第一次——好玩的戏剧（上）——语文组编辑
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
好玩的戏剧（上） | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
28人，四五六年级都有 |
| 授课人 |
蕾蕾豆 | 助教 |
小久、踏雪飞鸿、金猪、三足乌、王四儿、番茄 |
| 教学计划是否完成 |
未完成，一棵苹果树的成长没有做，但是相对的完满，没有割裂的环节 | ||
| 课堂效果如何 |
再一次见到怀柔的孩子真心很开心。 本来一直觉得怀柔的许多孩子都还是比较腼腆的，就想通过戏剧表演课来激发一下大家的表现力。 没想到经过了一个学期的相处，孩子们都变得活泼了，也长大了一些。 他们在操场上大扫除的场景让我觉得仿佛回到了年少时光。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 借鉴之前的诸多表演课经验并融合周六爱加倍表演课的精华，准备了怀柔这节课。 这节课的两个互动环节都是设计成全员参与的，虽然耽误了很多时间，但我仍非常欣喜， 因为每一个孩子都参与了，即使遇到了比较难的题目他们仍然很认真的准备很认真的表演， 这里面有助教老师们的辛苦引导，更有孩子们的积极配合。 当我看到大家的精彩表演时，觉得非常感动， 他们再闹再调皮还是喜欢我的课喜欢我的设计的。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 老生常谈，是要有所控制。 但总的来说我觉得问题不是很大，孩子们嚷嚷的都是和课程有关的内容，一点也没有跑题， 这样的欢闹难道不是因为他们喜欢这门课，急于想表达自己的一种体现吗？ 如果他们不喜欢，大概早就跑到角落里去玩自己的了吧。 所以，我很自信这是孩子们喜欢的课觉得好玩的课。 当然我也同意加入类似于加减星星的做法，有小约束也是很有趣的形式就很不错。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
最想说的还是这个，课后十分钟的时候聊到了几个孩子的家庭情况， 有好多孩子都是单亲家庭，条件也不好，他们能上学实属难得。 我想在我们的课堂上给予他们日常课堂上老师照顾不到的表达自我的机会。 今天的课上，最小的一年级妹妹也全程参与了，所有比她大的同学都对她的勇气表示了钦佩。 这是一个有爱的小班级，有自信地有点自恋的孩子、有中规中矩的孩子、有活泼好动的孩子、 有腼腆羞涩的孩子、有神思发呆的孩子，也有大胆直接的孩子。 每一个孩子在志愿者眼中都是独一无二的！ 看着他们令人惊喜的变化、成长真是一件幸福的事情！ | ||
第二次——好玩的戏剧（下）——语文组编辑
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
好玩的戏剧（下） | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
21人 |
| 授课人 |
蕾蕾豆 | 助教 |
三足乌、曾一可、王四儿、踏雪飞鸿、小久、小ta、番茄 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
还不错，有效地控制了纪律，孩子们在表演话剧时的表现非常好 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
因为排练演出这样的环节时间就是很难把握的，十之八九都会拖堂，眼看着外面天越来越阴沉，我就没有细致点评和谈感受了，第三周课补上吧。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 同第一次课 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 加减星星问题，唔，开始单纯觉得既可以压一压孩子的闹腾，又可以鼓励他们勇于发言，所以设置了既加又减的规则，后来孩子们的确是纪律非常好了，却纠结在我有没有给表现好的加星星上了。不过后来在我解释用意后，孩子们表示了理解，我相信他们还是懂的我的用心的。我觉得在这样的规则上我们的确应该妥善使用。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
孩子们惊人的有创造力，我们无需教给他们更多，他们自己就可以创造最好的作品。今天很遗憾有几个娃娃没来，我很希望他们每个人都参与到活动中来，或者说都喜欢我们的课。这两次课，几乎所有的孩子都站起来发过言，上学期最羞涩最不爱说话的孩子都抢着举手，感动的我呀。 | ||
第三次——图画的生命力（美术组）编辑
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
图画的生命力 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
21人 |
| 授课人 |
蕾蕾豆 | 助教 | 含笑、Mingcy、nana、小鼠alice、李宏毅、godisagirl、shongnuo、小久、踏雪飞鸿 |
| 教学计划是否完成 |
圆满完成 | ||
| 课堂效果如何 |
效果还不错，孩子们非常的配合，孩子们的想象力也非常棒。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
集中在一个主题上进行适度引导，不灌输太多信息，并注意要在最后做点评和总结。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 这堂课着实备的很忐忑啊。对于给高年级孩子上美术课还是有些难度的，不能是简单的主题课，也不能太复杂了。 周二晚上和小塔去看了英国盲顶剧团出演的木偶剧《桌子》，在剧目结束后他们又演了一出图画剧。一下子得到了灵感，于是想要做这个图画剧形式的美术课。于是周三就写出来了之前的那一版教案，看上去新鲜有趣，但是仔细想起来还是有很多空洞的地方。 一门心思的周五开始构思图画剧的我突然画不下去了，因为我发现整个教案看起来很割裂，没有主心骨，除了一个图画剧就没别的了，于是心情一下子很低落也很着急。然后就闭着眼睛窝在床上想到底怎么样才能丰满起来。 周六的早上，我终于想出来了，就是《图画的生命力》，先从点评上一节课的戏剧表演来引入艺术作品的生命力（戏剧、绘画都属于艺术范畴），然后画了一幅《枫叶的一生》让大家欣赏并感知，然后自己去说说自己对这幅画的理解。进而引出图画剧，即平面画的戏剧表现。最后让孩子们也来构造一个又生命力的图画故事。 这堂课总算是丰满了一些。但是又十分担心孩子们会不感兴趣甚至不配合。所以一直到上课心里还是很忐忑，万幸的是孩子们的喜爱比我想象的更多，简直惊喜了我。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 这次一进屋就给摆成了围桌式（因为待会要一起讨论着画画嘛），孩子们就都跟自己的好朋友一起做了。刚上课时有点小骚动，我就随便来一句：“你们现在都跟好朋友在一起坐，如果影响上课，说小话打闹捏，就马上随机分组坐了哦！”娃娃们立马安静下来。搞得我怔愣了一下。。。真囧，所以这堂课的纪律完全没有问题。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、我不知道我到底为什么脑子秀逗了，为了放一首背景音乐而背着好几斤沉的大电脑。。。。只使用了三分钟。 2、开始从点评上次课的戏剧表演入手，很多孩子都没有把自己放在角色的身上。于是我告诉他们“你们演的并不是故事中的角色，而是你们自己，所以你们感受不到故事中人物的心理变化，希望大家以后可以再体会一下”。 3、教室后面刚好有孩子们的话，就问他们画背后的含义。他们都说是老师让画的，或者觉得画的简单，于是我告诉他们“每一幅画都应该有生命，有它背后的故事，这样别人看了你的画才会被感动”。 4、课前很认真地跟助教们（这次就三个老志愿者，其他都是新人）交代了课程大概流程及注意事项，大家都很认真的记下了，在组织孩子互动的过程中，助教们充分发挥了带头作用，引导的非常棒，几位新人也迅速上位，担当了重要的指导工作。 5、在展示《枫叶的一生》时没想到孩子们那么喜欢，也没想到他们的感受有那么丰富。大家说什么的都有，尤其是最后LHY总结说这幅画画的是人的一生，我着实觉得冷风嗖嗖滴。 当我告诉大家世界上没有两片相同的叶子，每个叶子都有生命。叶子上的叶脉就像我们身体里的血管一样，叶子就和我们一样在不断的成长，说完这个孩子们都开始在手上找自己的小血管，当时我又风中凌乱了。 6、在演图画剧的时候我漏掉了两个情节，已补充到新修改的提纲中啦，这个演的时候有点紧张给忘了。 7、这些没良心的娃娃，各组做图画剧的时候，我去视察，一个个都捂着自己画的不给我看，还赶我走，我被他们嫌弃了，好桑心哒。不过还是很开心他们一接到创作任务就群情振奋，马上开始构思创作排练，下课了都不出去玩，我表示很感动很有动力啊，终于松口气啊。起码这课不算失败啊。 8、娃们的想象力实在太丰富啦，构思的天马行空，表演的五花八门。让人应接不暇啊。 9、今天下课后李老师又来“每周一鼓励”啦。不过这次说的倒是让我们几个志愿者有些迷茫了，她说让孩子记下我们的联系方式，这就是他们将来走向社会的第一笔人脉，再次凌乱了。。。。 | ||
第四次——生活工具~电脑——计算机组编辑
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | 生活工具~电脑 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
22个 |
| 授课人 | 含笑幻子 | 助教 |
蕾蕾豆、MySweetLulu , godisagirl , 小久 , 苍七 , 小鼠alice , 踏雪飞鸿 , 旅行吧 ,，混沌 |
| 教学计划是否完成 |
是 | ||
| 课堂效果如何 |
总体很好，学生反馈良好，比较投入。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
大家觉得此次课程设计的不错，教学目的按计划完成。孩子们有个别基础较弱的有助教引导不成问题，只是有些细节地方的引导不太到位。比如找文件的环节，孩子们对于路径很难理解，这个环节可以设置地稍微简单一些。 打字还需要多提醒，多练习 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第五次编辑
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
我们的太空车 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
25 |
| 授课人 |
混沌 | 助教 |
tomato ,shongnuo , 踏雪飞鸿 , 苍七 , Breezefu , 小久 , liwen , 蕾蕾豆 |
| 教学计划是否完成 |
是 | ||
| 课堂效果如何 |
我们大概上午九点的时候到的学校，助教们先把软件包，包括网页，浏览器和星空软件复制到每位同学的机器里面。差不多快到9点半的时候，同学们也到了。同学们为争抢电脑有一些"冲突"，让我觉得挺不习惯的（之前在怀柔三次课同学们表现都相对比较"文明"）。分配好计算机之后，按照仰望的习惯，我喊上课，起立，同学们好，课堂开始！ 首先是复习，大家对于含笑上次课的印象还是很深的，我复习了文件夹和安装软件，然后请大家去寻找我们上课之前拷贝的安装包。然后请大家装上软件，这个时候由于我的计算机和大家不同步，因此大家并不知道去哪里找软件，也不知道应该装完软件应该干什么，所以场面短暂失控。我把windows虚拟机打开，和大家的步骤同步之后，要求大家静下来，问谁看到stellarium的安装程序了，看到的举手。这样同学们的注意力才转移到我这里来，这样一步一步安装完软件。大家点击桌面图标，美丽的星空出现了。 我让大家把时区设置为北京，然后看到实时的天空，由于投影对黑色背景不给力，我没有多做介绍，很快切换到月球和火星，用软件模拟了一场勇气号上看到的火星日落。承接到太空车的主题，放卡西尼号着陆的影片（我第一次看的时候觉得极其震撼，不知道同学们有没有感觉到）。于是过渡到我们自己的火星车，视频小车出场。这个立即吸引了大家的注意力，然后我让大家对它打招呼，并说，这节课我们就来学习如何控制太空车，最后大家都可以学会操作太空车，好不好？每一个同学都大声说，好！（我的固定模式，如果大家不说好，我也会继续，但受到同学欢迎给予我和助教以信心） 于是进入浏览器和网页安装部分，进入页面后，我们开始了第一个任务：移动一步。大家都轻松完成。我恭喜大家完成了自己的第一个程序，大家给自己鼓掌吧！然后是一个角，前进，转弯，前进。仍然轻松完成。下一步挑战：正方形，我没有做示范，让大家自己去摸索。谁第一个做出来，举手！于是大家好认真的开始做正方形。有同学很快做出来，这时我问，三角形怎么做？这样同时照顾到还在做正方形的同学以及做完的同学。（立文一开始说我两节课能把正方形搞定就不错了，结果我一上来就完成保底任务了）三角形的难点在于计算那个120度，一开始大家没搞定，后来我问大家要转多少度，有同学说起60，有同学说90，还有同学说了120，在我的引导下，大家发现120是对的，于是大部分同学都作出了三角形。 然后是五边形，五边形涉及到了一个叫做重复的概念（编程里面的三个基本机构，顺序、分支、循环），大家还是比较容易理解的，但是要转多少度，这个大家就没概念了。这个时候也下课了，我说大家到操场出去看看如何用logo语言控制小车吧！于是大家过来看我用logo控制小车，不过中间没有考虑到小车在怀柔育才学校操场上的阻力比较大，出了一些故障，anyway，课间大家还是玩的比较开心的，有玩儿含笑的模拟驾校的，有看星空的（我觉得stellarium完全可以自己摸索，我就没有在课堂上多讲）。 第二节课是从五边形究竟需要转多少度开始的，我引导同学们从三角形，四边形，五边形来推倒一个公式。在我的引导之下大家都完成了五边形。于是开始了本节课最难的部分：定义。这个其实对应着函数和变量， 在编程和数学上都有一定难度。尤其是中间涉及打字的部分（后来才看到论坛上已经有个帖子给出了完美的解决方案，函数的名字应该取作多边形拼音首字母dbx或者简单英语box），毫不夸张的说，打出"多边形"三个字花掉了不止5分钟。（更坚定了我在朱房村推行魔鬼训练的决心） 有了定义，我们可以开始这堂课的最高潮了：圆周率计算。用定义绘制17边形之后，我们发现多边形当边数多的时候和圆非常接近（所谓极限是也）。我问大家对圆都有哪些了解，有同学说到圆周率，于是我说相不相信我们也可以算一个圆周率？于是我从四边形开始问大家周长。又绘制了一个20边形，边长为20，周长是多少？很多同学答对了，于是我开始猜测这个圆的直径（又是一个大招，上学期在信心没有讲出来的"预估－校正"法），最后计算出了直径（不自信的我还特意用圆周率重新算了下直径大概是多少，其实没有必要，我们猜测的完全正确）。当我这样算出了圆周率，大家还是很开心的，虽然所有人都知道3.14，有同学背出了3.1415926，然后我背了3.14159265358979323846264338327950288（感觉还行）然后讲了祖冲之的故事，以及阿基米德（好像忘了说"求圆面积定理"）。 最后，课程总结，软件安装，太空车，logo，圆周率，完美收官！ | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
课程改进点： 1 浏览器采用ff，可以屏蔽回退 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 这堂课整体比我之前的课严厉了很多，我中间至少有两次为了维持课堂纪律停下来"恐吓"大家，所以大家和我恐怕没有那么亲，但是我控制整堂课的进度非常成功，完全按照我的计划进行，只能说严厉的教学有得有失吧。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第六次——Hello hello——英语组编辑
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
Hello hello |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
22 |
| 授课人 |
Julia | 助教 |
Hchocolate , chaosconst , nana ,鱼牙牙 , bingguo_411 , 踏雪飞鸿 , 小久 |
| 教学计划是否完成 |
完成第一部分唱诵Hello, how are you和第二部分歌曲配合动作：Hello Hello，第三部分How's the weather根据学生现场反馈放弃此部分而是着重复习了Hello Hello | ||
| 课堂效果如何 |
这次去育才离上一次整整一年，第一句Hello everyone 和nice to meet you出来，发现孩子们居然都很迷茫，不知道怎么回答，心里一惊；在前年和去年的课程里无论是大班还是小班，我说招呼语的时候，孩子们基本上都能对答“Hello” “nice to meet you too.", 而在座的六年级学生两年前都是上过我们的英语课的，看来本学期一学期只有一次英语后，孩子们的听力和口语的反应都已经下降很多。 第一部分Hello, how are you的对话和动作比较简单生动，同学们学习的很快，但是到具体的词汇的发音仍然大部分都是不清晰的。第二部分Hello Hello的歌曲主要是“Can you clap your hands? Hello, hello. Can you clap your hands? 这首歌旋律简单，动作幅度大，变化多，这一点很吸引大部分同学，在第二堂课继续的时候，绝大部分同学都举手要求继续复习这首歌。但是后排四年级的三位男生很难跟上，只有我站在他们身边的时候他们才会安静下来，几乎完全不想上台表演。 而前排7-8位女生相对来说掌握的很快，特别是六年级的女生，很快就可以唱出悠扬的旋律并配合动作，有几位发音也不错。经过两堂课的练习，大部分女生和大概4-5位男生基本掌握。 但是从英语课的角度来讲，一个学期一次的口语环境确实是很难让孩子们保持学习习惯的，这一堂课程只能希望更多的孩子不惧怕英语，相信英语也可以很有趣。
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对下次课有什么要求或建议 |
无 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
学生英文听力和口语的退步程度确实远远超出了我备课时的预计，五、六年级的学生没人能对答“Hello” “nice to meet you too."的情况是我第一次碰到，不知这种退步究竟是因为什么原因；因此临时还是缩减了课程内容 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 座位摆放时感谢小久的好建议我们调成了剧院式，效果不错，很活跃，之后可以考虑每个座位之间的间距拉大，以免同学之间的影响 在和助教提前作briefing的时候, 忽略了对助教如何共同维护课程秩序方面的建议，例如主讲讲课过程中助教尽可能不要站立，不要与孩子单独说话，以免分散精力，这部分以后需要补足 授课中引导课堂秩序时，我对四年级小朋友的反应欠妥，应该及早站到他们身旁去教课，这样才能让他们感受到关注，个人认为课堂秩序不必严肃，但是需要让每一个孩子感受到关注。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
第二堂课开始有一个四年级的小孩不想进来，李老师什么都没说，一个眼神他就马上进来了，真的很佩服李老师。 感谢每一位助教，特别感谢小久给出的好建议。 混沌、蕾蕾豆你们的志愿服务超级全勤记录太让我震慑了，是你们，延续着阳光。 | ||
第七次——一次成功的商业活动——趣味经济组编辑
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
一次成功的商业活动 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
四五六年级共23人 |
| 授课人 |
凌凌 | 助教 |
小塔，蕾蕾豆，金猪，苍七，小久，王四儿，摩尼珠，Hchocolate , godisagirl，tomato，踏雪飞鸿 |
| 教学计划是否完成 |
是 | ||
| 课堂效果如何 |
生日会环节，孩子们的团队合作精神和自己的创新能力得到了充分的锻炼，同时也加深了同学间相互的了解和友谊。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
如果结合投影仪，放照片和视频，相信会让孩子们记忆和理解都更深刻。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 事先多就提纲和助教们沟通；多一些道具或者图片更能让孩子认真听讲。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 苹果贴奖惩方案还比较有效 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
为同学录下很多朋友对她的生日祝福；虚拟海滩上、黑板上写生日快乐；温情大合唱；激情骑马舞；把同学抬起来让同学接受大家的祝福；完整演绎整个策划过程的生日会。孩子们在短时间内交出各种非常有意思的生日会方案。 | ||