2010年春-振華-計算機-課程總結
第一次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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上課回顧 | |||
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課程名稱 |
計算機 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
28（自己都嚇一跳） |
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授課人 <?xml:namespace prefix = o /><o:p> </o:p> |
Frolasue |
助教 |
Liwen，Julien，hongjun，faerie，Breezefu，洛神，Jester，藍天 |
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教學計劃是否完成 |
<o:p> </o:p> 完成 <o:p> </o:p> <o:p> </o:p> | ||
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課堂效果如何 |
<o:p> </o:p> 孩子們出奇得配合，上課前十分鐘就鴉雀無聲，互動的時候卻還挺積極發言 <o:p> </o:p> <o:p> </o:p> <o:p> </o:p> | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
翻閱了孩子們的教材，除了計算機組成和基礎操作外，主要涉及畫畫、網絡等內容。鑒於振華的電腦有攝像頭，並且可以上網，可以安排一些相關內容，如拍大頭貼並添加效果或文字，發送電子郵件等。 不知道電腦里有沒有簡單的視頻編輯軟件，配置是否能夠滿足，下次可以重點考察一下，如果條件允許，也可以講些視頻編輯內容。 | ||
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以下內容根據實際情況選填 | |||
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備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
學校硬件設施很好，有投影，能上網，可以課前做PPT給大家演示，使內容更加直觀。 電腦採用windows，學生的是linux。 <o:p> </o:p> <o:p> </o:p> | ||
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課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
<o:p> </o:p> 課堂秩序良好，由於大家基礎較好，應用電腦較熟練，要防止少數孩子玩遊戲。除了個別男生在被告知斷網的情況下仍「堅持不懈」登QQ以外，其他人都表現不錯。 <o:p> </o:p> | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 <o:p> </o:p> |
<o:p> </o:p> 下課後有個女孩子依依不捨的，挨個跟我們擁抱，還說要做手工給我們，小感動O(∩_∩)O~ | ||
<o:p> </o:p>
第二次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
機械人 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
liwen | 助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
基本完成 | ||
| 課堂效果如何 |
靠牆的女生完成爬樓梯較快 門口的六年級男生，有點調皮，但激將之後也能教順利完成 新來的兩個女生因為沒有基礎，所以難易入手（建議不要接受新來的同學了，擔心會給學生挫敗感） | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
上樓梯基本完成，部分同學完成了下樓梯。 目前已知的命令有 前進、左轉、關閉。 可以適當引入重複和定義來重新完成逆時針、順時針正方形以及爬樓梯。 作業可以使用經典題目，用機械人畫一個漢字比如「串」 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 門口的幾個男生因為基礎比較好，所以容易走神，多用激將法。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
一個女同學的妹妹在教室外等姐姐，她說也想進教室和姐姐一起學習，可以繼續讓她來。但因為年級較小，所以不做具體的學習要求。 | ||
第三次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
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課程名稱 |
計算機-辦公軟件 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
22 |
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授課人 |
Frolasue |
助教 |
Breezefu，洛神，藍天，叛逆天使 |
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教學計劃是否完成 |
基本完成。 | ||
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課堂效果如何 |
前半節課弄成知識競賽的形式，雖然沒有獎品，大家還是比較有興趣。後半部分任務不是太有趣，需要再改進。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
本次課讓他們自己摸索文件瀏覽器按鈕的作用，下次需要進一步介紹。 預告了教大家用畫畫軟件編輯照片，下次課最好完成該任務。 在課程難度設置方面多用心，不要讓基礎好的同學覺得無趣。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
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備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
犯了個低級錯誤，居然說用大小寫切換鍵可以輸入數字鍵上面的符號，下次課一定第一時間改正！！然後可以講個小故事順便教育大家懷疑精神的重要 PPT中系統截圖和孩子實際電腦不一樣，以後盡量找更匹配的圖片 用幻燈片的確更生動更吸引人，以後可以繼續。還是希望他們能更活潑點，也許多幾次課混熟了就好了。 | ||
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課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
電腦開了就是不容易集中注意力，好在教室還比較寬敞，講知識點還是盡量讓他們離開電腦集中到教室前部比較好。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
新來的烏日娜同學學的很快，不過旁邊的女孩似乎有點依賴她，自己不上機，只看她操作，還是要培養下她獨立思考操作的能力。 之前坐門邊基礎較好的三個男生都沒來，遺憾ing，看來課程也要有點挑戰性才能吸引他們。 | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-機械人 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 22 |
| 授課人 | Breezefu | 助教 | Frolasue，洛神，藍天，叛逆天使 |
| 教學計劃是否完成 | 計劃的授課內容基本完成。 但是因為前面用來複習的時間過長，講完新的內容後，沒有留下足夠的時間上機。 | ||
| 課堂效果如何 |
通過比較全面的複習，大部分同學都能夠理解和使用基本的命令。 對於這節課的新內容，使用def命令定義新的命令，有一部分同學初步的理解了，並可以根據提示，按照正確的形式定義和使用右轉命令。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
複習def命令的使用； 指導同學們使用def命令修改自己已經完成的程序，減少重複的代碼。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
一節課50分鐘，最好把講課的時間控制在25分鐘以內，而用於介紹新知識的時間在15分鐘以內，剩下時間讓同學們上機操作，當然上機時間不一定要都集中安排在最後。 另外，第一次做幻燈片，先用OOo做好才轉成PPT格式的，在自己的電腦上放映時沒出現什麼問題，但到學校的電腦上放映時，幻燈片里的一些顯示效果卻亂掉了。所以建議有做幻燈片的，直接使用PPT2003的格式。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 適時的提醒還是少不了。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
有一個今天第一次來的女孩子很聰明，很快就學會了基本的命令，並且已經能比較正確的使用def命令了。 還有個女孩子好像是老師要求來的，不喜歡甚至可以說是排斥學編程，對於她似乎應該想想辦法，考慮是否可以讓她換到其它課程，不然怕她會成為接下來上課時的「不穩定」因素。 有個四年級的小女孩很可愛，下課後竟然找我要電話號碼，搞的我「不知所措」，最後只好跟她說下間課再給她！ 總得的感覺，振華這邊的孩子真的都非常聰明，但是他們對於自己學校老師的態度似乎都不太對勁，很是害怕甚至恐懼！ | ||
第四次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-辦公軟件 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 12 |
| 授課人 | frolasue | 助教 | Breezefu、藍天、洛神 |
| 教學計劃是否完成 | 完成！\(^o^)/ | ||
| 課堂效果如何 | 互動不錯，男生紀律稍微差點，不過「威脅」一下還能管用。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
上機操作還是需要較多指導，所以建議上機前講解的時候最好再詳細點 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 上機操作內容較多時，建議分段講解，做一部分後講下一部分，然後再循環。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 三個男生較頑皮，盡量不讓他們坐在一起。有個別高年級的孩子對低年級孩子很不客氣，差點把人說哭了，一定要及時注意協調 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
教案做出來的時候大家都有點擔心，怕內容太多，時間不夠，孩子們完成不了，結果竟然完成的很不錯！孩子們的實力不容小覷啊！ | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-機械人 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 12 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-253 |
| 授課人 | Breezefu | 助教 | frolasue，洛神，藍天 |
| 教學計劃是否完成 | 沒有全部完成。 上一次課是上機時間不足，這次課是上機時間過長，沒有控制好，計劃講解的第二部分內容沒有完成。 | ||
| 課堂效果如何 | 幾個比較認真的孩子都基本可以理解所學到的命令，並且能比較順利的完成上機任務。 其他孩子對於程序命令的接受程度不是很高，都不能很好的完成上機任務。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
複習def命令，並通過上機練習鞏固def命令的使用； 如果時間允許，講解接下來的其它課程內容，比如介紹repeat命令。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 一節課50分鐘，最好把講課的時間控制在25分鐘以內，而用於介紹新知識的時間在15分鐘以內，剩下時間讓同學們上機操作，當然上機時間不一定要都集中安排在最後。（我想再說一下這一點，雖然自己這節課也沒有完全做到！） 課程內容里還需要增加一些趣味性的東西。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
我自己感覺這節課的效果比較糟糕，講解內容和上機練習的時間沒有分配好，計劃的內容沒有講完，另外上機時有些混亂。課後助教和其他人給我提出了一些很好的建議和反饋，非常感謝大家。 認為有些孩子排斥學習機械人課，可能是我太主觀的感覺了。對於兩三個原來上機時表現不好的孩子，這一次我「被迫」改變了對他們的策略。我沒有要求他們一定要和其他人一樣，完成整個def命令的定義和使用練習，而是僅僅要求他們輸入黑板上已經定義好的「turn_right」命令，然後嘗試使用這個新命令，看看機械人有什麼反應，並告訴他們如果提前完成了任務，就可以去玩自己想玩的遊戲。雖然就六行的命令，他們花了很長的時間才正確的輸入，但是相比於前面幾次上機，有一兩個孩子第一次自己完整的輸入一個程序，並讓機械人動越來。看的出來，能讓機械人動起來他們還是很高興的。有個孩子還自己提出來，只讓機械人原地轉彎太沒意思了，我就跟她說你可以試着再加入其他的命令。已經完成任務的她竟然沒有去玩遊戲，而是開始琢磨怎麼使用前進和左轉命令……（真希望下一節課時她還能繼續！） 有個女孩子是雙胞胎，她的妹妹（or姐姐）上的是英語課，他們長的太像了，我竟然差點把她妹妹拉來上計算機課~~ | ||
第五次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-辦公軟件 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 15 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-253 |
| 授課人 | Breezefu |
助教 | frolasue，洛神，藍天，liwen，chenyn |
| 教學計劃是否完成 | 基本完成，最後的上機時間有點短。 | ||
| 課堂效果如何 | 講課時，部分孩子比較活躍，並不是很認真的聽講。 上機尋找OOo「彩蛋」時，大家還是很積極的參與，基本都可以自己完成。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
繼續講解設置文字格式，介紹插入圖片和藝術字，讓孩子們練習製作賀卡。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 控制每節課的課程內容，特別是新內容的講解時間，保證孩子們有充足的上機練習時間。 還是應該堅持以任務為導向，明確每節課的課程目標，明確上機時的任務。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 分組知識競賽的形式值得嘗試，在有比較和競爭的情況下，孩子們才更容易集中注意力，積極的聽講和思考。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
這節課的效果還是不太好，部分內容的難易程度和講解方式不太適合孩子們的水平，接下來的課還需要進一步的調整。
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-機械人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 15 |
| 授課人 | frolasue |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 | 部分完成，本來計劃寫完爬樓梯程序，再集體試讀另一個程序，並且提一下repeat的用法，讓孩子自行摸索的，結果只完成了爬樓梯程序的教學，授課的速度已經不滿了，還是因為時間關係，孩子們上機時間較短，全部完成的很少。看來下次有必要減少授課內容。 | ||
| 課堂效果如何 | 注意力挺集中，幾分鐘的動畫片就把他們收買了，分組知識競賽的形式還不錯~呵呵 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
繼續完成本次課的爬樓梯程序，可以通過放映魔術師的學徒的後半部分引入if的教學 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 動畫片放映和知識競答的形式可以較好吸引孩子注意，效果還不錯。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 課程難易的設置一定程度上會影響課堂秩序，較難，孩子聽不懂，有挫敗感，會失去注意力；較易，知識掌握較好的孩子會覺得無趣，也會不認真聽 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
早上一來，就有孩子（元元？）問我上周用他們照片做的動畫做好了沒，可見他們還是挺感興趣，我很欣慰~(@^_^@)~ 陳凱歌明明知道的知識點還故意問我，調皮~ 趙攀用大拇指指甲蓋那麼大的紙給我寫了張名片，可愛~ 沒有把作為獎勵的寫有代碼的紙條收好，好幾個孩子偷偷用筆抄走了，下次一定要收好！不過這從一個側面反映他們還是有興趣的，這種方式可以繼續，只是下次用什麼作獎勵好呢？頭疼…… | ||
第六次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-辦公軟件 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 12 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-253 |
| 授課人 | Breezefu |
助教 | frola，藍天，liwen，julien，長城，skylark |
| 教學計劃是否完成 | 完成。 因為前面的複習時間拖的太長，最後留給孩子們上機時間還是短了一點。 | ||
| 課堂效果如何 | 課堂效果總體感覺不錯。 今天嘗試了一下使用分組記分的方式，孩子們確實能夠更認真的聽講，並積極的配合回答問題。特別是在將動手操作的分數增加到3分後，好幾個孩子都爭相的上台操作演示給其他人看，而且操作都完成的很不錯。 複習階段，除了複習上一次課所學的內容外，還擴展了上次課中講到的文檔對象這一知識點，簡單的介紹了一些文檔中常用的對象及其設置方法。對於圖片，圖形和圖表這些有比較強烈視覺效果的對象，看的出來孩子們還是挺感興趣的。 這次課的主題是學習製作賀卡。在學習如何製作賀卡前，先介紹了製作賀卡會用到的3個操作：設置文字屬性，使用格式刷和插入圖片。 在進一步講解設置文字屬性時，我提供了內容相同但屬性不同的兩段文字（一段為默認格式，另一段設置了各種的文字屬性），讓大家先對比描述相對於未設置屬性的第一段文字，第二段文字設置了哪些屬性，再讓他們自己動手按照第二段文字的屬性修改第一段文字。我自己感覺通過這一過程，他們加深了對文字屬性的理解，並且熟悉了修改文字屬性的操作方法。 介紹格式刷時本來也計劃用類似方法，但因為時間不夠，所以只是簡單的介紹了一下，沒有給他們動手操作的機會。 插入圖片的介紹也比較簡單，但是從後來上機的效果來看，這一操作他們普遍都掌握的很好。（部分孩子原來上課時已經學習過，並且還知道使用工具欄上的快捷按鈕） 最後的上機雖然時間比較倉促，但是所有的孩子都完成了簡單的賀卡製作，都可以自己插入圖片，並輸入一些文字，有部分孩子還練習設置了文字的屬性，不過很可惜沒有看到有人使用格式刷。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
學習文檔中其他對象的添加和設置，美化賀卡。 上課時可以先再大概介紹一下文檔中常用的對象，然後徵求孩子們的意見，看他們最想要了解哪些對象和操作，再有針對性的重點介紹這些他們感興趣的東西。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 對於水平和能力不一樣的孩子，既要控制好上課的進度，又要保證他們聽課的效果，是件很難的事情，但是還是要盡量的去平衡。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 繼續使用分組記分的方式。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
本來還想考考孩子們上周日是什麼節日呢，想不到他們都知道是「母親節」，而且好幾個孩子都說他們那天對他們的媽媽都有所表示，都幫媽媽做事情了，真是好孩子！ 製作賀卡時，大部分孩子都是準備送給媽媽的，而我們的陳童鞋卻在賀卡上貼了好多吃的圖片，而且還寫着「我愛你，食物！！！」。 | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機——機械人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 11（陳凱歌媽媽第二節課叫他回去了） |
| 授課人 | frolasue |
助教 | breezefu，藍天，liwen，julien，長城，skylark |
| 教學計劃是否完成 | 爬台階只講了思路，時間留少了，來不及完成上機，下次課要繼續 | ||
| 課堂效果如何 |
跟第一次課比，人少了一半，好在留下來的孩子都還是有興趣的，所以秩序還不錯。 有兩個女孩子不知道是膽小還是怎麼，積極性不是很高，下次課要留意下，讓她們有機會發言。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
老師的電腦壞了，下次最好自帶電腦過去。 不應該誤導大家用repeat替換def，下次一定要糾正！ 又新來了幾個孩子，也不知道能不能跟上，希望助教能多輔導。 要繼續完成跨欄，多留上機時間，答應表現突出的元元和趙攀可以把程序中的機械人變身為喜羊羊~下次要兌現。飛飛同學表現也很好！下次可以口頭表揚下！ 第四次課的作品一直沒給大家展示，下次課前給大家看看 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
上機時間還是不夠，只講了兩次機械人，太沒經驗了，備課時自己也要多上機，預估下時間 編程知識是硬傷，不是專業的東西一定要弄清再講，要不又誤人子弟，天打雷劈T-T | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 競賽方式不錯，不過需要設計吸引人的非物質獎勵 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
其實很想給他們講講動畫片中Que Sera Sera兒歌的意思，不過時間有限，外加也不是英語或國學課，只能作罷~ 課後問了下，原來孩子們基本都是河南人。都是老鄉，有的男生女生還怒目相向的，不應該，呵呵。 | ||
第七次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-辦公軟件 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 8 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-253 |
| 授課人 | Breezefu | 助教 | frola，藍天，洛神，chenyn，Jester，小5 |
| 教學計劃是否完成 | 完成 | ||
| 課堂效果如何 | 上課前發生了點小意外，停了十幾分鐘的電，投影儀用不了，也沒有黑板。開始複習時，只能憑空給大家回顧上節課的內容，效果不好，就讓他們都圍着筆記本看，還好人不多，大家差不多都可以看到。一會兒來電後，繼續用投影儀給孩子們上課。
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對下次課有什麼要求或建議 |
先再簡單介紹文檔中常用的其他對象，如圖形、藝術字，然後留出更多的時間，讓孩子們自由發揮，完成文字編輯的「大作業」。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 每節課講的內容少點，但講的仔細點。 充分發揮助教的作用。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 現在留下來聽課的孩子，都是比較喜歡這門課程的，所以除了一兩個比較好動的孩子，其他孩子表現都很不錯。這些好動的孩子需要主講和助教適時的提醒。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
看的出來，陳凱歌童鞋非常喜歡畫畫，並且和姐姐的關係很好，這節課用了一會兒的時間他就又做出了一張很漂亮的賀卡，寫上了姐姐的名字「陳影」，準備送給他的姐姐。
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-機械人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 12？ |
| 授課人 | frolasue |
助教 | 藍天 chenyn 洛神 Jester 小5 |
| 教學計劃是否完成 | 三分之一的同學完成了跨欄，經過第三次實踐，發現上機時間還是不太夠。以後要保證每次課大多數同學能夠完成。 | ||
| 課堂效果如何 | 因為孩子不多，紀律還不錯。後來在眾多助教老師幫助下，孩子們上機還能找到思路。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
上機剛開始的時候發現一些程度較好的孩子對def的使用還是不太理解，雖然中途又講解了一下，在助教的幫助下有四個孩子完成了任務，還是建議下次課通過讀程序和問答方式加以鞏固。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
拖堂是我一貫的問題，加上這次剛上課電腦又接不上投影，導致上機時間減少，暴露了我準備不足的問題。以後牢記課前調試好設備，上課注意時間控制！ 一個孩子程序不響應的時候幫她重啟，結果把她寫的程序弄丟了，這個錯誤以前也犯了好幾次，雖然能幫她重新輸入，還是耽誤了時間。下次一定要珍惜孩子的勞動成果，幫她保存好。 快下課的時候放動畫片居然無法吸引他們，大部分孩子還是在上機編程，不知道是好事還是壞事-_-! | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
陳凱歌過分活躍，之前每次課都半開玩笑提醒過他，但是不見效。這次課因為他沒有及時坐到教室前面，在助教推着往前的時候還說話，耽誤大家的時間，我板著臉批評了他。不過後半節課他在少聽了一次課的情況下還第一個完成任務，我也在班上表揚了他（希望能夠讓大家覺得我做到了賞罰分明），課後我又和顏悅色（至少我是這麼覺得）地跟他說，你學的快，值得表揚，但是也要為別的同學着想，上課不要隨便講話影響別的同學。他也懂事得點了頭，說我知道。 元元同學第二節課上機因為找不到上次課存的程序而煩躁，不願意再重新寫程序，我勸了她幾次，說讓她重新寫，不然會耽誤一整節課的時間，而且她的速度較快，重新寫也一定能做完。但是她還是糾結（跟我小時候一樣），我就沒再勸她，後來好像在助教的幫助下也完成的不錯。課後我跟她說，不要因為一些不是自己造成的問題生氣，因為生氣是解決不了問題的，而且「生氣是拿別人的錯誤懲罰自己」，很不值得。貌似看到她嘴角有一絲不易察覺的微笑，希望她能明白我的意思。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
趙攀問了兩遍教計算機的那個大哥哥怎麼沒來，完全無視我的感受嘛~我不來的時候咋不問問呢T-T。不過填問卷的時候她問了我的名字，然後在問卷上寫了喜歡我，還特意寫了自己的名字，囑咐我看。「我也喜歡你~」，可惜光心裡想，沒告訴她。下次課可以給孩子們一些反饋，讓他們知道自己的問卷老師很重視。 | ||
第八次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-辦公軟件 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 8 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-253 |
| 授課人 | Breezefu |
助教 | frola，chenyn，小5 |
| 教學計劃是否完成 | 完成 | ||
| 課堂效果如何 | 今天上課在時間控制上還不錯，可能因為講的新內容不多，所以用了比較短的時間就介紹完了幾個新的操作，留了差不多半節課讓他們上機，製作自我介紹。從上機的情況來看，經過一些提示，大部分人都可以完成要求的各個操作。不過，還是因為打字不夠熟練，幾個人都沒有自己輸入內容，而是用了我提供的文字素材。有兩三個人最後做出來的「自我介紹」效果很好，基本上將這幾次課講的操作都用上了，下節課準備再把他們做的文檔打出來，作為給他們的獎勵。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
講解幻燈片的概念和基本操作。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 先集中講解，再個別指導。 集中講解時，抓重點，多聯繫學習過的知識，盡量明確基本的操作過程； 個別指導時，還是要以引導為主，根據每個人對於講授內容的接受程度，來確定指導的程度。盡量不要直接幫助他們完成操作，要讓他們獨立的完成，並允許他們犯錯。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 上課前，還是要明確上課的紀律，對於個別淘氣的孩子，要多提醒。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
今天幾個男生有點「蔫」，不知道是不是因為開始回答問題時受到了女生們的 「打擊」。 小趙攀病了，好像是感冒了，兩節課差不多都趴在桌上休息，沒有怎麼聽課。希望她能快點好起來，下節課用點時間給她補一下課。還有要給她拷她一直想要的「美羊羊」的圖片。 陳雲有幾次課沒來，今天又來了。上第一節課時，本來答應了她如果表現好，提前完成任務，就讓她上一會兒網。後來因為時間問題，沒有滿足她的要求，她上第二節課時就有點跟我不依不饒，沒怎麼注意聽課。下次課如果她還能來，就讓她在課前上一會兒網。 | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-機械人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 8 |
| 授課人 | frolasue |
助教 | breezefu，chenyn，小5，小懷 |
| 教學計劃是否完成 | 好像還比預期多講了一點點-_-!，互動倒是有，也不知他們是不是真聽明白了， | ||
| 課堂效果如何 | 還不錯，元元有點過於活潑了，難道是內容對她來說太簡單的原因？ | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
雖然他們英語程度不錯，if，else還是沒有學過，老師要幫忙多鞏固。 這次課只講了跨欄的基本思路，下次課需要引導孩子翻譯成機械人能看懂的語言。 讓不那麼活躍的孩子（如高雪、郭銳等）多回答幾個問題，調動下積極性，增加他們的自信。 或許助教可以參考以下內容施教？ 「悲傷認真的小孩內向、不好動，我們就要讓他外向、讓他活動和讓他開心，以相反的特點去治療他。不過，這樣做是無效的，這樣的小孩對玩笑不會有反應。我們應該以他自己的特點來對待他，給他帶來他渴求的那種認真的想法。我們能治療反應慢又耐心小孩的手段也是：老師自己去感受他的特點，去做一個跟他一樣的人。結果，因為看到身邊的與他自己一樣，這個小孩就會感到太無聊。」 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 上機時間終於比較合適了，PPT有一頁內容重複了，還好問題不大，可見課前準備還是不夠！ | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 在元元隨便講話的時候說了她一句，這樣可能並不解決問題，以後要盡量用「幽默」的方式來解決。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
趙攀生病了，摸了她的額頭有點發燙，囑咐了兩次讓她如果不舒服就回家休息，她還是還堅持留了下來，堅強乖巧的孩子，希望早日歡蹦亂跳。 | ||
第九次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 辦公軟件 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
與樂跑機械人同； |
| 授課人 | chenyn | 助教 | breezefu、florla、小5、洛神 |
| 教學計劃是否完成 | 是 | ||
| 課堂效果如何 | 湊合 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
留些時間給孩子們播放照片，預計10分鐘 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
課程的導入貌似有些不太連貫，雖然特意根據試講時大家的建議修改了講課提綱，卻因為沒有實現做需求調研工作，而使得上課的開始就被孩子們的「這個是PPT」，給重重的一擊。 不過還好，他們只是聽過PPT不太會實際操作，然後課程很隨意的就繼續下來，隨意的 讓我都忘記了告訴孩子們如何一頁頁的播放，在助教同學們的幫助下，算是完成了最後的播放步驟。 孩子們的積極，與做出效果後 的喜悅，讓我着實有着同樣的成就感！ 還有，我要對戴飛飛同學說「抱歉！」（我不當面說的原因我不是我敢承認錯誤，而是考慮到孩子 的天性，有些事只是當時的感受，過去就忘記了。我不想再次勾起他的失落情緒，所以在此向他道歉） 事情是這樣的： 課程過程中，請同學們回答問題，戴飛飛沒有舉手，當我知道以他的聰明，肯定知道，只是他不願意表達。於是我請他來回答，他雖然比嘴上嘟噥沒有舉手的事，當時還是來做了演示，並且做得很好！然後當我試着請同學們自己思考沒有學過的問題時，我沒有留給他過多的考慮時間，看到台下其他同學踴躍的舉手回答，就無意識的換個其他同學上來演示。但戴飛飛走下講台時，我知道，我錯了！ 我不應該不給他足夠的時間考慮，也沒有問他可不可以換其他同學來做，而請他下去。看到他沮喪 表情，我知道，我錯了！他肯定是以為我放棄了對他思考的等待，甚至有可能以為我懷疑了他的能力！從而在後邊課程以及其他同學的回答都沒有去認真聽。所以我要向戴飛飛道歉！ 以後我不會這樣就請一個同學暫停他的回答，我會去爭求他的意見，是要想一會？還是可以請其他同學幫忙？ 也請其他的主講老師能引以為鑒！多多考慮同學們的感受！ | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
因為內容和文字處理的關聯性比較大，很順利的在指定時間內完成計劃。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
趙攀在做出PPT後一遍又一遍的播放，還對我說：「老師，這個太神奇啦，我越看越愛看」。而且還會放棄照相的時間來邀請小夥伴，看他的作品。真的讓我很感動！有他的這種表情，這種舉動，我這節課的目的達到了，他對這些東西充滿好奇、充滿着喜愛。這是我最大 的收穫！ | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-機械人 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 12 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-253 |
| 授課人 | Breezefu | 助教 | frola，chenyn，小5，洛神 |
| 教學計劃是否完成 | 完成。 上課的節奏把握的不是很好，到最後還是有些匆忙！ | ||
| 課堂效果如何 | 幾個缺勤了好幾節課的孩子忽然又都冒出來了，這個有點出乎意料，備課時沒有考慮到他們的情況。看的出來，這節課他們聽課，還有上機時，都有些迷糊。 不過其他一直來上課的孩子今天的表現也有些說不過去，一些前面學習的，並且一直在複習強調的內容，比如move和turn_left怎麼寫，使用def和repeat時應該注意些什麼，他們竟然都還沒記住，還要一直跑到前面的屏幕上看！Orz 說完不好的，再說感覺好的地方。 今天做了個小遊戲，在教室里，用凳子擺了「跨欄」的地圖，讓孩子們模仿機械人跨欄。開始時睜着眼跨等高的欄，然後閉上眼睛，再改變凳子的數量，讓他們摸着凳子走。因為一開始時沒有和他們定好規則，玩到最後都亂了，大家竟然都只顧搶着搬凳子了！還好遊戲的效果不錯。印象中孩子們上計算機課時，應該很少有這麼開心活躍過。而且，原來希望通過這個遊戲，讓他們加深對判斷命令的理解，這個目的也達到了。 備課時，按照老大不小的思路，用幻燈片動畫把跨欄過程用移動的箭頭表示了出來。通過這個，給他們介紹了判斷在跨欄過程中的使用，以及為什麼要先判斷右邊，感覺大家多多少少比原來明白了一些。 最後上機時，沒有讓他們寫太多的東西，而是先把新的跨欄程序的架子搭好，只要求他們根據已經用中文定義好的「聰明的前進」，使用if命令和幾個判斷條件，完成smart_move命令的定義。本來想這個應該不難，大家可以很快的完成，可是一上機才發現，他們前面學習的東西基本上都還給老師了，寫出來的程序bug滿天飛！srO 不過總得來說，這節課的效果還不錯。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
複習整個學期學習的內容，讓他們用自己喜歡的方式走「迷宮」地圖，留點時間讓他們玩！ | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 動畫，遊戲，有趣不枯燥的東西，這個年紀的孩子需要這些，我們希望他們更好的聽課，就需要儘可能的提供這些東西。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 給大家一個公開的上課環境，不要讓一兩個調皮的孩子影響了其他人。 「發火」是最不應該採用的方法，但有時候很有效！ | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
孩子們對拍照還是挺感興趣的，不過他們也並不是只想着自己拍，有幾個孩子都拉上了自己喜歡的同學一起拍。拍合影時，小趙攀還記得到教室里來找我，因為有其他事情不能馬上出去，她就一直在旁邊拉着我催我，感動ing~ 這節課又答應了好幾個孩子給他們打印東西，欠的債越來越多了，呼喚chenyn，需要你們公司的打印機…… | ||
第十次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 谷歌老師 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 12 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-253 |
| 授課人 | 小5 |
助教 | frola，Breezefu，洛神，julien，藍天，felica，ann1984，kedada |
| 教學計劃是否完成 | 計劃基本完成。 | ||
| 課堂效果如何 | 孩子們還是很聽話的，就是關於搜索技巧的部分，其實講的都算是基本的技巧，但大家還是接受程度比較低。可能還是自己對孩子不夠了解，課程應該設置的重點更簡單更明確，那樣估計效果會更好。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 自己第一次面對孩子們講課，經過上次在眾人面前的試講，這次還好面對孩子時不會太緊張。從容是講課的基礎吧，首先能做到從容自若，第二步是講什麼內容。希望以後多多鍛煉，能更加從容，課程設計也要更加適合小學生，畢竟他們的接受能力有限。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 總體控制還行，就是比如一個知識講的太深或者時間太長孩子注意力就會逐漸不集中了，所以是課程設計以及講課技巧都有待提高。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
比如講課時提到星座，女生眼睛那個亮啊，哈哈，發現孩子們對自己感興趣的東西的確會很認真很專註，馬上就有勁了，所以以及講課時要多注意這些方面，課程設計要盡量簡單，盡量能吸引他們的注意，如果能引起他們的興趣效果會很好。 | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 計算機-機械人 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 12 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-253 |
| 授課人 | Breezefu | 助教 | frola，小5，洛神，julien，藍天，felica，ann1984，kedada |
| 教學計劃是否完成 | 完成計劃複習和介紹的內容，但沒有安排上機。 最後一節課了，其實不應該安排這麼多內容的，有點貪心啊！ | ||
| 課堂效果如何 | 本來計劃着一開始上課時，通過觀看世界盃比賽的視頻來引起他們的興趣，沒想到他們都說不喜歡足球。也是，這個年齡的孩子還不大可能理解和喜歡這種大人的遊戲。
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 用一兩周時間備課和用一兩天備課的效果是完全不一樣的。多一點的準備時間，能讓你更好的確定上課的內容，找到更合適的材料來組織課件，更全面的考慮上課時可能碰到的問題，還能給自己多幾次的練習的機會。
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| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 有孩子不專心聽課時，還是需要停下講課，提醒和鼓勵他們一下，不要讓他們感覺你沒有注意到他們。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
下周一他們考試，今天學校組織複習，在開始上第一節課時還有幾個孩子沒過來。他們都是這個學期出勤和表現不錯的孩子，真不想看到他們最後一節課來不了，所以就想到教室里去找找他們。從電腦室里出來，在操場上轉了一圈，正愁着不知道到哪個教室去找人時，剛好碰到了下了課的陳雲。她也看到我了，不過她竟然還有意避着我，我上前去拉住她說：這是最後一節課了，待會兒還會發證書，你不想來嗎？她回答說：不是我不想來，老師不讓來！我說那就感覺奇怪了，校長不是都通知說他們可以來我們這邊上課嗎？我就跟着她到了他們的教室，然後和他們的老師說了一下情況，他們老師還挺配合的，馬上就同意了讓陳雲來上課，而且幫忙找到了其他的幾個孩子。太感謝他了！
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