誰是那個手執魔法棒的精靈，可以帶着可愛的孩子們跨越千山萬水。
睜大探索的眼睛，你會發現語文無處不在，
書籍中有語文、天氣中有語文、電影中有語文、音樂中的語文、廣告中有語文……
不要說你的語文不好，也不要說語文只是一門學科，
語文是生活的代言人，語文讓我們更好地認識和描繪這個世界。
課程設計突出趣味性,每次課以「……中的語文」為主題，就某個方面的語文主題為線索，
以遊戲、戲劇表演、小組活動等的形式，讓孩子在活潑有趣的氛圍下展開想像的翅膀，了解生活中的語文，實踐各種語文技能。
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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蕾蕾豆 |
Email/MSN
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bud-azrue@hotmail.com |
所屬課程組
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語文組
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課程信息 |
課程名稱
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師生交流會 |
上課日期
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2012.9.15 |
上課時長
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100分鐘 |
授課對象
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經緯學校五年級學生 |
學生信息
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19名學生
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
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1. 彼此認識彼此信任,建構本學期十次課的信任基礎。
2. 學會觀察生活，從生活中汲取源泉。
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授課內容
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1、建立信任與約定；2、了解本學期課程內容
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授課提綱
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第一節課（50』）
課前助教協助將桌子撤開，只留夠學生及志願者的座椅即可，上課後請所有志願者散坐於學生中間。
課前點名！
1、周末課堂誰在陪伴我（20』）
（1）認識陽光——陽光是做什麼的、陽光logo的含義（以孩子可理解的程度）。
（2）陽光趣事——很多孩子是上學期上過陽光英語課的，請孩子們回憶下在陽光周末課堂發生的事情。（助教記錄）
（3）聽說讀寫探秘——介紹這學期的課程內容及形式。
（4）我希望上怎樣的主題課——引導孩子對主題課提出建議。（助教記錄）
2、彼此認識（這個形式相對省些時間）（10』）
一個挨一個的介紹，由別的同學來介紹他，說出他的姓名和一個最大的特點。志願者也參與進來（志願者請自我介紹）。強調隨機提問，所以請大家仔細認真地聆聽。（助教記錄）
3、獨一無二的成長小組（分組）（20』）
（1）分組：通過報數的方式將學生隨機分成四個小組（每組約6人），並請組內成員為組取名字，設計標誌、定規矩、每個同學取一個成語名字並寫在名牌上。（每組一位助教，協助團隊合作，記錄相關信息）（10』）
（2）各組派代表介紹組名、標誌、規矩及成語名字。（7』）
（2）彼此約定：請大家遵守自己組內製定的規範紀律，自我約束，志願者監督。
（3）建立成長日記（參考木蘭成長日記及計算機課的自我評分表）。記錄我們在課堂上的收穫，為自己的課堂表現打分，共同成長！
第二節課（50』）
如果上一節課內容耗時較久，可第二節課再延續。
第二節課以體驗的形式感受發現的美好、語文的樂趣。
1、聽（10』）：聽一首班得瑞的《寂靜山林》，請同學們構思一個發生在田野里的小故事。培養學生的表達能力。（舒緩動人的音樂正好可以安撫孩子們課間的熱鬧心緒）
（1）引導大家閉上眼睛聆聽，說出聽出了什麼聲音，或者根據音樂想到了什麼詞語。
（2）說：請大家根據這些詞語來構造一個故事。（助教記錄）
2、讀(15』)：講完了這個故事問一問大家有沒有自己喜歡的故事？給大家講一講（每個組可選一位同學代表）。在哪裡看到的這個故事？（助教記錄）
3、寫(15』)：我們讀的故事是別人寫出來的，我們自己也會寫，為什麼要寫呢？（說明表達與分享的重要性）
那麼除了寫成文字還有沒有其他的表達形式呢？（列舉一些形式打開孩子的思路：如音樂、玩具、繪畫等等，此處通過一些實例展示）
《聽見天堂》電影中的盲童用聲音「作文」的片段播放。（原來世界可以有另一種呈現方式）
4、彼此信任（感官觸摸遊戲——時間有餘就做一下）
盲人與聾啞人信任體驗遊戲，兩人一組，一個當「聾啞人」，一個當「盲人」。聾啞人幫助盲人過障礙感受信任。遊戲後請大家說感受，並告訴大家寓意。
5、總結兩節課的內容，回歸本學期主題課的內容。(2』)
學生寫成長日記，助教寫花朵成長記錄。
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教學環境、材料需求
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主講準備：打印圖片、投影儀及幕布、成長日記（學生記）、花朵成長錄（助教記）、音視頻文件、馬克筆、A3紙若干等
助教準備：一顆願意走近孩子的心、一支筆 |
助教需求
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1、 協助擺放桌椅；
2、 注意學生安全；
3、 協助維持課堂紀律；
4、 不需要記錄東西的時候請和孩子一起聆聽一起互動一起回答問題；
5、 分組時注意引導，啟發學生自主思考，在規定時間內完成四項任務（詳見提綱）；
6、 記錄學生髮言（提綱中已述，主講會備記錄表的）；
7、 記錄學生課堂表現（課後再寫到花朵成長錄上）；
8、 及時在課後到論壇更新聽課反饋（請回答三問）：
（1） 主講的課程有哪些不錯的和不足的？
（2） 你印象最深的學生或者印象最深的事情？
（3） 這次課你自己有什麼收穫？
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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洛浦曉月 |
Email/MSN
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所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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詩詞中的語文 |
上課日期
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2012.9.22 |
上課時長
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100分鐘 |
授課對象
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經緯學校五年級學生 |
學生信息
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19人 |
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
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幫助學生了解、理解、記憶立秋、二十四節氣、秋天的詩詞等
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授課內容
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授課提綱
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立秋
二十四節氣
《秋思》
《九月九日憶山東兄弟》
《靜夜思》
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教學環境、材料需求
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助教需求
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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文心童鞋 |
Email/MSN
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所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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歌詞中的語文 |
上課日期
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2012.10.20 |
上課時長
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100分鐘 |
授課對象
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經緯學校五年級學生 |
學生信息
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19名 |
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
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1. 引領孩子們從歌曲中體會語文的魅力，學習分析語句的能力
2. 對語法的鞏固和掌握，學會壓韻
3. 熟悉歌詞典故，能自行寫出簡單的歌詞
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| 授課內容 |
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| 授課提綱 |
第一節課：《精忠報國》
1、導入：5』
播放歌曲MV《精忠報國》，歌詞：
狼煙起 江山北望 龍起卷 馬長嘶 劍氣如霜
心似黃河水茫茫 二十年 縱橫間 誰能相抗
恨欲狂 長刀所向 多少手足忠魂埋骨它鄉
何惜百死報家國 忍嘆惜 更無語 血淚滿眶
馬蹄南去 人北望
人北望 草青黃 塵飛揚
我願守土復開疆 堂堂中國要讓四方 來賀
問題：這首歌曲描寫的是怎樣的場景？戰爭場面；
2、內容解析：15』
（1）「精忠報國」成語含義：5』
為國家竭盡忠誠，犧牲一切。形容非常愛國。
（2）典故：10』
問題：精忠報國說的是誰的故事？岳飛；（圖片）
岳飛簡介：著名軍事家，武術家，抗金名將，民族英雄。字鵬舉，謚武穆，後改謚忠武。河北（今河南）相州湯陰永和鄉孝悌里人。岳飛品行高潔，文武雙全，其言行，足以讓古往今來絕大多數官吏羞慚嫉恨。
故事：
北宋末年，女真族建立大金國，直接威脅北宋的生存。岳飛的母親在岳飛的背上刻下「精忠報國」四個大字，送19歲的岳飛從軍。岳飛在抗金19年戰鬥中，打了許許多多勝仗，讓金兵聞風喪膽。北宋滅亡後，他繼續堅持抗金，之後，岳飛父子被秦檜以謀反罪名予以逮捕審訊，由於找不到證據而無審訊結果，最終秦檜以「莫須有」的罪名（韓世忠當面質問秦檜，秦檜支吾其詞「其事體莫須有（也許有、不見得沒有）」）。
3、歌詞解析：15』
集體朗誦歌詞，整頓紀律；5』
主謂結構：龍 起卷；馬 長嘶；人 北望；草 青黃；塵 飛揚； （更多主謂結構舉例）
借古喻今：用精忠報國的歷史故事，藉以表達今日的愛國之心；最後一句歌詞回到現實；
4、遊戲：找尋歌詞中的韻腳 10』
（1）分組進行，每組推選一名代表，分別到黑板上標出每小段歌詞最後一個字的拼音，看哪組成員最快猜出歌詞中出現最多的韻母，從而找到韻腳；「ang」
（2）找到韻腳後，看哪組能找出更多該韻腳的字；（香，江，妝，昌，幫，晃，想……）
（3）用主謂結構，結合韻腳，每組寫出一個短句；（花 清香；船 搖晃）
5、複習：10』
再次集體朗誦歌詞，熟悉該歌詞的韻腳，加重韻腳朗讀；
複述精忠報國的故事，表達該成語的表達含義；
嘗試用該成語造句；
再次播放歌曲MV,在歌聲中自然結束。
第二節課：《荷塘月色》
1、導入：5』
播放歌曲MV《荷塘月色》，歌詞：
女：剪一段時光緩緩流淌
流進了月色中微微蕩漾
彈一首小荷淡淡的香
美麗的琴音就落在我身旁
螢火蟲點亮夜的星光
誰為我添一件夢的衣裳
推開那扇心窗遠遠地望
誰採下那一朵昨日的憂傷
我像只魚兒在你的荷塘
只為和你守候那皎白月光
游過了四季荷花依然香
等你宛在水中央
男：那時年輕的你
和你水中的模樣
依然不變的仰望
滿天迷人的星光
誰能走進你的心房
採下一朵蓮
是那夜的芬芳
還是你的發香
男：荷塘呀荷塘
你慢慢慢慢唱喲
月光呀月光
你慢慢慢慢聽喲
魚兒呀魚兒
你慢慢慢慢游喲
淡淡的淡淡的
淡淡的月光
合：我像只魚兒在你的荷塘
只為和你守候那皎白月光
游過了四季荷花依然香
等你宛在水中央
問題：這首歌曲主要描寫的是什麼季節？夏季；
2、內容解析：15』 (圖片)
（1）《荷塘月色》：中國著名文學家朱自清任教清華大學時所寫的一篇散文，因收入中學語文教材而廣為人知。本文寫於1927年7月，正值「四•一二」蔣介石背叛革命之時。曾參加過「五四」運動的愛國知識分子朱自清，面對這一黑暗現實，他悲憤、不滿而又陷入對現實無法理解的苦悶與彷徨之中。懷着這種孤獨苦悶的心情，寫下了《荷塘月色》這篇文章。
（2）歌詞解析：
通感：在描寫客觀事物時，憑藉人們各種感覺間的息息相通，用形象的語言把某一感觀上的感受移到另一感觀上，使「一種感覺超越了本身的局限而領會到屬於另一種感覺的印象」
找出運用了通感的歌詞：「剪一段時光緩緩流淌，流進了月色中微微蕩漾」
「彈一首小荷淡淡的香，美麗的琴音就落在我身旁「
擬人：「螢火蟲點亮夜的星光」
比喻：「我像只魚兒在你的荷塘, 只為和你守候那皎白月光」
3、遊戲：20』
（1）用通感、擬人、比喻等手法，一句話描寫你心目中的「荷塘月色」；
分組討論，每組推選一名代表來發言；其他組給出評論，請大家投票最高得分，鼓掌獎勵；
（2）我來寫歌詞：
通過上節課對韻腳的理解，嘗試用這首歌的韻腳來寫一小段歌詞，共4句：
起始句：剪一段時光緩緩流淌……
分組進行，每組推選一名代表，站上講台唱出自寫歌詞；其他組給出評論，請大家投票最高得分，鼓掌獎勵；
4、複習：5』
集體朗誦前一段歌詞，加強印象，體會美感；
荷塘月色的著名篇章由誰而作？寫於哪裡？
用擬人、比喻、通感來表達情感，描述事物，強調特點；
最後播放MV，配合自己寫的歌詞唱出來，在歌聲中結束。
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教學環境、材料需求
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1、 投影儀及投影幕、音箱
2、 教學用PPT演示資料、視頻資料（主講準備）
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助教需求
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1、 請在上課前大致了解提綱。
2、 坐在孩子中間，控制孩子走神、小動作、互相打鬧等等，對不愛發言的孩子及時加以引導。
3、 多讓孩子自己思考，尤其在製作廣告的過程中。
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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含笑幻子 |
Email/MSN
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99512373@qq.com |
所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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地理中的語文
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上課日期
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2012.10.27 |
上課時長
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100分鐘
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授課對象
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經緯學校五年級學生 |
學生信息
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19名 |
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
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1、知識目標：記住三山五嶽,五穀,五湖四海
2、能力目標：豐富常識,串聯詩詞
3、情感目標：激發興趣,對地理和語文的喜愛.
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授課內容
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授課提綱
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1、回顧上節課內容0'~5』
1) 精忠報國寫的誰的故事?岳飛
2) 精忠報國裡面的"人北望 草青黃 塵飛揚 "韻腳是什麼?
3) 螢火蟲點亮夜的星光 使用了什麼修辭? 擬人
4) 我像只魚兒在你的荷塘, 只為和你守候那皎白月光 使用了什麼修辭? 比喻
5) 剪一段時光緩緩流淌 流進了月色中微微蕩漾
彈一首小荷淡淡的香 美麗的琴音就落在我身旁
以上使用了什麼手法表達作者.
通感：在描寫客觀事物時，憑藉人們各種感覺間的息息相通，用形象的語言把某一感觀上的感受移到另一感觀上，使「一種感覺超越了本身的局限而領會到屬於另一種感覺的印象」
6) 朱自清寫的名篇叫什麼?荷塘月色.在哪裡寫的?清華.
清華在哪個區?海淀在哪個城市?北京在哪個國家?中國在哪一個大洲?
有七個大洲四大洋的是什麼?地球
2、引出地理5'~7'
接上.地球大家知道嘛?
人文是什麼?自然現象?
地理:地理環境中各種自然現象和人文現象 以及之間的關係的.
航母為什麼叫遼寧號?(簡單介紹船艦規則:
巡洋艦（或巡洋艦以上）：以行政省（區）或直轄市命名。
例如：遼寧號航空母艦；
驅逐艦：以「大中城市」命名。例如：武漢號驅逐艦；
護衛艦：以「中小城市」命名。例如：巢湖號護衛艦；
補給艦：以「湖泊」命名。例如：微山湖號補給艦； )
3、山川-三山五嶽 7'~35』
中國有名的山,你知道哪些?
峨眉山 長白山
很多有名的古詩詞就是寫的這些山.現在來猜一下下面這些詩詞寫的是哪些山.
1) "日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 "
李白-望廬山瀑布
2) "岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉 盪胸生層雲，決眥入歸鳥 會當凌絕頂，一覽眾山小"
杜甫-望岳
3) "人固有一死,或重於泰山或輕於鴻毛".
司馬遷-報任安書
4) "望岳"-什麼是岳?高大的山
是否聽過"三山五嶽"?
五嶽指 東嶽山東泰山、西嶽陝西華山、南嶽湖南衡山、中嶽河南嵩山、北嶽山西恆山，三山指 安徽黃山、江西廬山、浙江雁盪山 。山的介紹和圖片觀看.(時間較長)
4 五湖四海
五湖四海:洞庭湖，鄱陽湖，巢湖，太湖，洪澤湖 渤海,黃海,東海,南海
長江 黃河 35'~55
1) "君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。 "
李白-將進酒
2) "白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓 "
王之渙 -登鸛雀樓
3) "故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流"
李白-黃鶴樓送孟浩然之廣陵
4) "我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。
此水幾時收，此恨保時已。只願君心似我心，定不負相思意。"
李之儀-卜算子
長江和黃河的圖片與介紹.
5 五穀-
稻、黍、稷、麥、豆
五穀的圖片與介紹.
6 其他
五行:金木水火土 行星
五毒:蛇、蠍、蜈蚣、壁虎、蟾蜍
五方:東南西北中
五官:耳、眼、鼻、口、身
五味:甜、酸、苦、辣、咸
7 遊戲與考察
根據圖片,或者詩詞,說出山川河流湖泊的名字.並且將此圖片(道具)送給學生(爭取一人一個).
8、小調查及成長日記5』
空餘時間請孩子們撰寫成長日記。
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教學環境、材料需求
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1、道具（主講準備）-道具正面為圖片-反面為本節課的詩詞彙總,以及知識.
2、詩詞總結（主講準備）
3、（主講準備）
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助教需求
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1、請在上課前大致了解提綱。尤其是一些答案.
2、坐在孩子中間，控制孩子走神、小動作、互相打鬧等等，對不愛發言的孩子及時加以引導。
3、協助主講.說不準會安排一部分由助教來講~
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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洛浦曉月
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Email/MSN
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所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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舌尖上的語文
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上課日期
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2012.11.10
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上課時長
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100分鐘 |
授課對象
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經緯學校五年級學生 |
學生信息
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19名
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
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授課內容
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授課提綱
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課堂導入：
課前問候，吃了嗎？吃了嗎——問候常用語。以北京地區為代表的見面問候語，多用於用餐時間左右，相當於「嗨！」。
中國古代就在民間流行的問候方式，最早見於明代，當時在中國的南部福建、廣東一帶。
據記載：「他們互相問候的話，通常說『食飯否？』意思是吃過沒有，因為他們認為活着最大的幸福莫過於吃飯。」所以以吃了嗎代表問候的意思，至少在明代就存在了，可謂源遠流長。
民以食為天，我們用舌頭品嘗美味兒，我們還用舌頭髮音說話，那麼今天「舌尖上的語文」帶大家去用舌頭去品嘗語文。舌尖上的語文，有酸有甜有咸有辣有苦，五味俱全.
酸suan
字義：形容詞（sour）：寒酸、辛酸、尖酸、酸溜溜
動詞：腿酸
名詞（vinegar）：酸醋、酸味兒
和酸有關的飲食：酸湯、酸奶、酸菜、酸梅、酸酸乳、檸檬、橘子等
相關典故：【望梅止渴】
有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張綉，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲雲彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。 曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰機，心裡很是着急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎麼能加快速度呢？他立刻叫來嚮導，悄悄問他：「這附近可有水源？」嚮導搖搖頭說：「泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。」曹操想了一下說，「不行，時間來不及。」他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對嚮導說：「你什麼也別說，我來想辦法。」他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟於事。腦筋一轉，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指着前方說：「士兵們，我知道前面有一大片梅林，那裡的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！」士兵們一聽，彷彿已經吃到嘴裡，精神大振，步伐不由得加快了許多。
望梅止渴其實是一種心理暗示，「自我提醒法」：當遇到不順利的事情時，心裡可不斷默念鼓勵自己的話。當遭遇困難和打擊時，應對自己說「我能行」，「我能做好」，這樣的自我暗示力量必將為自己增添戰勝困難的勇氣 。
甜tian
字義：形容詞（sweet）：甜美、香甜、甘甜、甜言蜜語、甜蜜蜜、甜絲絲、甜滋滋
和甜有關的飲食：甜瓜、甜酒、糖類、甜玉米等相關成語：憶苦思甜、先苦後甜、苦盡甜來 、酸甜苦辣。
飲食故事：甜芋泥
有一個年輕的村婦問醫師：「有什麼秘方可以毒死我的婆婆？我受不了她的虐待了。」醫師告訴她：「可以常給你婆婆吃甜芋泥，百日後無病自死。」百日過後，村婦向醫師哭訴：「婆婆突然改變她的態度，變得對我非常和善，可是她已經吃了一百天的甜芋泥了，怎麼辦呢?」醫師聽完笑着說：「放心好了，你婆婆不會死啦。」甜芋泥不會毒死人，它只是一道可口的點心。由於媳婦經常面帶笑容去乎候婆婆，婆婆也經常吃到媳婦準備的甜芋泥，因此婆婆改變了態度，井且善待她的媳婦。
小結：人間有一道最甜美的滋味，那就是愛與感恩，這也是人人最愛品嘗的滋味，但這一道原味，需要用真誠心才能調出來，也需要用心來品嘗,才能體會她的真醇。這一道美味，上天都平等賦予我們每一個人，我們應該善於調理這道美味，讓周遭的人都能感受甜蜜與溫馨，讓我們都能浸潤在甜甜蜜蜜的生活中。
苦ku
字義：形容詞（bitter ）：苦口婆心、刻苦、苦惱、苦悶
動詞：使受苦
和苦有關的飲食：苦瓜、苦菜、苦筍
相關延伸：孟子云：「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」苦難對人而言，是一種心志的歷練與靈魂的洗鍊，它能夠成就一個人卓絕不凡的操守，與堅忍不拔的意志，從而堪以擔當大任。因此，人生的苦境並非壞事，要看我們如何用心面對。只要學會放下、承擔與超脫，必能離苦得樂。因為積極的人，永不以苦為苦，而真正的苦是來自內心的軟弱與逃避。
辣la
字義：麻辣、毒辣、酸辣、辣眼睛、辛辣、潑辣
和辣相關的飲食：辣椒、辣醬、胡椒、姜
相關延伸：四川人不怕辣，湖南人怕不辣，貴州人辣不怕
咸xian
字義salty：麻辣、毒辣、酸辣、辣眼睛、辛辣、潑辣
和咸相關的飲食：鹹鴨蛋、鹹菜、鹽
相關典故【撒鹽】
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教學環境、材料需求
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五味道具（主講準備） |
助教需求
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1、請在上課前大致了解提綱。
2、坐在孩子中間，控制孩子走神、小動作、互相打鬧等等，對不愛發言的孩子及時加以引導。
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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cloud |
Email/MSN
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所屬課程組
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語文
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課程信息 |
課程名稱
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歷史中的語文
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上課日期 |
2012.11.17
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上課時長
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100分鐘
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授課對象
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經緯學校五年級學生 |
學生信息
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19名 |
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
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了解歷史故事中的人物，記憶文學常識
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授課內容
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授課提綱
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趙匡胤
杯酒釋兵權
唐宋八大家
唐人街- 長城、人口
唐高祖李淵，李世民、李建成、李元吉
李玄霸、秦瓊、尉遲恭
貞觀之治、武周
開元盛世、安史之亂、楊貴妃、四大美人
李白、杜甫
朝代歌
三皇
五帝
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教學環境、材料需求
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PPT |
助教需求
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
|
文心童鞋 |
Email/MSN
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所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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動畫中的語文
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上課日期
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2012.11.24 |
上課時長
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100分鐘
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授課對象
|
經緯學校五年級學生 |
學生信息
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19名 |
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
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1. 引領孩子們從動畫體會語文的魅力，從中提煉語文知識
2. 加強組詞造句和說故事的能力
3. 在開心快樂的動畫中熟悉語文知識
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授課內容
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授課提綱
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第一節課：《Bridge》
1、導入：5』
邊看動畫邊想問題：請用一句話說一說這個動畫講了什麼故事？
2、內容解析：15』
（1）動畫立意：5』
文明禮讓，不能以大欺小，與人為善，互讓一步海闊天空等
（2）相關典故：禮讓巷 10』
「禮讓巷」 又稱六尺巷，巷名承載了泉州一段傳統美德故事。
據說在明代中期，姓林和姓唐的兩個世家在此毗鄰而居，房子緊貼着房子。林家有人在朝中做官，居御史之職；唐家有人在地方做官，為指揮使。後來，林家要建花園，唐家也要建大屋，雙方都要在交界處築牆。為了爭這一堵牆的位置，雙方寸土不讓，便打起了官司。由於雙方勢力相當，時任泉州府誰也不敢得罪，這場官司打了三年還是沒有解決。林家當家的林大舍急了，便修書一封，派人上京送給林御史。信中要求京城大官施壓，促成泉州知府儘快判決此案。一個月後，林御史給家裡回了一封信，上面只寫着一首詩：「千里修書為一牆，讓他三尺亦何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。」
看了這首詩，林大舍長吁短嘆，但經冷靜考慮後，還是決定讓地三尺，擇日動工。見林家如此有度量，唐家也不敢落後，同樣讓地三尺，動土興工。這樣，在兩家之間就空出了一條六尺寬的巷子，三年的官司因禮讓而重歸於好。因為這個故事，這條巷便被稱為「禮讓巷」。
3、動畫衍生詞語學習：10』
反義詞結構：
以大欺小、以強欺弱、以小勝大
其他詞語：
禮讓三分、過河拆橋、自食其果
用這些詞語造句；
還能找到哪些詞語呢？
分辨：褒義詞和貶義詞
4、遊戲：角色扮演 10』
四名學生，分別飾演動畫中的四個角色，重新演繹動畫過程，但需用正確方法來處理，糾正動畫中做法不當之處；
第二節課：《月神》
1、導入：5』
問題：請用一句話來形容你看到的這個動畫；
2、內容解析：15』
（1） 關於月亮的節日：中秋節、元宵節
（2）關於月亮的詩歌：
《靜夜思》李白
花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。《月下獨酌》李白
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調歌頭•明月幾時有》)
海上生明月，天涯共此時 唐•張九齡《望月懷遠》
明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)
（3）分析：星星類比落葉，落葉象徵秋天，發散想像力
3、遊戲：20』 （請助教參與其中）
故事接龍：有一天晚上，海上升起一輪大大的月亮，有個小男孩出現了……
4、複習：5』
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教學環境、材料需求
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PPT、視頻 |
助教需求
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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tomato |
Email/MSN
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所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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閱讀中的語文 |
上課日期
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2012-12-1
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上課時長
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2*50
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授課對象
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經緯學校5年級 |
學生信息
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17個學生
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是否已了解上次課的授課情況（）Y |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）N |
授課目標
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1. 通過進入情境，想像畫面來朗讀文章
2. 感受課文的語言美，體會課文傳達的自由，快樂和溫情
3. 練習從生活中的點滴挖掘寫作素材，能模仿課本把對話描寫，排比，擬人手法等運用到寫作練習中更好
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授課內容
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1. 學習蕭紅《我和祖父的園子》，通過朗讀、閱讀、討論感受課文；
2. 說說自己的童年趣事或印象深刻的事，並寫下來
3. 討論排練結課節目
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授課提綱
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1. 回顧上次課內容
2. 從孩子們學過的《火燒雲》導入課題：蕭紅的《我和祖父的園子》
3. 發課件，師朗讀全文
4. 請學生談最直接的感受
5. 學生默讀文章，找出問題，交流問題
6. 朗讀練習：請學生讀自己最喜歡的段落；師生對話；接龍讀
針對學生讀的狀況進行適當點評，並在朗讀的基礎上引導學生體會其中的感情
7. （可選）讀《呼蘭河傳》里其他幾個童年趣事
8. 大家說說自己的童年趣事或印象深刻的事
9. 隨堂寫作練習
10.點評/朗讀學生寫作
11.總結
12. 討論排練結課節目：演唱歌曲《精忠報國》，朗誦岳飛的《滿江紅》
13. 學生寫成長日記 |
教學環境、材料需求
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主講打印課件和《精忠報國》歌詞，及《滿江紅》
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助教需求
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2個助教，幫忙發課講，觀察記錄孩子課堂表現；和孩子們分享自己童年趣事或難忘的事
排練結課節目
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十、電視節目中的語文[編輯 | 編輯原始碼]
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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蕾蕾豆 |
Email/MSN
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所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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電視節目中的語文 |
上課日期
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2012.6.3 |
上課時長
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2*50
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授課對象
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懷柔育才學校五六年級 |
學生信息
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28個學生
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是否已了解上次課的授課情況（）Y |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）N |
授課目標
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1、知識學習目標：讓學生知道平時看的電視欄目是怎麼製作的；熟悉電視欄目中的各種角色及他們是如何具體工作的。
2、能力培養目標：
所有的孩子都有機會站起來提問或者回答問題；
分組做小欄目能夠全體參與，分工明確，各司其職；
鍛煉孩子的語言表達能力、溝通能力、思考問題的能力等。
3、最後能夠順利完成一個完整的欄目錄製（用數碼相機錄就好，看設備徵集情況）。
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授課內容
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授課提綱
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第一節課 欄目製作流程講解
1、點名，分組
按照以往報名情況可能在30人左右，這樣全體分成五個組，學生報數分組（喊1的在一組、喊2的在一組，以此類推）。
每組匹配兩名助教老師，共需10名志願者（當然其實每組一個志願者也OK了，大家願意參與的話當然歡迎更多人來，這樣能更好地帶動孩子去參與互動）
2、強調紀律
（1）老師提問時請大家舉手回答問題，因為大家都喊就聽不清楚了，尤其是當別的同學發言時要尊重他，等他說完再補充（提問時會有意識多找那些想舉手或者不敢舉手的孩子表達）；
（2）有事情請及時告訴老師；
（3）有不懂的地方及時提問（助教老師需有意識地加以鼓勵，如果孩子實在不敢問就先記下孩子的問題，下課再回答）
3、預告：本次課程包括兩個環節：主題課小小電視台+結業儀式
4、課程引入
（1）提問：你們平時都看過什麼電視欄目？
引導回答：可以問許多孩子
（2）知道這些節目是怎麼做出來的嗎？——接下來先看一段少兒頻道的《芝麻開門連連看》欄目（本期主題：探訪古代民居）
（3）提問：看了上面的節目我們先來看下它講了一個什麼事情？——引齣節目主題：探訪古代民居
節目中那個爆炸頭叫芝麻的是誰？做什麼的？——引出一個角色：主持人
節目中有兩個小朋友帶着觀眾去參觀民居，他們是做什麼的？——引出一個角色：記者
節目中兩個小記者不明白的地方就問了當地的人，這個人在節目中是什麼角色呢？——引出一個角色：採訪對象
那麼將這些影像呈現在我們面前的是誰呢？——引出一個角色：攝像師和他的攝像機
（4）我們通過《芝麻開門連連看》節目了解到了做電視欄目的主要構成部分。
（5）此處的一些小概念：片花；欄目與節目的區別；電視台、頻道和欄目的從屬關係。
（6）通過各個角色再來熟悉一下製作欄目的流程：
設計主題，策劃內容——編導
生動講述，與觀眾互動——主持人
現場採訪，撰寫稿件——記者
全程錄製，實況轉播——攝像
5、成立育才小小電視台
（1）今天我們也來做一做我們自己的小欄目。在製作欄目前，我們要先成立我們自己的電視台，為電視台取名字等
（2）電視台成立了，我們要有哪些小欄目呢？為了節省時間也給大家指引方向，老師設置了五個欄目組，請大家按照我們之前講過的流程去編排我們的欄目。
欄目設計名單：（名字可由學生自取，內容可以在框架下自由發揮，但要在限定時間內完成。）
A、安全你我他（小學生安全意識教育，用表演、解說的方式告訴大家如何注意安全）
B、校園情景劇（通過表演具有教育意義的小話劇來傳播道理）
C、新聞視角（播報近期學校新聞，人物採訪，專題新聞等）
D、科學樂園（講述科學的小故事，讓大家開闊視野）
E、芝麻開門連連看（小記者帶領大家去參觀名勝古迹，講述建築背後的故事）
6、提出編排的注意事項：
（1）主要聽各組助教（編導）的安排
（2）欄目製作單中的解說詞可根據實際需求自由修改，鼓勵創新和更多個人風格的表達。
（3）編排錄製過程中請把自己當做真正的新聞工作者
（4）團結友愛，互助協作
第二節課 各組進行自己的欄目設計及拍攝（為保證更好的拍攝效果，各組都是在單獨教室完成）
剩下十幾分鐘做結課用。發放證書及合影。（形式待定）
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教學環境、材料需求
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1、投影儀及投影幕、音箱（主講準備）
2、教學用PPT演示資料、視頻資料（主講準備）
3、涉及欄目製作的小道具製作，如畫台標的白紙等（主講準備）
4、各組欄目策劃書及流程表設計、打印（主講準備）
5、錄像設備（助教準備，需求至少6台）
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助教需求
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1、請在上課前大致了解提綱中敘述的欄目製作流程。
2、坐在孩子中間，控制孩子走神、小動作、互相打鬧等等，對不愛發言的孩子及時加以引導。
3、多讓孩子自己思考，尤其是後期的自主策劃欄目及流程環節。
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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蕾蕾豆 |
Email/MSN
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所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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戲劇中的語文 |
上課日期
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2012.10.14 2012.10.21 |
上課時長
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4*50
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授課對象
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懷柔育才學校五六年級 |
學生信息
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28個學生
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是否已了解上次課的授課情況（）Y |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）N |
授課目標
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1、 學會並掌握戲劇表演的基本知識和技巧，小組能夠演出一個小話劇。
2、 提高各方面的能力，如觀察力，注意力，控制力，想像力，感受力，合作能力，領導能力等，這些能力對我們的學習和生活都會有幫助。
3、 一起享受表演快樂！
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授課內容
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授課提綱
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第一節課 好玩的戲劇
1、挑戰記憶力的自我介紹15』
根據學生人數進行分組。每組由第一個先說出，我是「某某某」，但是要在「某某某」前加上描述自己的話。比如：我是愛笑的李月。第二個人要複述前一人的名字後再加上自己的名字。比如：我是愛笑的李月後面的喜歡兔子的王帥。以此類推。
2、認識戲劇表演10』
（1）提問：你們覺得什麼是戲劇表演呢？（小時候玩的過家家其實就是一種表演）
（2）播放一段戲劇表演片段（內容正在篩選），通過此片段讓孩子們來總結在戲劇表演中都有什麼東西？
如：舞台、燈光、音樂、服裝、道具、演員、台詞等等
（3）延伸知識——說明戲劇與電視劇、電視節目的區別。
第二節課 戲劇表演小練習（主要為肢體語言的表達）
注意：第一節課課間請助教協助主講挪動教室課桌椅，騰出空間進行表演。
1、怎麼樣才能做好一個演員呢？——引齣戲劇練習的重要5』
2、無實物練習：你來演我來猜20』
主講事先準備好一個戲劇盒子。裡面裝着許多物品的名稱。例如：兔子、雲朵等。每位隊員需要抽取一個紙條，交給主講。看後用自己的表演（只需動作、不含語言）傳遞給大家，由大家猜測。猜出算贏。每人時間為一分鐘。助教幫助計時。
3、想像練習：「蘋果樹的生長」30』
（1）老師引導學生了解,蘋果樹從一粒種子到結出果實的整個過程（通過圖片及板書配合講解）
（2）簡短複述，引出表演內容——「蘋果樹的生長」
（3）一人一組，學生在教室內找到能伸展開身體的角落，各自站好；或由老師在教室內劃定表演空間，要求學生在遊戲過程中始終站立在自己的空間。（此處需要助教幫助維護課堂秩序，看管好學生）
說明遊戲規則，提示學生儘可能發揮想像，做出不同的動作。
（4）學生（可閉上眼睛），按照老師的旁白做出相應肢體動作。
（此處需助教提醒學生在表演過程中，盡量保持安靜，以便可以聽清楚老師的表演指令）
旁白內容（此處配合音樂音效）：
現在，想像你是一粒小小的蘋果樹種子，你正在一片漆黑的泥土底下，你牢牢地紮根在泥土裡面，雖然你看不見外面的世界，但是你能夠感覺到外面的空氣和溫度。你感到很冷，冷得直哆嗦，因為現在外面正是冬天。
不久，春天來了。你開始蘇醒，發芽，你用最大的力量，從泥土裡探出你的腦袋，你感覺了什麼？太陽！太陽的溫度讓你覺得暖暖的，像披上一件厚厚的衣服。
你的個子越長越高，你開始有許多的枝杈，有時候，你會遇到下雨的天氣，你也聽到雷雨的聲音，雨水落在你身上，將你沖洗的乾乾淨淨。
你變得越來越漂亮了，你的身上長滿了綠色的樹葉，但是你希望自己有一天能果實累累。於是你集中全部的能量，讓自己越來越強壯。
終於，你結滿了果實，你從一粒小小的種子，變成了一顆真正的蘋果樹。你感到自己沉甸甸的，這時候，有幾個小朋友來到你身邊，他們摘下了你身上的果實。你知道，他們會吃了這些蘋果，但是你卻不能和他們說話。你身上的蘋果終於有一天被摘完了。
又一個冬天來了，你開始落葉，但是你知道，這只是暫時休息，於是你開始睡了，等待下一次的蘇醒。
（5）遊戲結束後，向學生提問對表演的感受，並寫下關於蘋果樹生長的簡短作文：
問題設置：
第一次感受到太陽的感覺？
開始長滿葉子的感覺？
有人來摘蘋果時的感覺？
蘋果掉光的感覺？
你感覺到開心是什麼時候，你感覺到害怕是什麼時候？
4、課程總結，預告下次課的內容5』
第三節課 我的台詞（主要訓練劇本閱讀）
1、回顧上周課程5』
2、我的台詞25』
（1）認識劇本，學會讀劇本（《巨人的花園》、《濫竽充數》等）
（2）認識三種戲劇語言（對白、旁白、獨白）
（3）練習講解基本朗讀技巧——朗讀各組小劇本
（4）練習講解對白的表演技巧
3、規定情境的話術練習10』
對話情景
（1）你幫爸爸媽媽送客人 配對角色：客人
（2）你的同學打籃球時不小心扭傷胳膊了，你奔向老師辦公室請求幫助 配對角色：老師
（3）你發現心愛的玩具壞了，正好弟弟在旁邊，於是。。。 配對角色：弟弟
（4）你有道家庭作業不會做，於是向一個同學請教 配對角色：同學
（5）你發現好朋友看上去有點不舒服，於是走上前去詢問 配對角色：好朋友
（6）你看上一件有趣的玩具，想讓媽媽給你買 配對角色：媽媽
（7）你向陌生人問路 配對角色：陌生人
（8）你向爸爸彙報考試成績 配對角色：爸爸
……（歡迎大家補充更多典型情境）
4、聆聽音樂 展開想像10』
本節課結束放鬆環節。大家找一個合適的舒服的位置，聆聽一段輕音樂。並調動腦筋，隨着舒緩美妙的音樂展開想像的翅膀。音樂結束後，大家輪流說出自己腦海中的想像，分享自己的心靈故事，培養孩子的語言表達能力。
第四節課 分組排練小話劇（需出成品並現場錄製）50』
此處考慮每組一個小話劇，事先選好劇本提供給孩子。就以往經驗讓孩子完全自己想是不太可能的，只好提供現成的。劇本還在精挑細選中，選擇標準以短小精悍、積極向上為主，保證在一節課內完成。
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教學環境、材料需求
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1、 投影儀及投影幕、音箱（主講準備）
2、 教學用PPT演示資料、音頻、視頻資料（主講準備）
3、 各組小劇本打印（主講準備）
4、 錄像設備（記錄課堂精彩畫面，助教準備）
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助教需求
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1、請在上課前大致了解提綱中敘述的欄目製作流程。
2、坐在孩子中間，控制孩子走神、小動作、互相打鬧等等，對不愛發言的孩子及時加以引導。
3、多讓孩子自己思考，尤其是後期的自主策劃欄目及流程環節。
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附錄、經緯學校《生活中的語文》總結課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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踏雪飛鴻 |
Email/MSN
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所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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生活中的語文課總結 |
上課日期
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2012-12-1
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上課時長
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100分鐘
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授課對象
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經緯學校五年級學生
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學生信息
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19名 |
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y） |
授課目標
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回顧本學期課程。
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授課內容
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授課提綱
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結課活動以知識競賽的形式進行總結，初步梳理各次課程內容和題庫如下，請大家多多補充。
第一節課——師生交流會，認識陽光，認識語文組，確定規則
1.大家共同制定的上課規則有哪些啊？
2.陽光的全稱是什麼呢？LEAD是什麼意思？
3.請說出一位老師的成語名字，並解釋一下這個成語的意思。
……
第二節課——詩詞中的語文，曉月主講
1.哪一天是白天和黑夜一樣長呢？
2.二十四節氣歌
春雨驚春清谷天
夏滿芒夏暑相連
秋處露秋寒霜降
冬雪雪冬小大寒
3.燕京八景
太液秋風，瓊島春陰，金台夕照，薊門煙樹，西山晴雪，玉泉趵突，盧溝曉月，居庸疊翠，（銀錠觀山）
哪兩處是和秋天有關的呢？
4.關於秋天的詩詞有哪些呢？（秋思，九月九日憶山東兄弟，靜夜思……）
5.葉落歸根是什麼意思呢？
……
第三節課——廣告中的語文，蕾蕾豆主講
1.廣告語的修辭手法有哪些呢？引用，擬人，比喻，誇張，排比……
……
第四節課——歌詞中的語文，文心主講
主要讓孩子們欣賞了精忠報國和荷塘月色。
1.狼煙起該如何理解呢？
2.龍起卷用了什麼修辭手法？
3. 心似黃河水茫茫表達了什麼心情啊？
4. 彈一首小荷淡淡的香用了什麼修辭呢？
5. 精忠報國寫的誰的故事？岳飛
6. 精忠報國裡面的「人北望 草青黃 塵飛揚 」韻腳是什麼？
7. 「螢火蟲點亮夜的星光」使用了什麼修辭？擬人
8. 「我像只魚兒在你的荷塘, 只為和你守候那皎白月光」使用了什麼修辭?比喻
9. 「剪一段時光緩緩流淌 流進了月色中微微蕩漾 彈一首小荷淡淡的香 美麗的琴音就落在我身旁」以上使用了什麼修辭手法？通感：在描寫客觀事物時，憑藉人們各種感覺間的息息相通，用形象的語言把某一感觀 上的感受移到另一感觀上，使「一種感覺超越了本身的局限而領會到屬於另一種感覺的印象」
10. 朱自清寫的名篇叫什麼?荷塘月色……
第五節課——地理中的語文，含笑主講
1.三山五嶽：東嶽泰山，西嶽華山，南嶽衡山，北嶽恆山，中嶽嵩山，黃山，廬山，雁盪山
2.人民幣中的山水
100元是人民大會堂
50元是布達拉宮
20元是桂林山水
10元長江三峽
5元是泰山
1元是西湖
3.關於三山五嶽的詩詞，《望廬山瀑布》，《望岳》
……
第六節課——舌尖上的語文，曉月主講
1. 誰來說說程門立雪的故事啊？
2. 有哪五味呢？酸甜苦辣咸。
3. 五味令人口爽，五色令人目盲，五音令人耳聾
……
第七節課——歷史中的語文，cloud主講
1. 岳飛，字鵬舉
2. 四大美女「沉魚落雁，閉月羞花」，西施昭君，貂蟬玉環
3. 宋太祖杯酒釋兵權的故事
4. 蘇小妹和秦觀的故事「雙手推開窗前月，一石擊破水底天」
5. 唐宋八大家：韓愈，柳宗元，歐陽修，蘇洵，蘇軾，蘇轍，王安石，曾鞏
……
第八節課——動畫中的語文，文心主講
1. 動畫中的成語——患難與共，齊心協力，以大欺小，自食其果，團結一心
2. 禮讓巷的故事「千里修書為立牆，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。」
3. 關於月亮的詩詞——「海上生明月，天涯共此時」，「露從今夜白，月是故鄉明」……
……
第九次課——閱讀中的語文，番茄主講
1. 《我和祖父的園子》的作者是誰？蕭紅《呼蘭河傳》
2. 園子里有什麼？蜂子，蝴蝶，蜻蜓，螞蚱，黃瓜，倭瓜，韭菜，狗尾草，玉米
3. 在園子里做什麼？栽花，拔草，種菜，追蜻蜓，睡覺。
……
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教學環境、材料需求
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助教需求
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
|
踏雪飛鴻 |
Email/MSN
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所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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對聯中的語文 |
上課日期
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2013.3.23 |
上課時長
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100分鐘 |
授課對象
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經緯學校五年級學生 |
學生信息
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19名左右的學生 |
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
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1.讓孩子們初步了解一些對聯的基本常識 2.通過一些有趣的對聯故事，引起孩子們對對聯的興趣，進而自己去探索其中的奧妙 3.以對聯為切入點，讓孩子們感受傳統文化的魅力 |
授課步驟
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第一節課（50』）
課前點名
1、彼此認識（這個形式相對省些時間）（10』）
一個挨一個的介紹，由別的同學來介紹他，說出他的姓名和一個最大的特點。志願者也參與進來（志願者請自我介紹）。強調隨機提問，所以請大家仔細認真地聆聽。（助教記錄）
2、規則確認——好玩的「貨幣印章」（5』）
思路：收集一些有趣的印章，比如印有「太棒了！」，「書寫漂亮！」還帶着卡通畫的小印章（孩子們很喜歡玩的），給表現好的孩子蓋章鼓勵，同時把這些印章變成班級里的學習貨幣，學生攢夠一定數量後，班裡搞一次跳蚤市場，用這些學幣來購買。以此帶動孩子的積極性，也能維護紀律。
詳情請戳http://weibo.com/1248264385/zn3S3pGyu#_rnd1363231138260
3、聊一聊過年的那些事（5』）
思路：讓孩子們隨便聊一聊過年都做了什麼，過年的感受，過年的趣事，逐漸引導孩子觀察春節中的習俗（帖春聯，貼門神，放鞭炮，守歲，拜年，壓歲錢，舞龍舞獅，吃元宵，年夜飯），引入教學內容——春聯； （關於春節最為人所知的一首詩，王安石《元日》「爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。」）
4、從春聯說起（15』）
思路：從春聯引入，通過對春聯的賞析，歸納出對聯的一般特點。應選取有趣味性或故事性的春聯進行賞析。
（1）請孩子們談談自己對春聯的認識，或者是自己知道的春聯
天征瑞象迎新歲 山舞銀蛇慶早春
金龍述職銀蛇報春
（2）春聯賞析
最早的春聯。
據歷史記載，後蜀之主孟昶（敞）在公元964年除夕題於卧室門上的對聯「新年納餘慶，嘉節號長春」是我國最早的一副春聯。賞析：孟昶寫的這副對聯，上聯下聯都是五個字，其中「新年」對「嘉節」，「餘慶」對「長春」，十分工整。「納」是「享受」的意思，「餘慶」指「先代的遺澤」，上聯的大意是「新年享受着先代的遺澤」，下聯的大意是「佳節預示着春意常在」，全連蘊含著喜迎新春、祈求幸福的意思。對聯的頭尾還嵌入新春兩個字，中間嵌入了「嘉節」兩個字，合起來「新春嘉節」，非常巧妙。通過這副最早的春聯我們可以看出對聯所具有的特點。
（3）對聯的特點（或說定義）。對聯是分上聯、下聯兩個部分，有些還有橫批，上下聯一般要求字數相等、內容相關、詞性相對、平仄結合（平仄結合稍作解釋即可，可以布置給孩子們課後去探尋何為平仄）。
（4）對聯的分類。從內容上可分為節日聯，婚聯，輓聯，行業聯，居室聯，名勝古迹對聯等等；從字數上可分為長聯和短聯，比較常見的是五字聯和七字聯；（雲南昆明滇池大觀樓的長聯堪稱"古今天下第一聯"。 為清朝孫髯翁所做，共一百八十個字。一字短聯： 1931年「九一八」慘案後，有人為死難同胞作一副輓聯，上聯一個「死！」，下聯一個「生？」字。意為「寧可站着死，不原跪着生」，體現了我國人民不屈不饒的鬥爭精神。另一經典的一字聯墨對泉。『墨』字上部為『黑』字；而『泉』字上半部為『白』字。各屬於顏色的一種，且詞義相反。兩個字的下半部分別為『土』和『水』又同屬於五行之一。）
（5）對聯的讀法。先上後下再橫批，對聯要豎著寫豎著貼，面向大門，右邊是上聯，左邊是下聯。
5、對聯趣事（15』）
思路：講述一些趣味性的對聯故事，在講的過程中也帶着孩子們賞析其中的對聯，寓教於樂，既鞏固對聯常識，更重要的是激發孩子們的興趣。可以採取表演性的方法演繹對聯故事，這一部分要求助教積極配合，也可以請孩子們自己上來演繹。下面列出了幾個對聯故事，助教也可以講自己所知道的對聯趣事，那就更好了。
故事一：唐寅嘲商人
一日，某商人找唐伯虎求寫一副對聯，唐欣然揮毫而就：
生意如春意
財源似水流
商人看了嫌對聯發財的味不濃，唐伯虎見他是一俗夫，便又寫一聯嘲笑之：
門前生意好似夏夜蚊蟲隊進隊出
夜裡銅錢要象冬天虱子越摸越多
誰知，商人卻十分喜愛這副不倫不類的對聯。
故事二：王羲之防賊
東晉大書法家王羲之喜書門聯，但每次剛剛張貼就被別人偷走，某年除夕，他想出了一個防「賊」的妙法：在門楹上貼出這樣一副對聯：
福無雙至
禍不單行
偷聯的人到王宅前一看，都搖頭而去。初一清晨，王羲之又在上下聯尾各續三字，遂成意義全新一幅佳作：
福無雙至今朝至
禍不單行昨夜行
這則傳說的「本事」顯然是不可信的——因為到五代時才出現第一副春聯。但故事很有趣，對聯亦不乏有藝術性，頗值一賞。
故事三：奇妙「窮」聯
宋人呂蒙正對當時嚴重的貧富不均現象憤憤不平。某年春節，一位窮苦人請他代寫一副春聯，呂寫道：
二三四五
六七八九
橫額：南北
春聯貼出後引來了無數人圍觀。眾人始覺其「怪」，繼稱其「妙」。這副春聯妙就妙在它的「聯外之意」：上聯缺「一」，下聯少「十」，正是「缺衣少食」的諧音：橫批「南北」亦即意味着「沒有東西」。
作者以獨特的修辭手法寫盡了窮人的生存窘相。
故事四：妙趣橫生迴文聯
乾隆遊覽佛寺時，突然想到城裡「天然居」店鋪作一句迴文式上聯：「客上天然居，居然天上客。」不料話音剛落紀隨口對出：「人過大佛寺，寺佛大過人。」乾隆說：「太妙了。」並稱下聯甚絕對，不服！還讓紀再對。紀曉嵐見一和尚走進山林中便道：「僧游雲隱寺，寺隱雲遊僧。」乾隆氣消了，紀也躲過一關。
故事五：解縉的故事
明代江西吉水出了一個著名學者，名叫解縉。他通曉琴棋書畫，諳熟詩詞曲賦，才思敏捷，出口成章，幽默風趣，尤其善對對聯，留下了許多佳話。
解縉，出身在一個貧寒家庭，從小就立志刻苦讀書，欲大濟天下。吉水有位賦閑在家的尚書，聽說解縉對聯好生了得，卻不相信，故意派人請來解縉，準備出幾個上聯要他答對，要他當眾出醜。尚書派人請來解縉，卻不讓他從大門進府，而是從一條低窄的夾道里進去。解縉拒而不入。
尚書聞訊後走出府門，吟出上聯：小犬無知嫌路窄解縉昂首挺胸，應聲對答下聯：大鵬有志恨天低尚書只得邀他從大門走進官邸。走進客廳，剛一落座，尚書一位幕僚已經吟出一則上聯：天作棋盤星作子，誰人能下解縉應聲對答下聯：地為琵琶路為弦，哪個敢彈尚書見解縉身穿綠袍，又出一則上聯：出井蛤蟆穿綠襖解縉朝尚書望了一眼，只見他身穿大紅官袍，順口吟出下聯：落鍋螃蟹着紅袍尚書十分氣惱，但強作鎮靜，又出了一則上聯：二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸（句）解縉毫不客氣，立即反擊：一馬陷足污泥內，老畜生怎能出蹄（題）在座的人無不掩面而笑，唯有尚書老爺張口結舌，滿面羞愧，只好借口身體不適而退。解縉治學嚴謹，向來就看不慣那些徒具虛名而無真才實學卻又喜歡賣弄才華的人，他寫過這樣一幅對聯：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空
第二節課（50』）
如果上一節課內容耗時較久，可第二節課再延續。
1、學習對聯中的武林秘籍——《笠翁對韻》（30』）
思路：以朗朗上口的閱讀，記憶等方式讓孩子們初步了解對對聯的一些方法
（1）、對聯的規則：物類相對，詞性相對，正反相對，虛實相對，平仄相對
（2）、《笠翁對韻》學習法：朗讀，講解加記憶（以完成第一小段，既紅色部分的教學為目標，其餘段落依情況而定）朗讀法：一帶讀，二齊讀；記憶法：填空法，口頭考查法
一、東
天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。 《左傳·昭元年》載，傳說高辛氏有二子，長閼伯，季實沉。兄弟不睦，日尋戈矛。帝遷閼於商丘，主辰；遷沉於大夏，主參，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守邊塞的兵卒。
河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。雲叆叇，日曈曚。臘屐對漁篷。過天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花風。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。 叆叇：濃雲蔽日之狀。曈曚：日初出將明未明之狀。臘屐：晉代阮孚好蠟屐，謝靈運亦有登山蠟屐。梅子雨：即黃梅雨。五月江南雨，迎梅又送梅。藕花風：夏天荷花開放時的涼風。元王惲詩：「人立藕花風」。「茅店」四句：用唐溫庭筠《商山早行》「雞聲茅店月，人跡板橋霜」詩意。
山對海，華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳，塞雁對江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。北牖當風停夏扇，南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔台上，紫簫吹斷美人風。 華、嵩：西嶽華山和中嶽嵩山。四岳：指東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山。 三公：星名。《晉書?天文志上》：「三公在北三星曰九卿內坐，主治萬事。」清暑殿：三國孫吳有避暑宮，夏日無暑氣。廣寒宮：即月宮。夢化蝶：莊子夢中化蝶，「栩栩然胡蝶也」。兆飛熊：商末呂望釣於渭濱，周文王將狩獵，卜卦：「非龍非螭，非虎非羆，所獲霸王之輔。」果遇呂望於渭陽。
2、讓我們一起對對聯 思路：出一些比較有趣同時不會太難的對子，給孩子們對，這時要充分激發孩子們的創造力，肯定會有意想不到的效果，同時助教也可以參與。給對的比較好的孩子一定的獎勵，我的想法是獎勵一本《笠翁對韻》，就是自己從網上下載打印的。
3、學生寫成長日記，助教寫花朵成長記錄。 |
教學環境、材料需求
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主講準備：若干本《笠翁對韻》、成長日記（學生記）、花朵成長錄（助教記）、、馬克筆、A3紙若干等
助教準備：一顆願意走近孩子的心、一支筆
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助教需求
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1、 協助擺放桌椅；
2、 注意學生安全；
3、 協助維持課堂紀律；
4、 不需要記錄東西的時候請和孩子一起聆聽一起互動一起回答問題；
5、 記錄學生髮言（提綱中已述，主講會備記錄表的）；
6、 記錄學生課堂表現（課後再寫到花朵成長錄上）；
7、準備些自己的對聯故事吧；
8、 及時在課後到論壇更新聽課反饋（請回答三問）：
（1） 主講的課程有哪些不錯的和不足的？
（2） 你印象最深的學生或者印象最深的事情？
（3） 這次課你自己有什麼收穫？ |
備註
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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洛浦曉月 |
Email/MSN
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所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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春天裡的語文 |
上課日期
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2013.3.30 |
上課時長
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100分鐘 |
授課對象
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經緯學校五年級學生 |
學生信息
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約18人 |
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
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授課步驟
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一、導入
歌曲：春天在哪裡
一起找春天：春天標誌性的景物
春花——迎春花
春樹——柳樹
春風——吹面不寒楊柳風
春雨——春夜喜雨
春水——春江水暖鴨先知
二、課堂重點
迎春花
歌曲：迎春花
唐代令狐楚的《游春詞》：
高樓曉見一花開，便覺春光四面來。
暖日晴雲知次第，東風不用更相催。
柳樹
折柳送別
李白的《春夜洛城聞笛》
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？
文學中的柳樹意象
1.「柳」、「留」二字諧音，經常暗喻離別。
2.「柳」多種於檐前屋後，常作故鄉的象徵。「此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。」抒發了李白對故鄉的無限牽掛。
3.「柳」絮飄忽不定，常作遣愁的憑藉。《青玉案》「若問閑情都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。」幾句，形象地詮釋了賀鑄(「當年不肯嫁春風，無端卻被秋風誤」)此時憂愁的深刻程度。
林黛玉《詠絮詞》：一團團逐隊成球。飄泊亦如人命薄。草木也知愁，韶華竟白頭。
柳樹姓楊：公元605年，隋煬帝楊廣下令開挖通濟渠，並在大堤兩岸栽植柳樹，還御筆親書把自己的姓賜給了柳。這樣，柳樹就又有了「姓楊」的稱號。
植柳思鄉：唐代文成公主遠嫁西藏松贊干布時，特地從長安帶去柳樹，種植在拉薩大昭寺周圍以表達對故鄉的思念。因此，這些樹被稱為「唐柳」或「公主柳」，現已成為漢藏友好交往的歷史見證。
春雨
歌曲：三月里的小雨
春夜喜雨
(唐）杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
春水
滿井遊記：高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠（hú）。於時冰皮始解，波色乍（zhà）明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。
《惠崇春江曉景》
年代:宋 作者: 蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
春風
《絕句》
古木陰中系短篷，
杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，
吹面不寒楊柳風。
春季養生
《黃帝內經》：「春三月，此謂發陳，天地俱生，萬物以榮；夜卧早起，廣步於庭，被發緩形，以使志生；生而勿殺，予而勿奪，賞而勿罰，此春氣之應，養生之道也。逆之則傷肝，夏為寒變，奉長者少」。
中醫認為，春應於肝。
從飲食上：唐代孫思邈《千金方》中曾指出，「春日宜省酸增甘，以養脾氣」。
從情志上：肝氣喜條達，故不宜抑鬱而宜疏泄。 |
| 教學環境、材料需求 |
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助教需求
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備註
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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milk |
Email/MSN
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741061920@qq.com |
所屬課程組
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語文組 |
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課程信息 |
課程名稱
|
節日中的語文 |
上課日期
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2013.4.13 |
上課時長
|
100分鐘 |
授課對象
|
經緯學校五年級學生 |
學生信息
|
18人 |
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
|
1.讓學生掌握幾個節日的來源、習俗以及意義
2.感受中國傳統文化的精髓
3.讓學生真正的融入語文，了解節日中的語文
4.能夠熟練地讀課文並學習古詩詞
5.感受節日的樂趣，學習語文的樂趣
6.背誦《水調歌頭》 |
授課步驟
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第一節課
一、課程導入 5min
第一節課學過對聯中的語文，引出春節。由清明假期引入，讓學生回答大家都知道什麼節日，以及該節日的鮮明特徵或習俗
二、課程設置
（一）【猜一猜】 5min
很多古詩句浸潤着豐富的節日文化內涵， 請說出下列詩句涉及的節日名稱。
A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 →中秋節
譯：人們都在望着今夜的明月，盡情享受這團圓的天倫之樂，但這秋夜的愁思究竟會落到哪戶人家呢？
B．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 →春節
譯：在爆竹聲中送走了一年，在送暖的春風中，闔家歡飲屠蘇美酒
「屠蘇」是指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時的一種風俗
C. 清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。 →清明節
譯：清明節這天細雨紛紛，路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。
D. 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
→中秋節
譯：人間有悲歡離合，月亮會陰晴圓缺，這種事情自古以來就很難完美無憾。
E. 屈氏已沉死，楚人哀不容。
→端午節
譯：屈原已經沉在江底死去,楚國百姓哀嘆再也不能看見他的容貌。
（二）端午節 30min
1.講解端午節的來歷：10min
之一：屈原雖忠事楚懷王，卻屢遭排擠，被流放，最終投汨（mì）羅江而死。（在今湖南省東北部）。屈原投汨羅江後，當地百姓聞訊馬上划船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的屍體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起彙集在岸邊的亭子旁。當人們得知是為了打撈賢臣屈原，再次冒雨出動，爭相划進茫茫的洞庭湖。為了寄託哀思，人們蕩舟江河之上，此後才逐漸發展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河裡的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的屍體，後來就成了吃粽子的習俗。
之二：農曆五月初五：曹娥是東漢上虞人，父親溺於江中，數日不見屍體，當時孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日也投江，五日後抱出父屍。就此傳為神話，繼而相傳至縣府知事，令度尚為之立碑。
2.角色扮演：
屈原到了湘南以後，經常在汨羅江（在今湖南省東北部，汨音mì）一帶一邊走，一邊唱着傷心的詩歌。
附近的庄稼人知道他是一個愛國的大臣，都挺同情他。這時候，有一個經常在汨羅江上打魚的漁夫，很佩服屈原的為人，但就是不贊成他那愁悶的樣子。有一天，屈原在江邊遇見漁父。漁夫對屈原說：「您不是楚國的大夫嗎？怎麼會弄到這等地步呢？」屈原說：「許多人都是骯髒的，只有我是個乾淨人；將多人都喝醉了，只有我還醒着。所以我被趕到這兒來了。」
漁夫不以為然地說：「既然您覺得別人都是骯髒的，就不該自鳴清高；既然別人喝醉了，那麼您何必獨自清醒呢！」屈原反對說：「我聽人說過，剛洗頭的總要把帽子彈彈，剛洗澡的人總是喜歡撣撣衣上的灰塵。我寧願跳進江心，埋在魚肚子里去，也不能拿自己乾淨的身子跳到污泥里，去染得一身臟。」就這樣，屈原跳入了汨羅江。
問：你認為屈原是什麼樣的人？愛國，不怕艱苦，勇敢，，忠心耿耿，正義凜然，不與世俗同流合污
2.討論端午節的習俗
①賽龍舟：是端午節的主要習俗。
②吃粽子：北方的粽子，多是簡單白米，或者雜以赤豆、棗子，蘸白糖食用。
江南的粽子名聲最盛，做法也複雜，尤其是餡，變化多樣。和北方粽子的一個重大差異是，江南粽子的糯米原料，多預先用醬油浸漬，與肉餡相蒸，香味濃郁。
③佩香囊：端午節小孩佩香囊，傳說有避邪驅瘟之意
3.展開端午節的現實意義
除了紀念屈原，端午節是一個和諧的節日。端午之際，各地人民聚集一起，敲響歡樂的鑼鼓，唱喊嘹亮的號子，舉行龍舟競渡。其次，端午是一個民族團結的節日，是我國各族人民的共同節日。
第二節課
（三）中秋節 20min
1.來源：關於中秋節的來歷，有很多古老的傳說，其中「嫦娥奔月」流傳最廣。傳說，嫦娥的丈夫后羿是一位為民除害的英雄，兩人希望能夠長生不老，永遠恩愛。於是后羿歷經千辛萬苦，向天后求得長生不老的仙藥。后羿的徒弟知道後，在八月十五這一天，乘后羿不在家的時候，要挾嫦娥交出仙藥。嫦娥被逼無奈，將仙藥一口吞下，結果立刻身輕如煙，飛上了天，從此成了長住月宮的仙女，與后羿天各一方。后羿回家知道了此事，他萬分悲痛，便在院中供上瓜果食品，寄託對嫦娥的思念。鄉親們敬重后羿與嫦娥的感情，也紛紛效仿拜月。（簡）
中秋節吃月餅相傳始於元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有「八月十五夜起義」的紙條藏入餅子裡面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。
並正式稱中秋節的圓餅為月餅。在後來很長歷史時期，甚至在上世紀末，許多月餅上還貼有一方小紙片！只可惜，近年所產月餅已不見小紙片蹤影，月餅所含代代相傳的「文化密碼」蕩然無存
。
2中秋節的習俗： 民間拜月 賞花燈 兔兒爺 舞火龍（瘟疫驅除
）
3學習並背誦《水調歌頭·明月幾時有》20min
蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，整首詞都是圍繞着中秋節展開的。在語文教學中首先通過師生互動談中秋的方式進行「預熱」，再談及中秋節與哪種意象（意象就是寓「意」之「象」，就是用來寄託主觀情思的客觀物象）最為相關?詞作中是否出現了該意象，又是如何描述該意象的?等一系列的問題讓學生產生興趣。然後在賞析詩作過程引導學生髮現「月亮」是出現頻率最高的物 體，將月亮、月宮、中秋節的聯繫自然地引出，讓學生了解中秋節中包含濃厚的 團圓、事圓、人圓的意味，對照詩人現有的境遇，詞作中才有詩人往返於人間與月宮的情懷。
水調歌頭
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣(gé)，低綺（qǐ）戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但願人長久，千里共嬋娟。
譯文：明月什麼時候出現的？（我）端着酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，今夜是哪一年哪一日。我想乘御着清風回到天上（好像自己本來就是從天上下到人間來的，所以說「歸去」）
我又恐怕來到玉石砌成的美麗月宮，自己在高空中經受不住寒冷（傳說月中宮殿叫廣寒宮）。
在浮想聯翩中，對月起舞，清影隨人，彷彿乘雲御風，置身天上，哪裡比得上在人間！
月兒轉過硃紅色的閣樓，低低地掛在雕花的窗戶上，照着沒有睡意的人。
明月不該對人有什麼怨恨，卻為何偏偏要在親人離別之時又圓又亮？
人有悲歡離合的變遷，月也有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。
只希望自己思念的人健康長壽，雖然相隔千里，也能共享這美好的月亮。
（四）元宵節、猜燈謎 10min
1.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。 （打一物品） 【謎底】手指
2、屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋裡冰霜。 （打一電器） 【謎底】冰箱 0
3.兩隻小口袋，天天隨身帶，要是少一隻，就把人笑壞。 （打 一物品） 【謎底】襪子
4.身體細長，兄弟成雙，光愛吃菜，不愛喝湯。(打一日常用 具)【謎底】筷子
5.臉兒圓又圓，耳朵在裡邊，手指輕輕按，耳朵轉的歡，冬天 人不愛，夏季都爭先。 （打一電器） 【謎底】電風扇
6.一個板板並不寬，數字寫在它上邊，用時手指輕輕按，算賬 不差半分錢。 （打一工具） 【謎底】計算器
7.有種鳥，本領高，尖嘴愛給樹開刀，樹木害蟲被吃掉，綠化 造林立功勞。(打一動物)【謎底】啄木鳥
（三）你劃我猜 （若時間富裕可進行)
1.貼春聯：1人
關上門，貼完左邊的春聯，說 春回大地千峰秀，貼完右邊的春聯，說 日暖神州萬木榮
2.吃月餅賞月：2人
兩個人，同時仰望星空，一個人說，「你看，今晚的月亮好圓呀。另一個人舉起手中的月餅，」說道，「是啊，和我手裡的月餅一樣圓呢。」
今天，我們將給予xxx同學勞動模範的稱號，讓我們大家像他學習！像他一樣熱愛勞動，熱愛生活！ |
| 教學環境、材料需求 |
《水調歌頭·明月幾時有》 |
助教需求
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1. 請在上課前大致了解提綱中的內容。
2. 協助維持課堂紀律。
3.幫助學生朗讀和背誦課文。 |
備註
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上課準備提綱 |
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志願者信息 |
備課人
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tomato |
Email/MSN
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1900930552@qq.com |
所屬課程組
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語文 |
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課程信息 |
課程名稱
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夢中的語文 |
上課日期
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2013-4-20 |
上課時長
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2*50分鐘 |
授課對象
|
經緯學校五年級 |
學生信息
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18人左右 |
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） |
授課目標
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1. 使學生了解「莊周夢蝶」，「黃粱一夢」，「南柯一夢」的故事，了解李白〈夢遊天姆吟留別〉詩的主要意思
2. 啟發孩子們多思考，激發想像力和感受力
3. 通常讓孩子表述自己的夢，鍛煉孩子們的表達能力 |
| 授課步驟 | 第一節課：
1. 導入 （8』）
從最近發生的新鮮事作引，老師講述自己的一個夢，導入本節課的主題「白日說夢」（板書）
2. 古人說夢
（1）哲學家的夢——莊周夢蝶 （5』）
我們先來看看2000多年前的一個人——莊周（板書）做的夢，莊周是戰國時期的一個哲學家，「大鵬展翅」就出自他的文章〈逍遙遊〉；在他另一篇文章里他寫了自己的一個夢，流傳到現在，你們知道他做了一個怎樣的夢嗎？。。。
師：講述莊周夢蝶的故事：莊周夢見自己變成一隻蝴蝶，飄飄然，十分輕鬆愜意。這時全然忘記了自己是莊周。一會兒醒來，對自己還是莊周十分驚奇疑惑。
問：這麼簡單的一個夢，他為什麼要寫下來呢？而且還能流傳兩千多年？。。。
答：因為他的思考：對這個夢他認真的想了又想，不知道是他做夢變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周？
（2）詩人的夢——李白夢遊天姥山 (20『)
接下來，我們看詩仙李白的夢，大家注意聽他的夢裡都出現了什麼。
師：生動講述李白夢遊天姥山的過程
討論李白夢的特點。
師：李白是詩人，這個夢當然是用詩來記錄的，下面我們看看李白的這首歌。（發課件）
師：朗讀全詩，再簡單介紹本詩的結構以及一些詞彙。
（3）書生的夢——黃粱一夢 （5『）
再講一個普通讀書人的夢——黃粱一夢
類似的夢還有「南柯一夢「，大家可以課後自己閱讀
（如果有時間還可以講講女性的夢——牡丹亭）
3. 思考&討論
關於這幾個古人的夢，說說你喜歡哪個夢？
第二節課：分享自己的夢
1. 簡單回顧上節課的內容（2『）
2. 除了用文字，我們也可以用繪畫來記錄夢：（8『）
欣賞一些超現實主義畫派的畫作
3. 用文字或圖畫記錄自己的夢(20』)
4. 分享自己的夢（10『）
5. 小結
6. 寫成長日記和課堂反饋 |
| 教學材料 | 主講打印學生課件 |
助教需求
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3名，協助發學生名牌，課件，記錄學生課堂表現，和孩子們分享自己的夢 |
備註
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李白〈夢遊天姥吟留別〉賞析：http://www.gushiwen.org/GuShiWen_ab0f045bbf.aspx
黃粱一夢：http://www.gushiwen.org/GuShiWen_ab0f045bbf.aspx
南柯一夢：http://baike.baidu.com/view/44735.htm |
