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2015年4月16日 (四) 18:00 以下行是添加（+）和删除（-）的内容：
| 助教【1/n】：| 助教【1/n】： 这次课表现依然活跃，回答问题积极，思维活跃，集中力也很好 助教【1/n】： 助教【1/n】： 虽然课堂上并不是表现得很外向活跃，但注意力比较集中，在各个环节都能很好的跟着老师的思路参与进课堂内容| 助教【1/n】：| 助教【1/n】： 课堂表现比较活跃，很愿意表达自己的想法，回答问题积极，但集中力稍微弱一点，思维比较发散，老师问一个问题的时候很容易联想到别的事情而跑题。。。|助教【1/n】：| 助教【1/n】： 课堂上比较安静，乖巧听话，也很有分享精神，摆石子的时候，主动把石子借给对面的ZXL| | 助教【1/n】：课堂表现活跃，越来越愿意主动表达，知识储备上比别的孩子多，学习热情和认真程度都很高| 助教【1/n】：| 助教【1/n】： 年龄虽然偏小，但在课堂上表现很好，课堂环节和课程知识都能有很好的融入，会主动思考问题，但不太敢于当众发言| 助教【1/n】：| 助教【1/n】： 第一节课表现还不错，虽然注意力不太集中，但基本上能安静地坐在椅子上，偶尔会融入课堂一下，比如展示地球、月亮运行的时候，对新奇的东西还是有很大的兴趣的。但第二节课开始情绪不太对，一直在桌子底下来回钻，虽然并没有影响别的同学，但他自己是完全没有在课堂的状态。试图跟他沟通的时候他表现得比较抗拒，从观察来看，他第二节课的行为并不完全是为了“求关注”，我个人认为这孩子可能是属于心思比较敏感的，一定有什么原因才会这样表现。希望下次课他会愿意跟我们老师谈谈心| 助教【1/n】 ：| 助教【1/n】 ：XJY这学期的表现明显有些微浮躁，虽然课程内容基本都能很好完成，但心态有些浮，对一些细节不太在意，不太愿意动脑筋思考问题| 助教【1/n】：| 助教【1/n】： 注意力还是不太集中，第一节课集体活动的时候跟着大家的步调会稍微好些，第二节课各自独立完成任务的时候就比较难跟上进度，很多时候面对面的对话，她也会走神，真的需要老师多多的耐心的关注| 助教【1/n】：| 助教【1/n】： 第一节课注意力比较不集中，第二节课跟ZXY分开坐了之后状态好多了，基本能跟着老师的节奏走下来| 助教【1/n】：| 助教【1/n】： 据其他助教反馈，也是第二节课跟弟弟ZXL分开之后，注意力更为集中，课堂任务的完成情况也更好| 助教【1/n】：| 助教【1/n】： 这次课非常的有进步，很多次主动举手回答问题，虽然还是有点害羞，但已经是很大的进步了。其他各个环节也都很认真的参与和完成| 助教【1/n】：| 助教【1/n】： 这次课新来的二年级的孩子，跟别的孩子相比年龄更大一点。课堂上表现活跃，对课程表现出了很高的热情，由于对她来说内容相对比较简单，课程内容完成上也做得不错。她自己说数学成绩不好，所以在我们课上，提供不一样的学习数学的思路和让她提高对数学的兴趣，对她来说会重要一些