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2014年5月19日 (一) 18:04 以下行是添加（+）和删除（-）的内容：
再后来讲到64/8，他先自己掰着指头想了半天没有进展，我就提示说，你先把8个人摆出来，再给他们分，看他们究竟能分几颗。然后他就跑到中间，用粉笔专心地在地上画起来，跟别的孩子不一样，他不是真的一颗一颗分石子，而是一开始就尝试了5颗，在每个人下面写下了5，然后又不知道该怎么办了 ， 我就说，那你看看你现在分出去了的有多少颗？这时候LQY也加入进来了，他们一起数出40来，我又问，那原来的种子还剩了多少，俩人又算，说24，我说那你再给他们8个人分分看，他俩一商量，又给每人分了2颗，然后自己就开始数，又发出去了16课，还剩8颗，正好一人再分一颗。我看差不多了，就问，那现在你们能告诉我他们最终每人到底分了多少颗，俩人可兴奋了，一起喊了出来“8颗！答案是8颗！” 再后来讲到64/8，他先自己掰着指头想了半天没有进展，我就提示说，你先把8个人摆出来，再给他们分，看他们究竟能分几颗。然后他就跑到中间，用粉笔专心地在地上画起来，跟别的孩子不一样，他不是真的一颗一颗分石子，而是一开始就尝试了5颗，在每个人下面写下了5，然后又不知道该怎么办了 。 我 一看挺惊喜的，这孩子思路不错， 就 顺着 说，那你看看你现在分出去了的有多少颗？这时候LQY也加入进来了，他们一起数出40来，我又问，那原来的种子还剩了多少，俩人又算，说24，我说那你再给他们8个人分分看，他俩一商量，又给每人分了2颗，然后自己就开始数，又发出去了16课，还剩8颗，正好一人再分一颗。我看差不多了，就问，那现在你们能告诉我他们最终每人到底分了多少颗，俩人可兴奋了，一起喊了出来“8颗！答案是8颗！”