同学。在向她婉转地提出这个问题时，她表现出了较为强烈的自我意识，以自我感受为中心，认为自己高兴就可以忽视其他人的感受。以后的阳光ER可以考虑适当地帮助她调整一些。另一方面，她很聪明，对于自己感兴趣的东西注意力集中，学的很快而且会积极思考。但是一旦不太感兴趣，虽然会跟着你读（很大声地读）但是转眼就会忘记。而且再最后上台的时候有些怯场，可以考虑用一些正面刺激来鼓励该同学。 （adai 4.8 第二次活动记录）

New！记录二：只愿意走在队伍的中间，试图表现但不能完全放开自己，是个聪明活泼的女孩子，需要不断的肯定她的表现以鼓励她去做内心渴望的行为。大概由于周楠和娇娇都玩过美图秀秀，有一定计算机基础的她们对课堂内容比较从容，也不用太手把手的去教学。 希望以后更多的跟她俩交流~都是单纯善良也有点小性格的幸福孩子。  （旅行吧 5.6 第五次活动记录）

夏小雨（五年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：相比而言，这位同学就更为文静一些，说话声音也相对的轻柔一些。因为反馈不太及时，所以看上去学东西没有另外的两个孩子快，但还是很聪明的。偶尔可能注意力不太集中，但是一提醒马上就会回来。推测原因可能是觉得在群体中被淹没，但是内向懂事的性格又让她作不出出格的事情来引起关注，建议多给她一些关注。责任心和自尊心都比较强的孩子，从她拿到展示任务的时候就一直在默念，但是没有那么强的表现欲。可以多给她鼓励和机会，让她更积极地参与进来。 （adai 4.8 第二次活动记录）

记录二：夏小雨和王娇娇，两个女孩都很开朗，会主动参与活动讨论，当第一次尝试不理想后，我鼓励她们再想想别的方法造桥的时候，她们都两个都叠了不同形状的桥出来。  （wangluyangwang 4.22 第二次活动记录）

林雅贤（五年级）[编辑 | 编辑源代码]

她的学习能力真的很强，英文读得很顺，与其他学生相比，记忆的速度也很惊人。后来听前辈们说，原来她是班里成绩数一数二的好，而且上课够认真。我发现很多在助教老师带着自己组的学生上台讲述时，下面的大多数学生都没有认真地听，甚至有些会交头接耳或是吵闹。我有两次发现L还在认真地探着头听台上的同学讲述其他大洲的知识。还有在助教老师教他们三个的时候，L也很积极地在学习，而且个别的不会读的单词，她还会问老师，即使那个单词不是需要她上去讲述的。（小美 4.8 第二次活动记录）

李娜（四年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：很漂亮，但有些怯怯的，坐在最后一排，上课在听讲可是配合不是很积极，跟读声音也是小小的。到了画画的环节，在纸上画了好多，想上台但是不太敢。李娜很爱漂亮，头上戴满了卡子，发卡上自己还diy缠了彩带。她的基础不是很好，课程有些跟不上，句子都不太会将，但是个体贴滴孩纸，会借给高龙橡皮，画画时候主动借给何薇薇笔。（wangluyangwang 4.15 第三次活动记录）

记录二：LN有做笔记的习惯, 这次因为是英语课, 还主动带来了课本和笔记本和笔, 真是用功的女生啊。（小久 4.15 第三次活动记录） 

庞洋（五年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：很认真的男生，感觉很有担当，最后展示部分就是他主要负责，虽然上台时候声音很小，但勇气很可嘉啊，可能他还是心里有点小自卑，所以总爱低头，以后需要多鼓励~（陆晓路 4.8 第二次活动记录）

记录二：说话总低着头，声音很小。每次问他问题，都会做出思考的样子，多数问题不会做出回答。之前上课没有接触过他，目前还没有找到与他沟通的合适方法，接下来的课程中，会继续观察接触，争取打开他的心门。 （lzhaobin 4.15 第三次活动记录）

记录六：庞洋，就是那个随身携带国际跳棋的孩子，他是非常不喜欢说话的。在吃饭的时候，和他相遇，就和他切磋了两盘，他对有吃必吃和有多吃多的规则掌握还是比较清楚的，每一个我给他制造的吃子机会他都不会错过，不过对于王棋的威力还是不太了解。我原以为他是育才水平最高的，不过他说还有一个人比他更厉害。我下午本来想找机会和这个高手切磋一下，不过没找到机会。他的悟性也不错，如果有合适的指导，应该会有很大的进步空间。（易简楚歌  5.20 第七次活动记录） 

何嘉文（五年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：很安静、很认真、是个很懂事、学习很好的孩子。主讲很专注、认真具有亲和力，孩子们也很好。（niusto 4.15 第三次活动记录）

记录二：从英语熟练程度看, HJW比较拔尖.有做笔记的习惯, 这次因为是英语课, 还主动带来了课本和笔记本和笔, 真是用功的女生啊。（小久 4.15 第三次活动记录）

张璐（四年级）[编辑 | 编辑源代码]

ZL有做笔记的习惯, 这次因为是英语课, 还主动带来了课本和笔记本和笔, 真是用功的女生啊。（小久 4.15 第三次活动记录）

许凯文（六年级）[编辑 | 编辑源代码]

第二排最左边的女生，也是上课很认真的型。我看着她觉得她异常好学，眼神让我很有动力的说。（东菇 4.15 第三次活动记录）

侯传欢（三年级）[编辑 | 编辑源代码]

New！三年级小孩，每当老师说出一件事或一个知识时，都会表现出“我知道”，“这都说过了”的态度。我感觉是他在面对新的老师时，想在我面前表现出他是个很聪明的小孩，想展现自己。但是呢又有点害羞，拍照时让他表现时，就会躲躲藏藏的，只能抓拍，直到其他同学拍了不少了，才被带动起来要拍。传欢以前没接触过电脑，所以很多基本操作都不太懂，所以做练习的时候就不太敢去动手实操了，手把手的教了一些操作，之后的一些图片编辑都是他自己选择哪一个，然后由天振帮他完成的。可能我当时没能再给他多一些时间让他练习上手占了一部分原因，在11点半之后，传欢就一直在问什么时候下课，想要回去。（弓木华 5.6 第五次活动记录）

刘天振（三年级）[编辑 | 编辑源代码]

 他是坐在离我远一点的地方，一开始感觉有点内向的小孩，这个感觉估计是因为他跟我还不熟，所以不怎么说话。虽然不怎么主动表现自己，但在老师鼓励和要求时会积极的展现自己，课堂上主讲几次提问，都是在鼓励下举手想要回答，不过都没被点到回答。在编辑图片时听他说以前用过电脑玩游戏，在用了美图后还是很喜欢的，完成练习后还想再做两幅作品，但时间不够的原因，只能放弃了。（弓木华 5.6 第五次活动记录）

武京奥（三年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：京奥是一忧郁小伙，他姐经常用美图接过美图他也会一些因此听课的时候有点不太认真。（tianlian 5.6 第五次活动记录）

New！记录二：在课堂上表现的有些不耐烦的样子，不过课间休息的时候还是很兴奋的跑到讲台前看棋子。让我很纠结的是，后来居然哭鼻子了...后来跟wangluyang沟通时说了一些没睡够、作业多、以后没机会玩、学了没用什么的话。看来这跳棋魅力还是很大的，后来也分发了一些，希望他们以后可以有机会继续锻炼自己的棋艺。（幻雪 5.13 第六次活动记录） 

New！记录三：忧郁的小伙，京奥同学 早上一来就看他状态不对，课堂如此美好，他却如此烦躁，后来一问好像是作业没写完，早上起得早，又觉得学了下棋又玩不到，在闹情绪，中间休息时候还委屈的掉眼泪了。不过一玩上棋，自个就血满复活了，还炫耀自己赢了。 （wangluyangwang 5.13 第六次活动记录） 

朱会超（三年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：会超是一个腼腆的小孩，第一接触电脑，在后边操作是在京奥的帮助下完成。（tianlian 5.6 第五次活动记录）

杨利（五年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：杨利比较聪明，上课也很认真，很听老师话，偶尔走神了稍微提醒一下马上就能够再集中起注意力。计算机的操作也算是比较熟练。她很喜欢拍照，也很喜欢被人拍，但是被拍的时候还是会有点点害羞，需要鼓励一下。尽管很喜欢拍照，还是能遵守约定，跟别的小朋友轮流使用相机，这点很不错。（立夏 5.6 第五次活动记录）

黄江灿（三年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：在最后一排还经常回头冲我们灿烂的笑，所以很容易记住。感觉蛮乖巧的孩子，坐的很正，小小的个头，所以看黑板经常被前面同学挡住。有些小害羞，在举手回答问题上有些犹豫，经常举起手又放下。终于被叫到回答问题了，开始就没守下棋的规则，后来在主讲老师细心的指导下总算顺利解决问题。多些鼓励，上课更集中些精神就更好了。（幻雪 5.13 第六次活动记录） 

记录二：黄江灿，三年级，初次见面，对我很客气，也很乖。坐在最后一排，开始时坐的特别端正，后来见我询问他旁边的武京奥怎么了，他就主动告诉我说他困，之后时不时回头冲我笑。我感觉他听课听的不是特别明白，就鼓励他回答些简单的问题。他开始举手举的低低的，没有被叫到，后来一次老师出了道难题，他不知怎么的突然举手举的老高，果然被叫上去了，然后没答对又回来了。。。不过没气馁，还是冲我憨厚的笑。后对自由对弈的时候，他输给了武京奥，还是对我憨厚的笑。这孩子，淡定帝啊。（wangluyangwang 5.13 第六次活动记录） 

 记录三：而黄江灿小同学，每次当你的眼睛看到他的时候，他都会给你一个真诚而羞怯的微笑。高龙似乎不喜欢和其他人玩，但是一直和他缠斗，看得出来，其实黄江灿的“武功”比稍显瘦弱的高龙还是要高出一些。但是他只求制住他就可以了，并不会采取会带来疼痛的伤害性攻击。（易简楚歌  5.20 第七次活动记录）
 

韦东东（五年级）[编辑 | 编辑源代码]

记录一：也是活跃的孩子之一，喜欢听爱情歌曲，刚才说的MP3就是他的。能看的出来喜欢唱歌，但还是老话题，这样爱唱歌孩子完全值得更美好的音乐......（Jester 5.20 第七次活动记录） 

集体活动记录[编辑 | 编辑源代码]

记录一（4.22第四次活动 陆晓路记录）：(1)：分组伊始女生们就各个拉着脸说要换座位不要和两个男生在一组，我说老师已经分好我们是一个团队，就应该一起加油才是，又把四张桌子并在一起，两个男生坐在了侧面，勉强缓和了下气氛… (2) 讨论开始后，两个男生直接就拿着白纸开始折，又不小心撕坏了…女生们又是各种出离愤怒…我赶快把纸拿到我这边收好，规定了下如果有想法先跟大家阐明，收集好所有想法后，再权衡哪个方案承重最好，再拿出纸~ 李垣磊一直很活跃，杨华勇依旧和之前的课堂一样各种跑路，女生里只有华文婕还会偶尔说几句话，其他三个女生都属于我不问话坚决不开口的状况… 我就各种hold不住啊…调动主动性这个问题回来路上我和小久讨论了下，觉得她的方法很不错，就是让孩子们按顺序轮流说出自己的想法，即便没有想法也要跟大家说“我还没想好”，这样起码每个同学有发言的小压力，也会多集中精神思考吧。(3) 女生们情绪一直不高，坐在角落的杨利一直趴在桌子上，情绪很低落的样子… 张俊则是一有机会就翻开漫画书自顾自地看，华文婕开始讨论时积极性还好，但后来也是各种耷拉着脸很不高兴，我特意安排了她帮忙卷纸，也并没有太起效。为了让每个女生参与进来，我让女生们负责贴胶带在纸上来增加纸的厚度进而增加承重的力量，让李垣磊负责剪胶带配合女生，于是问题又来了… 女生嫌李垣磊太浪费剪得太多，又因为用胶带还是双面胶的问题起了小矛盾… 我从中协调但也只是起到一时之用。 (4) 第一次试做的过程中，因为实在无法承重，李垣磊提议把笔和尺子夹在纸中间，其实可以算是小作弊了，但一时也没更好的方案，我就同意了，还找了个好听的理由叫做充分利用工具… 到讲台实验的时候，老大不小其实也很无语…但也没说什么… 回来之后我们又重新讨论，我建议还是用纸本身，不要借助笔和尺子，于是就把纸裁成两半，卷了两个纸棒，但两个纸棒无法构成面，李垣磊提议说再拿一张纸做面还一直强调说反正别组也不会发现，我坚决不同意，他才作罢。华文婕提议说可以做成横截面是正方形的，底用两个纸棒交叉起来固定住，我说我们只能用这一张纸，所以只能采纳纸棒交叉的想法，于是开始行动做出了最后的成果。上台展示时，又出了小状况，别组同学居然集体大声说我们抄袭（因为她们也在做交叉的纸棒），虽然心知肚明是我们组的华文婕想出来的，但又仿佛没法证明，头脑一懵，我竟然选择了沉默… 回来之后想想其实可以跟大家说，每个同学都有各自的想法，但不可避免地可能会产生一样的想法，只要在思考就是值得肯定的，而不能因为是其他组的同学就轻易下结论说别人抄袭，每个想法都应该得到尊重。 (5) 上台展示的时候，李垣磊一直拿着我们组的成果不放手积极地上台，但女生们就非常不情愿上台的样子，在我的极力鼓励下，才把女生们拉到台前，但真的非常被动… (6) 最后老大不小做总结的时候，对右边的三组分别分析并且给予了肯定，还拿出质感更好的纸分给他们，但对左边的组却没有进行一词一句的评价，我看到我们组孩子们特别失望… 在我的抗议下，老大不小才意识到没有顾及左边两组的同学，走到左边发了两张纸，但孩子们明显已经没有兴趣了… 这一点希望以后的主讲老师能够鼓励所有的孩子，不然孩子们的心理落差其实很大。 (7) 其实开始分组时，我是想多跟杨华勇接触的，虽然班里的很多同学都不喜欢他，他经常各种小动作各种走神也很内向不爱说话，但我能感觉到他本性其实很善良，之前和李老师聊过也跟我爸爸探讨过他这样慢热的孩子只有跟他多相处，他才能慢慢敞开自己。这次两个多小时的接触，我因为女生们的反常表现有些心急不但没跟他好好聊天还很严厉地批评了他两次，下课时候我问他今天为什么不跟大家一起做，他还是老样子一直不说话… 我感觉好像伤害了他似的…走的时候心里特别难受…下课又跟李老师聊了下他…

记录二（4.22第四次活动 小久记录）：我所在的组是三位五年级同学(王涛涛, 李阳, 许婷婷)和三位四年级同学(马强, 李蕾, 张璐), 又刚好三男三女, 前所未有的平衡! 许婷婷同学是第一次参加周末课堂, 和马强同学一样属于沉默寡言以行动代替言辞的类型。 两位同学的特点都是问到想法时没想法, 但请他们分担任务时候就很乐意卖力地干, 是小小实干家。 王涛涛这次课上表现出色, 不但能讲出自己的想法, 还能在纸上画出来, 给大家解释, 方法奇多, 还热心地到处找重物来测试(包括跑到操场上去捡石头回来), 方案一二三都是有始有终全程卖力进行; 李阳比较附和王涛涛; 李蕾也是强势女生, 讲起自己的想法, 画出自己的构想, 不输于王涛涛, 动手比较弱点, 但是每次去测试包括去展示都是"扛着桥冲在前面"; 张璐比较附和李蕾; 整体而言, 这六位同学都经历了一次又一次的逆商锻炼, 每一次方案无论成败, 我基本不留时间给他们高兴或失望, 直接进入"怎么改进"的阶段, 大家也都很合作, 所以一次做得比一次好, 包括最终展示, 我们的小桥乘重并不算多, 桥的支座却坏了, 拿回去后第一时间王涛涛就动手加固。。。。。。 最后孩子们因为最终的展示不成功, 情绪上有点失落, 很遗憾我没能把小组再聚拢一次进行讨论。 因为最后没有进入回顾与讨论, 很可惜没能让大家加深印象, 鼓励彼此。 通过这次实验, 其实每个个体都展示了自己的特点。 孩子们对游戏是非常认真的, 而游戏正是他们学习与认知的最佳过程。 希望以后有更多机会做这一类的团队协作, 并增加小组讨论与回顾的环节。

记录三（5.6第五次活动 蕾蕾豆记录）：印象最深的肯定是我们组的“狼牙四人组”呗，这是孩子们自己给小团队取的名字。四个男孩子其实都很活泼，就王鹏浩有点腼腆，但是他其实是最厉害的，竟然可以单手翻好几个跟斗，当时我就震惊了！带着他们去学校里拍照的时候，在本人激情昂扬、灵感四射、指挥若定之下，咳，还有小傅的全力主导下，孩子们充分发挥了自己的想象力和行动力，那是东奔西跑、上蹿下跳啊，一会开车、一会打乒乓球、一会骑拖把、一会翻篱笆、一会玩滑梯、一会三步上篮、一会炒菜、一会还想拿把砍刀拍（你想吓死我呢宝贝Jester 2013年8月21日 (三) 02:35 (CST)）……总之我们绝对是无所不用其想。辅助他们操作软件的时候发现他们还是知道很多计算机知识的，但是对亲手操作有点怯，需要老师协助的比较多，但他们都清楚具体的操作步骤，确实像含笑说的助教应该多引导而不是代替孩子去操作。（不过这也涉及到时间有限的问题哈，这个就大家在实践中把握一个度吧）

记录四（5.6第五次活动 Jemmun记录）：黄江灿性格很开朗，很容易跟人接近，四年级。高龙有些内向，但是内心很有主见，五年级。第一次我们三人介绍时就拒绝跟我握手，小受打击。 开始照相前两人意见有分歧，黄江灿喜欢照大树(虽然后面也没照），高龙非要照“豹子”，我的老天这儿哪找豹子去啊，好在想了个办法，让高龙自己画了一个豹子，然后拿着照。 对于课堂，两人的计算机水平较低，黄江灿几乎没有基础，鼠标不太会用，高龙稍微比黄江灿有些基础，但也是不太会打字，鼠标使用也不是很熟练。最后我们也是很费力的把照片完成。课堂方面，电脑一开确实对孩子的注意力分散比较大，开着电脑孩子在哪儿找游戏。合上电脑他们就开始想着怎么打开，注意力确实非常难以集中在老师那儿。

记录五（5.6第五次活动 小久记录）：外出拍照时, 我们的大组是王涛涛, 李阳, 李宏毅和叶翔, 我和混沌助教. 因王涛涛,李阳, 李宏毅是五年级同班, 又是比较铁的哥们, 而第一次参加的叶翔是二年级, 明显很难与哥哥们融合. 在拍照完毕后课间休息时, 三人行比较自得其乐, 叶翔只好一个人玩, 我跟他玩了会儿排球. 以后分组的时候可能要留意是否有这么明显的年级差距. 叶翔是YHY的弟弟, 曾经来校园玩却没有进入课堂, 今天终于能进入课堂和大家一起玩了.感觉这是个挺懂事的小孩, 一点也不给人添麻烦的样子, 在活动中也能有良好的合作。我所在的卡片制作小组是王涛涛和李阳, 一动一静, 一闹一沉, 性格互补, 难怪关系这么好啦. 王涛涛和他的姐姐WJJ一样, 比较活泼, 容易接纳新东西, 喜欢思考各种方法新点子等等, 在家中可以用电脑, 对美图秀秀很熟悉, 至少比我这个菜鸟强多了!! 李阳家没电脑, 但可以在邻居家用电脑, 所以基本操作也问题不大, 只是不熟悉美图秀秀, 我让王涛涛带李阳一下, 后来发现还可以临时分任务给王涛涛负责带U盘去申请打印, 我留下与李阳完善他的卡片(感谢隔壁组的金猪高手教我俩怎么修改背景中的文字~), 再后来哥倆在美图秀秀上以涂鸦为乐了... 王涛涛和李阳都喜欢玩电脑游戏, 一个喜欢大战超人, 一个喜欢拳皇. 这次课, 主讲含笑最后给同学们比较了一下电脑游戏和用电脑制作作品的不同, 引起了他们的思考, 感觉确实收到效果! 非常感谢含笑!

记录六（5.6第五次活动 Wandercc记录）：本次专注于负责本组的2个孩纸 杨媛媛 和 张俊，就着重说说对她们两个的印象吧： 两个小女孩一看就是非常要好的知心小姐妹，两个孩纸都很内向，不爱说话，家庭环境貌似比别的孩纸差一些（或者别的孩纸还有更差的我没了解到），四年级的她们几乎是需要常常在家里做家务的，相信这一系列的共同点是她们成为好朋友的重要原因； 其实她们内心非常善良，相处2节课下来渐渐熟悉，她们会对人非常好； 学习能力很强，上手快，对新鲜事物有好奇心，内心有活泼可爱的一面，如果发掘出来，是很宝贵的创造性，需要老师加以激励； 不太主动，如果老师不说话，她们几乎从不主动说话的； 不表达自己，不知道是不是有所担心，也不知道是在担心什么，让老师甚至感觉到不确定自己是否被她们完全信任了； 参与度、配合度还是很高的，很听话的，学起来、做起来，能看得出她们内心是有热情的； 杨媛媛 稍微有点爱憎分明，张俊 较为包容他人，不过这仅仅是上一次课的感觉，也许第一印象有偏差，因此不能作为定论。

记录七（5.6第五次活动 苍七记录）：李蕾和张露。原因：哈哈，自己带的组。和小女孩在一起，就会觉得她们真是太乖、太省心了。 李蕾是个喜欢唱歌跳舞的小姑娘，拍照时，也有自己的想法，个性开朗，愿意展示。 张露相对腼腆内向，但只要有合适的机会，也勇于发言。 两个孩子感情很好，虽然都做了单人照片，但告诉她们因为时间和材料的关系，每人只能拿一张时，她们都选择的双人合影。张露个人那张更好看一些，所以做选择时，她纠结了一会儿，最后还是选择了合影。友情在她心中还是更重要一些。我感动了一下。

记录八（5.6第五次活动 Breezefu记录）：冯景朔和韦东东是同学，孙沈阳和王鹏浩是同学，小冯景朔他们一个年级。 这个年龄，他们都拥有最要好最值得信赖的玩伴，可以一起学习，一起玩耍。 和他们在一起，虽然时间很短，但是能从他们那里感受到难于言表的快乐，简单、自然、真实！

记录九（5.6第五次活动 Wangluyangwang记录）：李娜&郭瑾慧 俩人私下很熟悉，而且这次小组的人少，互相又都很熟悉，所以拍照的时候两人都很放得开，课堂参与度很高。 郭瑾慧，这姑娘很开朗，放得开，号称爱搞怪，讨论时候会自己冒出来小想法，会举一反三，主讲老师提问时积极回答，不知道的时候就拽着我问答案，问过了再回答。她之前用过类似的修图软件，计算机基础还可以，做课堂任务时也很顺利。而李娜的计算机基础就比较差，我让郭瑾慧教她，她教的很有耐心。 李娜，很乖很腼腆的小姑娘，但之前有过几次接触，而且这次小组人少，又都是熟人，她也比较放得开，照相时候这二人组啥妖娆的姿势都摆的出来。她的计算机基础不是很好，但是很认真。但是胆子比较小，在无压力情况下，上手还是很快。 印象比较深的是，俩人提出要去她们教室拍照，并和班级黑板报合影，可开心的告诉我说黑板报上的三首诗是她们班主任写的。 因为打印的人很多，我就没有着急排队，结果周围的女孩们都拿到了照片她们却没有，我以为俩人会失望或者不开心，结果啥都没说，高高兴兴的跟我拜拜回家了。

记录九（5.6第五次活动 金猪记录）：虽然一直和我们组的夏小雨和周薇在一起，之前设计饮料的时候和他们在一组过，这两个孩子属于比较乖也比较听话的孩子，所以我倒是对旅行一组的wjj印象更深刻。王娇娇这个孩子貌似身体不太好，每次上课都或多或少的有些小毛病，第一次上课是胃疼，第二次没事，第三次牙疼趴在桌子上听完课，这次课程一开始认为自己不好看而不愿意拍照，后来经过引导倒是愿意拍了，到最后笑得比谁都甜美。结果一回到教室就不舒服了，半途中被妈妈接走了。下次看问问李老师，这个孩子是长期身体不好还是上课就会出现不舒服的条件反射？

New！记录十(5.13第六次活动 Breezefu记录)：
欢快的脚步：
五年级的小女孩，坐在两个个子比她高的女孩中间，显得很小巧，不过上课时却比其他两个人活跃，积极的举手回答问题，被老师选中后，总是踩着欢快的脚步跑上讲台，非常的可爱。
第二节课对局时，她刚好没有找到对手，我就坐下来和她下了一盘。因为刚学习跳棋，规则还没有完全掌握，几次小失误被我连吃了几个子，她好像也并不太在意，只是可爱的淡淡的笑了一笑 : )

伤心的眼泪：
四年级的小胖子，课间时不知是什么原由，突然看到他趴在桌子上很伤心的哭了起来。坐到他身边，凑近问他发生了什么事，开始时只听到他很小声的嘟嚷，没有听清楚说什么。多问他几次，才听明白他的意思，他是因为怕这次上完课就没有机会再玩跳棋了，他担心老师不管把跳棋放在图书室或者教室里，都不会让他玩了……
听到他的话，我的脑子里突然跳出一个词——“悲观”！他这个年龄的孩子为什么会有这样的想法，是因为学校的老师曾经有过“偏心”的举动，给他留下了不好而强烈的印象？

羞涩的眼神：
这是吃饭时的偶遇，我们常去的那家饭店的孩子原来就在育才上课，参加了今天的跳棋课，而且作为获胜队的一员得到了一幅跳棋的奖励。
上课时，因为离的远，没有注意到这个五年级的孩子。在饭店这样一个人来人往的地方长大的孩子，按理说应该都比较外向的，和他接触了一下，才发现他完全不是，竟然如此的害羞内向。坐着的时候，看他低着头，整个人缩在椅子上。和他说话，即使有旁边妈妈的鼓励，他也要很久才勉强挤出一两个字。答应和他下棋，看的出来他非常的高兴，不过下棋的时候，还是低垂着脑袋，不太敢与其他人有眼神的接触。
很好奇，这样的孩子，心里藏着的是怎么样的一个世界！

New！记录十一(5.13第六次活动 小久记录)：我所在的组由三、四、五年级同学组成， 大部分同学都很认真， 纪律不错。坐我旁边马强原本比较沉默低调，经过鼓励也乐于举手出去演示了， 后来对垒， 我和他下了两盘棋，第一盘他就8：1赢了我， 我们都是新手，基本上都只会用最基本走法。。。隔一个座位的是高龙，今天很不在状态，猜测可能是他熟悉的助教没来，跟他说了“金猪老师请假了”也不管用，唉。。。第二节课说肚子不舒服要去上厕所，跟主讲说了，允许了之后，又不去了；后来对垒的时候，我让马强邀请高龙，他还是不愿意加入，自己走到教室后面去了，再后来是幻雪多次邀请和鼓励之后，终于坐下来对垒了（幻雪，你太强了！！）。李宏毅已经在电脑上玩过这个国际跳棋，所以第一节都有点闷，只想快点上手去对垒，不过后来他积极上台展示，也带动了他身边的几个男生，赞一个！王涛涛和王娇娇这回是姐弟兵，都表现出色，各自上台各有斩获。另一位多次勇敢上台的是叶怀玉，这次表现真的很棒！坐她旁边的杨利也踊跃举手上台展示。坐在后面的马明也在老师鼓励下勇敢地上台一次。。。他是马强的弟弟，三年级。周楠和林雅贤依然是乖巧沉默的女生，下棋时十分认真，不会的就掉头问老师。这一组同学们最后得了总分第一，每人领到了自己的奖品：一盒跳棋。李宏毅和王娇娇下课后就把自己的奖品交给了李老师，说是给班集体的，这种分享的精神和荣誉感，是我在怀柔育才看到的最多的好品质！隔壁组的李阳和刘成鑫今天俩腻在一起，始终在讨论棋局但就是不肯举手，劝说多次无效，不知为何。估计哥俩都是蔫惯了？另外，上课前去五年级课室问了一声：能借几个椅子吗？王娇娇“腾”地一下就扛着椅子出了门。。。行动迅速啊！虽然后来没让她们抬椅子，心里还是很感谢！后来叶怀玉和杨利也去三年级课室帮忙搬了两张椅子过去。

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