2011年秋-經緯學校-五年級英語-課程總結
第一次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
U1 My New Teachers | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
16 |
| 授課人 |
Dyinginthesun | 助教 |
Axedo;OliviaC; ellapengpeng |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成，差最後一個環節 | ||
| 課堂效果如何 |
雖然學生大都是男生，只有3個女生，但課堂紀律還可以，都能夠較積極地參與到課堂中來。整體課堂效果還不錯。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
調換一下個別小組的成員，使每個組既有很積極且程度較好的學生，又有較安靜程度較弱的學生。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 1. 學生大都是上學年帶過的四年級孩子，但是開始還是讓學生接龍式的做了簡單的自我介紹，主要是讓學生練嘴，儘快進入狀態； 2. 剛上課講課堂紀律時應該強調得再有力度一些。以後每節課都會適時強調； 3. 通過遊戲“Me too"來檢驗學生對上學期所學知識的記憶及做簡單複習，但是發現學過的知識很多都忘了。以後教學中還應堅持每節課先複習上節課內容，通過多反覆加深印象； 4. 本學期會在課堂上適當增加寫的環節，同樣起到加深印象的作用，有時也可通過這種方式穩定學生情緒，使其靜下心來（如剛上第二節課時或剛做完遊戲時）。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 1. 這次課光顧着畫哭臉了，笑臉給的太少，對學生的正面獎勵不夠； 2. 建議每組助教每次上課給組裡每個孩子的紀律表現評分（表現好的畫一個笑臉）記到助教反饋本里。主講告訴學生每月里如果每次課都有一個紀律表現小笑臉，會有禮物（如製作一張有意思的小獎狀發給孩子）。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
1. 突然感覺到孩子們的英語還是有很大進步的，而且大部分孩子上課都很積極； 2. 感謝幾位助教，課堂記錄也寫得很詳細。 | ||
第二次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
U1 My New Teachers U2 My Days of the Week |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
14 |
| 授課人 |
黑曜 |
助教 |
Axedo;OliviaC; ellapengpeng;黑曜/dyinginthesun |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成 | ||
| 課堂效果如何 |
學生都較積極，尤其是後半節課黑曜利用幾個遊戲幫助學生熟記單詞，學生參與度很高，也非常喜歡。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
五年級學生水平分化比較嚴重，大部分學生的程度不錯，但是有幾個孩子明顯較弱，以後在課程設置上要更能體現層次，應包含基礎部分和提高部分。基礎部分旨在為程度不錯的孩子加深印象，而對程度較弱孩子相當於再次講授，幫助其掌握基礎知識；提高部分主要是對所有孩子知識能力的擴展。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
1. 這幾次課在環節設置上對話較多，遊戲相對較少，以後在備課使會適當增加必要的遊戲環節 2. 加入知識能力擴展部分 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
課堂紀律較好 OliviaC 的助教手冊中採用積極發言的加一個星星的方式鼓勵該組孩子參與課堂，也側面地提高孩子的課堂注意力 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
助教手冊內容仍需強調，並統一標準 | ||
第三次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 認識奇妙樂器與節奏 |
U2 My Days of the Week | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
12 |
| 授課人 |
dyinginthesun |
助教 |
lokimi; Brenda |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
課堂效果不錯，學生表現積極 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
1）特別注意陳明威這個孩子。本次課第二節狀態不好，態度不如前幾次認真，注意力不集中，下課後與其交流過，約定好看他下次課表現。 2）本次課後發給每個學生一篇很短的英文小笑話，要求學生課下閱讀，下次課找看懂了的同學給大家講一講。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 遊戲和活動指令要清晰。本次課上做survey前，指令表述的不是很清楚，以後要注意。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 上課走神的學生，可以先讓Ta重複該單詞或句子，然後帶讀，其他學生重複。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
班裡唯一的兩位小女孩在做活動時不認真聽其他同學的對話，而是在我發給她們的撲克牌上寫東西，我嚴肅地示意了她們兩次。但是等到她們做對話，把手中的牌給我時，我才發現上面寫着：“ Christine, 您辛苦了，謝謝！”我當時愣了一下，突然很想哭Jemmun | ||
第四次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第五次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課程總結 |
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Christine: 這節課主要是讓孩子們了解萬聖節，感受國外孩子過萬聖節的樂趣。 1.第一節課先是簡單介紹了萬聖節的由來和背景知識，並結合了一些圖片，展示給孩子們。但是課後10分鐘時，助教們提出開始有些枯燥，可能先給孩子們看圖片，再做簡單介紹會更好些。 然後開了一個小party，玩了吃蘋果和fortune teller 的遊戲，感覺孩子們還是很喜歡的。 2. 第二節課主要是複習了上周黑曜講的食物的單詞和句型。孩子們的掌握程度普遍還不錯。個別對what would you like for lunch？的句型不熟，還需要加強練習。 3. 加強對名詞複數的練習。 4. 新來的男生程度稍差些，課堂表現也不是很好，而且這堂課帶動的該小組整體的紀律情況都不是很好。 5. 考慮下幾次課把每組，每人得到的笑臉數公布一下，以正面激勵課堂表現。 |
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第六次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課程總結 |
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第七次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課程總結 |
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第八次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課程總結 |
| 感覺很對不住孩子和各位助教，這次正好在感冒中，一直頭疼，所以上課非常不在狀態:( 準備的課程有好幾個環節都沒有完成，而且教授的單詞太多了。本以為課本上的詞彙孩子們應該掌握的差不多了，所以多準備了一些新單詞，但是實際教授過程中發現，他們對課本上的單詞還不太熟悉，再加上新單詞，所以有些孩子就開始躁動了。所以下次課還是我上課，去收拾我搞的殘局！這周我會早一點把教案放到網上，希望各位童鞋幫忙提提意見和建議，先謝過啦！ |
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第九次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課程總結 |
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第十次活動[編輯 | 編輯原始碼]
| 課程總結 |
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