填寫說明：本表可以綜合所有助教意見一起記錄，或者分段記錄不同助教的反饋。
第一次活動編輯
| 課堂總體情況： | |
| 期望下節課主講複習的內容： | |
| 對課程內容設置的不同見解： | |
| 給講師的評語： | |
| 課堂講課和助教中存在的問題： | |
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如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法： |
coffee：
課堂總體情況： 秩序井然，有張有弛，教學相長。
期望下節課主講複習的內容：我沒有太多經驗，希望根據學生的需求，緊密聯繫學生的課程，實現多種方式教學，提升學生的興趣為主。
對課程內容設置的不同見解：希望根據學生的需求，一方面緊密聯繫學生的課程，實現多種方式教學（遊戲、視頻、表演等），提升學生的興趣為主。
給講師的評語：不但有激情，而且有感情！吸引了眾多小男生的眼球。
課堂講課和助教中存在的問題：希望多讓學生參與，我們引導學生主動的學習，勾起他們的興趣，不需要助教和主講來進行課堂秩序。
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法：增加多媒體教學，遊戲。
第二次活動編輯
| 課堂總體情況 | |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法 |
第三次活動編輯
| 課堂總體情況 | |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法 |
第四次活動編輯
| 課堂總體情況 | |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法 |
第五次活動編輯
| 課堂總體情況 | |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法 |
第六次活動編輯
| 課堂總體情況 | |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法 |
第七次活動編輯
| 課堂總體情況 | |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法 |
第八次活動編輯
| 課堂總體情況 | |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法 |
第九次活動編輯
| 課堂總體情況 | |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法 |
第十次活動編輯
| 課堂總體情況 | |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法 |