阳光百科 - 新页面 [zh]

CODE.ORG课程

2018-01-30T07:21:05Z

Xiansweety：以“整理总结code.org儿童编程课程的提纲，ppt等”为内容创建页面

整理总结code.org儿童编程课程的提纲，ppt等

我们的故事书教材优化

2018-01-30T07:17:11Z

Xiansweety：以“原我们的故事书教材相关参考 http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B%E4%B9%A6”为内容创建页面

原我们的故事书教材相关参考 http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B%E4%B9%A6

数学-2016年秋-东坝社区-第七次活动-课程提纲

2016-12-02T12:44:03Z

1~n：以“<div class="hdwiki_tmml" style=""> </div> {| class="wikitable" |- | colspan="9" | '''上课准备提纲''' |- | colspan="9" |...”为内容创建页面

<div class="hdwiki_tmml" style=""> </div>
{| class="wikitable"
|-
| colspan="9" | '''上课准备提纲'''
|-
| colspan="9" |
 '''志愿者信息''' 

|-
| '''备课人''' 
| 备课人ID
| '''Email/MSN''' 
| colspan="3" | 
| colspan="2" | '''所属课程组''' 
| 某课程组
|-
| colspan="9" |
'''课程信息'''

|-
| '''课程名称''' 
| 
| '''上课日期''' 
| colspan="2" | 
| colspan="2" | '''上课时长''' 
| colspan="2" | 
|-
| '''授课对象''' 
| colspan="2" | 某学校学生
| '''学生信息''' 
| colspan="5" | 某年级多少学生
|-
| colspan="3" |
'''是否已了解上次课的授课情况（）'''

| colspan="6" | '''本次课的教案是重复使用已有教案吗（）'''
|-
| '''授课目标''' 
| colspan="8" |

|-
| '''授课步骤'''
| colspan="8" |

|-
| '''教学环境、材料需求''' 
| colspan="8" |
|-
| '''助教需求''' 
| colspan="8" |

|-
| '''备注'''
| colspan="8" | 
|}

==参考页面==
{{标准参考页面}}

{{标准页面分类}}

数学-2016年秋-东坝社区-第一次活动-课程提纲

2016-11-23T09:40:40Z

机器人的世界

2016-10-24T15:28:30Z

立夏：以“<parsererror style="display: block; white-space: pre; border: 2px solid #c77; padding: 0 1em 0 1em; margin: 1em; background-color: #fdd; color: black"> === This page...”为内容创建页面

<parsererror style="display: block; white-space: pre; border: 2px solid #c77; padding: 0 1em 0 1em; margin: 1em; background-color: #fdd; color: black">
=== This page contains the following errors: ===
<div style="font-family:monospace;font-size:12px">error on line 1 at column 1533: attributes construct error </div>
=== Below is a rendering of the page up to the first error. ===
</parsererror>
{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#带领孩子们认识机器人，了解机器人的外形、特征、功能、应用
#了解制作机器人大致需要哪些技术
#激发孩子们了解高新科技的兴趣
#带领孩子们了解人工智能领域的最新成果
#带领孩子们做简单的动手实验，增强认知

== 授课步骤 ==
<div style="font-family:'Helvetica Neue';font-size:14px;"></div>

科普-2016年春-朱房村-第七次活动-课程提纲

2016-07-20T07:10:05Z

启中：以“http://pan.baidu.com/s/1dE5vHF7”替换内容

http://pan.baidu.com/s/1dE5vHF7

科普-2016年春-朱房村-第八次活动-课程提纲

2016-07-20T07:08:57Z

启中：

DINO- 呆龙 【教学目标】认识古生物，恐龙及同时期的生物的食住行，对恐龙的演化有所认知。 通过图片和视频介绍恐龙的多样性、基本的生物学以及化石的挖掘与开采。 【课前准备】 PPT，恐龙彩色卡片（约10张，依孩子人数定） 【教学过程】 --------------------------第一课时------------------------ 1 导入：（计划时间： 4-7min） 地球上最常见的生物是？（人类苍蝇蚊子。。。） 跟随时光机器回到205万年前的侏罗纪，那种动物最常见呢？ 这就是我们今天的主题——古生物之恐龙篇。恐龙最早出现在250万年前，是中生代主宰地球的一种爬行动物。 问题：你们对恐龙的认识？（食住行，具体的物种）。我们一一来看这些问题。 2 穿越时空，我的宠物恐龙带我们游转中生代 我的**恐龙介绍（身高，年龄，食性，居住时代） 地质时代的划分（给出时间大致概念，3min） 认识他的朋友（10 + 5  min） 列举图片（梁龙霸王龙剑龙三角龙鹦鹉嘴龙翼龙肿头龙蛇颈龙等） 提问：他们是恐龙吗？(发图片) 恐龙的分类。（视学生知识情况补充） 恐龙这一类群是指恐龙总目下的蜥臀目和鸟臀目。（名称解释）而我们刚刚提到的……都是恐龙。但翼龙、蛇颈龙——等却不是真正的恐龙。用形态学图片简单解释（待学习） （背景：恐龙种类多，体形和习性相差也大。其中个子大的，可以有几十头大象加起来那么大；小的，却跟一只鸡差不多。就食性来说，恐龙有植食性、肉食性，也有杂食性。 恐龙可以分为蜥臀目和鸟臀目两大类，大部分的蜥臀目恐龙都具有往前突出的耻骨，而鸟臀目恐龙的每根耻骨都向后倾斜。但是，它们的腰带都在肠骨、坐骨、耻骨之间留下了一个小孔，正是这个孔把恐龙与其他爬行动物区别开来。 鸟臀目的臀部结构类似鸟，但并非现代鸟类的直系祖先，除一些早期类群外，都是四足行走，全部为植食性。在长期的进化过程中，鸟臀类恐龙发育出了多种多样的防御结构，如各种爪子，角，甲胄等防身武器，种类繁多，千姿百态，其中不少是恐龙家族中最古怪的成员，如剑龙、甲龙、角龙等。蜥臀目包括两个亚目，即兽脚亚目（Sauropoda）与蜥脚亚目（Theropoda）。兽脚亚目包含了所有的肉食性恐龙，如霸王龙；蜥脚亚目则是体型庞大的草食性动物支，如马门溪龙。兽脚亚目有一个分支以伶盗龙（又名迅猛龙）而著称，它们生长着羽毛，但这些羽毛的构造仍未知。目前科学界多认为，某些蜥臀目恐龙骨盆结构发生变异，形成类似鸟臀目骨盆的平行排列，并在侏罗纪时期演化出鸟类。） 我们是怎么走路的？你们来猜一猜（5-10min） 视频：博物馆奇妙夜的恐龙骨架翼龙等的奔跑你看起啦好吃（小霸王龙的蛋孵化，大霸王龙的争斗） 提问：看他们的姿势，模仿他们行走的姿势并讲出现代动物中具有相同姿势的动物。哪一个更高级（进化）   恐龙的姿势并非一成不变，生来如此的。如图所示，从四肢爬行到两脚直立也经过了N=？万年的进化。 小知识大事件：中国东北地区，鹦鹉嘴龙（小型植食性原始角龙）/蜥脚类恐龙-大椎龙 小恐龙长大的过程中也经历了这一过程，小时候的他们和我们一样爬着走，长大后才变为两只脚走路。（延伸欠） （背景：骨组织，个体发育中存在4-2的转变。早三叠的四足前行的初龙类（archosaurs）演化到晚三叠的两足行走的原始恐龙，这一长达几千万年的漫长演化历程也许就被浓缩这短短十几年的个体发育之中。） 4 我们吃什么？（20min）说一说。 说说我吃什么？我的小伙伴们？ 视频：你看起来很好吃（小霸王龙给老恐龙采摘果子，吃植物没力气，霸王龙围猎） 和现代动物一样，他们也有植肉杂的之分。 你知道哪些是凶残的肉食性恐龙吗?吃肉和吃素的恐龙有哪些区别？ (形态：牙，行走方式，) --------------------------第二课时------------------------ 提问：侏罗纪/中生代有哪些可吃的？（动物，植物重点）展示 如何安全的躲避肉食动物？（如何区分肉食素食？形态的差别？） （背景：肉食性恐龙都有较大的头和嘴，嘴里的大而弯曲的利牙。例如我国四川发现的永川龙就有尖锐的带锯齿的、向后弯曲的牙齿。而霸王龙则生有利剑般的牙齿，牙齿边缘也有锯齿，其中最长的可达20厘米。 　　而植食性恐龙的牙齿则平而直，没有锯齿，只能用于咀嚼。植食性恐龙的牙齿形状和大小，取决于它们所吃的植物。例如，蜥脚类恐龙有勺形齿或钉状齿，便于剪断茎和叶。这是因为它们主要吃苏铁类和蕨类植物。鸭嘴龙类主要吃的是石松类植物木贼，这种植物含硅质较多，十分坚硬，所以鸭嘴龙的嘴里上下左右都有牙齿，一个接一个，密密麻麻排成许多行，最多的可达两千多颗，这是对长期吃硬食的一种适应。 　　此外，肉食性恐龙有大的头骨和腭骨，脖子粗短，一般用后肢走路。而植食性恐龙头小脖子长，一般用四条腿走路。） 5 恐龙的故事（15min） 提问时间： 人类怎么发现我们的呢？——恐龙化石的发现（5min） 小故事大事件：中国古人有发现恐龙吗？他们怎么想的？谁是第一个发现“恐龙”的人？ 始祖鸟是鸟类的祖先吗？（3）（不是）         恐龙有羽毛吗？（3min）（有的恐龙是有类似羽毛的结构，但是？？最近的化石发现，小型肉食性恐龙具有看起来像绒毛或羽毛的结构。这些恐龙生活在始祖鸟之后下一个恐龙时期的白垩纪；它们不会飞。这意味着什么呢?也许一些肉食性恐龙有类似羽毛的皮肤衍生物，它是用来帮助保暖，而不是为了飞行。此外，现代鸟类的祖先是蜥臀类而不是鸟臀类恐龙，虽然它们的读音容易使人混淆。） （恐龙与现代生物的演化关系）         恐龙的祖先是谁？（3min）我们是古猿变来的，一种长得像猩猩的动物。那么恐龙是从哪里变的呢？（待补充） 6 恐龙灭绝（后备） 7 活动  备（视材料准备情况定）：每人一张恐龙一张植物/小恐龙（随机），互相交换，不让自己的龙饿肚子。请2-3位同学讲讲自己的恐龙（行走，食性等） 绘画，主题是我的宠物恐龙。 8 总结：  一个小视频（[http://news.xinhuanet.com/science/2015-10/27/c_134754825.htm http://news.xinhuanet.com/science/2015-10/27/c_134754825.htm]）

科普-2016年春-朱房村-第九次活动-课程提纲

2016-07-20T07:06:14Z

启中：清空页面

科普-2016年春-朱房村-第六次活动-课程提纲

2016-07-20T07:03:50Z

启中：

https://yunpan.cn/cScuNT8Dj3q5W （提取码：c9a1）

科普-2016年春-朱房村-第四次活动-课程提纲

2016-07-20T07:02:07Z

启中：

消化系统 【授课目标】： 1学习消化系统的组成结构和功能，能够用语言描述食物在身体内的路径，和形状变化。 2提醒他们在日常生湖中，养成良好的饮食习惯，保护我们的消化器官。 3了解六大营养素、膳食平衡金字塔，引导注意饮食搭配。 【授课过程】 1引入 今天大家都吃早饭和午饭了吧，那大家吃的什么呢  ？（blabla[[User:启中|启中]]（[[User talk:启中|讨论]]）） 我们今天的授课就和我们自己的身体有关，和每天都做得事情吃饭有关，希望大家认真听讲，把今天学的东西回去后，告诉爸爸妈妈，应用到日常三餐中。 2认识消化器官   1、我们吃馒头的时候，把馒头放入嘴里咀嚼，慢慢咽下，馒头会通过我们身体中的消化器官，转化成营养，最后被我们身体吸收。你们说说馒头会经过我们身体的哪些地方？ 师：（教师根据学生的回答板书）牙齿、舌头、食管、胃、小肠、大肠、肛门——消化器官 下面我们一起来认识一下各个消化器官，现在把自己想象成馒头，正在身体中移动，体会食物被消化的过程。 2、口腔中（牙齿+舌头+唾液腺） 提问并补充，得出下列结论 （1牙齿能切碎食物，舌头可以搅拌，使食物变得更小 （2唾液腺分泌唾液能够初步消化食物 3食道 （1形状像什么？（管子）那管子日常生活中有什么用呢？（blabla） （2）它的功能也和管子一样，可以把来自口腔中的食物运输到胃中。 4、胃 （1）形状像什么？   胃像豌豆；一个小孩缩在一起、上下分别有两个口，一端连接食道，一端连接小肠。 （2胃是最主要的消化器官。胃能把食物进一步捣烂，捻碎，食物在胃中继续消化。 5小肠 （1）形状像什么？ 小肠和大肠像绳子，大肠比小肠粗。 （2）小肠的特殊机构：有内折和绒毛，能增加吸收面积。微绒毛的来回摆动，还可以促进食物移动。 （3）小肠也有消化功能，是最重要的吸收器官。 6、大肠 大肠负责残渣移动，由肛门排出体外，完成整个消化过程。 （游戏，大家学习了消化系统的结构功能，在一张纸上画一下整个消化系统，参考黑板上各部分的名字。请两个小朋友到黑板上画，然后纠正。） 3保护我们的消化器官 1我们在生长发育中需要足够的营养，那就首先要有一套健康的消化器官，一个也不能出现问题，那大家有没有遇到我们的消化器官生病的经历，是什么原因？ 2生：我有胃病，犯病时不想吃饭，脸色不好，力气也没有了，有时只好请假不来上课。         生：我上次得了肠炎，肚子一直疼，饭也不想吃，人也瘦了。       生：虫牙（龋齿）   3师：听了我们同学这些真实的事情，你们认为我们应该怎样对待我们的消化器官？         生：要有良好的饮食习惯，吃食物要细嚼慢咽，不用开水泡饭。     生：不要暴食暴饮，偏食，整天吃零食。       生：还要注意饮食卫生，不吃不干净的食物，饭后不做剧烈运动。 生：少吃甜食，勤刷牙。 （2和3可穿插进行，就是提出一种疾病，对应相应的解决方法） 4合理膳食 1七种营养素           1：蛋白质。鱼、肉、豆、蛋、奶是含蛋白质比较丰富的食物。         2：碳水化合物。也叫做糖类，大米、白面、小米、玉米、红薯等都是糖类。       3：脂肪。碳水化合物在人体没有消耗完的情况下能够转化为脂肪。另外肉类也是脂肪的最佳补充品。         4：维生素。顾名思义，维持人体生命的元素。所有食物中都含有各种各样的维生素。维生素有：维生素A、维生素B族大家庭，维生素C，维生素D，维生素K，维生素E等。       5：矿物质。这大家就有知道的了。钙。镁。锌。铜。锰。铁。铬。等等。       6：纤维素。有两种1水溶性纤维素，2木质性纤维素。水溶性纤维素对血管里的杂志清理起到重要所用；木质纤维素对大肠清理起重要作用。       7：水。水是生命之源，占人体总重90%左右。白开水为宜，掌握少量多次的原则。 2膳食金字塔          （游戏，一些食物的图片，老师课前剪下，让学生从中选择，搭配一次自己的晚餐）

科普-2016年春-朱房村-第三次活动-课程提纲

2016-07-20T07:01:40Z

启中：以“水的前世今生教案 雨滴的前世今生 授课目标 1.        了解雨滴在自然界中循环过程，能够用语言描...”为内容创建页面

水的前世今生教案 雨滴的前世今生 授课目标 1.        了解雨滴在自然界中循环过程，能够用语言描述‘水--水蒸气--云--水滴（下雨）--水’的变化过程 2.        了解水的相变过程，通过小游戏掌握由液态水到水蒸气以及水蒸气变为云（液态水）的内部机理 3.        增强孩子对自然界现象的理解 课前准备 水分子卡片、热量卡片 魔术沙、水杯、水 热水、滤纸 第一课时 1.1水及水蒸气的基本概念 1        水是什么？水从哪里来？人为什么要喝水？水的重要性？ 2        自然界中水存在的三种状态是什么？他们之间有什么区别？什么叫水循环？ 小视频引起孩子兴趣，并引入水蒸发的概念（水的蒸发前半段） 水为什么会蒸发？水蒸发后去哪里了？ 1.2水蒸发过程—          水是由很小的水分子构成的。液态水，也就是说平时喝的水，是由水分子紧密聚集在一起形成的。在吸收了外界的热量后，水分子就会运动加剧，并最终变为结合不紧密的气态水，也就是说水蒸气 小实验： 热水倒在水杯中-上面盖上一个盖子（盖子最好能在干湿状态显示不同的颜色） 一段时间后，盖子变湿润，并发生颜色的变化。盖子上的水只能来自于水杯中水的蒸发。 1.3云的基本概念 提出问题： 从水中蒸发出的水蒸气去哪了？ 云是什么？大家对云有什么了解？ 小视频讲解—会变化的云 水蒸气很轻，会在空中一直上升。随着海拔的升高，温度降低。此时，水蒸气分子中的热量下降，运动不再足够剧烈，会逐渐聚集，成为液态水。由于此时在高空中，液态小水滴相互靠拢，形成大片的白云[[User:启中|启中]]（[[User talk:启中|讨论]]） 1.4降雨的形成 雨是从哪里来的？为什么会下雨？下雨又哪些好处? 小视频讲解 在遇到冷空气时，高空中形成云的小水滴相互聚集、变大，形成较大的水滴。此时空气无法将它们托在空中，于是会下降，形成降雨。 将水变成水蒸气、水蒸气变成云、云变成降雨三个过程串起来，安排小游戏—水的前世今生 小游戏 孩子们办成水分子，开始时抱团聚在陆地上圆形小区域内，此时是液态水。 作为热量身份的助教们进入孩子们的小区域，并给孩子们分发热量卡，并试图使孩子们分散开。孩子们受到助教的扰动，自身吸收热量，开始乱跑，容易被排除出圆形区域，成为水蒸气，此时孩子们在空中（规定空中区域）。---该过程为水蒸发的过程。  随着水蒸气升高，温度越来越低，水蒸气中的热量也随之下降。此时分散的孩子们扮成的水分子失去手中的热量卡，并两两结合成为小水滴—---此时小水滴很小，漂浮在空中，形成白云。此时要求水滴必须足够小，所以孩子们要两两结合，不能多个孩子结合。但如果不能与他人结合，则不能形成降雨，也无法降落到地面 形成白云后的孩子们在空中漂浮着，此时助教扮成冷空气。冷空气的到来使构成白云的小水滴相互结合变大，当达到足够大时，空气无法将其漂浮在空中，于是降落到地面，形成降雨。在这个过程中，看情况要求几个孩子结合成一个雨滴，最终形成两到三滴水滴，并且形成的大水滴会移动位置重新回到陆地。 游戏结束后，总结水的三种行为过程。 如果剩余时间，可观看关于‘为什么会下雨’小视频，提出问题： 下雨时，一般用什么遮雨？？ 小青蛙为什么会选择躲在荷叶下面？ 荷叶为什么能够遮雨？ 然后进行相关的讲解和小实验。

科普-2016年春-朱房村-第二次活动-课程提纲

2016-07-20T07:00:35Z

启中：

'''科普''' '''自行车''''''&''''''潜水艇（浮力）''' 自行车的好处（5’） 自行车不需要花费大量的化石燃料，比如汽油、柴油，煤炭。自行车能够做到这一点，是因为它能够有效地把我们身体产生的能量转换成动能（90%以上）。相比之下，汽车引擎只能将汽油中四分之一的能量转化成有效功率，并在这一过程中制造各种污染。自行车是人类目前为止发明的最有效的交通工具。 你的能量跑哪儿去了？(5’) 就某种意义而言，自行车是把能量从一种形式转换到另一种形式的机器。自行车运动有时也很辛苦，尤其是在爬坡的时候。如果你骑得很快，你需要克服你身上风的阻力，有时候路面颠簸不平，也会消耗你的能量。 自行车车架如何运行(10’) 一般自行车的车架是由牢固的、廉价的钢管（中空）或者以钢铝所制的较轻的合金。赛车通常是由碳纤符合材料组成，所以赛车更佳昂贵，但是更坚固，也更轻便，不易生锈 车架不仅仅是承载你的重量：其三角形结构（通常是两个三角形组成一个菱形）是通过精心设计以分散你的重量。自行车结构中，有角度倾斜的车把设计，是为了将骑车者的体重或多或少均匀地分配在前轮和后轮。如果你仔细想想就会发现这非常重要。如果你的重量集中在后轮，当你爬坡的时候，你会向后翻倒；同样地，如果你的前轮没有承担多少重量，你每一次下坡的时候都会摔得头朝下。事实上，所有的自行车架都会有一点弯曲和曲折，从而减缓一部分骑车时的震动。 自行车的A形结构是一个十分牢固的结构，它将骑着重量分配在前轮和后轮之间。它使得骑者爬坡之时能够前倾，将能量最大程度转换成自行车动能，并保持平衡。 自行车车轮(5’) 脚蹬子和齿轮在中央旋转车轴。车轴只在短距离内旋转，但对车轮的运用意味着同时外轮会转得更远，这就是为何轮子能够让你跑的更远。 最终，轮胎还是要承担骑者所有重量的，车轮中的辐条能防止车轮弯曲。每个车轮大约有30-40个辐条，每一个辐条只需要承担全部重量的一小部分，坚固且轻便。 自行车的三大系统(5’) 1.        导向系统：车把、前叉、前轮等部件组成。乘骑者可以通过操纵车把来改变行驶方向并保持车身平衡。 2.        传动系统：由脚蹬、中轴、牙盘、曲柄、链条、飞轮、后轴、后轮的等部件组成。人脚的瞪力是通过曲柄，链条、飞轮、后轴等部件转动的，从而使自行车不断前进。 3.        制动系统：它由车闸部件组成、乘骑者可以随时操纵车闸，使行驶的车减速、停驶、确保行车安全。 自行车是怎么前行的？(15’) 在骑自行车的时候脚蹬带动后轮转动，蹬脚蹬不能使前轮转动，前轮由后轮在行驶中向前推动。自行车的前行依靠链轮结构：两个飞轮和一条链带动后轮运动。脚蹬处的链轮远远大于后轮上的飞轮，所以当脚蹬一圈的时候，就会带动后轮飞轮转动好几圈，而后轮的飞轮和后车胎的转动的角度是相同的，而车胎比飞轮的半径大，因此转动的距离比较远，我们脚只需要蹬一圈，自行车就可以跑出一大截，因此这就是为什么自行车比较省力又能跑很远距离的原因了。 自行车是如何保持平衡的？(5’) 陀螺效应：旋转的物体具有保持其旋转方向（旋转轴方向）的惯性。物体转动时的离心力会使自身保持平衡。 倒着等脚蹬自行车会不会倒着运动?(10’) 自行车的超越离合器原理：棘轮凹槽在车轮顺时针运动时会卡进凹槽内带动后车轮一起转动，当倒着骑脚蹬时，棘爪划过棘轮凹槽的表面阻碍棘轮的运动同时保持传动轮的静止，因此自行车不会向后行驶，但会发出摩擦的嗒嗒声。 潜水艇工作原理（10’） 潜入水下：排出压力仓内的气体，打开压力仓阀门，增加压力仓内海水 浮出水面：排出压力仓的海水，压缩空气打入压力仓内。 实验1：观察不同物体在水中的沉浮状况 实验2：观察相同形状，不同大小的物体的沉浮情况 介绍死海（10’）说明液体浓度不同导致的沉浮情况变化

经济-2016年春-朱房村-第一次活动-课程提纲

2016-07-20T06:59:44Z

启中：以“阳光小岛第一日（第一节课） 课程时长：2课时 课程内容： 1、        介绍什么是经济学？ 2、 ...”为内容创建页面

阳光小岛第一日（第一节课） 课程时长：2课时 课程内容： 1、        介绍什么是经济学？ 2、        课程模拟场景的介绍 3、        课程规则、目标的制定与说明 4、        介绍劳动与收益的关系 课程目标：         让小朋友们理解课程的游戏规则、形成基本的遵守规则的意识、理解劳动与收获的关系 课程准备： 1、        足够的食物、资源卡片（可用打印纸制作） 2、        纸、笔、阳光存折（每个小朋友一份）         3、财产汇总表 课程提纲：         上课前（预热：按小朋友生日排队）         什么是经济学？经济学是不是和我们距离很远？         什么是决策？你有没有做过一些重大决策？         经济学是研究如何做出决策的学问，而经济学的决策时常发生在我们身边。         举个例子。         换一个通俗的说法，经济学是研究怎么赚钱的学问，大家能想到的赚钱的方式有哪些？         既然这样，我们的整个课程就只有一个目的，你怎么赚得足够多钱。         我们假设来到了一个无人的小岛，这个小岛上丰富的食物和资源，从这次课开始的十次课，就假设我们在这个小岛上度过十天。这十天里，每个小朋友都有一张存折，记录你在期间获得的东西，当课程结束时，我们要比一比哪个小朋友的收获最为丰富。 好了欢迎各位小朋友们来到阳光小岛，既然大家要相处很久，所以需要大家相互熟悉一下。 破冰游戏（怎么记住我？） 给大家30秒的思考时间，然后依次进行自我介绍。大家应该在很多场合做过自我介绍，这一次的目的不是介绍自己，而是发挥自己的相像力让别人印象深刻。之后每人选出自己印象最深的自我介绍，看看谁的效果最好。（可安排小朋友们之间点评）。 这里除了小朋友们，还有一些大朋友。 在这10天里，每一个小朋友的目标是一样的，就是从这个小岛上获取足够多的收获——我们管你所获得的所有的收获，叫作你的个人财产。         知识点：什么是财产，哪些东西属于财产？（货币的引入可以从财产的计算角度）         说完课程的目标，下面我们看看眼前的问题。接下来大家想像一下，如果真实在一个小岛上生活10天，我们最最需要解决的是什么问题？（引导小朋友们指出生活中的基本要素是食物和住所。） 1、        食物 a)        我们假设每个小朋友每一天需要吃掉10单位的食物，这些食物会在每一次课程结束时由助教从个人食物总量时减去 b)        如何获取食物 i.        食物采集游戏、打猎、种植游戏 1.        采集（发放60食物，每人5单位） a)        在两分钟内，写出足够多的可食用的植物名称，想想在小岛上有些植物是可以吃的？ 2.        打猎——投篮游戏 a)        在一定的距离下用沙袋击中目标 i.        每参与一次需要消费一单位的食物，但是投中了可以获得3单位的食物 ii.        引导小朋友们从食物的采集者到食物生产者的转变 1.        思考：曾经，几乎所有的人都需要靠采集野果与打猎为生。但是今天采集野果和打猎的人已经很少了，采摘、打猎由生存变成了娱乐。 2.        如果小岛上可以采集的食物完了，我们应该怎么办？（引导学生提出种植的概念，为之后交换的产生提供条件） c)        贮存 2、        住所 a)        获取材料（发放资源卡片） i.        在固定的时间里写出每一种在小岛上可能用到的材料，获得一单位的资源 b)        搭建自己的住所需要十单位的资源 c)        选择住址（完成分组） i.        建立住所，在小岛上南边和北边各有一块地方可以建立住所，但每一块空地只能建立6个人的住所。 d)        整理与保持清洁（值日，每天南边与北边各需要一名同学） i.        由同学们讨论怎么安排值日，自主确定，打扫教室的人会额外发现两单位的资源。 3、        讨论：劳动与收获的关系 a)        在今天的游戏之中，哪些事情是付出的劳动，哪些事情是收获？ b)        请几个小朋友说说劳动与收获的关系，最好举例说明一下 c)        回到现实生活中来，如今自己有吃、有穿、有得玩，而基本不用劳动，这是否与之前所说的劳动与收获的关系相冲突？引入时间的概念，很多时候，劳动与收获不是立刻就能兑现的。 d)        学习是不是一种劳动？是的道理是什么？不是的道理是什么？ i.        如果说把今天大家写字作为自己日后的工作，那么是不是知识广的同学能获得更多的回报呢？ 4、        结算 b)        食物与资源的清点 c)        提醒食物可能会腐败 d)        值日及奖励 5、        信用与诚信 a)        经济生活的一个基本原则是守信。 6、        规则与遵守 a)        如何解决问题 课程规则： 每节课每位主讲，需要分配2000单位的阳光币（或者等价值的食物、资源），初始设定每一单位食物为10阳光币，每一单位资源为20阳光币。 具体的资源名称、分配方式请结合自己的课程内容确定。 课程开始时发放财产： 1、        食物会腐败，因此为上一节课食物的80%（四舍五入），贮藏条件可改变这一数值，由主讲确定。 2、        资源、阳光币的数量不变 课程结束时间清点财产： 1、        每人每次课需要消耗10单位的食物（如不足强制按照价格从阳光币中扣除） 可能的建议 1、        每节课，可以根据课程内容设计一些额外的食物或者财产获取、损失的方式 a)        例如： i.        税收之类 ii.        储蓄可以在课程开始时让同学们存储一部分财产，下课时给予一定的利息。 iii.        带来一些影响同学们手中资产价格的事件 b)        注意一定的公平性 2、        每节课在正常的讲述之外，还请安排一到两个重要的知识点，使用情景模拟或者案例分析的方式展现给孩子们。 3、        每节课主讲老师有一定的财产分配权利（可以设想为带上小岛的财物，志愿者可以发挥自己的想象力，但最终的价值换算成货币需要等价），根据课程内容或者学生表现分配给同学们。一方面作为本节课的课程情况的总结，另一方面归于课程的总成绩（个人财产）。

科普-2016年春-朱房村-第一次活动-课程提纲

2016-07-20T06:59:00Z

启中：以“'''地震部分''' 为什么会发生地震？ 地球表面（地壳）发生的震动，和刮风下雨一样是一种自然现象 地球结构图（类...”为内容创建页面

'''地震部分''' 为什么会发生地震？ 地球表面（地壳）发生的震动，和刮风下雨一样是一种自然现象 地球结构图（类似鸡蛋），由于地壳、地幔、地核三者的密度不同，所以地球并不均匀产生力的作用，地球中间温度较高，地表温度较低，温度差异产生力的作用 地球内部物质不均匀及表里的温差会形成综合地质作用，这是引发地震的主要原因 地震只有一种还是有许多种？ 人工（爆炸、重物坠落、施工、建造水库）营影响较小、自然（构造地震、火山地震、塌陷地震）构造地震影响最大，地震时岩层的破裂，板块之间发生俯冲会引发地震；板块之间碰撞积压也会引发地震（喜马拉雅），海洋里也可以发生地震，当断裂带在海洋边缘时产生地震会引发海啸。 地球一年有几百万次地震，三级以下感觉不到 地震时是上下颠簸然后左右摇晃（地震波纵波先发生，横波后发生）在上下颠簸时应该寻找躲避处，地震预警在纵波发生后，预警部门通知火车停止，关闭电闸。 震级和烈度 一次地震只有一个震级，不同地点有不同的烈度（1-12度），灯泡比喻 烈度：是对地面的破坏程度 震级：本省能量的强烈程度 如何预测地震地？ 利用多个台站的数据可以对地震进行定位（三个台站测距圆圈的交点中心） 地震时什么房屋最抗震 竹子（轻巧）、矮房子、柱子多的房子 土坯木屋砖混结构（城市居民楼）钢筋混凝土（高层建筑） 断层、软弱地基容易倒塌（河流、海滩） 怎么加强房子的坚固性？ 房子的构造柱和圈梁（裤腰带类比）、桥下有隔震垫（地震波） 能做到有裂缝但不倒塌，抗震 地震来了怎么办？ 教室里桌子下；商场柱子墙角；室外草坪上避开高大建筑物 '''火山部分''' 火山喷发时，温度高达1000摄氏度的岩浆和大量气体、尘埃物质喷出地面，尘烟滚滚，遮天蔽日。这些物质是从哪里来的？他们是怎样喷到地面来的呢？ 地球的内部可以释放出巨大的能量，使其所在的某一区域的热能特别集中。在那里，高温将岩石融化成熔融态的岩浆，并有气体不断释放。如果上覆岩层比较脆弱或发生断裂，岩浆和气体便会“乘虚而出”，从地球深处喷出来，形成景色壮观的火山。 岩浆离开火山口后压力和温度降低呈湍流状态逐渐形成新的岩石。 火山分布在哪里？ 世界上较活跃的火山有3/5在这个区域----环太平洋火山带，此外，还有部分火山在海洋里 中国的火山在哪里？ 长白山天池（盗墓笔记记述）、五大连池火山群、主要集中在内蒙古及东北地区 火山给我们带来了什么？ 灾难性的毁坏和损失（二氧化硫等有害气体会产生酸雨、岩石、高温岩浆）、气候异常 益处：肥沃的火山灰、、丰富的矿产 新的岛屿（钓鱼岛、冰岛、台湾岛都是由海底火山喷发形成的岛屿）、火山温泉 著名火山举例：美国黄石公园和富士山。 火山的分类有哪些？ 死火山、休眠火山和活火山 火山模拟实验 实验用具：食醋、小苏打

魔法阅读-2016年春-东坝社区-第十次活动-课程提纲

2016-07-20T06:57:00Z

启中：以“'''魔法阅读第''''''10''''''节''''''——密室（''''''2''''''）''' {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" |- | | colspan="7" |   |- | colspa...”为内容创建页面

'''魔法阅读第''''''10''''''节''''''——密室（''''''2''''''）'''

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="7" |
 

|-
| colspan="8" style="width:670px;" |
'''志愿者信息'''

|-
| style="width:75px;" |
备课人

| style="width:151px;" |
小忧

| style="width:75px;" |
QQ/MSN

| colspan="2" style="width:141px;" |
5421061114

| style="width:94px;" |
所属课程组

| colspan="2" style="width:131px;" |
魔法阅读

|-
| colspan="8" style="width:670px;" |
'''课程信息'''

|-
| style="width:75px;" |
课程名称

| style="width:151px;" |
魔法阅读第9节——密室（2）

| style="width:75px;" |
上课日期

| colspan="2" style="width:141px;" |
6月4日

| colspan="2" style="width:98px;" |
上课时长

| style="width:127px;" |
90分钟

|-
| style="width:75px;" |
授课对象

| colspan="2" style="width:226px;" |
2年级学生

| style="width:94px;" |
学生信息

| colspan="4" style="width:273px;" |
|-
| style="width:75px;" |
授课目标

| colspan="7" style="width:594px;" |
1. 利用前面所学的知识和背景，破解密室之谜，培养孩子的记忆、整合能力

2. 在游戏中让学生复习之前课程的知识，结束整个课程的学习

|-
| style="width:75px;" |
| colspan="7" style="width:594px;" |
1. 介绍闯关游戏的规则，宣布开始闯关。（0.5分钟）

l 所有同学必须认真听清每一关游戏的要求，违反要求同学的作答无效；

l 所有同学应妥善保管小组获得的闯关道具，不得擅自破坏；

主讲陈述：“这一学期，霍格沃茨出现了危险，传说中神秘的密室再次被打开，学生们陷入危险，刚刚罗恩的妹妹不见了，有人在墙上留言说她被带去了密室，将不再回来。请同学们与老师一起进行密室闯关，去救出罗恩的妹妹。”

2. 密室闯关环节

整个密室闯关环节共有7关，孩子们按照学院分成两组参加，每一关获胜的小组可以获得较多的笑脸。主讲用ppt制作闯关进度图，并打印拉文克劳（超能兔战队）和赫奇帕奇（5人小组）的院旗以标记每一组的闯关进度。助教负责记录笑脸的增加。

'''第一关：密室抢答（''''''10''''''分钟）'''

本环节将根据密室的背景信息以及本学期其他课堂上所学的知识出题，由学生进行抢答。回答对五道题目可以获得一条关于密室的线索。先回答对道题目的学院为本关的获胜组，可以加一个笑脸。指定助教负责裁定抢答时谁举手更快。

'''第二关：哭泣的桃金娘（''''''10''''''分钟）'''

主讲介绍桃金娘（npc1）出场，向同学们讲述自己的故事。

桃金娘：“大家好，我是桃金娘。我是霍格沃茨女生盥洗室的幽灵，你们来到女生盥洗室，就会看到我哦！”

主讲：“桃金娘，能说说你为什么变成了幽灵吗？”

桃金娘（神态变得哀伤，略带哭腔）：“哎哟哟，太可怕了！事情就发生在这儿！当时我被人嘲笑戴眼镜，就躲到这里偷偷地哭。突然，我听到有人进来，讲着我听不懂的语言。那是一个男生，所以我想出去呵斥他。可是，一开门我就听到嘶嘶嘶的声音，然后我看到一对大大的黄眼睛，然后我的身体就好像被抓了起来，我死了。整个人都飘了起来，成了盥洗室的幽灵。对了，我死前看到的最后一样东西，是一条很长很长很长的尾巴。”

主讲：“嘶嘶的声音，长长的尾巴，不知道同学们想到了什么呢？”

主讲引导孩子猜出蛇怪，并告诉孩子们打开密室的方法就在桃金娘手中的iPad里，但是主讲没有通关密码，需要孩子们的帮助。如果每一组能够答出蛇怪的三个特征（答案合理即可），桃金娘就会给予通关密码（每组拿到两个数字，共四个数字）。先答对三个特征的组还可以获得一枚笑脸。

主讲用孩子们手中的通关密码打开音频设备，并告诉孩子们，如果想要打开密室，需要听四种神奇动物的声音（蛇、三头犬、凤凰、猫），听过后按照听到声音的先后进行排序，排序正确即可开启密室。先排好顺序的组可以加一个笑脸。

'''第三关：汤姆里德尔的日记（''''''15''''''分钟）'''

进入密室，金妮（npc2）出现（很虚弱），讲述这一学期因为汤姆里德尔的日记所发生的遭遇。

主讲：“金妮，找到你太好了，发生了什么事呢？”

金妮：“哦，我犯下了很大的错误。我不知道我为什么会做这些事情。这学期，我得到了一本日记，一本很神奇的日记，在日记本里写下我的心里话，会得到日记主人的回复。日记本属于一个五十年前霍格沃茨的学生－汤姆里德尔，他常常通过日记与我聊天。渐渐的，我发现了一些奇怪的事情，在学校学生被袭击的时候，我都失忆了，不记得自己做过什么。后来，我发现那些恐怖的事情是我做的，但我不是有意的，是里德尔逼我的，他控制了我。我被带到了密室，我看到汤姆里德尔从日记里出来了。我的生命在流逝，里德尔通过日记将我的生命注入了他的身上。如果你们要救我，一定要找到里德尔的日记，并想办法毁掉它。”

主讲：“同学们，你们听到了么，我们要想办法找到日记并毁掉它，才能救出金妮。”

汤姆里德尔（npc3）出现：“日记在我这，你们想得到它，必须要付出代价！你们每个人写一句话给这学期的主讲及助教老师。拿出你们写的一句话，来与我交换吧！”

获得日记后，每组都获得一个笑脸。

|-
| rowspan="2" style="width:75px;" |
| colspan="7" style="width:594px;" |
'''第四关：汤姆里德尔的真实身份（''''''10''''''分钟）'''

主讲：“汤姆，你究竟是谁？你为什么要伤害那些学生和金妮？”

汤姆里德尔：“很简单，只要你们能破解这个拼图就可以知道了。”

孩子们将通过拼字游戏得知汤姆里德尔的身份，每组将得到一套拼图，其中，一组的正面为文字：“我是伏地魔”，反面为一张伏地魔的头像。另一组的正面文字为：“伏地魔是我”，反面为伏地魔的头像。

  

'''第五关：格兰芬多之剑（''''''10''''''分钟）'''

汤姆·里德尔：“是的，我就是伏地魔。我是五十年前留在日记中的灵魂。我一定会复活的。（召唤出蛇怪）我已经召唤出蛇怪，虽然你们有格兰芬多之剑，但你们也无法毁掉我的日记。除非你们能找到蛇怪，并获得毒牙，才能毁掉日记。

主讲：“同学们，我们一定要消灭蛇怪，保卫霍格沃茨。”

完成“你来比划我来猜”游戏，两组合力完成。

成功后，每组会获得一把格兰芬多之剑。

找出蛇怪后，孩子们用格兰芬多之剑打败蛇怪后，会获得毒牙，并用毒牙毁掉日记 ，救出金妮。

|-
| colspan="7" style="width:594px;" |
3、颁奖及总结（20分钟）

整个学期笑脸最多的组为获胜队伍。宣布获胜的队伍获得这一学期的学院杯。进行全部课程总结，播放结课视频，鼓励孩子们课程结束后自行阅读完整本书。

|-
| style="width:75px;" |
教学环境、材料需求

| colspan="7" style="width:594px;" |
抢答题目

音频材料

排序打印纸

汤姆里德尔的日记

两幅拼图以及装拼图的文件袋

两把格兰芬多之剑

两个毒牙

|-
| style="width:75px;" |
助教需求

| colspan="7" style="width:594px;" |
1. 协助主讲做好课堂管理与小组讨论，引导孩子思考，并且记录小组讨论的内容

2. 提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料

3. 担任评委点评辩论双方表现并打分

4. 与孩子一起整理教室

|}

表演-2016年春-东坝社区-第八次活动-课程提纲

2016-07-20T06:56:08Z

启中：以“'''课程教案''' '''志愿者信息''' '''备课人''' 公主 '''Email/QQ''' 310707726@qq.com 310707726 '''课程信息''' '''课程名称''' “反了你...”为内容创建页面

'''课程教案'''

'''志愿者信息'''

'''备课人'''

公主

'''Email/QQ'''

310707726@qq.com

310707726

'''课程信息'''

'''课程名称'''

“反了你”之剧情篇

'''上课日期'''

2016.

05.28

'''上课时长'''

90分钟

'''授课对象'''

'''授课目标'''

'''授课目标：'''

1、了解什么是反衬，什么是对比，及二者区别

2、了解什么事剧情反转反转，及其在表演中会起到怎样的作用，达到怎样的效果

3、尝试将这样的表现手法，运用到自己的表演中，让别人对你印象深刻（正面）

'''授课内容''' '''授课提纲'''

'''第一课时（''''''9:30—10:15）：'''

1、回顾&暖场——15分钟

（1）上次课回顾&暖场：反面人物、反串——人物刻画，女生反串秀

（2）引发认知：无论是人物还是剧情，都是为情感服务的，要明确情感的指向、走向和落点，不能随意乱“反”

Eg. 气球：气打得很足，但又不能爆掉——情感的张力

（3）观看春晚小品《喜乐街》（5′00″—7′16″女神与女汉子），引出对比与反衬

2、反衬——5分钟

（1）什么是反衬：在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。（主体至少有两个）

（2）尝试说出你看到过的反衬（诗词歌赋影视剧作都可以）

3、对比——5分钟

（1）反义词游戏——引出对比的定义

（2）什么是对比：在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法（主体可能是一个也可能是多个）

4、二者的区别：对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

5、即兴练习及评价：两两一组，随机抽取keyword分别表现反衬或对比——20分钟

要求：

 '''第二课时（''''''10:35 – 11:20''''''）：'''

1、什么是剧情反转——10分钟

（1）观看春晚小品《喜乐街》，了解什么是剧情反转，为后续“造反”打基础

（2）反转带来了什么样的效果

2、一起来“造反”——25分钟

第一轮：主讲起头编故事，由学生接续故事并表演。要求：每个接续故事的同学，要完成一次剧情反转。接续人由击鼓传花游戏产生，花落谁家就由谁继续故事。

第二轮：游戏升级，在刚才一轮的基础上增加难度。由主讲起头编故事，孩子们击鼓传花接续。但接续故事的同学，要根据主讲说的“反”（可能是反转，但也可能是要求反串，或者对比等等）进行相应内容的表演。

3、小组自评&互评——5分钟

4、总结&作业：回顾两节课的各种“反”，想想还能怎么“反”——5分钟

'''教学环境''' '''材料需求'''

1、大白纸2张，马克笔——板书用

2、投影仪1台，电脑1台

3、Eg.用道具（主讲准备）

'''助教需求'''

1、帮助主讲板书记录孩子们的奇思妙想

2、引导、协助孩子们组内交流与创作

3、记录其他你认为有意思的或者使你印象深刻的亮点

魔法阅读-2016年春-东坝社区-第八次活动-课程提纲

2016-07-20T06:55:40Z

启中：以“第八节：密室（一）              授课目标：  1、通过已知的线索推敲谁是杀手...”为内容创建页面

第八节：密室（一）              授课目标：  1、通过已知的线索推敲谁是杀手的环节锻炼逻辑推理； 2、复述和创编情节  授课提纲            第一课时（9:30—10:15）： 1、   多比阻止哈利上学、哪些是黑魔法和神奇生物课中蜘蛛和蛇怪的相关情节简单回顾，为本节课做铺垫（选择题）——10分钟 2、   “杀手”大猜想。一一列出并讲解几件怪事的详情，给出线索，引导孩子猜想谁是”杀手”——25分钟 “新学期接连发生了几件怪事，霍格沃茨人心惶惶，学校差点要关停，身为新魔法师，你们有义务将谜团破解，拯救魔法学院！” 事件一：洛丽丝夫人（费尔奇的猫）——15分钟 1）     讲解现场环境、线索和前景，引导孩子追寻超级线索，给课前游戏中得分较高的组先发超级线索10秒，每人一张； 2）     示范引导：再次捋顺所有线索，列出“最有动机的人”； 3）     一一列出嫌疑人，反推如果他是杀手，那动机是什么？又是怎么做到的？ 4）     引导每个孩子在超级线索后写下，“我认为谁是杀手，原因是……” 事件二：科林（葛来分多一年级新生）——10分钟 1）     讲解现场环境、线索和前景，引导孩子追寻超级线索 2）     新增问题：如果杀手是同一人，原因是什么？如果杀手是不同的人，是谁？ 3）4）同上 3、  你来比划我来猜，课上出现的一些场景或名称，加深印象——10分钟 （动作类：照镜子、决斗……） （名称类：魁地奇比赛、照相机、图书馆……）    第二课时（10:35 – 11:20）： 1、   “杀手”大猜想。一一列出并讲解几件怪事的详情，给出线索，引导孩子猜想谁是”杀手”——25分钟 事件三：贾斯廷（赫奇帕奇的学生）——15分钟 事件四：赫敏和拉文克劳的级长——10分钟 2、   复述和创编故事——20分钟 请每个孩子对整节课做个回顾，将整件事的来龙去脉写或画在日记上，并一对一讲给助教听，请助教做引导和详细记录，呈现于课后反馈。 材料需求            1、课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上白纸（如黑板原内容擦不掉） 2、彩笔若干盒（1桌1盒）、A4或者B5白纸若干张、大白纸4张贴墙上，透明胶与1把剪刀 3、阅读材料主讲准备    助教需求           1、协助主讲做好课堂管理与小组讨论，懂得如何引导孩子进行自我思考，并且记录小组讨论的内容 2、最后对孩子复述或创编的故事做详细记录，写在课程反馈里 3、提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料

表演-2016年春-东坝社区-第七次活动-课程提纲

2016-07-20T06:55:00Z

启中：以“  {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" |- | | colspan="6" |   |- | colspan="7" style="width:833px;" | '''课程教案''' |- | colspan="7" st...”为内容创建页面

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="6" |
 

|-
| colspan="7" style="width:833px;" |
'''课程教案'''

|-
| colspan="7" style="width:833px;" |
'''志愿者信息'''

|-
| style="width:114px;" |
'''备课人'''

| style="width:111px;" |
公主

| colspan="3" style="width:214px;" |
'''Email/QQ'''

| style="width:184px;" |
310707726@qq.com

| style="width:207px;" |
310707726

|-
| colspan="7" style="width:833px;" |
'''课程信息'''

|-
| style="width:114px;" |
'''课程名称'''

| colspan="2" style="width:113px;" |
“反了你”之人物篇

| style="width:99px;" |
'''上课日期'''

| style="width:113px;" |
| style="width:184px;" |
'''上课时长'''

| style="width:207px;" |
90分钟

|-
| style="width:114px;" |
'''授课对象'''

| colspan="6" style="width:718px;" |
|-
| style="width:114px;" |
'''授课目标'''

| colspan="6" style="width:718px;" |
'''授课目标：'''

1、了解什么是反面人物和反串

2、尝试塑造一个反面人物

3、尝试通过反串的手法刻画人物，让大家进一步记住你（正面的）

4、简单说明道具的使用和意义

|-
| style="width:114px;" |
'''授课内容''' '''授课提纲'''

| colspan="6" style="width:718px;" |
'''第一课时（''''''9:30—10:15）：'''

1、热身游戏：温习上次课玩过的“镜面游戏”——3分钟

两两分组（学生为单数时，助教帮忙补足人数），模仿另一个人的动作，做出跟TA相同的镜面动作。

2、说到TA你会想起谁——2分钟

（1）喜羊羊——灰太狼

（2）葫芦娃——蝎子精、蛇妖

（3）白雪公主——后妈

（4）甄嬛——皇后、华妃、安陵容

（5）你们还能说出哪些“对比”人物

3、探讨时间——10分钟

（1）说说这些“反面角色”真的完全是坏人么？

（2）如果这个作品里没有了这个“坏人”，戏剧的精彩度会不会下降？

（3）好人会不会做错事？那“坏人”有没有好的一面？

（4）说说你心中的“坏人”是什么样的？（记录keyword）

（5）如果你来演一个反面角色，你觉得你要怎么做？

4、我是“大魔王”——25分钟

（1）同学轮流上台，根据主讲随机给出刚刚学生自己总结的keyword进行表演，过程中只可以做动作，不能说出关键词，由其他同学猜TA表演的是什么

（2）根据主讲给出的剧情，表演出相反内容的动作

5、总结&点评——5分钟 '''第二课时（''''''10:35 – 11:20''''''）：'''

1、脑洞大开的Q&A——10分钟

（1）说说什么是反串？

（2）你在哪些作品里看到过反串？

（3）什么时候会用到反串？

通过一些图片和影视片段，为学生展示反串片段

（4）你眼中的男生/女生有什么特点（表格）

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" align="center"
|-
|
| colspan="2" |
 

|-
| style="width:118px;" |
| style="width:118px;" |
女生眼中的

| style="width:118px;" |
男生眼中的

|-
| style="width:118px;" |
女生

| style="width:118px;" |
| style="width:118px;" |
|-
| style="width:118px;" |
男生

| style="width:118px;" |
| style="width:118px;" |
|}
<div style="clear:both;"></div>
2、你打算如何表现这些人物特点？——3分钟

（1）外貌、语音语调、动作等——让孩子自由发挥

（2）如何实现——用相关性讲故事——引出道具

3、道具的使用和意义——2分钟

Eg. 同样是扇子，哪个是给男生用的，哪个是女生用的？

道具不仅仅是拿来用的，也是用来从侧面表现和衬托人物个性的，要与剧情和台词相匹配

4、反串让你记住我——25分钟

（1）3分钟时间，自行设计一个为时1分钟的反串表演小段。

     要求：有助于自己的正面形象，进一步让大家记住你

（2）轮流上台表演

5、自我评价&他人评价——5分钟

|-
| style="width:114px;" |
'''教学环境''' '''材料需求'''

| colspan="6" style="width:718px;" |
1、大白纸4张，马克笔——板书用

2、投影仪、笔记本电脑

3、Eg.用道具及反串用道具（主讲准备）

|-
| style="width:114px;" |
'''助教需求'''

| colspan="6" style="width:718px;" |
1、帮助主讲板书记录孩子们的奇思妙想

2、引导、协助孩子们组内交流与创作

3、记录其他你认为有意思的或者使你印象深刻的亮点

|}

魔法阅读-2016年春-东坝社区-第七次活动-课程提纲

2016-07-20T06:54:19Z

启中：以“ 2016春季魔法阅读第七节  神奇生物课   志愿者信息 备课人        豌豆小姚    &n...”为内容创建页面

2016春季魔法阅读第七节  神奇生物课   志愿者信息 备课人        豌豆小姚        Email/QQ        [mailto:316721719@qq.com 316721719@qq.com]        316721719 课程信息 课程名称        魔法阅读-神奇生物课        上课日期        2016年5月21日        上课时长        90分钟 授课对象        2、3年级学生    授课目标        授课目标：    1、阅读材料设置问题，让孩子们在指定时间内找到答案，提高孩子们的快速阅读能力；    2、通过观影猜测故事情节以及神奇生物卡制作，激发孩子们的想象力，增加阅读兴趣；    3、  幻想神奇魔法生物，以与其对话交流的方式，把想说的话记录在日记中，了解孩子们内心世界的独白。 授课内容   授课提纲        第一课时（9:30—10:15）：    1、课前回顾-10分钟    回顾上节课提到到的神奇生物(独角兽)，然后引入到这节课的内容。    2、组织教学，导入要讲的课程。-35分钟    （1）认识现实生活中的生物及其语言（10分钟）    a.出示生活中常见的动物图片，如猫、狗、鸡，提问学生，这些动物相互之间是怎么交流的？它的表情动作表达了怎样的情感？教师提示：迷途（尖叫）、高兴（摇尾巴）等； b.出示变色龙、海豚等图片，进一步提问学生这些动物怎么交流？简单讲述除了声音、动作之外，还可以用超声波、气味等进行交流； c. 出示蛇的图片，提问蛇是怎么表达信息的，引出课程内容。   （2）当哈利遇上蛇    a.        引导孩子们回顾《密室》哈利指挥蛇的场景及情节，然后观影片段一（哈利波特第一部中哈利在动物园与蛇对话的片段）。（5分钟） b.        引导孩子们在《魔法石》中哈利说蛇语的场景，先讲述规则让孩子知道接来 要做什么，即播放哈利与蛇对话的电影片段（无中文字幕版电影片段）。 先分两组让孩子们先讨论猜测电影情节，哈利到底说了些什么？ 然后让孩子们根据自己的想象，分组表演剧中场景，可以自己加动作和台词。 最后播放有中文字幕版片段。 （20分钟）    第二课时（10:35 – 11:20）：      1、观影并完成神奇生物习性表-15分钟    由老师带领学生一起完成蜘蛛的习性表（画在黑板上作为示范），包括外形特征、生存环境、蜘蛛网以及如何与海格相识的等等。P159-165（视频115-122分钟）    2、材料阅读及完成神奇生物关联图-20分钟    2.1准备四段描述凤凰福克斯的阅读材料，两个学院分别领到两段材料，根据设置的问题，模仿范例各完成本学院的生物习性表；（此处需要助教帮助引导孩子们仔细阅读材料，协助孩子们讨论并尽可能准确完整地填写各部分内容。注意不要出现只有一个人写的情况。） 2.2两组展示并简单介绍本学院完成的生物习性表；     3、制作神奇生物卡——10分钟    魔法世界的神奇生物有很多，如果在座的每个人都可以拥有一个神兽（或者说你认为自己适合什么神奇生物），那么你希望它是什么样子的？它有哪些特殊技能呢？假如它可以和你交流，那么你最想对它说些什么?（让孩子们自己想象，画与写结合，类似魔法卡片）    通过观察，了解孩子们的想法，最后以日记的形式交给主讲老师。 教学环境   材料需求         1、先将桌椅摆放整齐，檫干净黑板贴上大白纸    2、投影仪、电脑、插座及连接线    3、准备大白纸若干张、A4纸25张、彩色卡纸30张、剪刀一把、彩笔2盒、胶棒2个

魔法阅读-2016年春-东坝社区-第六次活动-课程提纲

2016-07-20T06:52:43Z

启中：以“  {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" |- | | colspan="6" |   |- | colspan="7" style="width:554px;" |    '''志愿者信息'''&nbs...”为内容创建页面

 

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="6" |
 

|-
| colspan="7" style="width:554px;" |
  

'''志愿者信息'''  

  

|-
| style="width:81px;" |
  

备课人

  

| style="width:87px;" |
  

苗苗

  

| style="width:65px;" |
  

QQ/MSN

  

| style="width:123px;" |
  

360964789

  

| colspan="2" style="width:97px;" |
  

所属课程组

  

| style="width:100px;" |
  

魔法阅读

  

|-
| colspan="7" style="width:554px;" |
  

'''课程信息'''

  

|-
| style="width:81px;" |
  

课程名称

  

| style="width:87px;" |
  

魔法阅读第6节：穿越禁林

  

| style="width:65px;" |
  

上课日期

  

| style="width:123px;" |
  

  

| style="width:68px;" |
  

上课时长

  

| colspan="2" style="width:128px;" |
  

90分钟

  

|-
| style="width:81px;" |
  

授课对象

  

| colspan="2" style="width:153px;" |
  

2年级学生

  

| style="width:123px;" |
  

学生信息

  

| colspan="3" style="width:197px;" |
  

  

|-
| style="width:81px;" |
  

授课目标

  

| colspan="6" style="width:472px;" |
  

1. 正确阅读文字材料并初步归纳，能从文中找到恰当的词汇填空补全句子；

  

2. 理解通过文字描述的操作步骤，并按步骤顺序进行操作；

  

3. 能使用1-2句话形象描述物体或人物外貌特征；

  

4. 分析给定的材料，通过逻辑推理解开谜题；

  

|-
| style="width:81px;" |
  

授课内容

  

| colspan="6" style="width:472px;" |
  

第一节课：

  

1. 课程回顾（5分钟）

  

回忆半个学期以来我们都上了哪些课。

  

  

2. 课程引入（5分钟）

  

霍格沃茨魔法学校里有一个神秘的地方，这个地方学生不得进入，连老师都很少进入。开学典礼的时候校长还特意强调说，请大家不要擅自进入。但是，哈利波特和他的小伙伴们却要跟海格一起进入禁林了，因为他们半夜不在寝室睡觉而在外面游荡，触犯了学校的纪律，所以要接受处罚，去禁林完成任务。你们可以帮他们一起完成任务吗？

  

【播放哈利和小伙伴们与海格进入禁林前的视频片段。】

  

  

3. 寻找独角兽（10分钟）

  

教师随机发图纸，一组学生拿到迷宫和独角兽所在处的图，一组学生只拿到迷宫地图。前者通过描述东南西北来提示后者行进方向，完成后两张图重合，若终点能对上则算过关，两组都可以拿到【报纸】*2

  

【准备迷宫和独角兽的图】

  

  

4. 独角兽的敌人（15分钟）

  

播放电影中哈利目睹独角兽受到伤害的片段，发放阅读材料：

  

    于是，哈利和马尔福、牙牙一起朝禁林中心走去。他们走了将近半个小时，越来越深入森林内部，后来树木变得极为茂密，小路几乎走不通了。哈利觉得地上的血迹也越来越密了。一棵树根上溅了许多血，似乎那个可怜的动物曾在附近痛苦地扭动挣扎过。哈利透过一棵古老栎树纠结缠绕的树枝，可以看见前面有一片空地。

  

“看——”他低声说，举起胳膊拦住马尔福。

  

一个洁白的东西在地上闪闪发光。他们一点点地向它靠近。

  

没错，那正是独角兽，它已经死了。哈利从未见过这样美丽、这样凄惨的情景。它修长的腿保持着它摔倒时的姿势，很不自然地伸直着；它的鬃毛铺在漆黑的落叶上，白得像珍珠一样。

  

哈利刚朝它跨近一步，突然一阵簌簌滑动的声音使他停住了脚步，呆呆地站在原地。空地边缘的一丛灌木在抖动……接着，从阴影里闪出一个戴兜帽的身影，它在地上缓缓爬行，像一头渐渐逼近的野兽。哈利、马尔福和牙牙都呆若木鸡地站在那里。那个穿着斗篷的身影来到独角兽身边，低下头去，对准那尸体一侧的伤口，开始喝它的血。

  

“啊啊啊啊——!”

  

马尔福发出一声可怕的尖叫，撒腿就跑——牙牙也没命地逃走了。那戴着兜帽的身影抬起头，一眼就看见了哈利——独角兽的血滴落在它胸前。它站起身，飞快地向哈利走来——哈利吓得动弹不得。

  

就在这时，一阵剧痛穿透哈利的头部，这是他以前从未有过的感觉，就好像他的伤疤突然着了火一般——他视线模糊、踉踉跄跄地后退。

  

  

阅读文章片段，问答下列问题：

  

1. 哈利他们越是往禁林深处走，道路越是________，最后几乎__________。

  

2. 发现伤害独角兽的凶手时，哈利和马尔福的神情是什么样的？

  

3. 从文中找出至少一个形容独角兽的词语。

  

全部正确则过关获得【报纸】*2。完成得更快且更好的组可获得【报纸】 *3

  

【准备阅读材料和问答题打印件】

  

  

*机动时间

  

若距离下课还有时间则可以播放《哈利波特与魔法石》中禁林里遇到独角兽那部分的视频。

  

  

第二节课

  

5. 珍贵原料（10分钟）

  

为了救助其他受伤的独角兽，我们需要制作一份魔药，其中一份最关键的原材料的名字在这张纸上。虽然看上去是一张白纸，但上面真的有字。如果按照显形卡上的步骤进行操作，就能让上面的字显示出来。

  

【准备：

  

l   若干个小瓶子，标签上写碘酒、开水、墨水、红酒、典酉；

  

l   显形卡，上面写“找出标有碘酒的魔药瓶，用一根棉签蘸取少量碘酒，均匀地涂抹在纸上”

  

l   碘酒

  

l   棉签

  

l   用米糊提前写好字（曼德拉草，加拼音）的卡片】

  

答案正确则过关获得【报纸】*1。完成得更快且更好的组可获得【报纸】 *2

  

  

6. 曼德拉草（10分钟）

  

观看电影中曼德拉草种植片段，每组完成：

  

l   用一句话概括种植曼德拉草的要求

  

l   用一个词描述曼德拉草的样子/罗恩的表情

  

答案正确则过关获得【报纸】*2。完成得更快且更好的组可获得【报纸】 *3

  

  

7. 穿越禁林（20分钟）

  

经过层层关卡，大家终于来到了禁林深处的湖泊。湖水有毒不能直接碰到身体，所以想要到湖的对岸去，只有把前几关获得的报纸用透明胶粘贴，连成一个圆环，组成“无敌风火轮”，所有的组员站在风火轮里，一起前进，才能过关。

  

【准备：透明胶和剪刀】

  

|-
| style="width:81px;" |
  

教学环境、材料需求

  

| colspan="6" style="width:472px;" |
  

1. 课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上白纸（如黑板原内容擦不掉）

  

2. 提前预定电影投影仪、自带笔记本

  

3. 粉笔或彩笔

  

|-
| style="width:81px;" |
  

助教需求

  

| colspan="6" style="width:472px;" |
  

1. 协助主讲做好课堂管理与小组讨论，引导孩子思考，记录小组讨论内容；

  

2. 提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料；

  

3. 与孩子一起整理教室。

  

|-
| style="width:81px;" |
| style="width:87px;" |
| style="width:65px;" |
| style="width:123px;" |
| style="width:68px;" |
| style="width:28px;" |
| style="width:100px;" |
|}

表演-2016年春-东坝社区-第六次活动-课程提纲

2016-07-20T06:51:55Z

启中：以“{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;" |- | style="height:744px;" | 本周表演课将回到初心，进行元素游戏...”为内容创建页面

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;"
|-
| style="height:744px;" |
 本周表演课将回到初心，进行元素游戏大汇合！ 第一节集体练习 1、佑佑带热身：集体走路，轻重缓急练习-10min 2、小塔带T台秀 20-30min 需要：拍照，先随意跟着音乐走动，然后2个2个走台，助教们也一起，带着事先准备的随意的小东西和外套，可以让孩子们自行设计外表装扮 3、发疯练习（但不可尖叫）-10min plus：角色添加（僵尸、怪物、幽灵；忧郁的王子、公主；狂暴英雄等） 第二节游戏 1、镜子游戏-15min 操作：彼此对立，一边是镜子一边是照镜子的人，镜子要做照镜子的人做的所有动作。 故事参考：上周奇妙的故事串联 2、你来比划我来猜-15min 操作：小塔准备了4组提示（人物、动物、职业、生活用品） 3、大家来找茬-20min 操作：选择2名孩子+1名助教，先观察教室内每个人的位置，然后出门呆3分钟，这3分钟内孩子们可以互相交换身上的东西，必须站在原位，进行5处改变，3分钟后，门外的人来发现这5处变化是什么。

|}

表演-2016年春-东坝社区-第五次活动-课程提纲

2016-07-20T06:51:15Z

启中：

第一节   介绍自己的父母

1、复习上节课：奇怪的故事-10min

由五一节放假各自做了什么延伸开去，每个人顺着上一个人的话往下接自己的实际经历，要求有过渡（助教可以一起加入）

2、向别人介绍自己的父母-20-30min

要求：以我爸爸/妈妈是做什么的开场，要求表演自己观察到的家长最经常在生活里做的动作，和自己是怎么说话的，自己还想对爸爸/妈妈说的话或者愿望等。

附加：中间主讲会丢给演说者奇怪的道具，孩子们要及时反应，利用道具继续表演。

3、点评时间-10min

根据孩子的说明来请大家互相点评，我想要这样的爸爸/妈妈原因是__________

第二节   纸游戏

1、  引导-10min

主讲准备了3种材料的道具：

彩纸+剪刀（杀手队）

颜料+画笔（颜色队）

彩砂+白胶（灰尘队）

分成3组做母亲节长画轴，根据名字邀请孩子自行举手选择。

要求：A.每人设计自己的妈妈形象，以小组为单位； B.大家可以探讨设计主题是什么 C.所有道具均有孩子自行选择和设计，最后可以互相交换手里的道具，在这期中老师不参与指导，必要再辅导，不要打断孩子自己创造的可能性。

2、  设计-20-30min

3、  以小组为单位，大家展示并照相，最后作品给东坝。

如果孩子还想自己单独设计给妈妈，还准备了彩纸和白纸使用。

魔法阅读-2016年春-东坝社区-第五次活动-课程提纲

2016-07-20T06:49:28Z

启中：

2016春季魔法阅读第四节黑魔法防御课 志愿者信息 备课人        豌豆小姚          Email/QQ          [mailto:316721719@qq.com 316721719@qq.com]   316721719    课程信息 课程名称        魔法阅读第4节-黑魔法防御课（安全与防御两大主题）        上课日期        2016年5月7日        上课时长        90分钟 授课对象        2、3年级学生 授课目标         1、通过黑魔法防御课，发挥想象力，构想魔法咒语、防御工具等； 2、将材料与生活相联系，增强自我保护知识与应用； 授课内容        第一课时（9:30—10:15）： 1．重申班级公约和课程回顾： 课前先强调班级公约于奖惩规则，回顾上节课神奇飞车内容。-5分钟 2．阅读大纲： （1）定义——10分钟 A.什么是“黑”魔法？不可饶恕咒与淘气捣蛋咒语对比。 列举前面学过的简单咒语，以及上节课多比的捣蛋咒等，然后由哈利夫妇死因引出黑魔法不可饶恕咒。通过中咒人的后果，分类不可饶恕咒和淘气捣蛋的咒语。 B.举例不可饶恕咒中钻心咒和索命咒的防御方法，然后小组讨论设想黑魔法夺魂咒如何抵御。 （2）三个不可饶恕咒的防御咒：（20分钟） A.钻心咒： i.施咒人抬起魔杖，就可解除 ii.旁人用咒立停、终了结束等 B.索命咒： i.消极抵抗咒（爱的符咒：下定决心为保护他人而死，凭此可产生一种强大的防御魔咒，可以完全反弹索命咒，使保护对象免遭伤害。 ii.物理防御（可以被固体障碍物给挡住，如墙壁，盾牌之类。所以可以使用变形咒召唤出盾牌，就可以勉强挡住索命咒（视坚固程度而定）。或者可以直接闪避，利用地形躲过索命咒。哈利一行人就经常用这种方法逃过死劫。） C. 夺魂咒 小组先讨论设想黑魔法夺魂咒如何抵御（比如防御工具、行为等），可以一起记录下来然后各小组发言小组的讨论成果。（需要助教引导帮助孩子们讨论） 3．观影-10分钟 播放哈利波特电影中三个不可绕枢咒的咒语片段。（第四部） 第二课时（10:35-11:20） 1.        哈洛特的课堂—15分钟 阅读材料洛哈特的课堂。集思广益对付小妖精、保护自己、解救班级的方法（可以使用咒语、物理防御等方法）（需要助教辅助记录） 2.        安全知识与表演 —35分钟：   （1）流鼻血：头部应该保持正常竖立或稍向前倾的姿势。用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部软鼻子处，似一般以手夹鼻子的做法，直接压迫约五至十分钟；可以用冷水清洗鼻腔，再用两中指在鼻侧上下按摩20次左右 （2）在生活中有点小伤口，这时创可贴就派上用处。现在我就分享一下创可贴的正确使用方法：使用创可贴之前，将伤口清理干净。准备好创可贴，沿两侧胶布中间位置剪开，如果你的伤口是非关节处，先将左上往右下，再将右上往左下，再把左右平行贴合。如果你的伤口是关节处，先将左上往右上，再将右上往左上，下面如上。（需要助教帮助指导学生） （3）触电：如果孩子触电后还没有脱离电源，你绝不可以碰他，第一件事情是切断电源。如果一时找不到开关，你可以站在一个干燥的绝缘物体上（如一本厚厚的电话本或一摞报纸），把电源拉开。   检查孩子的呼吸，即使他已经失去知觉，但只要呼吸正常问题就不大。触电在人体表面留下的伤痕面积可能不大，但对孩子的内脏可能有伤害，因此一定要叫救护车。   （4）烫伤火烧伤：迅速将烫伤或烧伤的部位放到凉水中，至少冷却10分钟，这可以减轻伤处的肿胀程度。然后将伤口附近的衣服脱掉或剪开。如果衣服和伤口粘在了一起，不要动它，等待医生处理。如果伤口面积比手掌还大，就要用干净的保鲜膜或没有绒毛的布把伤口盖起来，马上送去医院。 材料需求        1.准备物品：阅读材料若干份、电脑、投影仪、电影视频片段、供应品贴纸、创可贴若干。   2.库房领取物品：大白纸2张（课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上白纸）、透明胶、2把剪刀,若干A4纸。 助教需求          1.如早到，帮忙领取物品   2.协助记录黑板是否有遗漏内容；引导孩子们思考问题；第二课时帮助指导孩子们表演规范   3.放学后帮助一起整理教室

魔法阅读-2016年春-东坝社区-第四次活动-课程提纲

2016-07-20T06:48:55Z

启中：以“2016春季魔法阅读第四节黑魔法防御课 志愿者信息 备课人        豌豆小姚         &n...”为内容创建页面

2016春季魔法阅读第四节黑魔法防御课 志愿者信息 备课人        豌豆小姚          Email/QQ          [mailto:316721719@qq.com 316721719@qq.com]   316721719    课程信息 课程名称        魔法阅读第4节-黑魔法防御课（安全与防御两大主题）        上课日期        2016年4月23日        上课时长        90分钟 授课对象        2、3年级学生 授课目标         1、通过黑魔法防御课，发挥想象力，构想魔法咒语、防御工具等； 2、将材料与生活相联系，增强自我保护知识与应用； 授课内容        第一课时（9:30—10:15）： 1．重申班级公约和课程回顾： 课前先强调班级公约于奖惩规则，回顾上节课神奇飞车内容。-5分钟 2．阅读大纲： （1）定义——10分钟 A.什么是“黑”魔法？不可饶恕咒与淘气捣蛋咒语对比。 列举前面学过的简单咒语，以及上节课多比的捣蛋咒等，然后由哈利夫妇死因引出黑魔法不可饶恕咒。通过中咒人的后果，分类不可饶恕咒和淘气捣蛋的咒语。 B.举例不可饶恕咒中钻心咒和索命咒的防御方法，然后小组讨论设想黑魔法夺魂咒如何抵御。 （2）三个不可饶恕咒的防御咒：（20分钟） A.钻心咒： i.施咒人抬起魔杖，就可解除 ii.旁人用咒立停、终了结束等 B.索命咒： i.消极抵抗咒（爱的符咒：下定决心为保护他人而死，凭此可产生一种强大的防御魔咒，可以完全反弹索命咒，使保护对象免遭伤害。 ii.物理防御（可以被固体障碍物给挡住，如墙壁，盾牌之类。所以可以使用变形咒召唤出盾牌，就可以勉强挡住索命咒（视坚固程度而定）。或者可以直接闪避，利用地形躲过索命咒。哈利一行人就经常用这种方法逃过死劫。） C. 夺魂咒 小组先讨论设想黑魔法夺魂咒如何抵御（比如防御工具、行为等），可以一起记录下来然后各小组发言小组的讨论成果。（需要助教引导帮助孩子们讨论） 3．观影-10分钟 播放哈利波特电影中三个不可绕枢咒的咒语片段。（第四部） 第二课时（10:35-11:20） 1.        哈洛特的课堂—15分钟 阅读材料洛哈特的课堂。集思广益对付小妖精、保护自己、解救班级的方法（可以使用咒语、物理防御等方法）（需要助教辅助记录） 2.        安全知识与表演 —35分钟：   （1）流鼻血：头部应该保持正常竖立或稍向前倾的姿势。用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部软鼻子处，似一般以手夹鼻子的做法，直接压迫约五至十分钟；可以用冷水清洗鼻腔，再用两中指在鼻侧上下按摩20次左右 （2）在生活中有点小伤口，这时创可贴就派上用处。现在我就分享一下创可贴的正确使用方法：使用创可贴之前，将伤口清理干净。准备好创可贴，沿两侧胶布中间位置剪开，如果你的伤口是非关节处，先将左上往右下，再将右上往左下，再把左右平行贴合。如果你的伤口是关节处，先将左上往右上，再将右上往左上，下面如上。（需要助教帮助指导学生） （3）触电：如果孩子触电后还没有脱离电源，你绝不可以碰他，第一件事情是切断电源。如果一时找不到开关，你可以站在一个干燥的绝缘物体上（如一本厚厚的电话本或一摞报纸），把电源拉开。   检查孩子的呼吸，即使他已经失去知觉，但只要呼吸正常问题就不大。触电在人体表面留下的伤痕面积可能不大，但对孩子的内脏可能有伤害，因此一定要叫救护车。   （4）烫伤火烧伤：迅速将烫伤或烧伤的部位放到凉水中，至少冷却10分钟，这可以减轻伤处的肿胀程度。然后将伤口附近的衣服脱掉或剪开。如果衣服和伤口粘在了一起，不要动它，等待医生处理。如果伤口面积比手掌还大，就要用干净的保鲜膜或没有绒毛的布把伤口盖起来，马上送去医院。 材料需求        1.准备物品：阅读材料若干份、电脑、投影仪、电影视频片段、供应品贴纸、创可贴若干。   2.库房领取物品：大白纸2张（课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上白纸）、透明胶、2把剪刀,若干A4纸。 助教需求          1.如早到，帮忙领取物品   2.协助记录黑板是否有遗漏内容；引导孩子们思考问题；第二课时帮助指导孩子们表演规范   3.放学后帮助一起整理教室

表演-2016年春-东坝社区-第四次活动-课程提纲

2016-07-20T06:48:23Z

启中：以“  {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" |- | | colspan="5" |   |- | style="width:66px;" | | colspan="5" style="width:548px;" | |- | colspan="...”为内容创建页面

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="5" |
 

|-
| style="width:66px;" |
| colspan="5" style="width:548px;" |
|-
| colspan="6" style="width:614px;" |
  

'''课程教案'''

  

|-
| colspan="6" style="width:614px;" |
'''志愿者信息'''

|-
| style="width:66px;" |
'''备课人'''

| style="width:76px;" |
小塔

| colspan="2" style="width:151px;" |
'''Email/QQ'''

| style="width:151px;" |
[mailto:21788931@qq.com 21788931@qq.com]

| style="width:170px;" |
|-
| colspan="6" style="width:614px;" |
  

'''课程信息'''

|-
| style="width:66px;" |
'''课程名称'''

| style="width:76px;" |
即兴表演课

| style="width:57px;" |
'''上课日期'''

| style="width:95px;" |
2016-4-23

| style="width:151px;" |
  '''上课时长'''

| style="width:170px;" |
90分钟

|-
| style="width:66px;" |
'''授课对象'''

| colspan="5" style="width:548px;" |
3-6年级

|-
| style="width:66px;" |
'''授课目标'''

| colspan="5" style="width:548px;" |
'''授课目标：'''    1、即兴故事表演

  

2、绘本故事改编表演

|-
| style="width:66px;" |
'''授课提纲'''

| colspan="5" style="width:548px;" |
第一课时

  

1、   复兴上节课有关表情和走路姿势的内容（10分钟）

  

助教注意：有请一位助教带这段环节（张仲凯）

  

  

2、   即兴说书人（老师15分钟2个故事，孩子们20分钟2个故事）

  

请助教李冰准备一个故事（适合孩子的5分钟左右），然后主讲、助教、孩子们都可以成为其中的角色，由该名助教敲定，请天马行空乱想各种不可能就好，被该名助教指定的角色，比如主讲演一个轰炸机，那么轰炸机要根据助教的故事角色安排来做相应的动作，可以有声音，但不能有多余的台词，台词只能由助教说了之后角色来重复。主讲此处会协助助教来做一个示范。

  

助教注意：孩子可能会不按理出牌，你要假装严格让孩子听从你的指示。

  

必要准备：主讲也会准备一个奇怪的故事，到时候请助教们配合邀请熟悉的孩子一起在台上乱演。

  

指定各组一名助教做好故事记录（孩子版本的即可，主讲会按组邀请一名孩子，然后指定该组内一名助教做记录）

  

  

3、   点评时间（5分钟）

  

孩子们喜欢哪个故事，觉得组内谁表演的好，为什么，自己能不能来示范一下？

  

  

第二课时

  

1、   一个奇怪的故事（5分钟）

  

主讲准备了《迟到大王》和《会飞的抱抱》两个交叉故事的PPT投影，进行前半部分故事串讲，迟到大王的其中一个路上遭遇的故事就是和会飞的抱抱传递有关系的，结果抱抱如何，迟到大王的结局又是怎样的呢？

  

  

2、   难题来了——还原与表演故事（25分钟）

  

（1）助教注意：助教先快速把故事讲一遍（5分钟），请aichanyeol和石头君分别准备一下这两个故事，提前到社区看一下绘本内容即可。   （2）分发任务卡提示并练习表演（20分钟）：

  

-将主讲只说了开头的故事接上，要求最后按照该绘本的结局来结束故事。

  

-每组有一名主要说书人来编写，大家共同商议，举手表决是否通过，此说书人也是像第一节课的说书人一样对故事进行说明，其他人每人都要有个角色来出演。

  

-组内有一名老师必须有一个角色（王老师和碧瑶），他会自己跳出来的，你们放心。

  

  

3、  show time（15分钟）

  

  

4、分享心得时间

  

学生自由发言，说说自己这节课学到了什么，喜欢哪个环节，喜欢谁的表演或者觉得自己哪里表演的不错。

|-
| style="width:66px;" |
'''材料需求'''

| colspan="5" style="width:548px;" |
1、东坝准备：大白板纸2张，透明胶一个，黑色白板笔一只，投影仪，电脑，N次贴，白纸20张，彩笔2盒；

  

2、主讲带两本绘本

|-
| style="width:66px;" |
'''助教需求'''

| colspan="5" style="width:548px;" |
1、   协助主讲参与课堂内容，对于上述需要助教准备的内容请熟知。

  

2、   引导孩子进行自我表达，并且记录小组内孩子们的课堂表现。

  

3、   提早一些到东坝，最后与孩子一起收拾教室。

|}

魔法阅读-2016年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲

2016-07-20T06:47:39Z

启中：以“'''第三课''' '''神奇飞车''' {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;" |- | 本帖最后由 Aeon小忧于 2016-4-15 17:...”为内容创建页面

'''第三课''' '''神奇飞车'''

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;"
|-
|
本帖最后由 Aeon小忧于 2016-4-15 17:58 编辑 第三课神奇飞车 授课目标：    1. 掌握对物品（飞车）的描写，提取出有用的信息（如会飞，隐形等）   2. 了解地图的常识，学会使用地图 授课内容 第一课时（9:30—10:15）：  1.课程回顾 1.1共同制定班级公约的处罚方式 主讲向孩子们寻求帮助，请求孩子们帮忙想出违反班级公约时的处理方法。用这种方式增加孩子们的自主管理意识，同时也强调了课堂纪律。 1.2 回顾上节课所学，根据上节课关键词设置问题。 1.3概述课本文字的描述，让孩子们对飞车有个初步的概念。 2.神奇飞车的特征 2.1 总结飞车的特征 从阅读材料中找出飞车的特征，如：会飞（作为举例先给出答案），会变大，会隐形，会自动驾驶。 2.1.1找同学朗读，让大家说有哪些特征重复原文 2.1.2带着孩子一起分析出支持每一个特征的原文内容。（用抢答的方式，保持孩子的兴趣） 2.1.3 板书完成（中间为飞车图片，每个特征一个连线） 3.设计自己的飞车 让孩子们设计飞车的功能并画出他们心目中的飞车（根据已有的功能进行删减增补：如果必须删除一个功能，你希望删除哪个。加上一个或者几个你喜欢的功能。（记入魔法日记中） 4.小小演讲——我设计的汽车 引导孩子们讲解自己设计的飞车，解释为什么想加入这些功能。 第二课时（10:35–11:20） 1.飞车的方向 简单的常识：上北下南左西右东。 - 辨别“国王十字车站与霍格沃茨； - 东坝与天安门广场”的方位； - 女贞路到陋居的方位。 2. 魔法陋居&我的日常生活 2.1 通过哈利波特原文中对陋居的描写，让孩子们从吃、穿、住、行各个角度总结特点。 分组讨论：   - 助教引导孩子进行分组讨论，分别从吃、穿、住、行各个角度去想象魔法世界日常生活的特点和可能性。 2.2观影： -观看电影中的哈利逃离叔叔家到陋居部分的片段 2.3 如果您的生活也出现了魔法，你畅享你的魔法生活是怎样的？

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
|
 

|-
| style="width:76px;" |
材料需求

| style="width:558px;" |
大白板纸2张

  

彩色笔2盒

 

投影仪1个

|-
| style="width:76px;" |
助教需求

| style="width:558px;" |
1。协助主讲做好课堂管理，引导孩子进行自我表达，并且记录小组内孩子们的课堂表现。

  

2。提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。

  

3。分发笔和评分表，并最后一起收集起来。

  

4。与孩子最后一起收拾教室。

|}

|}

表演-2016年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲

2016-07-20T06:46:57Z

启中：以“{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" |- | colspan="2" | | colspan="5" |   |- | colspan="6" style="width:558px;" | |   |- | colspan="7...”为内容创建页面

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
| colspan="2" |
| colspan="5" |
 

|-
| colspan="6" style="width:558px;" |
 

|
 

|-
| colspan="7" style="width:633px;" |
  

'''课程教案'''

  

|-
| colspan="7" style="width:633px;" |
'''志愿者信息'''

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''备课人'''

| style="width:76px;" |
雨滴

| colspan="2" style="width:161px;" |
'''Email/QQ'''

| style="width:151px;" |
[mailto:452011502@qq.com 452011502@qq.com]

| style="width:170px;" |
452011502

|-
| colspan="7" style="width:633px;" |
'''课程信息'''

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''课程名称'''

| style="width:76px;" |
即兴表演课

| style="width:76px;" |
'''上课日期'''

| style="width:85px;" |
| style="width:151px;" |
  

'''上课时长'''

| style="width:170px;" |
90分钟

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''授课对象'''

| colspan="5" style="width:558px;" |
3-6年级

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''授课目标'''

| colspan="5" style="width:558px;" |
'''授课目标：'''    通过对各种表情的练习，培养孩子识别面部表情，并有效的表达情感

  

根据观察和表演不同的人和自己的不同走路姿态，提高观察和模仿能力

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''授课提纲'''

| colspan="5" style="width:558px;" |
第一课时:魔力表情

  

1.   情绪的多样性：开心、愤怒、惊讶、悲伤/难过、害怕、轻蔑、厌恶。

  

-    引导学生说出这些情绪并做出该情绪对应的表情，同时板书。

  

-    如果学生不知道如何做表情，可以做初步对每种情绪的理解（如举个具体会出现这些情绪的事例），每个人都做出对应的表情。但助教此时可以给学生示范一个自己的表情供学生参考。

  

-    每个人不同情绪的反应方式不一样，因此表情没有对错，只要合理即可。

  

2.   选择4种情绪的练习（开心，愤怒，惊讶，难过）

  

-    依次用四种情绪念一下这段话：“从明天开始，我也可以到这所学校上学了”

  

-    助教辅助孩子们先进行5分钟的联系，之后学生依次上台表演。（可以安排一个同学来拍照，抓住每种表情）

  

-    由助教进行第一个的表演。

  

3.   面部表情游戏：大家围坐成一圈，随意让一人先做一个鬼脸，然后转身让他旁边的人看清楚鬼脸的形状与感觉，并要求将其模仿下来。第二个人在接受到第一个人的信息后，即刻开始模仿，当觉得自己的模仿已经很像前面的鬼脸后，即可根据自己的想法，做出下一个鬼脸，再传递给第三个人……以此类推，直至又传回到第一个人为止。试试将此游戏多做几轮

  

-    讲学生分成2组进行游戏。比赛哪组能成为最后传递的最像

  

-    助教分别参与到其中的2组中，辅助孩子们完成游戏

  

  

下课前提醒同学们，观察一个同学的走路姿态~

  

  

第二课时：走路的艺术

  

4.   随心所欲的走

  

-    在教室范围内自由活动5分钟，5分钟结束后要求每学生都模仿一下其中一位同学的走路姿势或者（坐姿），被模仿过的同学不能再被模仿。模仿者可以要求被模仿者现场再走一次。（互相帮助是个优良的美德）

  

-    每位同学模仿结束后，让同学们一起来分析一下，他这么走路的原因是什么？他为什么是这样走路的。

  

5.   模仿各种走路姿势，

  

-    让学生模仿如下的走路姿态，必要时老师可以先模仿（每位同学抽1~2张纸条，决定他要模仿的走路姿势）：年龄化行走（老人/年青小伙/小孩走的姿态、情景行走（着急地走，慢悠悠地走，下课时的行走，上课时自信满满地走到黑板前答题，做错事被叫到办公室的走）、情绪化行走（怒气冲冲的走，兴高采烈的走，忧伤的走，内疚的走）

  

-    助教可以和学生一起表演

  

6.   快乐传真游戏：五人（根据学生人数分成2组）一组，站立一排。由老师向第一个人展示一句话，由此人向第二人传递信息，  以此类推，最后一人根据前面动作猜测成语内容，猜测最准确，速度最快的获胜！在信息传递过程中，不能发出任何声音，只能通过肢体语言表达。

  

-    助教参与游戏

  

7.   分享心得时间

  

-    学生自由发言，说说自己这节课学到了什么，喜欢哪个环节，喜欢谁的表演或者表情，别人哪里做的好。

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''材料需求'''

| colspan="5" style="width:558px;" |
1、   大白板纸2张和黑笔一只

  

2、   表情包（提前打印好图片）

  

3、   快乐传真游戏的题目卡

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''助教需求'''

| colspan="5" style="width:558px;" |
1、  协助主讲做好课堂管理，引导孩子进行自我表达，并且记录小组内孩子们的课堂表现。

  

2、   提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。

  

3、   分发笔和评分表，并最后一起收集起来。

  

4、与孩子最后一起收拾教室。

|-
|
 

| colspan="2" |
| colspan="4" |
 

|}

表演-2016年春-东坝社区-第二次活动-课程提纲

2016-07-20T06:45:42Z

启中：以“{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;" |- | {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" |- | | colspan="6" |   |- ...”为内容创建页面

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;"
|-
|
{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="6" |
 

|-
| style="width:75px;" |
| colspan="6" style="width:558px;" |
|-
| colspan="7" style="width:633px;" |
  

'''课程教案'''

  

|-
| colspan="7" style="width:633px;" |
'''志愿者信息'''

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''备课人'''

| style="width:76px;" |
小塔

| colspan="2" style="width:161px;" |
'''Email/QQ'''

| style="width:151px;" |
[mailto:21788931@qq.com 21788931@qq.com]

| style="width:170px;" |
21788931

|-
| colspan="7" style="width:633px;" |
'''课程信息'''

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''课程名称'''

| style="width:76px;" |
即兴表演课

| style="width:76px;" |
'''上课日期'''

| style="width:85px;" |
2016-04-09

| style="width:151px;" |
'''上课时长'''

| style="width:170px;" |
100分钟

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''授课对象'''

| colspan="5" style="width:558px;" |
3-6年级

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''授课目标'''

| colspan="5" style="width:558px;" |
'''授课目标：'''    1、简历的制作

  

2、体验童星选拔过程（简易版）

  

3、总结与感受

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''授课提纲'''

| colspan="5" style="width:558px;" |
1、检查节前作业，考虑到男生有相当一部分喜欢动漫人物，该部分或许会转变成为什么喜欢这个人物，做一些经典的这个人物的动作，引向为什么你能记住他们；女生们的作业核查中也让孩子们先不说他们喜欢的演员，而是通过大声念演员的台词让其他孩子来猜测——10分钟

  

  

2、今日重点：童星选拔大赛

  

（1）让孩子们自己猜猜童星选拔大赛，评委都要查看哪些部分，揣摩一下孩子的认知度——5分钟

  

（2）分发本次比赛任务卡：除去LZQ应该有至少5组，分别由主讲、助教4名来对应带

  

主讲分发任务卡之前会先在黑板上示范一下制作建立的必要元素，比如姓名、年纪、特长，也请孩子们七嘴八舌讨论可以加什么东西进去让人一眼就能记住自己。请助教让孩子们自由发挥设计简历，鼓励差异——10分钟

  

任务卡内容（跨越课间，根据情况安排下课，请助教们配合时间）：

  

A.寻找小伙伴，2人一组，最快完成分组的有惊喜；（A-C各有4张，会让孩子随机抽取允许他们可以有交换搭档的机会，如4张A可以随机搭配成两组每组各2人）——5分钟

  

B.以组为单位，准备自己的简历，完成后请交给主讲老师并继续执行任务3——15-20分钟

  

助教注意：进展快的就继续往下走

  

——————————下课————————

  

C.请大家在组内准备自己最拿手的才艺表演，准备好了请展示给组员看一下，以最高分10分进行组员互评，请助教老师登记每人的互评分数——10分钟；

  

助教注意：孩子如果不知道能表演什么，可以让他们准备唱歌、舞蹈（有的孩子在第一节课填写时有兴趣），有的还可以编故事（剧本倾向）但是准备时间不要超过5分钟，请注意记录孩子互评分数。

  

特别说明：LZQ和HDJ根据情况安排拍摄孩子正面照，旁听可以跟随这两个孩子，督促他们完成拍照任务。

  

  

3、评选——30分钟：

  

（1）主讲会根据简历的第一印象来召唤选手，即设计的有特点的简历所在小组会优先被叫上台展示；

  

（2）评分：

  

A.主讲会要求孩子展示自己的拿手才艺表演，由主讲、4名助教、1名旁听根据表现进行评分（原组内选手进行2次评分）

  

B.主讲会出即兴表演题目（视情况要否放音乐），测试孩子的即兴反应（以肢体表演为主，分为字母组、数字组、物品组，随机抽取）

  

  

4、总结这类选拔大赛体会的感受，让孩子们自己说说觉得难的地方是哪里，好玩的地方是哪里，下周公布本次比赛第一名——10分钟

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''材料需求'''

| colspan="5" style="width:558px;" |
东坝社区准备两张大白纸、透明胶、2盒彩笔、白纸20张、马克笔1只、音箱

|-
| colspan="2" style="width:76px;" |
'''助教需求'''

| colspan="5" style="width:558px;" |
1、  协助主讲做好课堂管理，在小组活动时拍照和记录小组内孩子们的课堂表现。

  

2、  协助主讲引导孩子积极参与，但不要在主讲说话时与孩子说小话。

  

3、提早一些到东坝，分两桌安排桌椅，摆放教学环境需要的材料。

  

4、与孩子最后一起收拾教室。

|- height="0"
|
|
|
|
|
|
|
|}

|}

科普-2016年春-东坝社区-第二次活动-课程提纲

2016-07-20T06:44:31Z

启中：以“科普第二课：蟑螂为什么失去头之后还能活？ 一、        上节回顾 互相认识，分了小组，“侠盗泰...”为内容创建页面

科普第二课：蟑螂为什么失去头之后还能活？ 一、        上节回顾 互相认识，分了小组，“侠盗泰迪”和“和谐号”（顺势让各小组做个热身） 颁布了简单的课堂公约，是什么？（请同学回答）是否适用？如果收效甚微，请同学们考虑制定新的课堂公约。 小光头做了一个奇怪的梦，都梦到了哪些东西？ 统计了同学们期望学到的科普主题，想知道是哪些主题么？（为什么地球上会有生命？海底世界，蛇会灭绝么，火星上有没有外星人，动物为什么听不懂人话，食人鱼在哪里，为什么会有近视，人的进化，蚊子为什么会传染疾病，恐龙的一切，网络，手机，气味是怎样形成的等等等等） 二、引入本节主题 本节课便是选取了其中的一个主题，你们猜会是哪个主题？（做个悬念），除此之外还会放一部跟本主题的主角有些关联的动画片，这是关于一个懦弱、失败的胆小鬼如何成长为超级英雄的故事，但是动画片被一个个问题切割成了许多段落，需要同学解决相应的问题，才能继续向下观看 动画片开启仪式： 1.        制定班级公约，每个小组制定三条（5分钟），总共6条公约，由助教板书在大白纸上，张贴 2.        动画片看10-15分钟后，抛出第一个问题，听一段话猜动物名称。（旨在让同学简单了解这种动物的习性） 它是一只长着翅膀的小动物，可是，它不会飞，它善于爬行，它会游泳，任何地方都可以成为它的家； 它害怕光，它喜欢黑暗，它总是在晚上出来活动，整个夜晚它都在忙碌，或是散步，或是探路，或是觅食，或是寻找配偶，直到清晨才回到窝里； 它是个大吃货，几乎什么东西都可以成为它的盘中餐，没有盖上盖子的红糖，吃，发了霉的土豆，吃，垃圾桶里的垃圾，还用说吗，当然是，吃吃吃…… 它生命力顽强，根据科学家发掘的化石来看，4亿年前，它就是地球上的居民了，它的样子直到现在还是4亿年前的样子，如果地球上发生了核爆炸，所有生物将会遭受灭顶之灾，它却可以继续存活，因为它的身体可以忍受超多的辐射量，即使对它们使用杀虫剂，大多数情况下，它们也是安然无恙。 (提示：如果你想要找到它们，请到你家的厨房转一转，没准在某个角落里，它们正呼呼的睡着大觉呢！) 3.         （第二个问题）掉头的蟑螂会活吗？如果会活，会活多少天？ A．一天  B.一周  C.一月  D. 三个月 最后给出结论：蟑螂只靠水可以活30天，无食无水可以活20天，而失去头部之后，则可以活一星期，甚至更长时间 4.        (第三个问题) 如果人类失去了头部，为什么会很快死亡？（讨论） （旨在跟蟑螂作一个对比，进而探讨蟑螂能存活的原因） 引导方向： <1>.  失血过多，血液循环不足，养料和氧气不能在身体内运输，人会窒息和缺少养分而死 <2>.  即便止住血液外流，人没有头部，不能呼吸和进食，也会因为缺氧和缺营养而死亡 <3>.  人的头部是控制身体很多神经的中枢，失去了头部的控制，身体各部分也会因为失去控制而功能紊乱导致死亡 5.        （第四个问题）对比于人类死亡的原因，蟑螂为什么不能死亡？ <1>. 蟑螂不会窒息死亡，是因为蟑螂的呼吸系统跟人类不同，在蟑螂的身体内分布有很多小孔，每个空都可以独立的呼吸 <2>. 蟑螂的头部不是身体各部分的中枢系统，失去头部，并不会给身体的控制带来混乱 <3>. 蟑螂的伤口愈合能力很强，会迅速凝固，因此不会产生失“血”过多的情况 <4>. 蟑螂是冷血动物，对营养的需求很少，所以身体内储存的营养可以维持生存很长世间 6.        (第五个问题) 那么，蟑螂到底是因为什么而死亡的呢？ 答案是：饿死的……

魔法阅读-2016年春-东坝社区-第二次活动-课程提纲

2016-07-20T06:43:57Z

启中：以“'''第二节''''''    家养小精灵——多比''' {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" |- | | colspan="7" |   |- | style="width:22px;"...”为内容创建页面

'''第二节''''''    家养小精灵——多比'''

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="7" |
 

|-
| style="width:22px;" |
| colspan="7" style="width:534px;" |
|-
| colspan="8" style="width:556px;" |
  

'''课程教案'''

  

|-
| colspan="8" style="width:556px;" |
'''志愿者信息'''

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''备课人'''

| style="width:75px;" |
望舒L（原备课人Alex）

| colspan="3" style="width:143px;" |
'''Email/QQ'''

| style="width:104px;" |
470758066@qq.com

| style="width:158px;" |
470758066

|-
| colspan="8" style="width:556px;" |
'''课程信息'''

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''课程名称'''

| colspan="2" style="width:76px;" |
魔法阅读-家养小精灵多比

| style="width:66px;" |
'''上课日期'''

| style="width:76px;" |
| style="width:104px;" |
  

'''上课时长'''

| style="width:158px;" |
100分钟

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''授课对象'''

| colspan="6" style="width:479px;" |
二、三年级学生

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''授课目标'''

| colspan="6" style="width:479px;" |
'''授课目标：'''    1、通过阅读材料找出哪些是关于肖像描写的词或句，并能对人物进行简单的肖像描写；   2、通过肖像描写游戏，加强孩子们对肖像描写词语的运用，能根据肖像描写想象被描述对象的模样和神态，小组内把所有肖像描写的句子串起来，并画出来（此处小组内每人抽取分别写有眼睛、鼻子……等的小纸条，每人描述一个部分，小组内完成一幅画像），激发孩子们的想象力提高他们的参与度；

  

3、人物表情动作秀，记录孩子们生活中的点滴。

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''授课内容'''   '''授课提纲'''

| colspan="6" style="width:479px;" |
'''第一课时（''''''9:30—10:15''''''）：'''

  

1、课程回顾——5分钟

  

1.1回顾上节课哈利波特族谱内容，根据实际情况进行补充完善，强调班级公约。

  

1.2播放上学期期末视频——回忆/吸引。

  

2、课程导入——5分钟

  

引导孩子们回忆上学期的阅读课中人物特征的描写(对哈利、罗恩、赫敏、哈利父母的描写等)。

  

3、给出材料1、材料2，学习肖像描写——30分钟   a. 通过阅读材料，找出关于描写多比样貌的词或句子（多比是什么样子的？它的耳朵，眼睛，鼻子，穿着等是什么样子的呢？主讲及助教引导孩子们尝试画出多比的肖像）。——5分钟

  

b. 通过阅读材料，提出一些问题：多比是什么呢？多比的职责是什么？多比为什么来哈利波特家？多比因此受到了什么惩罚（自己还是别人？）材料原文位置：P8-P9 ——5分钟

  

c. 主讲给出多比的图片及电影片段，引导孩子们把自己的创作和多比的肖像进行对比。——10分钟

  

d. 引导孩子们用书中的格式对主讲/助教老师进行描写，把文中的形容词换成空格，引导孩子们填空）例如：教室里的那个望舒老师长着两只___耳朵，一对___眼睛有___那么大（或由学生选择喜欢的老师进行描写）。——10分钟

  

4、根据以上课程，总结本节课知识要点（肖像描写），引出肖像描写的概念（争取用最简单易懂的语言来描述），并让孩子们下午多练习相关的词语或语言描述。

  

   '''第二课时（''''''10:35 – 11:20''''''）：'''    1、继续上节课内容——15分钟

  

e.肖像接龙游戏。给每个小组分别写有眼睛、鼻子……等的小纸条，让小组内每人抽取一个部位进行描述，然后小组内把每个同学手中关于肖像描写的句子串起来，并画出来小组内一起完成一幅画像，找小组代表展示图片并描述。

  

2、找问题？or找答案？——10分钟   原文位置：P200 先给出问题,让孩子们选出哪个是正确答案。

  

（例如：解救多比的方法是什么/怎样解救多比/多比是怎么获得自由的？答案： a. 哈利把伏地魔的日记本给了卢修斯马尔福 b. 哈利把裹着自己臭袜子的伏地魔的日记本给了卢修斯马尔福 c. 卢修斯马尔福把日记本扔给了多比d.卢修斯马尔福把哈利的袜子扔给了多比）

  

3、人物表情动作秀——15分钟

  

给孩子们每人来一场表情和动作秀，可抽取“指定表情”或“自选表情”两种选择，拍照纪念以作结课使用。   4、根据时间安排串讲整节课内容，并为下节课飞车做铺垫。——5分钟

  

综合本节课知识要点肖像描写，通过小精灵多比制造困难不让哈利去霍格沃茨学校，进一步引导孩子们如果哈利想要去学校，应该怎么去？开阔想象力，为下节课飞车做准备，

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''教学环境'''   '''材料需求'''

| colspan="6" style="width:479px;" |
1.可以连接投影仪的电脑及投影仪相关设备。

  

2.大白纸一张作板书，彩色铅笔及A4纸若干，供孩子们答题时使用。   3.将桌椅摆放整齐，一张桌子靠近黑板供投影仪使用，两张桌子摆在后面供两个学院的孩子们使用。

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''助教需求'''

| colspan="6" style="width:479px;" |
1、协助主讲做好课堂管理，引导孩子们回答问题，并做好记录。

  

2、回忆上学期关于肖像描写的环节，以及了解肖像描写及相关词语，以便引导孩子。

  

3、协助孩子们一起整理教室。

|-
| style="width:22px;" |
| style="width:55px;" |
| style="width:75px;" |
| style="width:1px;" |
| style="width:66px;" |
| style="width:76px;" |
| style="width:120px;" |
| style="width:158px;" |
|}

魔法阅读-2016年春-东坝社区-第一次活动-课程提纲

2016-07-20T06:42:52Z

启中：以“'''第一节'''                '''哈利波特概述''''''——魔法家谱''' {| border="0" cellspacing="0"...”为内容创建页面

'''第一节'''                '''哈利波特概述''''''——魔法家谱'''

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="7" |
 

|-
| style="width:22px;" |
| colspan="7" style="width:534px;" |
|-
| colspan="8" style="width:556px;" |
  

'''课程教案'''

  

|-
| colspan="8" style="width:556px;" |
'''志愿者信息'''

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''备课人'''

| colspan="2" style="width:113px;" |
望舒L

| colspan="2" style="width:123px;" |
'''Email/QQ'''

| style="width:132px;" |
470758066@qq.com

| style="width:111px;" |
470758066

|-
| colspan="8" style="width:556px;" |
'''课程信息'''

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''课程名称'''

| style="width:104px;" |
哈利波特概述——魔法家谱

| colspan="2" style="width:38px;" |
'''上课日期'''

| style="width:94px;" |
2016.3.26

| style="width:132px;" |
'''上课时长'''

| style="width:111px;" |
100分钟

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''授课对象'''

| colspan="6" style="width:479px;" |
二、三年级学生

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''授课目标'''

| colspan="6" style="width:479px;" |
1、熟悉《哈利波特》的故事梗概，以图片展示串讲第一部情节；

  

2、通过“家谱”相互介绍认识对方

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''授课内容'''   '''授课提纲'''

| colspan="6" style="width:479px;" |
'''第一课时（''''''9:30—10:15''''''）：'''

  

1、  点名、分组（纸条）、简单自我介绍、制定班级公约。——10分钟

  

如果有新的孩子加入，班级公约稍作调整。（储物柜设置、课堂规则遵守）

  

2、以哈利波特为中心，梳理《哈利波特与魔法石》的故事脉络，画出人物关系图；---30分钟；

  

1）按照以下脉络绘制人物关系图

  

亲人：哈利波特的父母和姨妈姨夫；魔法学院：收到通知书、穿越四分之三站台、分院帽、飞行课、魁地奇比赛、咒语课、智斗怪兽、隐身衣、魔镜、魔法石；随着故事发展，朋友和对手两大阵营的形成

  

2）朋友和对手可提示情节让孩子判断如何划分；

  

3）适当对上学期的课程内容回顾；

  

4）涉及人物及情节尽量用图片展示；

  

5）留出提问环节，可以给先给关系让孩子来贴图，也可以给出部分图片，让孩子们回答人物关系

  

3、由哈利波额头上的疤痕，引出哈利波特最大的“敌人”——伏地魔（简单介绍）引入本学期课程---5分钟；

  

1）涉及人物及情节尽量用图片展示；

  

2）不单纯讲述，不时停下让孩子们猜后续情节；

  

3）留出提问环节

  

   '''第二课时（''''''10:35 – 11:20）：'''    1、望舒老师示范绘制家谱，并通过家谱介绍自己-5分钟

  

2、请每位同学和老师绘制自己的家谱——10分钟

  

3、请每位同学和老师上来介绍自己，其他同学和老师可以提问，有关系的先讲述，逐步把全班同学的身世绘制成一张大图——20分钟；

  

4、给每个孩子发入学通知书，欢迎大家入学。——5分钟

  

5、望舒老师念Alex老师给大家的一封信——5分钟

  

6、最后问题悬念设置，通过哈利波特家谱关系，哈利波特回到姨妈家发生了什么故事，引出下节课主题内容——家养小精灵多比。

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''教学环境'''   '''材料需求'''

| colspan="6" style="width:479px;" |
材料准备：

  

入学通知书、Alex老师致孩子们的一封信、4张大白纸（贴住黑板）、马克笔2只

|-
| colspan="2" style="width:77px;" |
'''助教需求'''

| colspan="6" style="width:479px;" |
助教需求：

  

1、完全了解课程内容及流程；

  

2、分组引导孩子创造力体验自己经历并绘图，每个助教也和孩子一起绘制；

  

3、鼓励孩子分享，感受到害羞的孩子助教可举手示意主讲提问；

  

4、认真观察孩子表现并在课后及时反馈，所有对孩子的评价需举出详实观察记录；

|}

表演-2016年春-东坝社区-第一次活动-课程提纲

2016-07-20T06:42:20Z

启中：以“'''表演课提纲''' {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;" |- | 今年表演课主题：让人记住你！ 开...”为内容创建页面

'''表演课提纲'''

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;"
|-
|
今年表演课主题：让人记住你！ 开学表演第一课 

1.华丽登场

2.他为什么让你印象深刻

3.你如何让自己令人印象深刻

4.定下自己的学习目标和方法（总体目标为学期末一场个人5分钟show）

1）演员模仿show

2）小演讲：你多了解我

3）建立学习共同体：个人—学习小组—老师

4）即兴练习反应

5）自我评价与他人评价（总结）

5.我最喜欢的演员小调查与节日作业布置（自由组合3-4人的学习小组完成课题“我喜欢的演员”作业）

|}

绘本-2016年春-定福小学-第九次活动-课程提纲

2016-07-20T06:40:39Z

启中：以“《爷爷变成了幽灵》 自我介绍 10min 绘本书名及作者简单介绍10min 根据绘本封面以及书名让学生猜测故事内容20min ...”为内容创建页面

《爷爷变成了幽灵》 自我介绍 10min 绘本书名及作者简单介绍10min 根据绘本封面以及书名让学生猜测故事内容20min 向学生讲解故事内容，讲解绘本的过程中先引导学生看图片，然后根据学生对于图片的描述结合文字进行串讲。10min 课间休息  15min 继续讲授绘本，在讲授绘本的同时多倾听，和学生多沟通，互相学习。20min 讨论问题 10min 1.        爷爷年轻的时候是一个什么样的人呢？ 2.        “我”为什么那么喜欢爷爷？ 3.        爷爷为什么变成了“幽灵”？ 4.        你们在生活中有没有和自己的家人一起做过什么让你们难忘的事情？ 5.        爷爷到底忘记了什么呢？ 在学生的沟通交流中引导学生认识到: 人的一生时间有限，因此要珍惜时间；多做有意义的事情，这样到老的时候才能不后悔;跟去世的亲人好好告别，这样他们才可以进入天堂，自己也才能更好地生活。   绘本的相关拓展活动主要为师生互相交流生活中的经历，引导学生去分享，老师自己也要分享。10min 学生书写上课的心得体会 10min

绘本-2016年春-定福小学-第八次活动-课程提纲

2016-07-20T06:39:55Z

启中：以“《再见》•绘本课提纲 ——倒着读绘本 备课人：蓁蓁 课程日期：2016年5月22日 SECTION1： 课程预备： 1、收...”为内容创建页面

《再见》•绘本课提纲 ——倒着读绘本 备课人：蓁蓁 课程日期：2016年5月22日 SECTION1： 课程预备： 1、收回带回家看的绘本，并让孩子们分组，4—5人一组，以备小组分享和课后游戏抢答。 2、和孩子们约定好，课堂上举手并得到老师同意后发言，有不一样的发现先不要说出来，在游戏抢答环节回答，答对次数最多的同学可在课后优先挑选想要交换的绘本。（5分钟） 一、课程导入 今天给孩子们介绍的绘本故事叫做《再见》，我们什么时候会说再见呢？ 带孩子们仔细观察封面，猜测和想像故事。（5分钟） 故事到底是怎样的呢？我们来翻开绘本看看吧。不过今天，我们用一种不一样的方式来读绘本，那就是——我们要倒着读绘本！ “西西再见！”一见到西西，我赶紧把要说的话说了出来。西西奇怪地说：“你该说你好，走的时候才说再见。” 怎么这么奇怪呢？不是走的时候才说“再见”吗？这是怎么回事呢？我们再往前读读看。 就这样开始讲故事啦•••（15—20分钟） 二、提问并抢答环节（5—8分钟，分组回答并计分）    1、这本书的最后一页，小男孩见到西西的时候手里拿着什么？    2、书里的好几页都出现了一只小动物，是什么呢？    3、西西家原来住的房子上写着一个数字，是多少呢？ 4、西西的新家门外也写着一个数字，又是多少呢？ 5、在找到西西之前，故事里小男孩一共遇到了几个小女孩呢？ 6、两个小女孩有什么特点呢？（提示：头发） 7、西西的头发是什么样子的？ 【课间休息】 SECTION2： 三、按照正常顺序给孩子们讲一遍绘本，边讲边印证上堂课提问环节的答案。（15—20分钟） 四、你最喜欢故事里的谁？（人或动物都可以）试着把他画下来。（10分钟） 画完在黑板上展示，让孩子们轮流投票，累计上堂课的抢答计分，分数最高的同学优先选择想要交换的绘本。 五、成长日志。 引导孩子们记录对友谊、离别、礼节等的感受和看法。（助教协助，10分钟）

舞蹈-2016年春-定福小学-第七次活动-课程提纲

2016-07-20T06:38:53Z

启中：

2016-05-15 周日舞蹈课 9:20-9:30     1. 助教老师点名，主讲老师检查学生服装和鞋。    2. 彩虹公约；课堂上很吵闹的时候听到老师放音乐或者指令应当快速安静下来；做地毯上练习的时候，不可以躺着。    3. 站队时，每一排可以轮流站到第一排，前后排错开站。 9:30 准备活动  (跟音乐)     1. 头部前后左右、头部旋转    2. 肩膀    3. 腰部    4. 蹲下压腿、膝盖、手腕脚腕 9:45 复习茉莉花，排舞蹈队形  10:10 基本功擦地练习 10:20 下课休息（上课前把垫子铺好） 10:35 听音乐让学生慢慢进入课堂状态【坐在垫子上】休息后进入基本功练习（垫子数量不够，故分成AB组。A组同学做垫子上练习，B组同学靠墙做擦地练习）   A组    1. 勾绷脚（准备时绷脚，先勾再绷）    2. 左脚勾向左歪头，还原，右脚勾向右歪头，还原    3. 左脚向旁伸出，右腿曲膝，压腿。换右腿压腿  (注意：后背挺直，上身往下压)    4. 平躺在垫子上，上踢腿；侧躺旁踢腿；跪在垫子上，后踢腿   B组    1. 靠墙，前旁后擦地练习    2. 擦地加手位练习    3. 蹲练习    4. 脚掌（垫脚尖练习） 起立，抖动手脚，放松。     11:00 舞蹈游戏    游戏1. 一个同学站在前面背对着大家，其他人听音乐模仿老师做舞蹈动作，当前面同学喊1-2-3后，其他同学需立刻做一个自己设计的舞蹈动作（可以是学过的或者看到过的）    游戏2. (第一步) 放音乐让同学自由跳舞            （第二步) 设定一个主题/情节,两两为一组，每组编出一个或一组舞蹈动作，将所有的动作串起一支舞蹈（编动作的同学负责把其他同学教会） 【备注】： 1. 9:20准时点名；让助教介绍自己，和学生们认识。 2. 增加与助教的沟通与互动，多让助教辅导学生。 3. 从上次课学生们反应来看，第二节课增加垫子上的基本功练习和下课前进行的舞蹈游戏效果很好，本节课继续延续。 4. 多关注平时之前不太关注的同学，给不太爱表现的同学更多机会。

绘本-2016年春-定福小学-第七次活动-课程提纲

2016-07-20T06:38:27Z

启中：以“绘本课主讲三足乌。 讲述绘本《朱家故事》。 '''绘本《朱家故事》''' 一、课前点名、收绘本 5min 二...”为内容创建页面

绘本课主讲三足乌。 讲述绘本《朱家故事》。 '''绘本《朱家故事》''' 一、课前点名、收绘本 5min 二、上周学生阅读绘本故事分享 10min 三、课堂导入、故事讲述 35min 1.提问上周主讲老师讲述的故事 5min 2.故事结束后的活动，学生怎样表达母亲节祝福 5min 3.导入故事，妈妈和爸爸及孩子的故事 2min 4.讲述绘本《朱家故事》，现场问题互动交流 23min 四、绘本故事回顾 10min 1.绘本讲了一个什么故事？ 2.爸爸和两个孩子在一开始都做了什么，妈妈走后，又做了什么，妈妈回来后呢？ 3.妈妈都在故事里做了什么？ 4.妈妈为什么走了，为什么又回来了？ 五、情景表演 30min 分组表演绘本《朱家故事》或自己日常生活中与爸爸妈妈兄弟姐妹们的一个或多个场景。 助教协助引导，激发学生重现或创作，但不作为主导。 六、绘本交换登记 10min 教具需求： 绘本及课件《朱家故事》 投影设备 助教需求：三到五人

绘本-2016年春-定福小学-第六次活动-课程提纲

2016-07-20T06:37:49Z

启中：以“《团圆》•绘本阅读课提纲 备课人：蓁蓁 课程日期：5月8日 Section1: 一、自我介绍、分组，4到5人一组，（以备小...”为内容创建页面

《团圆》•绘本阅读课提纲 备课人：蓁蓁 课程日期：5月8日 Section1: 一、自我介绍、分组，4到5人一组，（以备小组讨论和最后的游戏），5分钟左右 二、绘本内容引入—— 孩子们喜欢过年吗？为什么？每年放寒假的时候大家是不是都要和爸爸妈妈回家过年？可是有的小朋友没有和自己的爸爸或者是妈妈在一起，只有过年的那几天爸爸妈妈才会回家，回家以后爸爸妈妈会给孩子们带来什么惊喜呢？今天要给大家讲的故事就和这个有关，名字叫《团圆》，那么团圆是什么？5到8分钟 三、看封面、扉页、让孩子们猜故事，3分钟左右 四、开始讲故事，8到15分钟       提问1：爸爸回来不是应该高兴吗？为什么小女孩会哭呢？ 提问2：为什么小姑娘会觉得自己的好运硬币比其他小朋友的红包还稀奇呢？ 提问：小姑娘为什么把自己很喜欢的好运硬币给爸爸呢？ 五、回味故事，让孩子们用自己的话重述故事，让孩子们作出评价（8到10分钟） 如，孩子们希望自己是故事中的哪个角色呢？为什么？ 【课间休息】 Section2: 六、一分钟演讲 鼓励孩子们分享自己回家过年时候的情况，引导孩子们理解团圆的意义；或者可以讲一讲自己的爸爸妈妈；再比如：过年都做些什么？喜欢过年的最主要原因，过年最盼望的是什么•••••（15到20分钟） 七、尾声——【今天是什么日子】 简单介绍母亲节由来。（五分钟） 母亲节是由一位名叫贾维斯的妇女倡导，并由她的女儿安娜•贾维斯发起创立的。 贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责讲述美国国殇纪念日的课程。贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下那一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头：为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗?她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗?因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些平凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。可惜的是，这个良好的愿望还没有实现，贾维斯夫人便与世长辞了。她的女儿安娜•贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会。地方州长和妇女组织等，提议创立母亲节。在她的一再呼吁下，这一提议得到了社会上的广泛响应和支持。1914年，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的忌日，定为母亲节。美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲节的象征。 鼓励孩子们制作一张心愿卡，写上最想对妈妈说的话。（10分钟）

舞蹈-2016年春-定福小学-第六次活动-课程提纲

2016-07-20T06:37:12Z

启中：以“2016-05-08 周日舞蹈课计划（民族舞蹈<茉莉花>最后一节课） 9:20-9:30 东西向站，老师站北面    1. 排队点...”为内容创建页面

2016-05-08 周日舞蹈课计划（民族舞蹈<茉莉花>最后一节课） 9:20-9:30 东西向站，老师站北面    1. 排队点名    2. 检查学生服装和鞋    3. 彩虹公约；以后课堂很吵闹的时候听到老师放音乐就自觉的慢慢的安静下来；以后课堂上做地毯上练习的时候，不可以躺在地毯上，下课的时候可以，但上课时候只能坐着放松不能躺。 9:30 准备活动  【地面练习】 (跟着音乐)     1. 头部前后左右    2. 头部旋转    3. 肩膀    4. 腰部旋转    5. 蹲下压腿，活动膝盖和脚腕 9:45 舞蹈动作分解练习      兰花指，兰花掌，小五花，花帮步 10:00 学完整支舞蹈，并复习 10:20 下课休息 10:35 听音乐让学生慢慢进入课堂状态【坐在垫子上】休息后进入基本功练习    1. 勾绷脚（准备时绷脚，先勾再绷）    2. 勾脚同时向左歪头，绷脚，勾脚同时向右歪头，绷脚    3. 左脚向旁伸出，右腿曲膝，压腿。换右腿压腿  (注意：后背挺直，上身往下压)    4. 如没有足够垫子，可以站立做脚的擦地练习'''（站成一个圆圈）'''    起立，抖动手脚，放松。     10:55 <茉莉花>学习 11:15 舞蹈游戏（听到音乐停，做一个舞蹈动作）可以分组做 11:25 总结下课介绍下次课内容 【备注】： 1. 上课前，把歌词写到黑板上。 2. 9:20准时点名；让助教介绍自己，和学生们认识。 3. 增加与助教的沟通与互动，多让助教辅导学生。 4. 从上次课学生们反应来看，第二节课学生或累或饿，不能专心上课，决定增加垫子上的基本功练习，下课前增加舞蹈游戏。

计算机（儿童）-2016年春-定福小学-第五次活动-课程提纲

2016-07-20T06:35:50Z

启中：

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;"
|-
| style="height:744px;" |
'''本周计算机课教案''' '''《动物档案''''''PPT''''''秀》''' 示范课件（下面这个，教学提纲在课件后面） http://ww4.sinaimg.cn/large/4a6700c1gw1f300vrb6lsj20qo780u0x.jpg 一、教学目标 1、系统了解ppt的应用功能 2、ppt基础操作技能学习 3、感受版面设计 4、展示自己的创意 二、教学提纲 0.1  老师介绍（每堂课都有哇，我想想有什么好玩的形式介绍喂）及上节课内容回顾。 0.2  纪律重申：强调公约内容，设定某种声音作为环节提示，当大家听到这个声音时不论在做什么都要停下来安静看主讲。 1、正课引入：《动物档案之避役》示范课件，先来认识下今天的特约嘉宾。分享ppt动物档案内容，和孩子们交流奇妙知识，引出ppt软件。 备注： （1）鼓励同学们在稍后的ppt制作中多创新少求助，这样可以加分。 （2）将学生分成4个小组，助教老师入组辅导并记录学生课堂表现，并记录分数。 （3）概括本课要用到的东西有：ppt软件（制作动物档案）、经纬论坛（素材下载、作品上传、课堂评价，此处可以温习一下论坛的知识） 2、认识ppt （1）ppt是做什么用的？ 演示神器、教学课件、图画书、读书笔记…… （2）ppt长什么样？ 请同学们打开自己桌面上的ppt图标。自己看一看，鼠标点一点，猜一猜老师用到了这里面的什么按钮或方法制作了动物档案呢？ 2、素材提取及准备 （1）下载素材：打开经纬论坛，进入到素材页面，选择自己喜欢的一个动物，将它的素材包下载到自己的桌面。 （2）安装字体：打开桌面上的素材文件夹，找到字体，将里面的字体全部双击安装。 （3）发放口诀单：人手一份ppt学习口诀，方便实操过程中自我检验与调整。（口诀浅显易懂，朗朗上口，总结性强，可以让大家制作时有章可循，按部就班） （4）预先存储：将之前大家打开的ppt界面进行预先保存，名字命名为《动物档案之XXX――制作者的名字》。 3、和老师一起做动物档案 备注：制作过程中每个要点都设计了小口诀，大家可以跟着一点点思考，一步步做，以总分总的模式走位，多用“比如说”、“试试看”来启发大家。每个环节每个组完成80%时助教给主讲信号，便于主讲进入下一环节。制作过程中随时点击保存按钮。 （1）了解素材 看看你的素材文件夹，里面有什么东西，大概了解动物的文字资料，掌握了基本信息才能把信息转化成图文并茂的ppt作品。 （2）ppt的基本组成口诀 封面抢眼球，目录有顺序， 内页条理清，结尾道声谢。 （3）ppt的设计原则口诀： 配色字体不过三，图多字少能秒懂， 图片选择要恰当，文本字号需统一， 图片文本全齐整，图形动画变幻多。 （4）从组成部分看ppt设计口诀： A、封面如何抢眼球 主角要突出，背景不抢镜， 标题用大字，装饰靠图形。 B、目录怎样有顺序 二级标题先想好，序号排队不乱跑， 背景与字妙结合，或用图形炫一炫。 C、内页图文这样排 标题页面需雷同，图文结合真般配， 图片选择全系列，图形边框有层次， 小句大词标重点，排版美观点个赞。 （5）从基本技能操作看ppt制作口诀： A、图片设计 png图透明的，jpg图最常用， 插入美图摆放好，图片大小鼠标调， 双击图片来编辑，边框形状随意变。 B、图形设计 图形框里大选购，线条也能画宇宙， 各种形状搭配忙，单独页面须一致， 填充颜色别任性，全面统一很重要。 4、课堂总结 5、大家在论坛作品区单独发帖，帖子名字为《动物档案之XXX――制作者的名字》，别的同学可以欣赏（如果可以，最好把ppt存储成图片然后上传论坛，这样无需下载也可以在论坛欣赏大家的作品） 6、再次返回论坛填写课堂评价 7、玩游戏吧（哈哈哈哈哈） 三、教具准备（多为主讲准备） 1.经纬学校论坛（素材下载、上传作品、课程点评等） 2.学生听课用纸质课件（小口诀） 3.主讲授课课件（ppt） 4.主讲授课用笔记本电脑 四、助教需求 有多少来多少吧！需要助教辅助的挺多，主要是引导孩子创新思考，不过我会建议孩子们多自己思考，少求助助教！

|}

绘本-2016年春-定福小学-第五次活动-课程提纲

2016-07-20T06:33:27Z

启中：以“贴一个夏同学本周的教案，经典无字书《疯狂星期二》 '''《疯狂星期二》教案''' '''主题关键词'''     飞翔 '''课...”为内容创建页面

贴一个夏同学本周的教案，经典无字书《疯狂星期二》

'''《疯狂星期二》教案'''

'''主题关键词'''

    飞翔

'''课堂目标'''

1、了解《疯狂星期二》这个绘本故事

2、了解人类对飞行的向往及其实践历史，并心生某种欢喜、激动或是期待

'''课堂方案'''

1、用向小朋友提问题的方式引导进入绘本故事                      5分钟

   问题①：大家每天放学回家后会做些什么事呢？

   问题②：有小朋友记得这周星期二晚上发生过什么事吗？

2、与大家共读《疯狂星期二》                                    20分钟

3、读完故事后，用简单的问题来促使他们继续翻阅绘本。            10分钟

   问题①：故事里都出现了哪些动物？（描述性问题）

   问题②：青蛙身上的花纹长什么样？（描述性问题）

   问题③：池塘边生长着什么植物？（描述性问题）

   问题④：月亮是什么形状？它的位置有变化吗？（描述性问题）

   问题⑤：青蛙是为什么能够飞起来呢？（没有标准答案，思考想象性问题）

   问题⑥：你们听说过或者看见过什么东西飞在天上吗？

4、课间休息，带小朋友们放风筝                                  20分钟

5、播放各种飞行事物的集锦视频，带小朋友徜徉于飞翔的美丽世界    10分钟

   飞行事物包括：鸟类

                 机器猫、哪吒、孙悟空、尼尔斯骑鹅、鸟人

                 火箭、宇宙飞船、飞机、风筝

                 滑翔伞、热气球、滑雪、翼装飞行

                 ……

6、结合PPT讲述人类对于飞行的探索历史                         10分钟

7、表演游戏                                                   15分钟

   让大家闭眼，想象自己飞在天上（不规定飞翔方式，可以是身上长了翅膀，

可以是坐在小鸟翅膀上，可以是吃了仙丹升空，可以是脚踩烽火轮），老师口    述大家在天上看到的画面。根据老师口述内容的变化，小朋友任意进行肢体表演。

'''课堂准备'''

1、教室布置

   将桌椅移到两边，腾出供表演、跑跳的空间，课后让小朋友帮助复原

2、辅助材料

   风筝*3、飞行集锦视频、探索历史PPT、表演口述内容

舞蹈-2016年春-定福小学-第四次活动-课程提纲

2016-07-20T06:32:16Z

启中：以“9:30 点名（看学生的服装是否有弹力舒适，适合做身体拉伸的动作，鞋是否可以压脚）带队下楼 -15' 9:45 自我介绍，和学生沟...”为内容创建页面

9:30 点名（看学生的服装是否有弹力舒适，适合做身体拉伸的动作，鞋是否可以压脚）带队下楼 -15'

9:45 自我介绍，和学生沟通是否学过舞蹈，是否喜欢，为什么学习舞蹈，彩虹公约宣读，告诉学生们要快乐的舞蹈 -5'

9:50 准备活动【地面练习】 (跟着歌曲) -20'
<pre style="font-family: monospace, Courier; padding: 1em; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); color: black; line-height: 1.3em; font-size: 14.08px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 1. 头部（前后右左，2八拍一个，做4-8个八拍）
2. 头部右左转（4个八拍）
3. 头部旋转（两个方向，一共4个八拍）
4. 肩膀（右边，左边，右左连续）
5. 腰部旋转
6. 膝盖旋转，脚腕旋转
</pre>
10:10 基本功练习【地毯上】（跟着儿童歌曲）-20' （可根据接收程度，学生情况增减练习）
<pre style="font-family: monospace, Courier; padding: 1em; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); color: black; line-height: 1.3em; font-size: 14.08px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 1. 勾绷脚（准备时绷脚，先勾再绷）
2. 勾脚同时向左歪头，勾脚同时向右歪头
3. 绷脚左脚收到右腿膝盖处，左一次，右一次，双腿两次（低头）(注意：后背挺直)
4. 左脚向旁伸出，右腿曲膝，压腿。换右腿压腿 (注意：后背挺直)
起立，抖动手脚，放松。
</pre>
10:30 休息10-15' 10:45 <茉莉花>分解动作讲解，基本动作练习（兰花指，小五花，脚部动作）

绘本-2016年春-定福小学-第四次活动-课程提纲

2016-07-20T06:31:24Z

启中：

绘本《今天运气怎么这么好》教案

课堂目标

1.    这是一本能让每个阅读的人都感到趣味的绘本，在阅读中体验快乐，培养阅读绘本和参与课堂的兴趣；

2.    理解故事内容，仔细观察图画，并发散思维猜测故事走向及结局；

3.    积极鼓励每位同学都参与到课堂表演中来，加强同学们之间的合作、了解和沟通；

课堂提纲

第一节课

1. 引入：P1、P2  [10min]

（1）问同学们看到了什么？描述一下

（2）你读过和大灰狼有关的故事吗？

（3）认识故事的主人公——大灰狼（乌鲁）

（4）乌鲁今天带给我们的故事的名字是——今天运气怎么这么好

2. 听读故事P3-P8 乌鲁&哇呜部分（播放音频）[10min]

听后提问：

（1）  这篇林子叫什么名字？

（2）  乌鲁为什么没有马上吃掉小猪们？

（3）  乌鲁去找了哪位朋友？

（4）  他们一起吃了什么？

（5）  乌鲁接下来要去哪里？

3.    看读故事 P9-P12 乌鲁&咕噜噜 P13-P16 乌鲁&贝罗 [15min]

4.    猜想故事 P17-P20  [10min]

第二节课

1.    引入：乌鲁的朋友我们都认识了，你们最喜欢谁啊？表演给大家看好不好[5min]

2.    故事结尾 [5min]

（1）  乌鲁去了三次朋友家，是要干什么呀？

（2）  乌鲁回家后想起了小猪们，结局可能是怎样呢？——根据情况，适当扩展

（3）  如果你是乌鲁，这时你的心情如何？

3.    表演故事 [10min+15min]

（1）  分小组讨论，选出大家最喜欢或觉得最有趣的一小部分；

（2）  小组成员协商、分角色、排练；

（3）  各小组上台表演；

4.    总结 [10min]

（1）  你觉得故事中的乌鲁是一只怎样的狼呢？

（2）  你觉得乌鲁的一天过得怎么样呢？/你们觉得今天谁的运气比较好呢？为什么？

（3）  如果你是乌鲁，你会怎样度过这一天呢？

助教要求

1.    协助维持课堂秩序，记录学生表现，填写课堂反馈；

2.    协助分组，对同学的表演进行引导、辅助和鼓励；

舞蹈-2016年春-定福小学-第五次活动-课程提纲

2016-07-20T06:30:02Z

启中：

2016-04-24 周日舞蹈课计划 9:20-9:30 东西向站，老师站北面    1. 排队点名    2. 检查学生服装是否有弹力舒适，适合做身体拉伸的动作，鞋是否可以压脚    3. 彩虹公约；以后课堂很吵闹的时候听到老师放音乐就自觉的慢慢的安静下来；以后课堂上做地毯上练习的时候，不可以躺在地毯上，下课的时候可以，但上课时候只能坐着放松不能躺。 9:30 准备活动  【地面练习】 (跟着音乐)     1. 头部（前后右左，2拍一个，做4-8个八拍）    2. 头部旋转（两个方向，一共4个八拍）    3. 肩膀（右边，左边，右左连续）    4. 腰部旋转    5. 压腿，膝盖旋转，脚腕旋转 9:45 基本功练习     1. 兰花指，兰花掌，小五花，花帮步（走圈练习）    2. <茉莉花>的舞蹈动作作为基本功练习 10:00 学习<茉莉花> 复习上次课内容，继续往下学 10:20 总结这节课内容，下课休息 10:35 基本功练习【地毯上】（跟着儿童歌曲。可根据接收程度，学生情况增减练习）基本动作不用背动作，只要按老师要求记住要领，体会舞蹈的特点，控制自己的身体    1. 勾绷脚（准备时绷脚，先勾再绷）    2. 勾脚同时向左歪头，勾脚同时向右歪头    3. 左脚向旁伸出，右腿曲膝，压腿。换右腿压腿  (注意：后背挺直，上身往下压)    4. 如没有足够垫子，可以站立做脚的擦地练习（站成一个圆圈）    起立，抖动手脚，放松。     10:55 <茉莉花>学习 如果有时间，做舞蹈游戏（听到音乐停，做一个舞蹈动作） 11:20 总结本节课内容复习 【备注】： 1. 上课前，把歌词写到黑板上。 2. 点名后，让助教介绍自己，和学生们认识。 3. 增加与助教的沟通与互动，多让助教辅导学生。

绘本-2016年春-定福小学-第三次活动-课程提纲

2016-07-20T06:29:27Z

启中：以“'''绘本故事《不是我的错》授课提纲''' '''授课目标''' 1.认识哭是情绪表达的一种方式 2.尝试学会道歉和承担责任...”为内容创建页面

'''绘本故事《不是我的错》授课提纲''' '''授课目标''' 1.认识哭是情绪表达的一种方式 2.尝试学会道歉和承担责任 3.充分利用语言、绘画等表达自己 '''第一节课''' (课前助教协助移动课桌，四张集中分一组，学生围坐，共三组或四组) 一、主讲统一，助教协助，学生自行登记本周绘本流转 5min 二、主讲邀请五位同学讲述自己本周看到过的绘本故事，新绘本奖励 10min 三、故事导入分组讨论(可写可画，助教协助)  20min (一)主讲讲述本周高兴和不高兴的事，提问学生是否有愿意分享，引出哭。5min (二)提问并分组讨论(助教引导，切勿代为回答)  15min 1.你在什么情况下会哭？5min 2.你哭的时候身边的人会做什么？ 5min 3.如果是你身边的人哭，你会做什么？ 5min 四、各组分享助教协助(集中或组内) 10min 五、主讲总结提出问题不下定论 5min '''第二节课''' (课间助教协助调整学生椅子朝向、设置投影仪) 一、主讲总结上节课的各种讨论结果，引出绘本故事 5min 二、《不是我的错》绘本故事讲述 15min 1.发生了什么事？ 2.每一位同学是怎么说的？ 3.男生可以哭么？为什么？ 4.你被人欺负，会怎么做？ 5.身边的同学被人欺负，你会怎么做？ 三、师生分角色朗读 15min 主讲邀请(二年级为主)学生和助教一起分角色朗读，并组内讨论 1.大家都没有错么？ 2.如果你错了，你会怎么做？ 3.如果看到别人错了，你会怎么做？ 四、各组分享助教协助(集中或组内) 10min 五、主讲总结各种答案不下定论 5min 六、主讲、助教协助学生交换流转绘本，恢复教室 '''授课需求''' 1.助教3～4人，协助设置教室，引导学生讨论，鼓励学生分享 2.主讲携带主讲绘本及其投影片 3.主讲携带新增流转绘本六到七本 4.主讲携带学生可能需要绘画的纸笔等 '''电子版绘本见于附件''' '''欢迎大家了解内容，反馈问题，前来助教。''' '''可以直接跟帖提意见。''' '''更多电子版绘本分享''' 链接: [http://pan.baidu.com/s/1bnNPMpD http://pan.baidu.com/s/1bnNPMpD] 密码: w16j 链接: [http://pan.baidu.com/s/1dFdjxzN http://pan.baidu.com/s/1dFdjxzN] 密码: ec2g

绘本-2016年春-定福小学-第一次活动-课程提纲

2016-07-20T06:28:06Z

启中：以“'''第一节课''''''&''''''《云朵面包》教案''' '''课堂目标''' 1、讲读绘本后激发孩子读图和了解绘本的兴趣 2、引导孩子的想象...”为内容创建页面

'''第一节课''''''&''''''《云朵面包》教案'''

'''课堂目标'''

1、讲读绘本后激发孩子读图和了解绘本的兴趣

2、引导孩子的想象力创作同类或异类故事

3、分组讨论，一起制定绘本课小纪律

'''课堂提纲'''

'''第一节课'''

1、自我介绍，随意分组（28人分5组，3组6人2组5人）——15分钟

玩一个迅速认识大家也介绍自己的丢沙包游戏，在过程中听听小朋友们的认知：我是谁，几年级，最喜欢听什么故事（类型）？让孩子们说完自行记录在纸上，助教或旁听协助孩子写上。

2、引入：看ppt写在白纸上自己的答案（4-5道题）来之前是否知道什么是绘本？是否在家有读过，自己读还是父母读？会给身边的小朋友读故事嘛？完成一个绘本阅读前测小调查——10分钟

3、向小朋友们介绍绘本，绘本即为图画书，有很丰富的画面，以后每次课堂都给大家读一本故事，最后大家可以投票选出“我最喜欢的绘本”，今天要讲的绘本故事是《云朵面包》

4、绘本讲述——20分钟：

（1）这回是怎样的一个故事？先猜猜看吧？一起看封面

   问题①：封面的主人公是谁？

   问题②：云朵面包有什么用嘛？

   问题③：大家觉得这是说了一个什么故事呢？

（2）与小朋友共读《云朵面包》（PPT投放）

每一页先出图，再念字，串讲小猫兄弟发现云朵交给妈妈，妈妈制作了一盘子云朵面包，吃了以后大家都飞起来，决定给没吃早饭的爸爸送云朵面包。

停留提问点（过程中孩子有问题根据是否与主题有关而回答，助教或旁听可以记录下孩子的回答）：

   问题①：第六页，会发生什么奇妙的事？

   问题②：翻第九页之前，小朋友有没有帮妈妈做过面包呢？联想一番

   问题③：第十页，妈妈在想什么（看看表情）

   问题④：第十二页之前，云朵做的面包吃下去啦，什么味道呢？会发生什么呢？联想一番

   问题⑤：十三页，爸爸还饿着没吃早饭，小朋友有没有办法来解决呢？

   问题⑥：十六页，爸爸也吃了云朵面包，会发生什么事？

（3）读完故事后，沉浸一番，邀请孩子回顾一下自己的感受：如果你也吃了云朵面包，你会去做些什么？有没有其他东西你想尝试一下，施展我们的魔法，想一想还有什么口味的面包？又有什么功用？

  

课间可以把绘本拿出来给孩子们阅读

'''第二节课'''

1、引入——5分钟：我们刚才说的云朵面包这个绘本，大家有没有注意到和刚才课间你们看的其他绘本有什么不同呢？它有一部分是白老师画的，一部分是拼布做的，还有很多放在图上的是剪出来的，最后把所有的元素集合起来，金老师在拿相机拍下来，再把照片洗印出来做成一本有意思的书。所以我们今天也可以来尝试一下，从老师准备的材料里随意来作画，可以参考我们刚讲过的故事，也可以自己想象一个有意思的别的物件。

2、儿童拼贴画——主题不限30分钟

材料准备：第一节课写的白纸（翻转可用），彩笔5盒，剪刀、彩纸、杂志、花瓣、树叶、胶棒若干

开始前主讲把材料已分好，指派临时组长，按组平均分配材料，只能在自己组进行，材料有限，要互助有爱分享，剪刀有需要的举手，先完成的可以申请领多张纸继续创作，唯一要求是需要找老师拍照并且给自己的拼贴画起个名字。

3、流动绘本馆说明——10分钟

（由于还不清楚孩子的一个状态，此为备选，主旨希望孩子们平日也能阅读绘本，初步希望分配绘本给每个孩子，1人1本，10周内孩子们互相借阅与保管，进行绘本小流动，到期末谁把保管好并递交一份看任一绘本的感想，根据孩子自己的选择来赠送他想要的绘本，细则需要再和绘本志愿者商榷如何跟进）

'''课堂准备'''

1、教室布置

   将桌椅分成5组，呈半圆型，课后让小朋友帮助复原

2、辅助材料

   拼贴画材料，孩子姓名贴

英语-2016年春-新世纪图书馆-第九次活动-课程提纲

2016-07-20T06:25:26Z

启中：

教学工具：本次课程和以前一样，主要借助PPT，还会用到Name Card、彩笔等 教学重点：本次课重点学习关于夏天活动的词汇。孩子们在以前的课程中，学习过冬天、春天活动的词汇，本节课正逢夏天，学习夏天活动也很贴近孩子的生活。首先复习前面学过的词汇，之后由“夏天都有哪些特点”引入主题，学习单词、词组，同时分享大家活动的经历，之后练习简单的对话。第二节课先播放孩子喜爱的关于夏天的英文歌曲，之后进行童谣学习。最后利用小游戏“传词”“抓手指”等加强学生对词汇的掌握。

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
|-
|
{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="4" |
 

|-
|
| colspan="4" style="width:450px;" |
|-
| style="width:37px;" |
  

步骤

  

| style="width:171px;" |
  

活动

  

| style="width:76px;" |
  

助教任务

  

| style="width:59px;" |
  

时间安排

  

| style="width:144px;" |
  

备注

  

|-
| style="width:37px;" |
  

1

  

| style="width:171px;" |
  

点名，发Name Card

  

a开场：教师自我介绍：很高兴今天能给大家上一节英语课。谁还记得我？我叫Jim，也可以叫我火星老师。

  

b.当老师说“一二三四”时，大家一起说“请安静”。

  

c.给大家分一下组。（约3-4人一组）如果表现好，给这个组加分。

  

  

| style="width:76px;" |
  

做裁判，看看哪个组上课表现好，哪个组有机会加分。

  

| style="width:59px;" |
  

5min

  

| style="width:144px;" |
  

  

|-
| style="width:37px;" |
  

2

  

| style="width:171px;" |
  

  

复习前面的单词：

  

a.提问：谁还记得前面我们学了什么？

  

b. 教师表演，孩子举手回答

  

  

| style="width:76px;" |
  

由各组助教记录本组孩子回答的次数。

  

| style="width:59px;" |
  

10mins

  

| style="width:144px;" |
  

复习词汇：

  

piano ，violin，guitar ，drum ，run，jump

  

|-
| style="width:37px;" |
  

3

  

| style="width:171px;" |
  

a. 提问：夏天都有哪些特点？夏天里，你都喜欢做哪些活动？引出本节课主题

  

b. 词汇教学：先学单词，再学简单词组，同时和孩子分享该活动的体会。

  

c.提问：老师做出动作，学生答是什么。

  

| style="width:76px;" |
  

夏天的活动，在英语中多是以词组的形式出现，因此学习简单词组为了后面句型做铺垫。

  

| style="width:59px;" |
  

20mins

  

| style="width:144px;" |
  

词汇：

  

Summer， wear   T-shirt ，wear   dress ，wear   sandals  ，  eat   ice  cream ，have a drink，go  swimming，go   boating

  

  

|-
| style="width:37px;" |
  

4

  

| style="width:171px;" |
  

课间休息

  

| style="width:76px;" |
| style="width:59px;" |
  

10mins

  

| style="width:144px;" |
|-
| style="width:37px;" |
  

5

  

| style="width:171px;" |
  

句型学习：

  

a.教师带读句子，学生跟读。

  

b.小组练习对话

  

c.上台表演，之后提问：（举例）Ruby夏天喜欢做什么？

  

| style="width:76px;" |
  

指导学生完成对话练习，争取每个人都在组内练习一遍。

  

| style="width:59px;" |
  

30mins

  

| style="width:144px;" |
  

句型：

  

A: What  do you like to do in summer？

  

.B： I like to  XX

  

|-
| style="width:37px;" |
  

6.

  

| style="width:171px;" |
  

欣赏夏天的歌曲：swimming,digging

  

| style="width:76px;" |
  

  

| style="width:59px;" |
  

5mins

  

| style="width:144px;" |
  

  

|-
| style="width:37px;" |
  

7

  

| style="width:171px;" |
  

童谣学习：a.复习童谣：Fingers

  

b.学习新童谣：One,Two,Three,Four,Five

  

| style="width:76px;" |
  

孩子们非常喜欢童谣，这时候带着他们边唱边跳，他们总是很开心。

  

| style="width:59px;" |
  

10mins

  

| style="width:144px;" |
  

  

|-
| style="width:37px;" |
  

8

  

| style="width:171px;" |
  

游戏：传词

  

| style="width:76px;" |
  

做裁判

  

| style="width:59px;" |
  

5mins

  

| style="width:144px;" |
|-
| style="width:37px;" |
  

9

  

| style="width:171px;" |
  

游戏：抓手指

  

| style="width:76px;" |
  

做裁判

  

| style="width:59px;" |
  

5mins

  

|
|}

|}

英语-2016年春-新世纪图书馆-第八次活动-课程提纲

2016-07-20T06:24:38Z

启中：以“ {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;" |- | 本次课程主讲：郑竞老师课堂主题：     ...”为内容创建页面

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;"
|-
|
本次课程主讲：郑竞老师课堂主题：     Music Instruments 重点掌握单词：violin，piano，guitar，drum，harp，music，instrument， 学会词组表达: play the violin/ .../ 

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
|-
|
步骤

|
活动

|
助教任务

|
备注

|-
|
1

|
点名，发Name Card，强调纪律

|
 维持课堂纪律，把课桌上与课堂无关的书收好，配合主讲准备上课 

|
|-
|
2

|
 借助ppt，引入本堂课主题 Music Instruments，介绍相关背景知识 

|
|
|-
|
3

|
 介绍具体乐器：弓弦乐器，拨弦乐器，键盘乐器，管乐器（木管铜管。。），教授学生相关单词，并借助视频穿插进行 

|
观看视频期间，助教注意维持课堂纪律，不准有学生走神，互相打闹

|
|}

|}

英语-2016年春-新世纪图书馆-第六次活动-课程提纲

2016-07-20T06:23:19Z

启中：以“{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;" |- | 新世纪图书馆2016春季学期Unit6 – Sports Day! 教学工具：主要...”为内容创建页面

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="971" style="width:971px;"
|-
|
新世纪图书馆2016春季学期Unit6 – Sports Day!

教学工具：主要借助PPT，另外会用到Name Card、彩笔等

教学重点：借着近期很多小学开运动会的契机，这节课就带着小朋友们一起来开个英文运动会啦~ 这节课词汇的难度应该比较适中，同时句型上还是会以较简单的对话为主。另外，会在第二节课上利用小游戏加强学生对单词的掌握。

教学步骤：

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="4" |
 

|-
| style="width:41px;" |
  

步骤

  

| style="width:134px;" |
活动

| style="width:88px;" |
助教任务

| style="width:62px;" |
时间安排

| style="width:163px;" |
备注

|-
| style="width:41px;" |
1

| style="width:134px;" |
a.      点名，发Name Card

  

  

b.      回顾自我介绍

| style="width:88px;" |
引导学生主动举手发言

| style="width:62px;" |
10mins

| style="width:163px;" |
         

  

|-
| style="width:41px;" |
2

| style="width:134px;" |
复习上星期的单词和句型

| style="width:88px;" |
| style="width:62px;" |
15mins

| style="width:163px;" |
happy，angry, sad, scared,  surprised , disgusted  , smile, cry

|-
| style="width:41px;" |
3

  

| style="width:134px;" |
分组

| style="width:88px;" |
鼓励学生和新同学组合

| style="width:62px;" |
5 mins

| style="width:163px;" |
分组原则：新老学生混搭

|-
| style="width:41px;" |
4

| style="width:134px;" |
a.      播放视频短片

  

b.      词汇教学

  

| style="width:88px;" |
单词教学对于低年级学生来说是最有难度的地方，请助教能耐心辅导身边的几个学生标准读法，在对话练习时也能积极鼓励

| style="width:62px;" |
30mins

| style="width:163px;" |
词汇：

  

sports day, run, jump, race, play, winner,  football, basketball, baseball, pull, rope

  

  

拓展词汇：

  

tug-of-war

|-
| style="width:41px;" |
5

| style="width:134px;" |
课间休息

| style="width:88px;" |
| style="width:62px;" |
10mins

| style="width:163px;" |
播放音乐

|-
| style="width:41px;" |
6

| style="width:134px;" |
句型学习

| style="width:88px;" |
句型练习一直是英语教学的难点，学生们对于句子的记忆能力有限，所以希望各位助教能在旁耐心辅导，辛苦啦

| style="width:62px;" |
30mins

| style="width:163px;" |
句型：

  

A: What sports are you good at?

  

B: I am good at XX and XX.

  

|-
| style="width:41px;" |
7

| style="width:134px;" |
游戏时间

  

| style="width:88px;" |
多鼓励孩子们踊跃参与

| style="width:62px;" |
20mins

| style="width:163px;" |
|-
| style="width:41px;" |
8

| style="width:134px;" |
下课

| style="width:88px;" |
辛苦大家了

| style="width:62px;" |
| style="width:163px;" |
|}

|}

英语-2016年春-新世纪图书馆-第五次活动-课程提纲

2016-07-20T06:22:08Z

启中：

教学工具：本次课程和以前一样，主要借助PPT，还会用到Name Card、彩笔等。。 教学重点：本次课重点学习关于情绪的词汇。首先复习上节课学过的旅游景点，之后由动画片《头脑特工队》引入主题，学习快乐、生气、伤心、惊讶、害怕、厌恶等关于情绪的词汇，并练习简单的对话。情绪的词和句型相对于上节课学的北京景点，会简单一些。第二节课带着孩子学习童谣fingers，调动孩子学习英语的积极性。同时利用小游戏“猜表情”“听词表演”加强学生对词汇的掌握。

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
|-
|
{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="4" |
 

|-
| style="width:64px;" |
  

步骤

  

| style="width:151px;" |
  

活动

  

| style="width:142px;" |
  

助教任务

  

| style="width:94px;" |
  

时间安排

  

| style="width:130px;" |
  

备注

  

|-
| style="width:64px;" |
  

1

  

| style="width:151px;" |
  

点名，发Name Card

  

a开场：很高兴又能给大家上一节课

  

b.复习要求：当老师说“一二三四”时，大家一起说“请安静”。

  

c.给大家分一下组。（约3-4人一组）如果表现好，给这个组加分。

  

| style="width:142px;" |
  

做裁判，看看哪个组上课表现好，哪个组有机会加分。

  

| style="width:94px;" |
  

5min

  

| style="width:130px;" |
  

  

|-
| style="width:64px;" |
  

2

  

| style="width:151px;" |
  

复习上节课单词：

  

a.提问：谁还记得上节课我们学了什么？

  

b.教师出示景点图片，孩子举手回答名称

  

哪个组回答得多，哪个组可加一分。

  

| style="width:142px;" |
  

由各组助教记录本组孩子回答的次数。

  

| style="width:94px;" |
  

10mins

  

| style="width:130px;" |
  

复习词汇：

  

Tiananmen  Square，Great Wall，Beihai Park，Summer Palace，Palace Museum，Temple of Heaven，Beijing Zoo

     

  

|-
| style="width:64px;" |
  

3

  

| style="width:151px;" |
  

a.播放短片，引出本节课主题

  

b. 词汇教学：先跟着老师读，边读边表演表情，之后抄写.

  

c.提问：老师表演表情，学生答是什么。

  

| style="width:142px;" |
  

单词教学对于低年级学生来说是最有难度的地方，请助教能耐心辅导身边的几个学生标准读法，在对话练习时也能积极鼓励

  

| style="width:94px;" |
  

30mins

  

| style="width:130px;" |
  

词汇：

  

happy，angry, sad, scared,surprised , disgusted  , smile, cry        

  

  

|-
| style="width:64px;" |
  

4

  

| style="width:151px;" |
  

句型学习：

  

a.教师带读句子，学生跟读。

  

b.小组练习对话

  

c.上台表演，之后提问：（举例）Ruby感觉如何？

  

| style="width:142px;" |
  

指导学生完成对话练习，争取每个人都在组内练习一遍。

  

| style="width:94px;" |
  

30mins

  

| style="width:130px;" |
  

句型：

  

A：How do you feel today？

  

B：I  feel   XX.

        

|-
| style="width:64px;" |
  

5

  

| style="width:151px;" |
  

课间休息

  

| style="width:142px;" |
  

  

| style="width:94px;" |
  

  

| style="width:130px;" |
  

  

|-
| style="width:64px;" |
  

6

  

| style="width:151px;" |
  

童谣学习:fingers

  

先带读童谣，并解释，之后带大家边做动作边练习。

     

| style="width:142px;" |
  

孩子们非常喜欢童谣，这时候带着他们边唱边跳，他们总是很开心。

  

| style="width:94px;" |
  

10mins

  

| style="width:130px;" |
  

  

|-
| style="width:64px;" |
  

7

  

| style="width:151px;" |
  

游戏：猜表情

  

| style="width:142px;" |
  

多鼓励孩子们踊跃参与

  

| style="width:94px;" |
  

10min

  

| style="width:130px;" |
     

|-
| style="width:64px;" |
  

8

  

| style="width:151px;" |
  

游戏：听词表演

  

（看时间）

  

| style="width:142px;" |
  

做裁判

  

| style="width:94px;" |
  

10min

  

| style="width:130px;" |
  

  

|}

|}

英语-2016年春-新世纪图书馆-第四次活动-课程提纲

2016-07-20T06:16:56Z

启中：

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
|-
|
{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="4" |
 

|-
| style="width:64px;" |
  

步骤

  

| style="width:151px;" |
  

活动

  

| style="width:142px;" |
  

助教任务

  

| style="width:94px;" |
  

时间安排

  

| style="width:130px;" |
  

备注

  

|-
| style="width:64px;" |
  

1

  

| style="width:151px;" |
  

点名，发Name Card

  

a开场：很高兴又能给大家上一节课

  

b.复习要求：当老师说“一二三四”时，大家一起说“请安静”。

  

c.给大家分一下组。（约3-4人一组）如果表现好，给这个组加分。

  

| style="width:142px;" |
  

做裁判，看看哪个组上课表现好，哪个组有机会加分。

  

| style="width:94px;" |
  

5min

  

| style="width:130px;" |
  

  

|-
| style="width:64px;" |
  

2

  

| style="width:151px;" |
  

复习上节课单词：

  

a.提问：谁还记得上节课我们学了什么？

  

b.教师表演职业，孩子举手回答名称

  

哪个组回答得多，哪个组可加一分。

  

| style="width:142px;" |
  

由各组助教记录本组孩子回答的次数。

  

| style="width:94px;" |
  

10mins

  

| style="width:130px;" |
  

复习词汇：

  

teacher ，driver，policeman  ，doctor，  salesman，actor，farmer，engineer ，cook，writer

  

  

|-
| style="width:64px;" |
  

3

  

| style="width:151px;" |
  

a.提问：清明节你去哪儿玩了？引出本节课主题

  

b. 词汇教学：先跟着老师读，之后抄写，同时介绍景点相关常识

  

c.提问：老师显示图片，学生答是什么。

  

| style="width:142px;" |
  

单词教学对于低年级学生来说是最有难度的地方，请助教能耐心辅导身边的几个学生标准读法，在对话练习时也能积极鼓励

  

| style="width:94px;" |
  

30mins

  

| style="width:130px;" |
  

词汇：

  

Tiananmen  Square，Great Wall，Beihai Park，Summer Palace，Palace Museum，Temple of Heaven，Beijing Zoo

  

  

|-
| style="width:64px;" |
  

4

  

| style="width:151px;" |
  

句型学习：

  

a.教师带读句子，学生跟读。

  

b.小组练习对话

  

c.上台表演，之后提问：（举例）Ruby去哪儿玩了？

  

| style="width:142px;" |
  

指导学生完成对话练习，争取每个人都在组内练习一遍。

  

| style="width:94px;" |
  

30mins

  

| style="width:130px;" |
  

句型：

  

A：Where did  you go last Sunday？

  

B：I went to the XX.

  

  

  

|-
| style="width:64px;" |
  

5

  

| style="width:151px;" |
  

课间休息

  

| style="width:142px;" |
  

  

| style="width:94px;" |
  

  

| style="width:130px;" |
  

  

|-
| style="width:64px;" |
  

6

  

| style="width:151px;" |
  

游戏：开火车

  

a教师讲规则

  

b.助教们一起来演练

  

| style="width:142px;" |
  

  

| style="width:94px;" |
  

20mins

  

| style="width:130px;" |
  

  

|-
| style="width:64px;" |
  

7

  

| style="width:151px;" |
  

童谣、歌曲学习

  

a.复习童谣：Oh，rabbit

  

b.带读歌词，并解释

  

c听两遍歌曲，同时带着跳一遍

  

d大家一起边唱边跳（可让孩子自己加一些喜欢的动作）

  

  

| style="width:142px;" |
  

孩子们非常喜欢童谣，这时候带着他们边唱边跳，他们总是很开心。

  

| style="width:94px;" |
  

10mins

  

| style="width:130px;" |
  

Spring has arrived, where has it arrived?

  

Arrived in the mountains,arrived  in  the valleys,  arrived in my hometown.

  

Flowers are blooming, where are they blooming?

  

Blooming in the mountains, blooming in the valleys,blooming in my hometown.

  

Birds are singing, where are birds singing?

  

Singing in the mountains, singing in the valleys,singing in my hometown.

  

|-
| style="width:64px;" |
  

8

  

| style="width:151px;" |
  

游戏：What’s  missing

  

（看时间）

  

| style="width:142px;" |
  

  

| style="width:94px;" |
  

  

| style="width:130px;" |
  

|}

|}

英语-2016年春-新世纪图书馆-第三次活动-课程提纲

2016-07-20T06:15:28Z

启中：以“教学工具：本次课程和以前一样，主要借助PPT，还会用到Name Card、彩笔等 教学重点：本次课重点学习关于职业的词汇。首...”为内容创建页面

教学工具：本次课程和以前一样，主要借助PPT，还会用到Name Card、彩笔等 教学重点：本次课重点学习关于职业的词汇。首先复习上节课学过的动物名称，之后由“你长大想做什么”引入主题，学习职业词汇，并练习简单的对话。第二节课利用小游戏“猜职业”加强学生对职业词汇的掌握。如果时间允许，还可以教孩子简单的童谣，带着孩子边唱边跳，加强英语学习兴趣。

 

教学步骤：

{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"
|-
|
| colspan="4" |
 

|-
| style="width:41px;" |
  

步骤

  

| style="width:134px;" |
活动

| style="width:88px;" |
助教任务

| style="width:62px;" |
时间安排

| style="width:163px;" |
备注

|-
| style="width:41px;" |
1

| style="width:134px;" |
点名，发Name Card

a开场：教师自我介绍：很高兴今天能给大家上一节英语课。谁还记得我？我叫Jim，也可以叫我火星老师。

b.当老师说“一二三四”时，大家一起说“请安静”。

c.给大家分一下组。（约3-4人一组）如果表现好，给这个组加分。

| style="width:88px;" |
做裁判，看看哪个组上课表现好，哪个组有机会加分。

| style="width:62px;" |
5mins

| style="width:163px;" |
|-
| style="width:41px;" |
2

| style="width:134px;" |
复习上节课动物的单词

a.提问：谁还记得上节课我们学了什么？动物怎么说？

b. 教师表演动物，孩子举手回答名称 哪个组回答得多，哪个组可加一分。

| style="width:88px;" |
记录本组孩子回答的次数

| style="width:62px;" |
10mins

| style="width:163px;" |
复习词汇： rabbit, monkey, giraffe, elephant, fox, tiger,  lion, ox, sheep,

|-
| style="width:41px;" |
3

  

| style="width:134px;" |
a. 提问：你长大了想做什么？引出本节课主题 b. 词汇教学：先跟着老师读，之后抄写 c. 提问：老师做出动作，学生答是什么。

| style="width:88px;" |
单词教学对于低年级学生来说是最有难度的地方，请助教能耐心辅导身边的几个学生标准读法，在对话练习时也能积极鼓励

| style="width:62px;" |
30 mins

| style="width:163px;" |
词汇：Teacher，driver，Policeman，doctor，Salesman，Actor，farmer，engineer，cook，writer

|-
| style="width:41px;" |
4

| style="width:134px;" |
 课间休息 播放音乐 

| style="width:88px;" |
| style="width:62px;" |
10mins

| style="width:163px;" |
|-
| style="width:41px;" |
5

| style="width:134px;" |
句型学习： a.教师带读句子，学生跟读。 b.小组练习对话 c.上台表演，之后提问：（举例）Ruby长大了想做什么？  

| style="width:88px;" |
指导学生完成对话练习，争取每个人都在组内练习一遍

| style="width:62px;" |
30mins

| style="width:163px;" |
句型： A: What do you want to be when you grow up？ B：I want to be   XX  

|-
| style="width:41px;" |
6

| style="width:134px;" |
游戏：猜职业

| style="width:88px;" |
多鼓励孩子们踊跃参与

| style="width:62px;" |
20mins

| style="width:163px;" |
|-
| style="width:41px;" |
7

| style="width:134px;" |
（看时间）童谣学习：Oh，rabbit

| style="width:88px;" |
先带读童谣，并解释，之后带大家边做动作边练习。

| style="width:62px;" |
5mins

| style="width:163px;" |
|-
| style="width:41px;" |
8

| style="width:134px;" |
下课

| style="width:88px;" |
辛苦大家了

| style="width:62px;" |
| style="width:163px;" |
|}