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2013年11月13日 (三) 13:42 以下行是添加（+）和删除（-）的内容：
<nowiki>呵呵：因为动起来的时间比较多，孩子们积极性都很高也很开心。上午自己画画的女孩下午表现判若两人，超爱表现，表演能力挺强，课后感想也写得言之有物，她感谢了助教老师在这堂课里对她的帮助，而且把感谢的事都写得很具体，让人觉得这个孩子其实是很敏感的，而且渴望和他人交流，只是可能有时不懂得怎样去交流。<nowiki>呵呵：因为动起来的时间比较多，孩子们积极性都很高也很开心。上午自己画画的女孩下午表现判若两人，超爱表现，表演能力挺强，课后感想也写得言之有物，她感谢了助教老师在这堂课里对她的帮助，而且把感谢的事都写得很具体，让人觉得这个孩子其实是很敏感的，而且渴望和他人交流，只是可能有时不懂得怎样去交流。表演课一大收获就是孩子们的想象力实在太强了。我们组的两个女孩抽签表演“飞翔”，为了不限制他们，我只在一开始引导他们想想“什么东西是会飞的”，原本想他们最后可能也就是挥挥胳膊表演一下这个动作，毕竟这个动作特征性很强。没想到他们编出了一个爱护小鸟的故事，有时间、地点、角色，甚至还想准备道具，我彻底服了。只可惜，因为准备时间太仓促，小演员们又缺乏表演经验，创意100但舞台效果一般。这里我需要检讨一下，只想着让孩子自己发挥，在这个环节有点偷懒，如果我的参与度高点，和他们进一步讨论讨论，也许孩子表现力会更强一些。 表演课一大收获就是孩子们的想象力实在太强了。我们组的两个女孩抽签表演“飞翔”，为了不限制他们，我只在一开始引导他们想想“什么东西是会飞的”，原本想他们最后可能也就是挥挥胳膊表演一下这个动作，毕竟这个动作特征性很强。没想到他们编出了一个爱护小鸟的故事，有时间、地点、角色，甚至还想准备道具，我彻底服了。只可惜，因为准备时间太仓促，小演员们又缺乏表演经验，创意100但舞台效果一般。这里我需要检讨一下，只想着让孩子自己发挥，在这个环节有点偷懒，如果我的参与度高点，和他们进一步讨论讨论，也许孩子表现力会更强一些。