“绘本阅读-2015年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲”的版本间的差异

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2015年7月9日 (四) 11:17的版本

by alex

第3节 飞车&陋居

本帖最后由 小ta 于 2015-3-13 10:10 编辑

课程教案
志愿者信息
备课人
 Alex 
 Email/QQ
 253557050@qq.com
 253557050
课程信息
课程名称
 魔法阅读-飞车&陋居
 上课日期
 2014-4-18
 上课时长
 100分钟
授课对象
 3年级学生
授课目标
 授课目标： 
a.    掌握对物品（飞车）的描写，提取出有用的信息（如会飞，隐形等）
b.    了解魔法世界的日常生活（韦斯莱家在陋居的生活）
c.     通过讨论“犯错”与“规则”，强调“无规矩不成方圆”
d.    了解地图的常识，学会使用地图
授课内容
授课提纲
 第一课时（9:30—10:15）： 
1、 暖场（5分钟）
展示飞车的图片（上学期留下的伏笔），加上课本文字的描述，让孩子们对飞车有个初步的概念。
2、 事物描写（20分钟）
a.    总结飞车的特征。先让孩子们从阅读材料中找出飞车的特征，如：会飞，超级大的行李箱，会隐形，会自动驾驶。（此题的两种设计思路：1. 每读一段给出一个问题。 2. 把阅读材料和问题一起给出，让孩子们找出答案。 可以采用表格的形式给出问题和答案。鉴于之前的课程一直沿用第一种方案，个人认为本学期的课程有必要增加难度。）
b.    对飞车施魔法：让孩子们设计飞车的功能并画出他们心目中的飞车（根据已有的功能进行删减增补：如果必须删除一个功能，你希望删除哪个。加上一个或者几个你喜欢的功能， 使飞车变得更强大。此题记入魔法日记中： 你心目中的飞车。）
3、 陋居&魔法生活（20分钟）
a.    引导孩子们说出：你心目中的魔法世界的日常生活是怎样的？（尽量贴近日常生活，衣食住行等。鉴于孩子们的回答可能只有三个字“用魔法”，因此需要到场助教进行引导。请助教提前准备好。这学期的改革/创新之一就是在课堂中强化助教的作用。最后将两个学院的答案进行PK。）
b.    通过哈利波特原文中对陋居的描写以及电影中陋居的片段，让孩子们进行总结与对比。
c.     亲情（重点部分）：1. 哈利喜欢陋居么，为什么？（有家的感觉）。2. 韦斯莱夫人是怎么对待哈利的？ 3. 描述下韦斯莱家庭的氛围。4.讨论：假如你犯错，父母是怎么对你的&你希望父母怎样对你。此题记入魔法日记。

第二课时（10:35 – 11:20）： 
1、 无规矩不成方圆（25分钟）
a.    承上启下：总结上节课（家养小精灵多比）留给孩子们的问题：怎样去学校。
b.    规则（无规矩不成方圆）： 有没有办法在不违反规则的情况下顺利回到学校。
c.   辩论：在特殊情况下违反规则对不对？（最后引回无规矩不成方圆）。
2、 认识地图（10分钟）
a.     简单的常识：上北下南左西右东。
b.    辨别“国王十字车站与霍格沃茨；东坝与天安门广场”的方位。
3、 小小演讲——我设计的汽车（10分钟）
引导孩子们描绘上节课自己设计的汽车，说出为什么想加入/减少这些功能。

教学环境
材料需求
 主讲准备：1. 可以连接投影仪的电脑。 2. 彩色铅笔及答题卡，供孩子们答题时使用。
助教准备：若助教先到，则先将桌椅摆放整齐：一张桌子靠近黑板供投影仪使用；两张桌子摆在后面供两个学院的孩子们使用。
助教需求
 1、协助主讲做好课堂管理，引导孩子们回答问题，并做好记录。
2、协助孩子们一起整理教室。
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