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2013年11月29日 (五) 14:11 以下行是添加（+）和删除（-）的内容：
'''授课目标：''' <br />1、分享故事，积极表达，竞选小小故事王。'''授课目标：''' <br />1 、阅读与视频相结合，提高阅读水平和故事理解能力。 2 、静默阅读，享受私人阅读时间。2 、分享故事，积极表达，竞选小小故事王。 3 、认真完成成长日记，记录课堂心情。3 、静默阅读，享受私人阅读时间。 4 、认真完成成长日记，记录课堂心情。 课前把桌子和椅子原样往一边推，要求孩子坐在桌子边上，游戏部分在中间进行，故事分享可以分成3波按照上次3个角落进行。 课前把桌子和椅子原样往一边推，要求孩子坐在桌子边上，游戏部分在中间进行，故事分享可以分成3波按照上次3个角落进行。 1、询问孩子本周11.28感恩节是如何过的，然后原地站起来，改编原来的谢谢歌作为“我不错”之歌。同样的手势，说法不同——10分钟1、询问孩子本周11.28感恩节是如何过的，然后原地站起来，改编原来的谢谢歌作为“我不错”之歌。同样的手势，说法不同——10分钟 （1）先伸出左手拍下右肩附近，再拍左肩附近，然后伸出左手往前竖大拇指，同时喊“我真的很不错！” （1）先伸出左手拍下右肩附近，再拍左肩附近，然后伸出左手往前竖大拇指，同时喊“我真的很不错！” （2）再伸出右手拍左肩附近再拍右肩附近，伸出右手往前竖大拇指，同时喊“我真的很不错！” （2）再伸出右手拍左肩附近再拍右肩附近，伸出右手往前竖大拇指，同时喊“我真的很不错！” （3）重复（1）但不做大拇指动作，再重复（2），然后两手交叉放胸前，再分开放肩膀，然后伸出双手紧握前方同时喊“我真的真的真的真的真的很不错！” （3）重复（1）但不做大拇指动作，再重复（2），然后两手交叉放胸前，再分开放肩膀，然后伸出双手紧握前方同时喊“我真的真的真的真的真的很不错！” 2、让孩子坐下观看视频《查理与巧克力工厂》节选（孩子参观巧克力工厂时候的不同表现那段视频），观察每个孩子不同的行为并点评——40分钟，根据实际情况安排2-3个 视频2、让孩子坐下观看视频《查理与巧克力工厂》节选（孩子参观巧克力工厂时候的不同表现那段视频），观察每个孩子不同的行为并点评——40分钟，根据实际情况安排2-3个 片段 5个孩子分别是：贪吃的奥斯古斯，被宠坏的维 露 卡，嚼口香糖冠军维奥莱特，高傲的电玩高手谁也瞧不起的麦克，穷的叮当响但非常有礼貌的查理 。5个孩子分别是：贪吃的奥斯古斯，被宠坏的维 鲁 卡，嚼口香糖冠军维奥莱特，高傲的电玩高手谁也瞧不起的麦克，穷的叮当响但非常有礼貌的查理 方式： （1）每一段 孩子 的举动和导致的结果中间进行暂停，把接下来发生的 事 情朗读出来（准备对应的文字 ，可以 大家一起读或者有个别小朋友读出 来 ） ，然后再 播放 视频。 方式： 之前有 孩子 多次提到这个故 事，可以 先邀请孩子 来 复述故事的开头 ，然后再 开始看参观工厂的 视频。 （2 ） 看完 一 个 孩子 的行为视频 后 ，与大家进行互动点评，可以同时让孩子模仿 视频 里那个孩子的行为（借此可以引导孩子反思自己平日里的行为，比如说上课还吃东西） 。 （1 ） 第 一 部分开头先参观工厂，描述性文字先由 孩子 通读，通读 后 观看 视频。 （3 ） 查理 的 部分 请 大家 一 起继续读然 后点评后 ， 观看视频的 最 后 结 果。 （2 ） 接下来按顺序读文字，贪吃 的 孩子，被宠坏的孩子和高傲的孩子不遵守工厂游览规则和举动和导致的结果，可以邀 请 孩子单独念 一 句或者一段文字。在每一段孩子的举动文字念完 后 ，让孩子来 点评 这些孩子的行为。 <nowiki>（3）然 后观看视频 后面孩子 的 行为导致了什么 后果。 此阅读+视频旨在借此可以引导孩子反思自己平日里的行为，查理的部分视播放视频时间情况而定，若时间较为仓促则留到下节课观看（文字可以先准备）。 助教请注意配合，观察那些阅读较为吃力的孩子，可以在孩子身边进行提示，并在下课后将这些信息反馈给主讲。</nowiki> 5、张罗孩子写成长日记并最后收集起来给主讲，协助孩子们一起整理教室 。5、张罗孩子写成长日记并最后收集起来给主讲，协助孩子们一起整理教室 ==== {{标准参考页面}} =={{课程导航}}