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已增加81位元組、
2013年12月3日 (二) 17:30 以下行被添加（+）和刪除（-）：
| 上课注意力不太集中，喜欢玩自己的，但在进行他觉得有意思的传杯子游戏的时候还是很认真的参与，混沌老师提的问题他也能最快速准确地答出来。感觉他对老师还是多少有些抵触心理，不愿表达自己的想法，但从他全勤的行动上看，他其实应该是挺喜欢我们的课的吧。可能他需要的是老师更多的关心和鼓励，时间或许才是最有效的。课前他在玩混沌老师的魔方，玩了一会，始终都没有办法将魔方复原的时候，他的表现确实让我很惊讶——他没有自己琢磨魔方的规律，没有跟同学讨论，也没试着请教老师玩魔方的技巧，而是简单粗暴的把魔方给拆了。。。。我对儿童心理没有研究（嗯，得好好补补功课才行！），但我想这应该不仅仅是没有耐心的问题，或许他选择这样的方式来解决问题只是因为他身边的人也都是这样来处理问题的吧。特意盯了一下他倒数石子，都第七次课了，20-10数得依然不太顺畅。| 上课注意力不太集中，喜欢玩自己的，但在进行他觉得有意思的传杯子游戏的时候还是很认真的参与，混沌老师提的问题他也能最快速准确地答出来。感觉他对老师还是多少有些抵触心理，不愿表达自己的想法，但从他全勤的行动上看，他其实应该是挺喜欢我们的课的吧。可能他需要的是老师更多的关心和鼓励，时间或许才是最有效的。课前他在玩混沌老师的魔方，玩了一会，始终都没有办法将魔方复原的时候，他的表现确实让我很惊讶——他没有自己琢磨魔方的规律，没有跟同学讨论，也没试着请教老师玩魔方的技巧，而是简单粗暴的把魔方给拆了。。。。我对儿童心理没有研究（嗯，得好好补补功课才行！），但我想这应该不仅仅是没有耐心的问题，或许他选择这样的方式来解决问题只是因为他身边的人也都是这样来处理问题的吧。特意盯了一下他倒数石子，都第七次课了，20-10数得依然不太顺畅 。虽然倒数有困难，但现在要求他倒数的时候，还是很配合的 。
