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英语低年级-2015年春-新世纪图书馆-第六次活动-课程提纲

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~~by 刘la~~''''''by 刘la'''Unit 5'''<ul style="list-style-type:square;"><li></li></ul>'''教学重难点内容'''：Unit 5 Menu 教学重难点内容： 单词：dollar, hamburger, bread, chicken, hot dog, coffee, tea, milk, juice, coke, ice cream, French fries, soup, fish, beef, rice ,noodles, vegetable.  词组：a cup of  句型：I want  a … 我想点。。。              语法点（常与句型结合）：I want a … 教学目标： 1.        知识目标：熟练掌握有关菜单的英文单词，以及巩固上节课学的关于动物的单词，能说出I want 句型 2.        能力目标：培养学生的团队精神 3.        情感目标：培养学生待人接物要礼貌。 教学步骤： 步骤        活动（教师需要操作的）        学生需要做的        教师指令（教师操作活动时需要说的话）        时间分配        备注 Step 1:  分组、热身        Introduction        Introduce yourself（Good afternoon，everyone，my name is…）        一位同学介绍的时候，其他的同学一起说:Good afternoon, xx        10 mins        一般是一个小游戏。如果是固定的小组，则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合 Step 2:复习        分组，比赛。 游戏名称叫做找不同，老师在黑板上写出几组动物的单词，展示给学生看，让学生找出不属于同一类的单词（举手回答）并说明原因，哪个组挑出的最多得到奖励。        熟悉复习有关动物的单词。（助教辅助）        在黑板上写单词：①fish, dog, cat, bear. ②horse，tiger，pig，chicken ③duck，rabbit，snake，swan （先让学生记住，再开始游戏）        15 mins        时间不宜过长，内容上要挑上节课的重点，和学生掌握不太熟练的部分。活动的涉及应以学生表现为主 Step 3:  引入新词并操练        根据图片讲单词，dollar, hamburger, bread, chicken, hot dog, coffee, tea, milk, juice, coke, ice cream, French fries, soup, fish, beef, rice ,noodles, vegetable. 做一个巩固的游戏，在黑板上写单词，然后让同学们来指出是哪张卡片，答得又快又好的一组获得奖励。        大声跟读（助教辅助）        讲单词时要形象生动举例子，加深学生的印象。        20 mins        数量不宜过多，可以分为几组来引入，每一组新词引入后，要配合一些活动，能够让学生去操练，以便能掌握单词 Step 4: 引入新句型并操练        简单引入I want …句型，模拟点餐的场景。        大声跟读（助教辅助，做游戏时也需要助教辅助）        What kind of food do you want? I want some hamburgers/a cup of tea..         20 mins         这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分，如果在时间不会过长的情况下，学生能掌握的非常好是最好的。否则，活动能够让学生熟练掌握到8、9成熟也可以，因为还可以通过下面的句型练习去巩固 Step 5:  应用、扩展环节        经典的萝卜蹲游戏，每个同学发一个卡片，上边写着自己代表的食物。 最后宣布今天的获胜者。        熟练掌握所学的单词（助教辅助以及维持秩序）        宣布游戏规则， 宣布获胜小组        15 mins        可以结合本节课所学内容，将实际生活情境引入，设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容，可以把以前学过的知识也结合起来，还可以涉及一些扩展的内容，主要面向于基础较好的学生。活动手法也可以结合各种形式，表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素，扩大学生视野 单词：dollar, hamburger, bread, chicken, hot dog, coffee, tea, milk, juice, coke, ice cream, French fries, soup, fish, beef, rice ,noodles, vegetable. 词组：a cup of 句型：I want  a … 我想点。。。              语法点（常与句型结合）：I want a …   '''教学目标'''： # 知识目标：熟练掌握有关菜单的英文单词，以及巩固上节课学的关于动物的单词，能说出I want 句型# 能力目标：培养学生的团队精神# 情感目标：培养学生待人接物要礼貌。   '''教学步骤'''： {| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"|-| style="width:92px;" | 步骤 | style="width:124px;" | 活动（教师需要操作的） | style="width:112px;" | 学生需要做的 | style="width:113px;" | 教师指令（教师操作活动时需要说的话） | style="width:78px;" | 时间分配 | style="width:96px;" | 备注 |-| style="width:92px;" | Step 1: 分组、热身 | style="width:124px;" | Introduction | style="width:112px;" | Introduce yourself（Good afternoon，everyone，my name is…） | style="width:113px;" | 一位同学介绍的时候，其他的同学一起说:Good afternoon, xx | style="width:78px;" | 10 mins | style="width:96px;" | 一般是一个小游戏。如果是固定的小组，则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合 |-| style="width:92px;" | Step 2:复习 | style="width:124px;" | 分组，比赛。游戏名称叫做找不同，老师在黑板上写出几组动物的单词，展示给学生看，让学生找出不属于同一类的单词（举手回答）并说明原因，哪个组挑出的最多得到奖励。 | style="width:112px;" | 熟悉复习有关动物的单词。（助教辅助） | style="width:113px;" | 在黑板上写单词：①fish, dog, cat, bear. ②horse，tiger，pig，chicken ③duck，rabbit，snake，swan （先让学生记住，再开始游戏） | style="width:78px;" | 15 mins | style="width:96px;" | 时间不宜过长，内容上要挑上节课的重点，和学生掌握不太熟练的部分。活动的涉及应以学生表现为主 |-| style="width:92px;" | Step 3: 引入新词并操练 | style="width:124px;" | 根据图片讲单词，dollar, hamburger, bread, chicken, hot dog, coffee, tea, milk, juice, coke, ice cream, French fries, soup, fish, beef, rice ,noodles, vegetable. 做一个巩固的游戏，在黑板上写单词，然后让同学们来指出是哪张卡片，答得又快又好的一组获得奖励。 | style="width:112px;" | 大声跟读（助教辅助） | style="width:113px;" | 讲单词时要形象生动举例子，加深学生的印象。 | style="width:78px;" | 20 mins | style="width:96px;" | 数量不宜过多，可以分为几组来引入，每一组新词引入后，要配合一些活动，能够让学生去操练，以便能掌握单词 |-| style="width:92px;" | Step 4: 引入新句型并操练 | style="width:124px;" | 简单引入I want …句型，模拟点餐的场景。 | style="width:112px;" | 大声跟读（助教辅助，做游戏时也需要助教辅助） | style="width:113px;" | What kind of food do you want? I want some hamburgers/a cup of tea.. | style="width:78px;" | 20 mins | style="width:96px;" | 这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分，如果在时间不会过长的情况下，学生能掌握的非常好是最好的。否则，活动能够让学生熟练掌握到8、9成熟也可以，因为还可以通过下面的句型练习去巩固 |-| style="width:92px;" | Step 5: 应用、扩展环节 | style="width:124px;" | 经典的萝卜蹲游戏，每个同学发一个卡片，上边写着自己代表的食物。最后宣布今天的获胜者。 | style="width:112px;" | 熟练掌握所学的单词（助教辅助以及维持秩序） | style="width:113px;" | 宣布游戏规则，宣布获胜小组 | style="width:78px;" | 15 mins | style="width:96px;" | 可以结合本节课所学内容，将实际生活情境引入，设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容，可以把以前学过的知识也结合起来，还可以涉及一些扩展的内容，主要面向于基础较好的学生。活动手法也可以结合各种形式，表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素，扩大学生视野 |}

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