2011年秋—科普課—三年級課程總結

課程回顧

對下次課有什麼要求或建議

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

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課程回顧

對下次課有什麼要求或建議

三年級今天實到五人，其中一名同學是新來的，已登記；根據花名冊有兩個同學缺勤，原因未知。
主講一名，無助教。

課前準備：
最近時間非常緊張，前面一直沒有機會去朱房村踩點，只是昨晚和老大了解了一下學生情況，和授課方式。本着趣味性，強調動手能力的原則進行了備課，準備了大量資料，並預估了課堂中可能出現的各種情況準備了對應方案。

課堂之中：
首先介紹了自己，並要求小朋友進行了自我介紹。
使用了1分鐘的動畫片，引入輪子，輪子大小與力和距離的關係。本着發揮主講能動性的原則，沒有使用更多的多媒體，但看來對於三年級的小朋友這不見得是個好方法。
接着分發實驗器材，按照輪子，齒輪，轆轤的順序進行實驗，並驗證輪子大小與省力和生距離之間的對應關係。
通過板書作圖，由輪子慢慢抽象到轆轤的把手，對前面的知識進行了升華，談輪子在實際生活中的應用。
最後，繪製了兩個單車，結合課堂學習的知識並聯繫實際，分析了輪子省力或省距離的具體應用。
全部課程內容結束時大概還剩餘一刻鐘下課，在這段時間中帶領小朋友在黑板上寫下自己長大想做什麼職業。我的小老鄉想做警察，有兩個小孩想做數學家，還有兩個科學家。

課後總結：
課後討論，幾個主講助教普遍反映三年級的小朋友過於活躍，很難掌控課堂紀律，吸引小朋友的注意力。
老大建議主講樹立自己的威嚴，是小孩保持足夠的敬畏來維持課堂紀律；這個不是誰都有那麼強大的氣場的，尤其是和藹風格的主講。

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