2010年春-振华-计算机-课程提纲

第一次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	frolasue	Email/MSN	frolasue(a)gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010.3.27		上课时长		50分钟
授课对象	振华四、五六年级学生		学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	简述计算机组成和功能，初步了解计算机，掌握鼠标键盘基本操作。了解学生计算机学习情况，培养学生的浓厚兴趣。
授课内容	1、计算机入门知识组成和功能 2、基本操作（开关机、单击、双击、右击）
授课提纲	一、质疑导入     同学们，你们用过计算机吗？谁能告诉我计算机有什么功能？     计算机能为人们做很多事，我们可以用它听音乐、看电影、玩游戏，可以连接Internet网，和全世界的朋友聊天，你们甚至还可以用它来自己制作音乐、动画、电影等等。     那你们想不想学会更好得使用计算机呢？今天老师就带你们一起走进神奇的计算机。探索其中的奥妙之处。 二、计算机的组成     请列举计算机的功能：游戏、聊天、听歌、看电影、打字……     这些功能是如何实现的呢？先让我们了解一下电脑的组成 1.最常见计算机：台式、笔记本、掌上（按硬件、年代存在多种分类，尚无定论） 2.计算机组成： 硬件： 眼睛、耳朵    键盘       输入设备（还有扫描仪、触摸屏） 鼠标 大脑       主机       中央处理器（CPU）    存储器                         内存储器                            硬盘存储器                             外存储器       磁盘存储器    软盘存储器                                                  光盘存储器           嘴、笔、纸    显示器    输出设备（还有打印机）                      音箱 软件：指挥计算机工作。分为系统软件、应用软件 3.计算机的工作过程：输入——处理——输出 三、计算机的启动     认识了这几部分，就成功了第一步。那么我们从哪里开始学习呢？     这样吧，你先跟我浏览一下人们平时是怎样使用计算机的，看了这些你就会对计算机有一个全面的感觉，知道自己该学些什么了，自然学起来也就很快了。     在这一部分里你只需要轻轻松松地看着就行，不必刻意去记住什么东西。     首先是开计算机。很简单，按下计算机的电源开关就可以了，台式机是先显示器，后主机。笔记本只用按开机键，这跟打开电视是差不多的。我想你一定会打开计算机了。（教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。） 四、系统界面名称 1、刚才，我们都启动了计算机，可以看到显示器上有什么？你们知道它们的名字吗？ 2、学生观察讨论。 3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫“桌面”，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。 4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。 五、鼠标的操作 计算机许多操作是用鼠标器来完成的。鼠标怎样操作呢？ 鼠标的基本操作包括指向、单击、双击、拖动和右击。 （1）指向：指移动鼠标，将鼠标指针移到操作对象上。 （2）单击：指快速按下并释放鼠标左键。单击一般用于选定一个操作对象。 （3）双击：指连续两次快速按下并释放鼠标左键。双击一般用于打开窗口，启动应用程序。 （4）拖动：指按下鼠标左键，移动鼠标到指定位置，再释放按键的操作。拖动一般用于选择多个操作对象，复制或移动对象等。 （5）右击：指快速按下并释放鼠标右键。右击一般用于打开一个与操作相关的快捷菜单。 通过小游戏学习鼠标操作 六、键盘输入 如何在不看键盘的情况下定位手指？ 1.在助教帮助下，打开记事本，输入以下字符： asdfghjkl; qwertyuiop zxcvbnm,./ 了解每个字母用哪个手指 2.比比看谁最先正确输入这些字符： move() turn_off() turn_left() 由此引入shift的作用 3.谁能最先输入十个move()？可以采用任何方法 引入ctrl+c、 ctrl+v 七、计算机的关闭 1、我们已经学习了怎样启动计算机，那怎样关闭计算机呢？ 教师小结：1、单击开始按钮； 2、单击关闭系统； 3、单击关闭计算机； 4、单击“是”； 最后还要关显示器。 全课总结 今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？ 你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究 你们知道吗？刚刚输入的指令可以控制机器人的行动，具体代表什么意思，怎样控制，仔细听下一课就知道了！
教学环境、材料需求	电脑
助教需求	≈10

 

第二次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	faerie	Email/MSN	faerieliu(a)gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期			上课时长		50分钟
授课对象	振华四、五、六年级学生		学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	了解计算机体系结构，了解常用软件及软硬件关系，熟悉部分特殊符号输入方法。
授课内容	1、计算机入门知识组成和功能 2、基本操作（主要为键盘操作）
授课提纲	1、硬件(5min)：     ＣＰＵ，存储器（内存，外存），输入设备（键盘，鼠标，摄像头，扫描仪等），输出设备（显示器，打印机，音箱）。     介绍它们的作用及常见的硬件.(相当于温习) 2、软件(10min)：系统软件（Ｗｉｎｄｏｗｓ，Ｌｉｎｕｘ） 　 应用软件（办公类，通讯类，影音类，开发类，娱乐类）     想想你们的电脑上安装了哪些应用软件？ 3、软硬件的关系 (10min)。     开机（系统软件启动），打开记事本（应用软件启动），输入文字（输入设备起做作用，文字保存在内存中），保存（文字保存在外存中，断电也不会丢失了），讲解这个过程中软件与硬件扮演的角色。硬件是身体，软件是思维，二者缺一不可。系统软件搭好平台让我们方便地和计算机交流，应用软件教会计算机做一些具体的事情。 4、学会使用Home和End(15min)，一些特殊符号的输入！@￥%*（）《》？，复习 Ctrl+C,Ctrl+V,学习 Ctrl+A,Ctrl+X 5、打开和保存文件(5min)
教学环境、材料需求	电脑
助教需求	5名以上助教

 

 

第三次活动 办公软件

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	frolasue	Email/MSN	frolasue(a)gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010.4.10		上课时长		50分钟
授课对象	振华四、五六年级学生		学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	复习前两次课内容：计算机组成及键盘，教授文件、文件夹概念以及新建、移动等操作，让孩子自己探索摄像头的用法
授课内容	1、知识竞赛（复习前两次内容） 2、基本操作（新建文件、命名、移动文件等） 3、自己探索摄像头的用法
授课提纲	一、计算机挑战赛     将孩子分两组进行知识问答，详见PPT 二、文件系统 （图略，参考链接http://www.greenboard.org.cn/wiki/doku.php /courses:glinux_file_system）     刚刚不知道有没有人知道怎么建文件夹，要知道怎么创建，咱们先来了解一下文件系统     可以点击在iDesk上面“G”里面的“我的文档”:（对应你们的电脑是“我的工作目录”）     当点击一下以后，Nautilus将会自动打开用户的“文档目录“:     /home/student 是用户存储文档的位置     在对话框左手边底部，可以看见这个盘的可用空间 三、新建文档、文件夹 1．新建文件     在Nautilus窗口里右点击一下其中的图标，然后选择“创建文档”和“空文件”:     你将会看见一个新的文档已经建立成功，并可以在Nautilus查看: 2．文件更名     现在，可以随意改变文档名称，举一个例子，请把文档名称改为”test”，更改完只需要按[Enter]键即可  3．创建新文件夹     跟之前一样，只需要在Natilus里的空白位置“右点击”，选择创建文件夹     一个新的文件夹就建立成功并可以随时在 Natilus里查看：     现在可以随意改变文件夹的名称，大家一起把文件夹改名字为”new”，然后按[Enter]键即可， 然后可以在/home/student位置查看”new”这个文件夹。这个文件夹也叫做：/home/student/new: 4．移动文档到文件夹     最简单的做法，是点击”test”文档后不放手，然后直接把文档牵引并移到“new”文件夹里头然后放手即可，这个动作我们叫作“拖拽”: 全课总结     今天，我们复习了前两次课的内容，并且学了文件、文件夹和摄像头的基本操作。大家知道下面的图标都有什么作用吗？下次课我会提问请大家回答 （如果有多余时间，给大家演示时钟动画，让大家想想最少用几张照片可以做出来）
教学环境、材料需求
助教需求	≈5

 

 

第三次活动 机器人

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	机器人	上课日期	2010年4月10日		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校四五六年级学生		学生信息	26人
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1. 进一步熟悉通过使用指令控制机器人 2. 初步了解子程序（函数）概念
授课内容	1. 复习前面课程的内容 2. 讲解子程序的概念和def命令的使用
授课提纲	1. 复习 5' 通过提问，简单复习已经学习过的命令和程序。 a. 我们已经学过哪些基本的命令，怎么用？（move，turn_off，turn_left） b. 使用这些基本的命令，我们让机器人做过什么？（前进，左转，画正方形，爬楼梯） 2. 上机 10' a. 未完成前面2次课任务的同学，继续完成画正文形和爬楼梯程序 b. 已经完成任务的同学，考虑下楼梯（跨栏） 3. 提问讨论 5' a. 在使用命令控制机器人的时候，感觉什么东西最麻烦？ b. 或者说，看看自己写的程序，发现什么问题？ c. 怎么解决这个问题？ 4. 介绍子程序的概念和def命令的使用 10' a. 通过现实的例子介绍子程序的概念（吃饭，上学） b. 介绍def命令的使用 c. 强调使用def命令时应该注意的问题 5. 上机 25' 使用def命令，重新实现前面已经完成的程序。 6. 总结回顾 5'
教学环境、材料需求	计算机、RUR-PLE
助教需求	5名以上助教

 

 

第四次活动 办公软件

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	frolasue	Email/MSN	frolasue@gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	计算机-办公软件	上课日期	20100417		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校		学生信息	23
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	学会简单编辑照片，发送邮件，了解定格动画制作原理
授课内容	1.熟悉浏览器界面 2.用画图软件简单编辑照片 3.发送邮件
授课提纲	零、纠错 上课前先给大家讲个小故事，这是老师小时候课本里的故事，很多同学应该听过，叫做“两个铁球同时落地” 上次课我们竞赛的时候有这么一道题“如何输入数字键上的符号”，当时老师的答案是这样的“shift+*”和“Caps Lock”，有没有同学验证过呢？结果如何？没错，老师犯了个错误，Caps Lock是不对的，这个键叫做“大小写锁定键”，按下它后，只能让键盘上的字母保持大写或者小写，希望大家能纠正过来。 刚才的故事和老师犯错的事其实都告诉了大家，要有怀疑精神和实证精神，当自己有不同的看法时，要勇敢去验证它，在发现某个看法是错误的时候更要勇于提出自己的观点。当然要在合理的范围内进行，“硫酸泼熊”是绝对不可取的。 一、质疑导入 上次课给大家留了个小问题，浏览器上的这些按钮有什么作用，哪个同学来回答下？ 这次课咱们就要用到这几个按钮，教大家用网络浏览器发邮件。 下面先给大家看个小动画。神奇的便签纸（注意这里面的画面和我们以后要学习的软件类似呢！） 谁知道是怎么做出来的？这种动画叫做“定格动画”。 这次课咱们就用自己的照片来做一个定格动画的时钟，好不好？ 二、我们来做定格动画时钟！ 1.制作素材照片 还记得上次咱们看的那个时钟最少需要多少照片吗？十张，没错，下面咱们就分组来做这十张照片。咱们先用摄像头拍一张自己的照片，可以做一个数字的手势，或者一会儿用画图软件写上相应的数字。拍完照之后记得找到照片，然后放在咱们的工作目录里。 2.编辑照片并保存 下面让我们打开画图软件，对图片进行编辑。 要求： a.照片上有自己的名字 b.图片上能看到数字，什么形式的都可以 一定要记得自己把照片保存的位置呦！ 十分钟上机编辑照片 3.登录邮箱 要用邮箱给网上的朋友发信息，必须要先自己申请一个，这次课为了节省时间，咱们先用老师已经申请好的邮箱 用户名：ygcszh@gmail.com 密码：ygcszh2010 4.插入附件，发送邮件 咱们先看看界面，谁知道怎样查看和发送邮件？ 先点击“撰写邮件”，页面中间部分会显示新邮件的填写界面 在该界面中，你需要填写：收件人的邮件帐号（frolasue@ygclub.org），此邮件的主题，还有邮件内容，为了节省时间，这次可以不写。 这里我们又要学习一下插入附件，点击“添加附件”，选择自己要发送的照片 所有的信息填写完后点击“发送”按钮就行啦！ 之后老师会协助你们把照片放到动画时钟里去，等咱们学习了收邮件就可以看到啦！ 三、全课总结 这次课咱们学了编辑照片、发送邮件和定格动画的制作原理，你有什么收获？ 下次课我们会学习更精彩的文字编辑。 你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究。
教学环境、材料需求	电脑、投影
助教需求	5名以上助教

 

 

第四次活动 机器人

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	机器人	上课日期	2010年4月17日		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校四五六年级学生		学生信息	26人
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）Y
授课目标	1. 加深对定义新命令（子程序、函数）概念的理解 2. 初步了解分步处理问题的思想
授课内容	1. 复习前面课程的内容 2. 进一步讲解使用def命令定义新的命令 3. 介绍分步处理问题的思想
授课提纲	1. 复习 5'     通过提问，简单复习已经学习过的命令和程序。     a. 我们已经学过哪些基本的命令，怎么用？（move，turn_off，turn_left）     b. 使用这些基本的命令，我们让机器人做过什么？（前进，左转，画正方形，爬楼梯，下楼梯） 2. 继续讲解使用def定义新命令 5'     a. 为什么要定义新命令？（减少重复）     b. 怎样使用def命令定义新命令？     c. 使用def命令时应该注意哪些问题？ 3. 上机 25'     a. 练习使用 def命令定义“右转”命令，并应用到“画正方形”的程序中     b. 在“画正方形”的程序中，还可以再定义新命令吗？（前进n步）     c. 尝试在“爬楼梯”程序中使用def命令 4. 介绍分步处理问题的思想 10'     a. 介绍并演示怎么样单步运行程序     b. 分析使用了def命令的“画正方形”程序，引出分步处理问题的概念     c. 分析使用了def命令的“爬楼梯”程序，加深理解 5. 总结回顾 5'     通过提问，复习本节课所学的内容。
教学环境、材料需求	计算机、RUR-PLE
助教需求	5名以上助教

 

 

 

第五次活动 办公软件

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010年4月24日		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校四五六年级学生		学生信息	20人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	了解办公软件的用途，掌握文字处理软件的基本操作。
授课内容	1. 介绍办公软件的基本概念 2. 初步介绍文字处理软件使用方法 3. 讲解文字格式的设置
授课提纲	1. 复习 5' a. 计算机由哪些部分组成？（硬件，软件） b. 什么是软件，有哪些种类的软件？ 2. 介绍办公软件 10' a. 什么是办公软件？ b. 软件一般由哪些部分组成？（中心区域，菜单栏，状态栏，工具栏） c. 什么是文字处理软件，可以用文字处理软件来做些什么？ 3. 上机体验 10' a. 打开文字处理软件，输入任意内容，练习保存文档。 b. 新建文档，输入“StarWriterTeam”，按下F3，可以看到什么？ c. 用鼠标点击图片或文字，看看界面有什么变化？ 4. 介绍文字格式 10' a. 小游戏：他（她）是什么样的？（描述一个人，理解特征属性的概念） b. 引出文档中的各种对象及其格式，重点介绍文字格式。 c. 怎么设置文字的格式？（先选中再设置） d. 什么是控件？（提供多种选择，即是开关，又是指示器） e. 详细讲解如何设置文字的字体和字号。 5. 上机练习 10' a. 打开刚才保存的文件，添加任意内容。 b. 练习通过鼠标或键盘选中文字内容（字，词，段落，全选） c. 练习设置选中内容的字体和字号。 6. 总结回顾 5' 通过提问，复习本节课所学的内容。 （课间让孩子们看看牛人用word画画的视频）
教学环境、材料需求	计算机、投影仪
助教需求	5名以上助教

 

第五次活动 机器人

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	frolasue	Email/MSN	frolasue@gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	计算机-机器人	上课日期	20100424		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校		学生信息	12？
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	熟练操作机器人软件，深入学习def，了解repeat，为下次跨栏做准备
授课内容	1． 复习程序界面基本操作 2． 什么是出错提示 3． 用Def写送报纸程序 4． 用Repeat简化写的程序
授课提纲	一、 质疑导入 经过了四次课程，大家都熟悉了机器人程序的操作了吗？谁知道每个按钮都是干什么的？谁又知道出错了应该怎么解决？ 咱们看看如果输入以下语句会怎么样： Move() turn_off() 出错了是吗？谁知道应该怎样解决？ 二、 你也能做魔法师 动画引入 让咱们先看一个小短片，名字叫做魔法师的学徒（四分钟，来自迪士尼幻想曲）。你们看懂了吗？米老鼠通过对扫把施魔法让它自己去挑水。如果我说你们也能施魔法，你们相信吗？ 这节课咱们就来学学让机器人送报纸的咒语！ 先看看之前咱们怎么写爬楼梯和下楼梯的程序吧！ 程序一 这个程序有71行那么多……是不是看花眼了？咱们来仔细看看吧！ 我会教你们念一些咒语来简化它。 先看看上楼梯的部分，那些内容是重复了很多次的呢？没错，就是这些！ turn_left() move() turn_left() turn_left() turn_left() move() move() 下面，就是见证奇迹的时刻，让我们念个爬台阶的咒语吧！ 记得先把上次课学的右转的咒语加上： def turn_right():     turn_left()     turn_left()     turn_left() def climb_up_one_stair(): turn_left() move() turn_right() move() move() 下面的程序变成这样 程序二 是不是还是有点长呢？咱们一起琢磨琢磨下楼梯的咒语怎么写吧！ def climb_down_one_stair(): move() move() turn_left() move() turn_right() 这样程序就可以简化成这样啦！ 程序三 你们觉得这个咒语还有可能更简单吗？ 咱们的思路是不是这样的？ 爬上四个台阶 放下报纸 转身 爬下四个台阶 现在咱们只对爬一个台阶用了咒语，那怎么写爬四个台阶的咒语呢？答案非常简单哦！ def climb_up_four_stairs(): climb_up_one_stair() climb_up_one_stair() climb_up_one_stair() climb_up_one_stair() def climb_down_four_stairs(): climb_down_one_stair() climb_down_one_stair() climb_down_one_stair() climb_down_one_stair() 这样咱们就完成了，看看最后简化的程序吧！ 程序四 神奇吗？现在咱们只用短短七行就完成了（不包括注释）！而且这个程序是不是更容易让别人读懂呢？ 三、 破解咒语 弄懂了怎么念咒语，咱们也来破解下别人的咒语吧！你们能看懂这几个咒语的意思吗？能给它起个更容易理解的名字吗？ 程序五 四、 全课总结 这次课咱们学习了如何用咒语避免重复，下次课咱们会学习另一个避免重复的咒语，叫做repeat( 指令名称, 次数)，它比def简单，但是却有很好的效果，你们可以自己先琢磨琢磨怎么来用！ 你们都知道刘翔吗？他最擅长的是跨栏，下次课咱们就讲讲怎么用魔法教会机器人跨栏好吗？
教学环境、材料需求	电脑、投影
助教需求	5名以上助教

 

 

附：

程序一
move()
# 爬台阶
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
move()
move()
# 爬台阶
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
move()
move()
# 爬台阶
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
move()
move()
# 爬台阶
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
move()
move()
# 转身
turn_left()
turn_left()
# 下台阶
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台阶
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台阶
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台阶
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 返回并停止
move()
turn_off()

程序二
def turn_right():
turn_left()
turn_left()
turn_left()
def climb_up_one_stair():
turn_left()
move()
turn_right()
move()
move()
move()
# 爬台阶
climb_up_one_stair()
# 爬台阶
climb_up_one_stair()
# 爬台阶
climb_up_one_stair()
# 爬台阶
climb_up_one_stair()
# 转身
turn_left()
turn_left()
# 下台阶
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台阶
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台阶
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台阶
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 返回并停止
move()
turn_off()

程序三
def turn_right():
turn_left()
turn_left()
turn_left()
def climb_up_one_stair():
turn_left()
move()
turn_right()
move()
move()
def climb_down_one_stair():
move()
move()
turn_left()
move()
turn_right()
move()
# 爬台阶
climb_up_one_stair()
# 爬台阶
climb_up_one_stair()
# 爬台阶
climb_up_one_stair()
# 爬台阶
climb_up_one_stair()
# 转身
turn_left()
turn_left()
# 下台阶
climb_down_one_stair()
# 下台阶
climb_down_one_stair()
# 下台阶
climb_down_one_stair()
# 下台阶
climb_down_one_stair()
# 返回并停止
move()
turn_off()

程序四
def turn_right():
turn_left()
turn_left()
turn_left()
def climb_up_one_stair():
turn_left()
move()
turn_right()
move()
move()
def climb_down_one_stair():
move()
move()
turn_left()
move()
turn_right()
def climb_up_four_stairs():
climb_up_one_stair()
climb_up_one_stair()
climb_up_one_stair()
climb_up_one_stair()

def climb_down_four_stairs():
climb_down_one_stair()
climb_down_one_stair()
climb_down_one_stair()
climb_down_one_stair()
move()
# 爬四级台阶
climb_up_four_stairs()
# 转身
turn_left()
turn_left()
# 下四级台阶
climb_down_four_stairs()
# 返回并停止
move()
turn_off()

程序五
def a():
turn_left()
turn_left()
def b():
turn_left()
a()
def c():
move()
move()
def d():
c()
b()
def e():
d()
d()
d()
d()
turn_left()
e()
b()
turn_off()

第六次活动 办公软件

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010.5.15		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校		学生信息	15人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）Y			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）Y
授课目标	进一步掌握文字处理软件的基本操作。
授课内容	文字处理软件的基础应用，设置文字格式，使用格式刷，插入图片，学习制作贺卡。
授课提纲	一、复习 上次课我们练习了在文字处理软件中对文字进行简单的编辑以及保存。谁知道如何新建一个文件并保存它？我们可以更改字体的那些属性？ 二、新课导入 今天我们学习制作贺卡。你们作过贺卡，送过贺卡，或是收到过贺卡吗？ 最近有很多节日，上上周是“五一劳动节”，上周是“母亲节”，再过两周就是你们都非常期待的“六一儿童节”。 在过节的时候我们就可以制作各种的贺卡，送给那些我们喜欢的人，来表示我们的感谢和祝福。比如我们可以送给我们的父母，老师，朋友，同学…… 这节课我们就一起来学习制作贺卡吧！ 三、教授新课 接着讲解如何设置文字的格式； 讲述如何使用格式刷，体会它方便的优点； 教授如何插入图片及文本框，并设置文字与图片的位置。 四、上机操作 1、提供几段文字作为贺卡内容，孩子也可以再自己添加别的内容。让孩子选择输入以下文字（同时练习中、英文输入）： 1) 妈妈，我爱你，祝你母亲节快乐！ I love you， mother！ Happy Mother’s Day！ 2) 母亲像黑夜里的一盏明灯， 在我迷失方向时， 她会指引我、照亮我， 走向光明， 母亲， 母亲像秋夜中的明月， 在我孤独、无助时， 她会陪伴我、支持我， 给我充满信心。 母亲， 她一天到晚为了我而忙碌， 不辞辛劳， 无怨无悔， 所以，在这一年一度的母亲节， 我要说， 妈妈感谢您！我爱您！ （提醒孩子们注意键盘指法，区分大小写，同时练习使用中文输入法） 2、提供一些图片供选择作为贺卡底图。插入图片并调整大小，再将刚才的文字作为文本框放置到合适的位置。 调整文字格式成自己喜欢的样子，引入格式刷的使用。 剩余时间可以给孩子播放“母亲节，快乐”视频。 五、全课总结 这节课我们学习了设置文字格式，使用格式刷和插入图片等操作，大家也做出了一个送给妈妈的贺卡，下次课我们会教大家美化贺卡，比如插入美术字以及其他更高级的操作！
教学环境、材料需求	计算机、投影仪
助教需求	5名以上助教

 

第六次活动 机器人

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	frolasue	Email/MSN	frolasue@gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	计算机-机器人	上课日期	2010.5.15		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校		学生信息	约15
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	掌握def，熟悉repeat，引入关于if的思考
授课内容	复习def 学习repeat的用法 引发让机器人变聪明的思考
授课提纲	零、复习(5min) 上次课咱们学了那么多神奇的咒语，大家经过了半个月还记得吗？咱们分组轮流讲一下吧！ def turn_right(): def ptj(): def xtj(): def p4tj(): def x4tj(): 下面咱们看看下面的内容，一起来破解魔法书的咒语吧！ def a(): turn_left() turn_left() def b(): turn_left() a() def c(): move() move() def d(): c() b() def e(): d() d() d() d() turn_left() e() b() turn_off() 一、 质疑导入 (5min) 大家知道刘翔吗？没错，他最擅长的是跨栏，这次课会教大家施魔法让机器人学会跨栏！ 先输入这串咒语，看看有什么效果？ def move3(): repeat(move, 3) move3() def move5(): repeat(move,5) move5() 你能猜出什么意思吗？那这个呢？是重复几次呢？ def move15(): repeat(move,8) move15() 二、 简化上楼梯，一起来跨栏 (20min) 咱们看看上次课用到的爬台阶函数，还有重复的地方吗？可以用repeat再简化吗？(5min) def turn_right(): repeat(turn_left,3) def ptj(): turn_left() move() turn_right() repeat(move,2) def xtj(): repeat(move,2) turn_left() move() turn_right() move() repeat(ptj,4) repeat(turn_left,2) repeat(xtj,4) move() repeat(turn_left,2) turn_off() 下面咱们打开跨栏地图，练习用repeat像刘翔一样来跨栏吧！(15min) def turn_right (): repeat(turn_left,3) def kl(): move() turn_left() move() turn_right() move() turn_right() move() turn_left() repeat(kl,4) move() turn_off() 三、 国际家庭日快乐！ (15min) 知道吗？每年5月的15日，也就是今天是国际家庭日！咱们用五分钟的时间一起来看看《我的邻居山田君》的片段吧！看看他们幸福的家庭生活~(有时间就讲讲今年家庭日的主题“The impact of migration on families around the world”) 完成跨栏的同学用之前的学过的咒语和put_beeper()写个“515”吧！看看谁写的最快！ 四、 全课总结 (5min) 这次课咱们学习了用repeat来跨栏，大家表现很好！ 大家课后有时间可以继续完成写“515”，写完的同学，老师下次课可以让他的机器人变身成喜羊羊或者灰太狼呦！而且下次课咱们会继续看上次魔法师的动画，来学习让机器人自己思考！
教学环境、材料需求	电脑、投影
助教需求	5名以上助教

 

第七次活动 办公软件

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	breezefusy(a)gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010.5.22		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校		学生信息	15人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）Y			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）Y
授课目标	进一步学习文字处理软件的基础操作。
授课内容	文字处理软件的基础应用，设置段落格式，插入表格，设置页面样式，制作成绩单。
授课提纲	一、复习 5’ 上次课我们接着学习了文字处理软件中的一些基本操作，并制造了一张贺卡。谁还记得我们在制作贺卡时用到了哪些操作？怎么使用格式刷？ 二、新课导入 5’ 不知道大家最近有没有考试，成绩怎么样？ 今天我们来学习给自己制作成绩单，我们的成绩单要包括下面一些东西：学校的名称，你的班级和姓名，最近一次考试的成绩，自己给自己的评价，还有今天的日期。 三、教授新课 10’ 1. 设置段落属性和文本对齐； 2. 插入表格，设置表格属性，插入和删除行和列； 3. 插入页眉，页脚和页码。 四、上机操作 20’ 振华学校 五年（2）班        王小明 语文  数学  英语  总分  平均分 90     88    92    270   90 自我评价：     我是好孩子，我很听老师的话。     这次考试，我的成绩又进步了，我很高兴。     我会继续努力学习的！ 2010年5月22日 五、全课总结 10’ 这节课我们学习了设置段落属性，文本对齐，插入和编辑表格，还学了怎么插入页眉和页脚。大家也都制作出了自己的成绩单。谁想上来将自己的成绩单展示给其他人看看，并说说你是怎么使用上面学习到的操作的？ 下节课我们还会学习一些其他有意思的操作，并且要完成一个“大作业”，希望大家不要错过啊！
教学环境、材料需求	计算机、投影仪
助教需求	5名以上助教

 

第七次活动 机器人

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	frolasue	Email/MSN	frolasue@gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	计算机-机器人	上课日期	2010.5.22		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校		学生信息	约15
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	继续利用def和repeat完成跨栏，引入关于if的思考
授课内容	继续巩固def、repeat 引发用if让机器人变聪明的思考
授课提纲	一、 质疑导入 (5min) 首先要奖励上次课表现好的同学，元元和赵攀可以拥有喜羊羊造型的机器人，你们也想要吗？那就好好表现吧！ 上次课上机时间较短，估计大家都来不及完成跨栏的程序，不要紧这次课咱们继续完成，你们还记得思路吗？有人能说一下吗？ 二、 简化上楼梯，一起来跨栏 (25min) 下面咱们打开跨栏地图，继续完成用repeat像刘翔一样来跨栏吧！ def turn_right (): repeat(turn_left,3) def kl(): move() turn_left() move() turn_right() move() turn_right() move() turn_left() repeat(kl,4) move() turn_off() 三、 魔法师的学徒 (15min) 还记得上次咱们看的小魔法师的故事吗？他用魔法教会了扫把去打水，想知道之后怎么样了吗？咱们接着看看吧！ 试想一下，如果扫把像人一样会思考，知道水满了就不用再倒了是不是就不会出现这样的结果？咱们的机器人可比扫把厉害，只要咱们学会了另一个咒语，他就能自己思考，奇妙吧？ 先输入下面的程序看看： if front_is_clear(): move() turn_off() 谁能用学过的英语知识猜猜第一句是什么意思？机器人动了吗？为什么？因为咱们让机器人学会了判断！这段程序的意思就是——如果前面没有障碍就走一步。如果有的话，机器人就会很聪明的停下来！ 四、 全课总结 (5min) 这次课咱们学了跨栏以及如何让机器人做最简单的思考，下次课咱们会学用一个程序让机器人自己学会思考走不同的地图，让他变成智能机器人！
教学环境、材料需求	电脑、投影
助教需求	5名以上助教

 

第八次活动 办公软件

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010.5.29		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校		学生信息	10人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）Y			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）Y
授课目标	综合应用文字处理软件的各项操作。
授课内容	学习插入艺术字，图形和文本框等操作，制作“自我介绍”。
授课提纲	一、复习 5’ 还记得我们上一节课做了些什么，学了哪些操作吗？谁来说一下怎么插入表格？怎么设置页眉页脚？ 二、新课导入 2’ 大家都喜欢“喜羊羊和灰太狼”吗？你们最喜欢里面的哪一个角色？老师没有看过“喜羊羊和灰太狼”，谁来给老师介绍一下喜羊羊？让我们来看一下喜羊羊的自我介绍。这节课我们也像这样，给我们自己做一个自我介绍。 三、教授新课 13’ 1. 插入艺术字； 2. 插入图形和文本框； 3. 设置图形的大小，位置和其他属性。 4. 学习简单的页面排版。 四、上机操作 25’ 自我介绍 姓名：喜羊羊 小名：小喜儿 性别：男 年龄：7 我叫喜羊羊，我是慢羊羊的助手、学生。 我走路、办事都很性急勤快，常常慢羊羊只说前面一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。 我可是族群里跑得最快的羊，我乐观、好动，永远带着微笑。 由于我每次都能识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，大家都夸我是羊氏部落的小英雄。 五、全课总结 5’ 这节课我们学习了文字处理软件里的一些比较高级的操作。大家也都制作出了自我介绍。谁想上来将自己的做的东西展示给其他人看看，并说说你是怎么使用前面学习到的操作呢？ 这几节课我们学习使用文字处理软件，做出来的东西都是静止的，从下节课开始，我们要学习使用幻灯片，那时候我们就可以做出能动起来的东西，像这个文档一样，大家别错过啊！
教学环境、材料需求	计算机、投影仪
助教需求	4名助教

 

第八次活动 机器人

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	frolasue	Email/MSN	frolasue(a)gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	机器人	上课日期	2010.5.29		上课时长		50分钟
授课对象	振华四、五六年级学生		学生信息	约10
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）from老大不小
授课目标	加深def和repeat概念理解，用少部分时间继续完成跨栏，思考用if等重写跨栏程序。
授课内容	1. 继续巩固def、repeat 2. 学习判断语句if，if…else，if…elif…else 3. 学习几个新语句：front_is_clear(), left_is_clear(), right_is_clear() 4. 思考用新语句写跨栏程序
授课提纲	零、复习 1.区别def和repeat的用法 2.继续完成爬台阶 一、 质疑导入 (5min) 上次课咱们有同学已经完成了爬台阶，请大家想一想，如果台阶高低不一样，长短也不一样，这个程序还能完成爬台阶的任务吗？如果机器人能够自己思考，知道不同的台阶怎么走是不是很棒？！ 这节课咱们就来教机器人思考，让它变成智能机器人！ 二、 使用地图hurdles1.wld讲解if，if…else，if…elif…else 2.1 写程序 def zou(): move() repeat(zou,50) turn_off() 让学生思考会出现什么结果，让学生实际运行一下，看是否和预想的结果一致 2.2 写程序 def zou(): if front_is_clear(): move() repeat(zou,50) turn_off() 让学生思考会出现什么结果，实际运行一下，看是否和预想的结果一致 2.3 写程序 def zou(): if front_is_clear(): move() else: turn_left() repeat(zou,50) turn_off() 让学生思考会出现什么结果，让学生实际运行一下，看是否和预想的结果一致 2.4 如何跨栏？ 机器人if-else跨栏程序讲解过程 使用if-else完成机器人跨栏程序的分析过程（前面已经学习了if;if-else）： 1、用一纸做的箭头在黑板上画出的图上模拟机器人跨栏动作，让学生观察规律；重复几次之后，学生总结出：机器人的右边靠着墙走就可以了。我在黑板上简写为“靠右走” 2、分析“靠右走”其实是两个方面，一是靠右，如果右边有空，得向右边的墙靠近；二是如果前面有空，得向前走。从而引出right_is_clear()和front_is_clear() 3、跨四个栏实际上只需要分析跨一个栏的动作即可，所以在把跨第一个栏的五个点按顺序标出来；现在我们要写一段程序，这段程序会让机器人无论处于哪个点都会做出正确的动作；那么我们一个一个点来分析，分析结合第2步的右边为空和前面为空这两种情况来进行 关键点 右边为空 前面为空 机器人下一步动作 ① × √ 前进 ②⑤ × × 左转 ③④ √ √ 右转 那我们根据表格来写程序，首先要处理右边为空的情况（③④）（为什么要先处理右边为空的情况？因为要先靠右） 那我们根据表格来写程序，首先要处理右边为空的情况（③④）（为什么要先处理右边为空的情况？因为要先靠右） 如果 右边为空 右转 接下来要看右边不为空的情况，从表中可以看出右边不为空还有两种情况，前面为空和前面不为空，说明接下来要判断前面是否为空 如果 右边为空 右转 否则 如果 前面为空 前进 否则 左转 三、总结 这次课咱们让机器人学会了判断，并且也分析了怎样让机器人自己学会跨不同的栏，下次课咱们要学会把这些思路翻译成机器人能懂的程序语言，然后就可以亲自试试用同一个程序让机器人走不同的地图啦！你们课后也可以想想这几行怎么翻译。
教学环境、材料需求	电脑、投影
助教需求	≈5

 

 

第九次活动 办公软件

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	chenyn（微笑妞妞）	Email/MSN	chyn0912(a)gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010.6.5		上课时长		50分钟
授课对象	振华四、五六年级学生		学生信息	10人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	利用所学文字处理知识，引导学生思考并探索制作幻灯片，让学生了解办公软件（乃至互联网操作）的通用逻辑。
授课内容	1、制作幻灯片 2、图片效果 3、声音效果
授课提纲	导入：  大家好，我想先问个问题，《喜羊羊与灰太狼》大家都看过吧？可有谁看过并记得第一集讲的是什么内容？ 想看看是什么样的么？ok，那我们现在来看看《喜羊羊与灰太狼》的第一集说了些什么 开始播放《喜羊羊与灰太狼》第一集  （用时3分钟） ok，动画片到这里，我问一下大家，你们看完之后有什么想法么？（集体回答） 那么有没有同学有其他想法呢？有没有人想过这个动画片是怎么做出来的？ 没有！那你们想不想知道是怎么做出来 的呢？ 老师很想知道这个图片怎么弄出来的。你们愿不愿意帮我一起想想，我们应该怎么去做，然后我们也可以和小傅老师炫耀一下咯？ 主题内容： 那现在我们研究一下吧！首先我们看到的是一个可以旋转地图片。 我知道有个东西可以让图片动起来，还可以添加音乐的，但是我不太会用，我们试试看，能不能做出来好不好？ 那个工具和文字处理长的差不多，叫做 演示文稿，里边一页一页的叫做幻灯片，我们先把他找出来 1 、我们新建一个演示文稿试试看哈    1）寻找文字处理工具，选择red office演示文稿    2）右键菜单选择“red office 演示文稿” 2、那现在我们插一张图片试试，能不能让它飞起来     谁会做插入图片操作？可不可以教教我？请同学回答（用时2分钟） 这帮助孩子们回忆，（记不记得前好像学过文字处理的插入，不然我们文字处理的插入方法试试？选择菜单栏的“插入”选择“图片”“来自文件” 3、图片插进来，我就会让图片动起来了，你们想知道么? 如何让他旋转起来呢？    这个我在行，选中他，（给任何一个图片或者文字做效果，记得一定呢，是先要选中他，这样我们就可以给 选中的内容 添加效果了。）    ok选中之后，看到右侧有个任务栏，我们选择“自定义动画”点击“添加”打开一个窗口，看到里边有好多好多的效果供我们选择，我们过会可以自己试一下，选好之后，点击 “确定” 我们的效果就可以在界面上显示了      4、然后呢，我还会给图片插入声音哦，嘿嘿...崇拜我一下吧，我来告诉你们    我们想要给图片出现时，添加声音的话也很简单，     看到“效果”的第二行那边有个“...”按钮，鼠标放上去就会显示文字“效果选项”，对！没错！就是这个按钮，点一下出现“效果选项”窗口，有个“声音”选择，选择一个声音     5、那么我们如何知道这是什么声音呢？好，点击"|>”我们就可以试听这个声音了，选择完毕点击“确定”ok，大功告成 6、我们来看一下我们做的幻灯片的效果哦吧？怎么播放幻灯片呢？    有人知道么？请同学们回答（用时2分钟） （不知道的话，提示学生，貌似机器人课程的时候老师有告诉大家 如何查看机器人动起来的效果吧？不然我们试试？找找看有没有这样的东西？在工具栏选择“幻灯片放映”就可以播放了（我们来看一下效果） 7、好！图片的效果我们做的还算有模有样，问一下小傅老师：我们做的怎么样？和动画片有几分相似吧？小傅老师给我们几分呢？50，为什么不是一百分？    因为我们图片上没有“羊历3010年” 8、好，那么我们现在加上，想把文字放到图片上边应该怎么做的？（请同学回答，用时2分钟） 上节课小傅老师说过如果想让文字随便移动，我们应该使用什么工具来的？1）双击图片   2）添加排版框    这里边的排版框样子可能不太一样，但是意思是一样的，点击“T”画出框框，那么这个框框就是添加文字的范围，我们所添加的文字都将在框框中显示。    在框框里边添加文字，好！弄漂亮点，可以更改文字字体、颜色、大小、粗细、阴影等等和文字处理工具相同（请同学来做，用时2分钟） 9、让文字也动起来，刚才我们怎么做的，谁记得？（请同学上来操作，用时2分钟） 总结： 好！大家按照我们刚才做的过程，我们想想我们都用到了什么？（播放幻灯片） 1. 新建演示文稿 2. 插入一张图片 3. 让图片动起来 4. 插入声音并试听 5. 播放幻灯片 6. 插入文字，修改文字的颜色、大小、粗细等样式 7. 让文字动起来 布置任务： 好！大家按照这几项自己制作一张有效果的幻灯片（图片文字都可以任意选择，也可以参见老师的样本），不会的可以请教老师！ 下课之后，我们要拍照片，先做完的同学呢，可以挑选现场的老师单独拍照（暂定）
教学环境、材料需求	电脑
助教需求	5人左右

 

第九次活动 机器人

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	机器人	上课日期	2010.6.5		上课时长		50分钟
授课对象	振华四、五六年级学生		学生信息	8人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标	巩固前面学习的内容，学会使用判断命令。
授课内容	1. 复习def和repeat命令的使用 2. 继续介绍判断命令，定义新命令“聪明的前进”smart_move
授课提纲	一、复习 5’ 还记得怎么实现“跨栏”程序吗？如何使用def和repeat命令？ 二、游戏时间 8’ 在教室里，利用凳子摆出不同的“跨栏”地图，让孩子们模仿“机器人”的运动过程，体会和理解判断命令的使用。 三、教授新课 12’ 1. 聪明的前进：每走一步前都先判断一下 2. 怎么判断？ 3. 为什么要先判断右边？ 4. 介绍if命令和判断条件 5. 怎么定义smart_move命令？ 四、上机操作 20’ 1. 完成smart_move命令的定义 2. 使用smart_move命令实现“跨栏”程序 3. 尝试在其他地图中使用smart_move命令 五、全课总结 5’ 为什么要判断？变化，不固定。 当栏间距离和栏高相同，而栏的数量也固定时，我们是怎么跨栏的？ 如果栏间距离和栏高不一样，而栏的数量又不固定，或者不是跨栏，而是迷宫呢？ 固定的问题，可以通过简单的重复来解决； 变化，不固定的问题，需要根据具体情况，通过灵活的判断来分析处理。
教学环境、材料需求	电脑、投影
助教需求	≈5

 

 

第十次活动 办公软件

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	小5	Email/MSN	wyyjava2009@163.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	谷歌老师	上课日期	2010.6.19		上课时长		50分钟
授课对象	振华四、五六年级学生		学生信息	10人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	让同学们了解基本的搜索技巧，主要是培养大家有困难时求助于搜索引擎的意识。
授课内容	1. 讲解搜索的基本技巧 2. 准备一些问题，让孩子们自己动手找到答案
授课提纲	一、引子 最近最热门的事情是什么？世界杯 如果昨天的比赛没看，或者想看看最近几天有什么自己喜欢的比赛，我应该怎么做呢？ 大家回答......好今天老师给大家介绍一个新的方法，一个现代化的，而且是非常有效的方法，那就是求 助于Google老师。现在隆重向大家介绍谷歌老师。 二、打开IE 打开电脑以后。在桌面上，找到IE浏览器，这个蓝色的小图标是我们上网需要用到的工具。 打开IE，我们要知道，IE就像我们学过的机器人一样，是需要我们给他发号施令的，我们让他去哪，他就 会去哪。所以我想问问谁知道我们向浏览器发号施令的地方在哪里呢？对了就是在上面的地址栏，我们只 要在这里输入网址的地址，点击回车就能打开网址了。 现在我要在地址栏输入地址，www.google.cn。 三、见识搜索网站的厉害 大家现在看到这个网页，就是我要给大家的新老师，谷歌老师。大家不要忘了我们的问题，好，我现在想 知道今天世界杯有哪些比赛，我要向谷歌老师提问请教，哪位同学知道我应该怎么操作呢？ 如果有，让他快速示范，让大家看清楚，记住对的和不对的地方。 如果没有，就自己操作，先演示一遍给大家看，让大家看到谷歌的神奇。（“世界杯赛程”）注意自己做 慢点，让大家看清，之后让大家自己试验一下。 第二遍重新操作，边做边讲。 1、打开ie键入网址，打开谷歌界面 介绍页面其他内容 2、在输入框输入关键字，点击搜索 搜索技巧 1关键字搜索，需要归纳总结能力（世界杯今天有什么比赛--》世界杯赛程） 2先搜最严格的，最接近的。如果搜不到再逐渐放宽搜索条件。 3利用空格（“北京 天气”） 4利用输入框的自动提示 tips: 1每一个字词都很重要。通常，搜索引擎会使用您在查询中输入的所有字词。  2搜索始终不区分大小写。搜索 [ new york times ] 与搜索 [ New York Times ] 获得的结果相同。  3通常，标点符号（包括 @#$%^&*()=+[]\）以及其他特殊字符）都会被忽略 3、在查询结果中挑选适合的内容 1利用结果界面下面的相关搜索的提示帮助提高搜索效率 2从第一条开始寻找，第一条为最符合你查询条件的结果，往后依次类推。一般三页之 内便可找到自己需要的东西，除非关键字使用不当。告诉大家，在互联网上，你遇到的问题，以前一定也 有人遇到过，如果搜出的东西不多，说明这个问题不热门，但是如果搜索得当，还是可以得到帮助的。 四、开放性时间，大家提问，根据提问现场演示搜索。（给大家3个问题的机会） 自己需要准备几个问题以备不时之需。（比如羊的种类，怎么插入图片） 五、练习时间：准备一个问题，让大家自己去搜，看谁先能搜到结果 六、最后一步，下课前把今天讲的内容要大致总结，复习一下。
教学环境、材料需求	电脑
助教需求	5人左右

 

第十次活动 机器人

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	机器人	上课日期	2010.6.19		上课时长		50分钟
授课对象	振华四、五六年级学生		学生信息	8人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标	复习整个学期学习过的知识。
授课内容	1. 复习基本的命令和程序 2. 复习判断命令和“聪明的前进”smart_move命令 3. 讲解“迷宫”程序
授课提纲	一、引子 10’ 最近最热门的事情是什么？世界杯 观看机器人足球赛视频，演示仿真机器人程序。 强调： 1. 复杂的机器人需要复杂的程序的控制，最复杂的程序也是由我们学习过的最基本的命令组成的； 2. 是我们（你）在控制机器人。 二、复习 10’ 1. 基本的命令：move(), turn_left(), turn_off(),def()，repeat() 2. 判断命令和判断条件 3. 聪明的前进smart_move命令 def smart_move():     if right_is_clear():         turn_right()         move()     elif front_is_clear():         move()     else:         turn_left() 4. 走过的地图和写过的程序 三、上机操作 20’ 1. 使用你喜欢的任意方式完成标准的“迷宫”地图； 2. 实时的修改地图，测试你使用方式的有效性； 3. 提出想法，修改完善你使用的方式。 四、总结提高 10’ 当你遇到障碍，被同伴笑话或者问题让你迷惑不解的时候，下面几步也许可以帮助你： 1.认真想想你碰到的问题是什么。 2.描述一下你希望得到的结果。 3.想想什么样的步骤能实现这样的结果。 4.判断一下你是否能通过自己的能力达到目的，或者需要帮助。 5.如果你需要帮助，勇敢的提出来，你要相信你可以从其他人那里得到帮助。 可以简单的归结为下面的5个方面： 问题 ->结果->步骤->能力->帮助 最后思考： 如果机器人一直在原地转圈怎么办？
教学环境、材料需求	电脑、投影
助教需求	≈5

 

 

相关的课件和素材

http://bit.ly/93MpvR

参考页面

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