2010年春-振華-計算機-課程提綱

出自阳光百科
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第一次活動


上課準備提綱

志願者信息

備課人 frolasue Email/MSN frolasue(a)gmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 辦公軟件 上課日期 2010.3.27 上課時長 50分鐘
授課對象 振華四、五六年級學生 學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

簡述計算機組成和功能，初步了解計算機，掌握鼠標鍵盤基本操作。了解學生計算機學習情況，培養學生的濃厚興趣。

授課內容 1、計算機入門知識組成和功能
2、基本操作（開關機、單擊、雙擊、右擊）
授課提綱
 一、質疑導入
    同學們，你們用過計算機嗎？誰能告訴我計算機有什麼功能？
    計算機能為人們做很多事，我們可以用它聽音樂、看電影、玩遊戲，可以連接Internet網，和全世界的朋友聊天，你們甚至還可以用它來自己製作音樂、動畫、電影等等。
    那你們想不想學會更好得使用計算機呢？今天老師就帶你們一起走進神奇的計算機。探索其中的奧妙之處。

二、計算機的組成
    請列舉計算機的功能：遊戲、聊天、聽歌、看電影、打字……
    這些功能是如何實現的呢？先讓我們了解一下電腦的組成

1.最常見計算機：台式、筆記本、掌上（按硬件、年代存在多種分類，尚無定論）

2.計算機組成：

硬件：

眼睛、耳朵    鍵盤       輸入設備（還有掃描儀、觸摸屏）

鼠標

大腦       主機       中央處理器（CPU）   

存儲器                         內存儲器                            硬盤存儲器

                            外存儲器       磁盤存儲器    軟盤存儲器

                                                 光盤存儲器          

嘴、筆、紙    顯示器    輸出設備（還有打印機）

                     音箱

軟件：指揮計算機工作。分為系統軟件、應用軟件

3.計算機的工作過程：輸入——處理——輸出

三、計算機的啟動
    認識了這幾部分，就成功了第一步。那麼我們從哪裡開始學習呢？
    這樣吧，你先跟我瀏覽一下人們平時是怎樣使用計算機的，看了這些你就會對計算機有一個全面的感覺，知道自己該學些什麼了，自然學起來也就很快了。
    在這一部分里你只需要輕輕鬆鬆地看着就行，不必刻意去記住什麼東西。
    首先是開計算機。很簡單，按下計算機的電源開關就可以了，台式機是先顯示器，後主機。筆記本只用按開機鍵，這跟打開電視是差不多的。我想你一定會打開計算機了。（教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。）

四、系統界面名稱
1、剛才，我們都啟動了計算機，可以看到顯示器上有什麼？你們知道它們的名字嗎？
2、學生觀察討論。
3、小組彙報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫“桌面”，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨着鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。
4、同桌互相指着屏幕上出現的東西問對方。


五、鼠標的操作
計算機許多操作是用鼠標器來完成的。鼠標怎樣操作呢？
鼠標的基本操作包括指向、單擊、雙擊、拖動和右擊。
（1）指向：指移動鼠標，將鼠標指針移到操作對象上。
（2）單擊：指快速按下並釋放鼠標左鍵。單擊一般用於選定一個操作對象。
（3）雙擊：指連續兩次快速按下並釋放鼠標左鍵。雙擊一般用於打開窗口，啟動應用程序。
（4）拖動：指按下鼠標左鍵，移動鼠標到指定位置，再釋放按鍵的操作。拖動一般用於選擇多個操作對象，複製或移動對象等。
（5）右擊：指快速按下並釋放鼠標右鍵。右擊一般用於打開一個與操作相關的快捷菜單。
通過小遊戲學習鼠標操作
六、鍵盤輸入

如何在不看鍵盤的情況下定位手指？

1.在助教幫助下，打開記事本，輸入以下字符：

asdfghjkl; qwertyuiop zxcvbnm,./ 了解每個字母用哪個手指

2.比比看誰最先正確輸入這些字符：

move()

turn_off()

turn_left()

由此引入shift的作用

3.誰能最先輸入十個move()？可以採用任何方法

引入ctrl+c、 ctrl+v

七、計算機的關閉
1、我們已經學習了怎樣啟動計算機，那怎樣關閉計算機呢？
教師小結：1、單擊開始按鈕；
2、單擊關閉系統；
3、單擊關閉計算機；
4、單擊“是”；
最後還要關顯示器。
全課總結
今天，我們一起探討了什麼內容？你有什麼收穫？
你還想知道什麼？我們將會在以後的學習進一步研究

你們知道嗎？剛剛輸入的指令可以控制機器人的行動，具體代表什麼意思，怎樣控制，仔細聽下一課就知道了！
教學環境、材料需求 電腦
助教需求 ≈10

 


第二次活動


上課準備提綱

志願者信息

備課人 faerie Email/MSN faerieliu(a)gmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 辦公軟件 上課日期
上課時長 50分鐘
授課對象 振華四、五、六年級學生 學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

了解計算機體系結構，了解常用軟件及軟硬件關係，熟悉部分特殊符號輸入方法。

授課內容 1、計算機入門知識組成和功能
2、基本操作（主要為鍵盤操作）
授課提綱
 1、硬件(5min)：
    ＣＰＵ，存儲器（內存，外存），輸入設備（鍵盤，鼠標，攝像頭，掃描儀等），輸出設備（顯示器，打印機，音箱）。
    介紹它們的作用及常見的硬件.(相當於溫習)

2、軟件(10min)：系統軟件（Ｗｉｎｄｏｗｓ，Ｌｉｎｕｘ）
　 應用軟件（辦公類，通訊類，影音類，開發類，娛樂類）
    想想你們的電腦上安裝了哪些應用軟件？

3、軟硬件的關係 (10min)。
    開機（系統軟件啟動），打開記事本（應用軟件啟動），輸入文字（輸入設備起做作用，文字保存在內存中），保存（文字保存在外存中，斷電也不會丟失了），講解這個過程中軟件與硬件扮演的角色。硬件是身體，軟件是思維，二者缺一不可。系統軟件搭好平台讓我們方便地和計算機交流，應用軟件教會計算機做一些具體的事情。

4、學會使用Home和End(15min)，一些特殊符號的輸入！@￥%*（）《》？，複習 Ctrl+C,Ctrl+V,學習 Ctrl+A,Ctrl+X

5、打開和保存文件(5min)
教學環境、材料需求 電腦
助教需求 5名以上助教

 

 


第三次活動 辦公軟件


上課準備提綱

志願者信息

備課人 frolasue Email/MSN frolasue(a)gmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 辦公軟件 上課日期 2010.4.10 上課時長 50分鐘
授課對象 振華四、五六年級學生 學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

複習前兩次課內容：計算機組成及鍵盤，教授文件、文件夾概念以及新建、移動等操作，讓孩子自己探索攝像頭的用法

授課內容 1、知識競賽（複習前兩次內容）
2、基本操作（新建文件、命名、移動文件等）
3、自己探索攝像頭的用法
授課提綱
 一、計算機挑戰賽
    將孩子分兩組進行知識問答，詳見PPT

二、文件系統 （圖略，參考鏈接http://www.greenboard.org.cn/wiki/doku.php /courses:glinux_file_system）
    剛剛不知道有沒有人知道怎麼建文件夾，要知道怎麼創建，咱們先來了解一下文件系統
    可以點擊在iDesk上面“G”裡面的“我的文檔”:（對應你們的電腦是“我的工作目錄”）
    當點擊一下以後，Nautilus將會自動打開用戶的“文檔目錄“:
    /home/student 是用戶存儲文檔的位置
    在對話框左手邊底部，可以看見這個盤的可用空間

三、新建文檔、文件夾
1．新建文件
    在Nautilus窗口裡右點擊一下其中的圖標，然後選擇“創建文檔”和“空文件”:
    你將會看見一個新的文檔已經建立成功，並可以在Nautilus查看:

2．文件更名
    現在，可以隨意改變文檔名稱，舉一個例子，請把文檔名稱改為”test”，更改完只需要按[Enter]鍵即可 

3．創建新文件夾
    跟之前一樣，只需要在Natilus里的空白位置“右點擊”，選擇創建文件夾
    一個新的文件夾就建立成功並可以隨時在 Natilus里查看：
    現在可以隨意改變文件夾的名稱，大家一起把文件夾改名字為”new”，然後按[Enter]鍵即可， 然後可以在/home/student位置查看”new”這個文件夾。這個文件夾也叫做：/home/student/new:

4．移動文檔到文件夾
    最簡單的做法，是點擊”test”文檔後不放手，然後直接把文檔牽引並移到“new”文件夾裡頭然後放手即可，這個動作我們叫作“拖拽”:

全課總結
    今天，我們複習了前兩次課的內容，並且學了文件、文件夾和攝像頭的基本操作。大家知道下面的圖標都有什麼作用嗎？下次課我會提問請大家回答

（如果有多餘時間，給大家演示時鐘動畫，讓大家想想最少用幾張照片可以做出來）
教學環境、材料需求
助教需求 ≈5

 

 


第三次活動 機器人

上課準備提綱

志願者信息

備課人 Breezefu Email/MSN fusy_11(a)hotmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 機器人 上課日期 2010年4月10日 上課時長 50分鐘
授課對象 振華學校四五六年級學生 學生信息 26人
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

1. 進一步熟悉通過使用指令控制機器人
2. 初步了解子程序（函數）概念

授課內容 1. 複習前面課程的內容
2. 講解子程序的概念和def命令的使用
授課提綱 1. 複習 5'
通過提問，簡單複習已經學習過的命令和程序。
a. 我們已經學過哪些基本的命令，怎麼用？（move，turn_off，turn_left）
b. 使用這些基本的命令，我們讓機器人做過什麼？（前進，左轉，畫正方形，爬樓梯）
2. 上機 10'
a. 未完成前面2次課任務的同學，繼續完成畫正文形和爬樓梯程序
b. 已經完成任務的同學，考慮下樓梯（跨欄）
3. 提問討論 5'
a. 在使用命令控制機器人的時候，感覺什麼東西最麻煩？
b. 或者說，看看自己寫的程序，發現什麼問題？
c. 怎麼解決這個問題？
4. 介紹子程序的概念和def命令的使用 10'
a. 通過現實的例子介紹子程序的概念（吃飯，上學）
b. 介紹def命令的使用
c. 強調使用def命令時應該注意的問題
5. 上機 25'
使用def命令，重新實現前面已經完成的程序。
6. 總結回顧 5'
教學環境、材料需求 計算機、RUR-PLE
助教需求 5名以上助教

 


 


第四次活動 辦公軟件



上課準備提綱

志願者信息

備課人 frolasue Email/MSN frolasue@gmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱

計算機-辦公軟件

 上課日期

20100417

 上課時長 50分鐘
授課對象 振華學校 學生信息 23
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標 學會簡單編輯照片，發送郵件，了解定格動畫製作原理
授課內容

1.熟悉瀏覽器界面
2.用畫圖軟件簡單編輯照片
3.發送郵件

授課提綱 零、糾錯
上課前先給大家講個小故事，這是老師小時候課本里的故事，很多同學應該聽過，叫做“兩個鐵球同時落地”
上次課我們競賽的時候有這麼一道題“如何輸入數字鍵上的符號”，當時老師的答案是這樣的“shift+*”和“Caps Lock”，有沒有同學驗證過呢？結果如何？沒錯，老師犯了個錯誤，Caps Lock是不對的，這個鍵叫做“大小寫鎖定鍵”，按下它後，只能讓鍵盤上的字母保持大寫或者小寫，希望大家能糾正過來。
剛才的故事和老師犯錯的事其實都告訴了大家，要有懷疑精神和實證精神，當自己有不同的看法時，要勇敢去驗證它，在發現某個看法是錯誤的時候更要勇於提出自己的觀點。當然要在合理的範圍內進行，“硫酸潑熊”是絕對不可取的。

一、質疑導入
上次課給大家留了個小問題，瀏覽器上的這些按鈕有什麼作用，哪個同學來回答下？
這次課咱們就要用到這幾個按鈕，教大家用網絡瀏覽器發郵件。
下面先給大家看個小動畫。神奇的便簽紙（注意這裡面的畫面和我們以後要學習的軟件類似呢！）
誰知道是怎麼做出來的？這種動畫叫做“定格動畫”。
這次課咱們就用自己的照片來做一個定格動畫的時鐘，好不好？

二、我們來做定格動畫時鐘！
1.製作素材照片
還記得上次咱們看的那個時鐘最少需要多少照片嗎？十張，沒錯，下面咱們就分組來做這十張照片。咱們先用攝像頭拍一張自己的照片，可以做一個數字的手勢，或者一會兒用畫圖軟件寫上相應的數字。拍完照之後記得找到照片，然後放在咱們的工作目錄里。
2.編輯照片並保存
下面讓我們打開畫圖軟件，對圖片進行編輯。
要求：
a.照片上有自己的名字
b.圖片上能看到數字，什麼形式的都可以
一定要記得自己把照片保存的位置呦！
十分鐘上機編輯照片
3.登錄郵箱
要用郵箱給網上的朋友發信息，必須要先自己申請一個，這次課為了節省時間，咱們先用老師已經申請好的郵箱
用戶名：ygcszh@gmail.com
密碼：ygcszh2010
4.插入附件，發送郵件
咱們先看看界面，誰知道怎樣查看和發送郵件？
先點擊“撰寫郵件”，頁面中間部分會顯示新郵件的填寫界面
在該界面中，你需要填寫：收件人的郵件帳號（frolasue@ygclub.org），此郵件的主題，還有郵件內容，為了節省時間，這次可以不寫。
這裡我們又要學習一下插入附件，點擊“添加附件”，選擇自己要發送的照片
所有的信息填寫完後點擊“發送”按鈕就行啦！
之後老師會協助你們把照片放到動畫時鐘里去，等咱們學習了收郵件就可以看到啦！

三、全課總結
這次課咱們學了編輯照片、發送郵件和定格動畫的製作原理，你有什麼收穫？
下次課我們會學習更精彩的文字編輯。
你還想知道什麼？我們將會在以後的學習進一步研究。
教學環境、材料需求 電腦、投影
助教需求 5名以上助教

 

 


第四次活動 機器人

上課準備提綱

志願者信息

備課人 Breezefu Email/MSN fusy_11(a)hotmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 機器人 上課日期 2010年4月17日 上課時長 50分鐘
授課對象 振華學校四五六年級學生 學生信息 26人
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）Y
授課目標

1. 加深對定義新命令（子程序、函數）概念的理解
2. 初步了解分步處理問題的思想

授課內容 1. 複習前面課程的內容
2. 進一步講解使用def命令定義新的命令
3. 介紹分步處理問題的思想
授課提綱 1. 複習 5'
    通過提問，簡單複習已經學習過的命令和程序。
    a. 我們已經學過哪些基本的命令，怎麼用？（move，turn_off，turn_left）
    b. 使用這些基本的命令，我們讓機器人做過什麼？（前進，左轉，畫正方形，爬樓梯，下樓梯）
2. 繼續講解使用def定義新命令 5'
    a. 為什麼要定義新命令？（減少重複）
    b. 怎樣使用def命令定義新命令？
    c. 使用def命令時應該注意哪些問題？
3. 上機 25'
    a. 練習使用 def命令定義“右轉”命令，並應用到“畫正方形”的程序中
    b. 在“畫正方形”的程序中，還可以再定義新命令嗎？（前進n步）
    c. 嘗試在“爬樓梯”程序中使用def命令
4. 介紹分步處理問題的思想 10'
    a. 介紹並演示怎麼樣單步運行程序
    b. 分析使用了def命令的“畫正方形”程序，引出分步處理問題的概念
    c. 分析使用了def命令的“爬樓梯”程序，加深理解
5. 總結回顧 5'
    通過提問，複習本節課所學的內容。
教學環境、材料需求 計算機、RUR-PLE
助教需求 5名以上助教


 

 


 


第五次活動 辦公軟件

上課準備提綱

志願者信息

備課人 Breezefu
 Email/MSN fusy_11(a)hotmail.com
 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 辦公軟件
 上課日期 2010年4月24日 上課時長 50分鐘
授課對象 振華學校四五六年級學生 學生信息 20人左右
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標 了解辦公軟件的用途，掌握文字處理軟件的基本操作。
授課內容 1. 介紹辦公軟件的基本概念
2. 初步介紹文字處理軟件使用方法
3. 講解文字格式的設置
授課提綱 1. 複習 5'
a. 計算機由哪些部分組成？（硬件，軟件）
b. 什麼是軟件，有哪些種類的軟件？

2. 介紹辦公軟件 10'
a. 什麼是辦公軟件？
b. 軟件一般由哪些部分組成？（中心區域，菜單欄，狀態欄，工具欄）
c. 什麼是文字處理軟件，可以用文字處理軟件來做些什麼？

3. 上機體驗 10'
a. 打開文字處理軟件，輸入任意內容，練習保存文檔。
b. 新建文檔，輸入“StarWriterTeam”，按下F3，可以看到什麼？
c. 用鼠標點擊圖片或文字，看看界面有什麼變化？

4. 介紹文字格式 10'
a. 小遊戲：他（她）是什麼樣的？（描述一個人，理解特徵屬性的概念）
b. 引出文檔中的各種對象及其格式，重點介紹文字格式。
c. 怎麼設置文字的格式？（先選中再設置）
d. 什麼是控件？（提供多種選擇，即是開關，又是指示器）
e. 詳細講解如何設置文字的字體和字號。

5. 上機練習 10'
a. 打開剛才保存的文件，添加任意內容。
b. 練習通過鼠標或鍵盤選中文字內容（字，詞，段落，全選）
c. 練習設置選中內容的字體和字號。

6. 總結回顧 5'
通過提問，複習本節課所學的內容。
（課間讓孩子們看看牛人用word畫畫的視頻）
教學環境、材料需求 計算機、投影儀
助教需求 5名以上助教

 


第五次活動 機器人

上課準備提綱

志願者信息

備課人 frolasue Email/MSN frolasue@gmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 計算機-機器人 上課日期 20100424 上課時長 50分鐘
授課對象 振華學校 學生信息 12？
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標 熟練操作機器人軟件，深入學習def，了解repeat，為下次跨欄做準備
授課內容 1． 複習程序界面基本操作
2． 什麼是出錯提示
3． 用Def寫送報紙程序
4． 用Repeat簡化寫的程序
授課提綱 一、 質疑導入
經過了四次課程，大家都熟悉了機器人程序的操作了嗎？誰知道每個按鈕都是幹什麼的？誰又知道出錯了應該怎麼解決？
咱們看看如果輸入以下語句會怎麼樣：
Move()
turn_off()
出錯了是嗎？誰知道應該怎樣解決？
二、 你也能做魔法師
動畫引入
讓咱們先看一個小短片，名字叫做魔法師的學徒（四分鐘，來自迪士尼幻想曲）。你們看懂了嗎？米老鼠通過對掃把施魔法讓它自己去挑水。如果我說你們也能施魔法，你們相信嗎？
這節課咱們就來學學讓機器人送報紙的咒語！
先看看之前咱們怎麼寫爬樓梯和下樓梯的程序吧！
程序一
這個程序有71行那麼多……是不是看花眼了？咱們來仔細看看吧！
我會教你們念一些咒語來簡化它。
先看看上樓梯的部分，那些內容是重複了很多次的呢？沒錯，就是這些！
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
move()
move()
下面，就是見證奇蹟的時刻，讓我們念個爬台階的咒語吧！
記得先把上次課學的右轉的咒語加上：
def turn_right():
    turn_left()
    turn_left()
    turn_left()

def climb_up_one_stair():
turn_left()
move()
turn_right()
move()
move()

下面的程序變成這樣
程序二
是不是還是有點長呢？咱們一起琢磨琢磨下樓梯的咒語怎麼寫吧！
def climb_down_one_stair():
move()
move()
turn_left()
move()
turn_right()
這樣程序就可以簡化成這樣啦！
程序三
你們覺得這個咒語還有可能更簡單嗎？
咱們的思路是不是這樣的？
爬上四個台階
放下報紙
轉身
爬下四個台階

現在咱們只對爬一個台階用了咒語，那怎麼寫爬四個台階的咒語呢？答案非常簡單哦！
def climb_up_four_stairs():
climb_up_one_stair()
climb_up_one_stair()
climb_up_one_stair()
climb_up_one_stair()

def climb_down_four_stairs():
climb_down_one_stair()
climb_down_one_stair()
climb_down_one_stair()
climb_down_one_stair()
這樣咱們就完成了，看看最後簡化的程序吧！
程序四
神奇嗎？現在咱們只用短短七行就完成了（不包括注釋）！而且這個程序是不是更容易讓別人讀懂呢？
三、 破解咒語
弄懂了怎麼念咒語，咱們也來破解下別人的咒語吧！你們能看懂這幾個咒語的意思嗎？能給它起個更容易理解的名字嗎？
程序五
四、 全課總結
這次課咱們學習了如何用咒語避免重複，下次課咱們會學習另一個避免重複的咒語，叫做repeat( 指令名稱, 次數)，它比def簡單，但是卻有很好的效果，你們可以自己先琢磨琢磨怎麼來用！
你們都知道劉翔嗎？他最擅長的是跨欄，下次課咱們就講講怎麼用魔法教會機器人跨欄好嗎？
教學環境、材料需求 電腦、投影
助教需求 5名以上助教


 

 

附：

程序一
move()
# 爬台階
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
move()
move()
# 爬台階
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
move()
move()
# 爬台階
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
move()
move()
# 爬台階
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
move()
move()
# 轉身
turn_left()
turn_left()
# 下台階
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台階
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台階
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台階
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 返回並停止
move()
turn_off()

程序二
def turn_right():
turn_left()
turn_left()
turn_left()
def climb_up_one_stair():
turn_left()
move()
turn_right()
move()
move()
move()
# 爬台階
climb_up_one_stair()
# 爬台階
climb_up_one_stair()
# 爬台階
climb_up_one_stair()
# 爬台階
climb_up_one_stair()
# 轉身
turn_left()
turn_left()
# 下台階
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台階
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台階
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 下台階
move()
move()
turn_left()
move()
turn_left()
turn_left()
turn_left()
# 返回並停止
move()
turn_off()

程序三
def turn_right():
turn_left()
turn_left()
turn_left()
def climb_up_one_stair():
turn_left()
move()
turn_right()
move()
move()
def climb_down_one_stair():
move()
move()
turn_left()
move()
turn_right()
move()
# 爬台階
climb_up_one_stair()
# 爬台階
climb_up_one_stair()
# 爬台階
climb_up_one_stair()
# 爬台階
climb_up_one_stair()
# 轉身
turn_left()
turn_left()
# 下台階
climb_down_one_stair()
# 下台階
climb_down_one_stair()
# 下台階
climb_down_one_stair()
# 下台階
climb_down_one_stair()
# 返回並停止
move()
turn_off()

程序四
def turn_right():
turn_left()
turn_left()
turn_left()
def climb_up_one_stair():
turn_left()
move()
turn_right()
move()
move()
def climb_down_one_stair():
move()
move()
turn_left()
move()
turn_right()
def climb_up_four_stairs():
climb_up_one_stair()
climb_up_one_stair()
climb_up_one_stair()
climb_up_one_stair()

def climb_down_four_stairs():
climb_down_one_stair()
climb_down_one_stair()
climb_down_one_stair()
climb_down_one_stair()
move()
# 爬四級台階
climb_up_four_stairs()
# 轉身
turn_left()
turn_left()
# 下四級台階
climb_down_four_stairs()
# 返回並停止
move()
turn_off()

程序五
def a():
turn_left()
turn_left()
def b():
turn_left()
a()
def c():
move()
move()
def d():
c()
b()
def e():
d()
d()
d()
d()
turn_left()
e()
b()
turn_off()


第六次活動 辦公軟件


上課準備提綱

志願者信息

備課人 Breezefu
 Email/MSN fusy_11(a)hotmail.com
 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 辦公軟件
 上課日期 2010.5.15
 上課時長 50分鐘
授課對象 振華學校 學生信息 15人左右
是否已了解上次課的授課情況（Y ）Y 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）Y
授課目標 進一步掌握文字處理軟件的基本操作。
授課內容 文字處理軟件的基礎應用，設置文字格式，使用格式刷，插入圖片，學習製作賀卡。
授課提綱 一、複習

上次課我們練習了在文字處理軟件中對文字進行簡單的編輯以及保存。誰知道如何新建一個文件並保存它？我們可以更改字體的那些屬性？

二、新課導入
今天我們學習製作賀卡。你們作過賀卡，送過賀卡，或是收到過賀卡嗎？
最近有很多節日，上上周是“五一勞動節”，上周是“母親節”，再過兩周就是你們都非常期待的“六一兒童節”。
在過節的時候我們就可以製作各種的賀卡，送給那些我們喜歡的人，來表示我們的感謝和祝福。比如我們可以送給我們的父母，老師，朋友，同學……
這節課我們就一起來學習製作賀卡吧！

三、教授新課
接着講解如何設置文字的格式；
講述如何使用格式刷，體會它方便的優點；
教授如何插入圖片及文本框，並設置文字與圖片的位置。

四、上機操作
1、提供幾段文字作為賀卡內容，孩子也可以再自己添加別的內容。讓孩子選擇輸入以下文字（同時練習中、英文輸入）：
1)
媽媽，我愛你，祝你母親節快樂！
I love you， mother！ Happy Mother’s Day！

2)
母親像黑夜裡的一盞明燈，
在我迷失方向時，
她會指引我、照亮我，
走向光明，
母親，
母親像秋夜中的明月，
在我孤獨、無助時，
她會陪伴我、支持我，
給我充滿信心。
母親，
她一天到晚為了我而忙碌，
不辭辛勞，
無怨無悔，
所以，在這一年一度的母親節，
我要說，
媽媽感謝您！我愛您！
（提醒孩子們注意鍵盤指法，區分大小寫，同時練習使用中文輸入法）

2、提供一些圖片供選擇作為賀卡底圖。插入圖片並調整大小，再將剛才的文字作為文本框放置到合適的位置。
調整文字格式成自己喜歡的樣子，引入格式刷的使用。

剩餘時間可以給孩子播放“母親節，快樂”視頻。

五、全課總結

這節課我們學習了設置文字格式，使用格式刷和插入圖片等操作，大家也做出了一個送給媽媽的賀卡，下次課我們會教大家美化賀卡，比如插入美術字以及其他更高級的操作！
教學環境、材料需求 計算機、投影儀
助教需求 5名以上助教

 


第六次活動 機器人

上課準備提綱

志願者信息

備課人 frolasue Email/MSN frolasue@gmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 計算機-機器人 上課日期 2010.5.15 上課時長 50分鐘
授課對象 振華學校 學生信息 約15
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標 掌握def，熟悉repeat，引入關於if的思考
授課內容 複習def
學習repeat的用法
引發讓機器人變聰明的思考
授課提綱

零、複習(5min)
上次課咱們學了那麼多神奇的咒語，大家經過了半個月還記得嗎？咱們分組輪流講一下吧！
def turn_right():
def ptj():
def xtj():
def p4tj():
def x4tj():
下面咱們看看下面的內容，一起來破解魔法書的咒語吧！
def a():
turn_left()
turn_left()
def b():
turn_left()
a()
def c():
move()
move()
def d():
c()
b()
def e():
d()
d()
d()
d()
turn_left()
e()
b()
turn_off()
一、 質疑導入 (5min)
大家知道劉翔嗎？沒錯，他最擅長的是跨欄，這次課會教大家施魔法讓機器人學會跨欄！
先輸入這串咒語，看看有什麼效果？
def move3():
repeat(move, 3)
move3()
def move5():
repeat(move,5)
move5()
你能猜出什麼意思嗎？那這個呢？是重複幾次呢？
def move15():
repeat(move,8)
move15()
二、 簡化上樓梯，一起來跨欄 (20min)
咱們看看上次課用到的爬台階函數，還有重複的地方嗎？可以用repeat再簡化嗎？(5min)
def turn_right():
repeat(turn_left,3)
def ptj():
turn_left()
move()
turn_right()
repeat(move,2)
def xtj():
repeat(move,2)
turn_left()
move()
turn_right()
move()
repeat(ptj,4)
repeat(turn_left,2)
repeat(xtj,4)
move()
repeat(turn_left,2)
turn_off()
下面咱們打開跨欄地圖，練習用repeat像劉翔一樣來跨欄吧！(15min)
def turn_right ():
repeat(turn_left,3)
def kl():
move()
turn_left()
move()
turn_right()
move()
turn_right()
move()
turn_left()
repeat(kl,4)
move()
turn_off()
三、 國際家庭日快樂！ (15min)
知道嗎？每年5月的15日，也就是今天是國際家庭日！咱們用五分鐘的時間一起來看看《我的鄰居山田君》的片段吧！看看他們幸福的家庭生活~(有時間就講講今年家庭日的主題“The impact of migration on families around the world”)
完成跨欄的同學用之前的學過的咒語和put_beeper()寫個“515”吧！看看誰寫的最快！
四、 全課總結 (5min)
這次課咱們學習了用repeat來跨欄，大家表現很好！
大家課後有時間可以繼續完成寫“515”，寫完的同學，老師下次課可以讓他的機器人變身成喜羊羊或者灰太狼呦！而且下次課咱們會繼續看上次魔法師的動畫，來學習讓機器人自己思考！

教學環境、材料需求 電腦、投影
助教需求 5名以上助教


 

第七次活動 辦公軟件


上課準備提綱

志願者信息

備課人 Breezefu
 Email/MSN breezefusy(a)gmail.com
 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 辦公軟件
 上課日期 2010.5.22
 上課時長 50分鐘
授課對象 振華學校 學生信息 15人左右
是否已了解上次課的授課情況（Y ）Y 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）Y
授課目標 進一步學習文字處理軟件的基礎操作。
授課內容 文字處理軟件的基礎應用，設置段落格式，插入表格，設置頁面樣式，製作成績單。
授課提綱 一、複習 5’

上次課我們接着學習了文字處理軟件中的一些基本操作，並製造了一張賀卡。誰還記得我們在製作賀卡時用到了哪些操作？怎麼使用格式刷？

二、新課導入 5’
不知道大家最近有沒有考試，成績怎麼樣？
今天我們來學習給自己製作成績單，我們的成績單要包括下面一些東西：學校的名稱，你的班級和姓名，最近一次考試的成績，自己給自己的評價，還有今天的日期。

三、教授新課 10’
1. 設置段落屬性和文本對齊；
2. 插入表格，設置表格屬性，插入和刪除行和列；
3. 插入頁眉，頁腳和頁碼。

四、上機操作 20’

振華學校
五年（2）班        王小明

語文  數學  英語  總分  平均分
90     88    92    270   90

自我評價：
    我是好孩子，我很聽老師的話。
    這次考試，我的成績又進步了，我很高興。

    我會繼續努力學習的！
2010年5月22日

五、全課總結 10’
這節課我們學習了設置段落屬性，文本對齊，插入和編輯表格，還學了怎麼插入頁眉和頁腳。大家也都製作出了自己的成績單。誰想上來將自己的成績單展示給其他人看看，並說說你是怎麼使用上面學習到的操作的？

下節課我們還會學習一些其他有意思的操作，並且要完成一個“大作業”，希望大家不要錯過啊！
教學環境、材料需求 計算機、投影儀
助教需求 5名以上助教

 

第七次活動 機器人

上課準備提綱

志願者信息

備課人 frolasue Email/MSN frolasue@gmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 計算機-機器人 上課日期 2010.5.22 上課時長 50分鐘
授課對象 振華學校 學生信息 約15
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標 繼續利用def和repeat完成跨欄，引入關於if的思考
授課內容 繼續鞏固def、repeat
引發用if讓機器人變聰明的思考
授課提綱 一、 質疑導入 (5min)
首先要獎勵上次課表現好的同學，元元和趙攀可以擁有喜羊羊造型的機器人，你們也想要嗎？那就好好表現吧！
上次課上機時間較短，估計大家都來不及完成跨欄的程序，不要緊這次課咱們繼續完成，你們還記得思路嗎？有人能說一下嗎？
二、 簡化上樓梯，一起來跨欄 (25min)
下面咱們打開跨欄地圖，繼續完成用repeat像劉翔一樣來跨欄吧！
def turn_right ():
repeat(turn_left,3)
def kl():
move()
turn_left()
move()
turn_right()
move()
turn_right()
move()
turn_left()
repeat(kl,4)
move()
turn_off()
三、 魔法師的學徒 (15min)
還記得上次咱們看的小魔法師的故事嗎？他用魔法教會了掃把去打水，想知道之後怎麼樣了嗎？咱們接着看看吧！
試想一下，如果掃把像人一樣會思考，知道水滿了就不用再倒了是不是就不會出現這樣的結果？咱們的機器人可比掃把厲害，只要咱們學會了另一個咒語，他就能自己思考，奇妙吧？
先輸入下面的程序看看：
if front_is_clear():
move()
turn_off()
誰能用學過的英語知識猜猜第一句是什麼意思？機器人動了嗎？為什麼？因為咱們讓機器人學會了判斷！這段程序的意思就是——如果前面沒有障礙就走一步。如果有的話，機器人就會很聰明的停下來！
四、 全課總結 (5min)
這次課咱們學了跨欄以及如何讓機器人做最簡單的思考，下次課咱們會學用一個程序讓機器人自己學會思考走不同的地圖，讓他變成智能機器人！
教學環境、材料需求 電腦、投影
助教需求 5名以上助教

 

第八次活動 辦公軟件


上課準備提綱

志願者信息

備課人 Breezefu
 Email/MSN fusy_11(a)hotmail.com
 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 辦公軟件
 上課日期 2010.5.29
 上課時長 50分鐘
授課對象 振華學校 學生信息 10人左右
是否已了解上次課的授課情況（Y ）Y 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）Y
授課目標 綜合應用文字處理軟件的各項操作。
授課內容 學習插入藝術字，圖形和文本框等操作，製作“自我介紹”。
授課提綱 一、複習 5’

還記得我們上一節課做了些什麼，學了哪些操作嗎？誰來說一下怎麼插入表格？怎麼設置頁眉頁腳？

二、新課導入 2’
大家都喜歡“喜羊羊和灰太狼”嗎？你們最喜歡裡面的哪一個角色？老師沒有看過“喜羊羊和灰太狼”，誰來給老師介紹一下喜羊羊？讓我們來看一下喜羊羊的自我介紹。這節課我們也像這樣，給我們自己做一個自我介紹。

三、教授新課 13’
1. 插入藝術字；
2. 插入圖形和文本框；
3. 設置圖形的大小，位置和其他屬性。
4. 學習簡單的頁面排版。

四、上機操作 25’
自我介紹
姓名：喜羊羊
小名：小喜兒
性別：男
年齡：7
我叫喜羊羊，我是慢羊羊的助手、學生。
我走路、辦事都很性急勤快，常常慢羊羊只說前面一句，後一句我已經搶在前面把事情幹完了，可大多數時候話沒聽全，做出來的事常常弄出笑話。
我可是族群里跑得最快的羊，我樂觀、好動，永遠帶着微笑。
由於我每次都能識破灰太狼的陰謀詭計，拯救了羊羊族群的生命，大家都誇我是羊氏部落的小英雄。

五、全課總結 5’
這節課我們學習了文字處理軟件里的一些比較高級的操作。大家也都製作出了自我介紹。誰想上來將自己的做的東西展示給其他人看看，並說說你是怎麼使用前面學習到的操作呢？

這幾節課我們學習使用文字處理軟件，做出來的東西都是靜止的，從下節課開始，我們要學習使用幻燈片，那時候我們就可以做出能動起來的東西，像這個文檔一樣，大家別錯過啊！
教學環境、材料需求 計算機、投影儀
助教需求 4名助教

 

第八次活動 機器人


上課準備提綱

志願者信息

備課人 frolasue Email/MSN frolasue(a)gmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 機器人 上課日期 2010.5.29 上課時長 50分鐘
授課對象 振華四、五六年級學生 學生信息 約10
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）from老大不小
授課目標

加深def和repeat概念理解，用少部分時間繼續完成跨欄，思考用if等重寫跨欄程序。

授課內容 1. 繼續鞏固def、repeat
2. 學習判斷語句if，if…else，if…elif…else
3. 學習幾個新語句：front_is_clear(), left_is_clear(), right_is_clear()
4. 思考用新語句寫跨欄程序
授課提綱
 零、複習
1.區別def和repeat的用法
2.繼續完成爬台階
一、 質疑導入 (5min)
上次課咱們有同學已經完成了爬台階，請大家想一想，如果台階高低不一樣，長短也不一樣，這個程序還能完成爬台階的任務嗎？如果機器人能夠自己思考，知道不同的台階怎麼走是不是很棒？！
這節課咱們就來教機器人思考，讓它變成智能機器人！
二、 使用地圖hurdles1.wld講解if，if…else，if…elif…else
2.1 寫程序
def zou():
move()

repeat(zou,50)
turn_off()
讓學生思考會出現什麼結果，讓學生實際運行一下，看是否和預想的結果一致
2.2 寫程序
def zou():
if front_is_clear():
move()

repeat(zou,50)
turn_off()
讓學生思考會出現什麼結果，實際運行一下，看是否和預想的結果一致
2.3 寫程序
def zou():
if front_is_clear():
move()
else:
turn_left()

repeat(zou,50)
turn_off()
讓學生思考會出現什麼結果，讓學生實際運行一下，看是否和預想的結果一致
2.4 如何跨欄？
機器人if-else跨欄程序講解過程

使用if-else完成機器人跨欄程序的分析過程（前面已經學習了if;if-else）：
1、用一紙做的箭頭在黑板上畫出的圖上模擬機器人跨欄動作，讓學生觀察規律；重複幾次之後，學生總結出：機器人的右邊靠着牆走就可以了。我在黑板上簡寫為“靠右走”
2、分析“靠右走”其實是兩個方面，一是靠右，如果右邊有空，得向右邊的牆靠近；二是如果前面有空，得向前走。從而引出right_is_clear()和front_is_clear()
3、跨四個欄實際上只需要分析跨一個欄的動作即可，所以在把跨第一個欄的五個點按順序標出來；現在我們要寫一段程序，這段程序會讓機器人無論處於哪個點都會做出正確的動作；那麼我們一個一個點來分析，分析結合第2步的右邊為空和前面為空這兩種情況來進行
關鍵點 右邊為空 前面為空 機器人下一步動作
① × √ 前進
②⑤ × × 左轉
③④ √ √ 右轉
那我們根據表格來寫程序，首先要處理右邊為空的情況（③④）（為什麼要先處理右邊為空的情況？因為要先靠右）
那我們根據表格來寫程序，首先要處理右邊為空的情況（③④）（為什麼要先處理右邊為空的情況？因為要先靠右）
如果 右邊為空
右轉
接下來要看右邊不為空的情況，從表中可以看出右邊不為空還有兩種情況，前面為空和前面不為空，說明接下來要判斷前面是否為空
如果 右邊為空
右轉
否則 如果 前面為空
前進
否則
左轉


三、總結
這次課咱們讓機器人學會了判斷，並且也分析了怎樣讓機器人自己學會跨不同的欄，下次課咱們要學會把這些思路翻譯成機器人能懂的程序語言，然後就可以親自試試用同一個程序讓機器人走不同的地圖啦！你們課後也可以想想這幾行怎麼翻譯。
教學環境、材料需求 電腦、投影
助教需求 ≈5

 

 

第九次活動 辦公軟件


上課準備提綱

志願者信息

備課人 chenyn（微笑妞妞） Email/MSN chyn0912(a)gmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 辦公軟件
 上課日期 2010.6.5
 上課時長 50分鐘
授課對象 振華四、五六年級學生 學生信息 10人左右
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標 利用所學文字處理知識，引導學生思考並探索製作幻燈片，讓學生了解辦公軟件（乃至互聯網操作）的通用邏輯。
授課內容 1、製作幻燈片

2、圖片效果
3、聲音效果

授課提綱 導入： 

大家好，我想先問個問題，《喜羊羊與灰太狼》大家都看過吧？可有誰看過並記得第一集講的是什麼內容？
想看看是什麼樣的么？ok，那我們現在來看看《喜羊羊與灰太狼》的第一集說了些什麼
開始播放《喜羊羊與灰太狼》第一集  （用時3分鐘）
ok，動畫片到這裡，我問一下大家，你們看完之後有什麼想法么？（集體回答）
那麼有沒有同學有其他想法呢？有沒有人想過這個動畫片是怎麼做出來的？
沒有！那你們想不想知道是怎麼做出來 的呢？
老師很想知道這個圖片怎麼弄出來的。你們願不願意幫我一起想想，我們應該怎麼去做，然後我們也可以和小傅老師炫耀一下咯？
主題內容：
那現在我們研究一下吧！首先我們看到的是一個可以旋轉地圖片。
我知道有個東西可以讓圖片動起來，還可以添加音樂的，但是我不太會用，我們試試看，能不能做出來好不好？
那個工具和文字處理長的差不多，叫做 演示文稿，裡邊一頁一頁的叫做幻燈片，我們先把他找出來

1 、我們新建一個演示文稿試試看哈
   1）尋找文字處理工具，選擇red office演示文稿
   2）右鍵菜單選擇“red office 演示文稿”

2、那現在我們插一張圖片試試，能不能讓它飛起來 
   誰會做插入圖片操作？可不可以教教我？請同學回答（用時2分鐘）
這幫助孩子們回憶，（記不記得前好像學過文字處理的插入，不然我們文字處理的插入方法試試？選擇菜單欄的“插入”選擇“圖片”“來自文件”

3、圖片插進來，我就會讓圖片動起來了，你們想知道么? 如何讓他旋轉起來呢？
   這個我在行，選中他，（給任何一個圖片或者文字做效果，記得一定呢，是先要選中他，這樣我們就可以給 選中的內容 添加效果了。）
   ok選中之後，看到右側有個任務欄，我們選擇“自定義動畫”點擊“添加”打開一個窗口，看到裡邊有好多好多的效果供我們選擇，我們過會可以自己試一下，選好之後，點擊 “確定” 我們的效果就可以在界面上顯示了 
   
4、然後呢，我還會給圖片插入聲音哦，嘿嘿...崇拜我一下吧，我來告訴你們
   我們想要給圖片出現時，添加聲音的話也很簡單， 
   看到“效果”的第二行那邊有個“...”按鈕，鼠標放上去就會顯示文字“效果選項”，對！沒錯！就是這個按鈕，點一下出現“效果選項”窗口，有個“聲音”選擇，選擇一個聲音
   
5、那麼我們如何知道這是什麼聲音呢？好，點擊"|>”我們就可以試聽這個聲音了，選擇完畢點擊“確定”ok，大功告成

6、我們來看一下我們做的幻燈片的效果哦吧？怎麼播放幻燈片呢？
   有人知道么？請同學們回答（用時2分鐘） （不知道的話，提示學生，貌似機器人課程的時候老師有告訴大家 如何查看機器人動起來的效果吧？不然我們試試？找找看有沒有這樣的東西？在工具欄選擇“幻燈片放映”就可以播放了（我們來看一下效果）

7、好！圖片的效果我們做的還算有模有樣，問一下小傅老師：我們做的怎麼樣？和動畫片有幾分相似吧？小傅老師給我們幾分呢？50，為什麼不是一百分？
   因為我們圖片上沒有“羊歷3010年”
8、好，那麼我們現在加上，想把文字放到圖片上邊應該怎麼做的？（請同學回答，用時2分鐘） 上節課小傅老師說過如果想讓文字隨便移動，我們應該使用什麼工具來的？1）雙擊圖片   2）添加排版框
   這裡邊的排版框樣子可能不太一樣，但是意思是一樣的，點擊“T”畫出框框，那麼這個框框就是添加文字的範圍，我們所添加的文字都將在框框中顯示。
   在框框裡邊添加文字，好！弄漂亮點，可以更改文字字體、顏色、大小、粗細、陰影等等和文字處理工具相同（請同學來做，用時2分鐘）
9、讓文字也動起來，剛才我們怎麼做的，誰記得？（請同學上來操作，用時2分鐘）
總結：
好！大家按照我們剛才做的過程，我們想想我們都用到了什麼？（播放幻燈片）
1. 新建演示文稿
2. 插入一張圖片
3. 讓圖片動起來
4. 插入聲音並試聽
5. 播放幻燈片
6. 插入文字，修改文字的顏色、大小、粗細等樣式
7. 讓文字動起來

布置任務：
好！大家按照這幾項自己製作一張有效果的幻燈片（圖片文字都可以任意選擇，也可以參見老師的樣本），不會的可以請教老師！

下課之後，我們要拍照片，先做完的同學呢，可以挑選現場的老師單獨拍照（暫定）
教學環境、材料需求 電腦
助教需求 5人左右

 

第九次活動 機器人


上課準備提綱

志願者信息

備課人 Breezefu Email/MSN fusy_11(a)hotmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 機器人 上課日期 2010.6.5 上課時長 50分鐘
授課對象 振華四、五六年級學生 學生信息 8人左右
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標

鞏固前面學習的內容，學會使用判斷命令。

授課內容 1. 複習def和repeat命令的使用
2. 繼續介紹判斷命令，定義新命令“聰明的前進”smart_move
授課提綱
 一、複習 5’

還記得怎麼實現“跨欄”程序嗎？如何使用def和repeat命令？

二、遊戲時間 8’
在教室里，利用凳子擺出不同的“跨欄”地圖，讓孩子們模仿“機器人”的運動過程，體會和理解判斷命令的使用。

三、教授新課 12’
1. 聰明的前進：每走一步前都先判斷一下
2. 怎麼判斷？
3. 為什麼要先判斷右邊？
4. 介紹if命令和判斷條件
5. 怎麼定義smart_move命令？

四、上機操作 20’
1. 完成smart_move命令的定義
2. 使用smart_move命令實現“跨欄”程序
3. 嘗試在其他地圖中使用smart_move命令

五、全課總結 5’
為什麼要判斷？變化，不固定。
當欄間距離和欄高相同，而欄的數量也固定時，我們是怎麼跨欄的？
如果欄間距離和欄高不一樣，而欄的數量又不固定，或者不是跨欄，而是迷宮呢？
固定的問題，可以通過簡單的重複來解決；

變化，不固定的問題，需要根據具體情況，通過靈活的判斷來分析處理。

教學環境、材料需求 電腦、投影
助教需求 ≈5

 

 

第十次活動 辦公軟件


上課準備提綱

志願者信息

備課人 小5
 Email/MSN wyyjava2009@163.com
 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 谷歌老師 上課日期 2010.6.19
 上課時長 50分鐘
授課對象 振華四、五六年級學生 學生信息 10人左右
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標 讓同學們了解基本的搜索技巧，主要是培養大家有困難時求助於搜索引擎的意識。
授課內容 1. 講解搜索的基本技巧

2. 準備一些問題，讓孩子們自己動手找到答案

授課提綱 一、引子

最近最熱門的事情是什麼？世界盃
如果昨天的比賽沒看，或者想看看最近幾天有什麼自己喜歡的比賽，我應該怎麼做呢？
大家回答......好今天老師給大家介紹一個新的方法，一個現代化的，而且是非常有效的方法，那就是求

助於Google老師。現在隆重向大家介紹谷歌老師。
二、打開IE
打開電腦以後。在桌面上，找到IE瀏覽器，這個藍色的小圖標是我們上網需要用到的工具。
打開IE，我們要知道，IE就像我們學過的機器人一樣，是需要我們給他發號施令的，我們讓他去哪，他就

會去哪。所以我想問問誰知道我們向瀏覽器發號施令的地方在哪裡呢？對了就是在上面的地址欄，我們只

要在這裡輸入網址的地址，點擊回車就能打開網址了。
現在我要在地址欄輸入地址，www.google.cn。
三、見識搜索網站的厲害
大家現在看到這個網頁，就是我要給大家的新老師，谷歌老師。大家不要忘了我們的問題，好，我現在想

知道今天世界盃有哪些比賽，我要向谷歌老師提問請教，哪位同學知道我應該怎麼操作呢？
如果有，讓他快速示範，讓大家看清楚，記住對的和不對的地方。
如果沒有，就自己操作，先演示一遍給大家看，讓大家看到谷歌的神奇。（“世界盃賽程”）注意自己做

慢點，讓大家看清，之後讓大家自己試驗一下。

第二遍重新操作，邊做邊講。
1、打開ie鍵入網址，打開谷歌界面
介紹頁面其他內容
2、在輸入框輸入關鍵字，點擊搜索
搜索技巧
1關鍵字搜索，需要歸納總結能力（世界盃今天有什麼比賽--》世界盃賽程）
2先搜最嚴格的，最接近的。如果搜不到再逐漸放寬搜索條件。
3利用空格（“北京 天氣”）
4利用輸入框的自動提示

tips:
1每一個字詞都很重要。通常，搜索引擎會使用您在查詢中輸入的所有字詞。 
2搜索始終不區分大小寫。搜索 [ new york times ] 與搜索 [ New York Times ] 獲得的結果相同。 
3通常，標點符號（包括 @#$%^&*()=+[]\）以及其他特殊字符）都會被忽略

3、在查詢結果中挑選適合的內容
1利用結果界面下面的相關搜索的提示幫助提高搜索效率
2從第一條開始尋找，第一條為最符合你查詢條件的結果，往後依次類推。一般三頁之

內便可找到自己需要的東西，除非關鍵字使用不當。告訴大家，在互聯網上，你遇到的問題，以前一定也

有人遇到過，如果搜出的東西不多，說明這個問題不熱門，但是如果搜索得當，還是可以得到幫助的。


四、開放性時間，大家提問，根據提問現場演示搜索。（給大家3個問題的機會）
自己需要準備幾個問題以備不時之需。（比如羊的種類，怎麼插入圖片）

五、練習時間：準備一個問題，讓大家自己去搜，看誰先能搜到結果

六、最後一步，下課前把今天講的內容要大致總結，複習一下。


教學環境、材料需求 電腦
助教需求 5人左右

 


第十次活動 機器人

上課準備提綱

志願者信息

備課人 Breezefu Email/MSN fusy_11(a)hotmail.com 所屬課程組 計算機

課程信息

課程名稱 機器人 上課日期 2010.6.19 上課時長 50分鐘
授課對象 振華四、五六年級學生 學生信息 8人左右
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標

複習整個學期學習過的知識。

授課內容 1. 複習基本的命令和程序

2. 複習判斷命令和“聰明的前進”smart_move命令

3. 講解“迷宮”程序
授課提綱
 一、引子 10’

最近最熱門的事情是什麼？世界盃
觀看機器人足球賽視頻，演示仿真機器人程序。
強調：
1. 複雜的機器人需要複雜的程序的控制，最複雜的程序也是由我們學習過的最基本的命令組成的；
2. 是我們（你）在控制機器人。

二、複習 10’
1. 基本的命令：move(), turn_left(), turn_off(),def()，repeat()
2. 判斷命令和判斷條件
3. 聰明的前進smart_move命令
def smart_move():
    if right_is_clear():
        turn_right()
        move()
    elif front_is_clear():
        move()
    else:
        turn_left()
4. 走過的地圖和寫過的程序

三、上機操作 20’
1. 使用你喜歡的任意方式完成標準的“迷宮”地圖；
2. 實時的修改地圖，測試你使用方式的有效性；
3. 提出想法，修改完善你使用的方式。

四、總結提高 10’
當你遇到障礙，被同伴笑話或者問題讓你迷惑不解的時候，下面幾步也許可以幫助你：
1.認真想想你碰到的問題是什麼。
2.描述一下你希望得到的結果。
3.想想什麼樣的步驟能實現這樣的結果。
4.判斷一下你是否能通過自己的能力達到目的，或者需要幫助。
5.如果你需要幫助，勇敢的提出來，你要相信你可以從其他人那裡得到幫助。

可以簡單的歸結為下面的5個方面：
問題 ->結果->步驟->能力->幫助

最後思考：
如果機器人一直在原地轉圈怎麼辦？

教學環境、材料需求 電腦、投影
助教需求 ≈5

 

 




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http://bit.ly/93MpvR


參考頁面

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