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2015年1月27日 (二) 15:51 {{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}
== 授课目标 ==
#增加参与度 拉近老师和学生的距离
#培养简单的逻辑性和路线选择理解能力
#学习一些常见动物知识，了解一些不常见的动物，了解动物的大概分类。
== 授课步骤 ==
=== 复习 ===
14:00~14:05 5’
*课前准备：根据助教人数进行摆桌椅，尽量靠近投影屏幕
*开始播放网上动物园：[http://zoo.baidu.com/ http://zoo.baidu.com/] [http://live.ipanda.com/ http://live.ipanda.com/]
*分助教进组：每桌1~2个助教 争取1个助教照顾2~3个学生
*互相认识：让学生和所分配到的助教沟通1分钟 然后随机提问学生，他所对应的助教老师的名字等问题，拉近距离
*介绍课堂要求：1 每组由一个人执笔将大家的意见汇总起来作为每个环节的答案 2 今天的介绍会有很多有趣的东西，可能有的同学会提问老师。老师不可能对每个问题都进行回答，首先时间不够，再者老师也不一定知道。但是有一个解决方法，每人有一次，且只有一次关键提问机会，提的问题是和老师讲的没有太大关系的问题，用了这个机会，老师会记下来，在下课前给大家一起解答。 3 如果对课程觉得没有意思，可以去旁边选书看，但是不能打扰我们的课堂，同时失去关键提问的机会。注意，如果你选择看书了，那你对我后面讲的东西又感兴趣了，那也不允许再进入课堂，为什么？因为进入课堂就会打扰我们。4 同时只能有一个人说话，比如老师在说话，同学们就不能说话，有一个同学在说话或者回答问题，其他同学就不能说话，为什么？因为人多，大家都说话就听不到了。注意不要轻易就用掉关键提问的机会。
=== 引入 ===
14:05~14:10 5‘
混沌老师有一天去逛了北京动物园，看了好多动物。回家的时候发现自己的相机不见了。第二天老师回到动物园，找警察叔叔调出了监控后发现，昨晚动物开会，把相机藏到了一个动物的活动范围里面。那下面让我们一起帮混沌老师找出藏相机的地点吧。
每个组根据后面的竞赛得到的线索，在最后时刻给出你们认为的那个动物居住的地方，就算胜利。线索怎么得到？在后面的竞赛中，根据成绩，我会发给大家不同的线索，有普通的，有星的，当然成绩越好，得到的线索越好。注意线索之间是不一样的，所以每组得到线索之后要小心保管，不要让其他组看到，也不要说出来让其他组听到，所以一定要小声讨论哦。
=== 竞赛一 最省力的探查路线 ===
14:10~14:40 30’
最大的鸟？陆上短跑速度最快的动物？猎豹，时速150千米/小时。可以让百米冠军先跑60米，也能追上。
速度最快的鱼？剑鱼旗鱼。时速110千米/小时
速度最快的鸟？尖尾雨燕。平均170千米/小时 最快352千米.小时
最小的哺乳动物？qú jīng 鼩鼱 长得像老鼠却不是老鼠，吃小虫子。
个子最高？长颈鹿
我给出大家第一个初始线索：尾巴短。
好了 记住第一个线索之后，我们就先来看看动物园都有哪些动物吧，好方便找到对应的答案。
（发导游图）
每组都由一张导游图，大家跟着老师来看。图上有很多标志：游客服务中心，厕所，派出所，还有一些动物
下面选出来一些动物，要大家选出最短的路线，最好不要重复。
必须经过的是：大熊猫馆-夜行动物馆-犬科动物区-熊山-猫科动物馆-海洋馆-象馆-犀牛河马馆-非洲动物区-美洲动物区-猿馆-水禽湖-朱鹮馆-火烈鸟-长颈鹿馆-金丝猴馆-猩猩馆-两栖爬行馆-企鹅馆
讲述答案。
分发线索。有星线索：长角的哺乳动物 普通线索：1 颈短粗，不是两栖动物 2 颈短粗，不是鱼类 3 颈短粗， 不是爬行动物
下课可以接着放网上动物园。
=== 练习竞赛二 给动物分类 ===
15:00~15:10 10‘
动物分类：1 脊椎动物 2 无脊椎动物（水母 章鱼 昆虫等没有骨头的 种类特别多占到90%）
动物园里面的基本都是有骨头的脊椎动物，脊椎动物：
*哺乳（bu）：有四肢，有尾，有毛， 用肺呼吸， 生活在陆地， 胎生哺乳。（大象 老虎 人 ）
*鱼 ： 无四肢，有尾，有鳞， 用鳃呼吸， 生活在水中， 卵生。（鱼）
*鸟： 有四肢，有尾，有羽毛， 用肺呼吸， 大都能够飞翔， 卵生。
*爬行： 有四肢，有尾，有鳞片或甲， 用肺呼吸， 生活在陆地或水中， 卵生动物。
*两栖： 无四肢，先有尾后无尾巴， 先鳃后肺， 生活在陆地或水中， 卵生动物。青蛙 大鲵（娃娃鱼）
15:10~15:40 30’
下面进行测试：老师会在大屏幕放出一个动物，并进行介绍，当然不告诉大家它所属的类，每组轮流选一个人写上所属的类，然后根据答对的数量，发线索。
PPT放的顺序：根据旅游线路的顺序，加上一些说明和小视频。
特殊的海马，蛇，鲸鱼，海豚，扬子鳄，藏羚羊，滇金丝猴，蝙蝠，鸭嘴兽，刺猬，鹿，牛，
汇总答案数量。
分发线索。有星线索：在陆地生活，体型仅次于大象 普通线索：1 四条腿走路 2 体胖笨拙 3 腿短 身体健壮
15:35~15:40
特殊线索 问题：你是动物园馆长，刺猬应该放在哪一个馆，说明理由。
有星线索：头大且长。皮厚特别粗糙。
=== 总结 ===
最后三分钟讨论答案，写上纸上。同时解答大家的关键提问机会的问题。
公布答案。
对讲课内容进行总结。
== 教学环境、材料需求 ==
#电脑 -主讲准备
#投影仪 需要清晰，色彩较鲜艳
#白纸以及打印课件
#笔
#PPT和3g网络-主讲准备
== 助教需求 ==
#坐进组内，帮助看管学生溜号情况
#协助学生 完成主讲布置的任务 但是注意不要将自己的想法直接表达，而可以引导式的提示给小组内的学生
#争取让每个学生都参与，尤其是轮流时，鼓励大家参与。
== 其他请补充 ==
== 参考页面 ==
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