“表演-2013年秋-爱加倍社区-第一次活动-课程提纲”的版本间的差异

2013年10月15日 (二) 22:00的最后版本

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

学生能够使用想象力编故事并能接力说故事；在小组讨论与合作中培养团队精神

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

１）自我介绍：（10分钟）[编辑 | 编辑源代码]

        老师、新志愿者、新同学自我介绍（名字/名字的含义/特点/独特的经历；目标：让大家了解自己）
        助教角色：新助教上台介绍自己 [名字、来自哪里、兴趣爱好、自己小时候的梦想、最喜欢的动画片、最难忘以及最囧的一件事... ]

2）制定课堂公约：（20分钟）[编辑 | 编辑源代码]

        老师引导下共同制定课堂公约：（讲述课堂公约的意义和效力）
        不准打闹。具体行为包括：故意去戳别人、打别人、用东西扔别人！（流程：提议--->解释为什么--->投票表决，下同。）
        积极参与。具体行为包括：专注听老师讲课、积极举手发言及表演、在团队活动中主动贡献自己的想法。
        尊重他人。不管别人在台上表演地好或者不好，我们都应该尊重别人，为对方的勇气和努力鼓掌；同时学会用欣赏的眼光去看待他人，发现别人身上的闪光点。
        不准玩手机，助教老师接电话请到外面接。<针对老师>
        犯错惩罚措施：在舞台上表演一个节目，让观众开心！
        助教角色：支持以上公约，同时欢迎助教提出其它独特价值的公约条款。

3）图片里的秘密（20分钟）[编辑 | 编辑源代码]

        老师准备7—9张卡片（动漫截屏），对学生进行分组，每组一张卡片；给予一些简单问题提示，让学生基于卡片和问题进行故事联想。抽取5位同学上台分享，并进行点评。
        助教角色：
        提前了解“图片联想”的引导性辅助问题：图片中的人物关系？人物心情？人物为何出现在当下场景中？TA（TA们）在干什么？故事如何发展？结局？
        根据上述引导性辅助问题对学生进行旁述指导，帮助学生构建一个完整的故事。

4）故事接龙（40分钟）[编辑 | 编辑源代码]

        将学生分成4组，每组4-5名同学；将一个绘本故事的其中5张关键图片打印出来分发给各组，各个小组基于图片进行故事联想，想象出一个完整的故事情节。（15分钟）
        分组展示，每个学生讲述整个故事情节中与自己的图片相关的一部分。（15分钟）
        学生发表意见并让学生选出最好的组，教师分别点评。（10分钟）
助教角色：
        观察小组中是否出现自然领导。如果无自然领导，助教需要协助找出各个图片之间可能的先后顺序，并将学生的自由联想串联成一个基本合乎逻辑的故事。
        如果每组人数不够，助教需要参与到分组展示中。

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

其他请补充[编辑 | 编辑源代码]

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

• 表演-2013年秋-爱加倍社区-第一次活动-课程提纲
• 表演-2013年秋-爱加倍社区-第一次活动-课程总结
• 表演-2013年秋-爱加倍社区-第一次活动-助教反馈

• 表演-2013年秋-爱加倍社区-学生课堂表现