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2014年5月19日 (一) 18:04 以下行是添加(+)和删除(-)的内容:
再后来讲到64/8,他先自己掰着指头想了半天没有进展,我就提示说,你先把8个人摆出来,再给他们分,看他们究竟能分几颗。然后他就跑到中间,用粉笔专心地在地上画起来,跟别的孩子不一样,他不是真的一颗一颗分石子,而是一开始就尝试了5颗,在每个人下面写下了5,然后又不知道该怎么办了 , 我就说,那你看看你现在分出去了的有多少颗?这时候LQY也加入进来了,他们一起数出40来,我又问,那原来的种子还剩了多少,俩人又算,说24,我说那你再给他们8个人分分看,他俩一商量,又给每人分了2颗,然后自己就开始数,又发出去了16课,还剩8颗,正好一人再分一颗。我看差不多了,就问,那现在你们能告诉我他们最终每人到底分了多少颗,俩人可兴奋了,一起喊了出来“8颗!答案是8颗!” 再后来讲到64/8,他先自己掰着指头想了半天没有进展,我就提示说,你先把8个人摆出来,再给他们分,看他们究竟能分几颗。然后他就跑到中间,用粉笔专心地在地上画起来,跟别的孩子不一样,他不是真的一颗一颗分石子,而是一开始就尝试了5颗,在每个人下面写下了5,然后又不知道该怎么办了 。 我 一看挺惊喜的,这孩子思路不错, 就 顺着 说,那你看看你现在分出去了的有多少颗?这时候LQY也加入进来了,他们一起数出40来,我又问,那原来的种子还剩了多少,俩人又算,说24,我说那你再给他们8个人分分看,他俩一商量,又给每人分了2颗,然后自己就开始数,又发出去了16课,还剩8颗,正好一人再分一颗。我看差不多了,就问,那现在你们能告诉我他们最终每人到底分了多少颗,俩人可兴奋了,一起喊了出来“8颗!答案是8颗!”