| 課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
繪本 |
學生信息 |
16人，為3-4年級 |
| 授課人 |
圓心 |
助教 |
小塔、王歐尼、安安 |
| 教學計劃是否完成 |
90%完成，最後繪畫分享還有一半未完成，成長日記拖堂。 | ||
| 課堂效果如何 |
孩子們互動的很熱情，尤其是男生理解和想象力都很牛，女生偏重感性和細節，可能沒抓到他們興趣點，因此在課堂表現得比較沉默。 | ||
| 對下次課有什麼要求或建議 |
必須很仔細的想過每個環節的細節，尤其在經驗少場控能力弱對孩子不熟悉的時候。 | ||
| 以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
1、 熱身表演動物的時候應該把動物特徵點出來並寫在黑板上 2、開頭引入流暢，因為腹稿磨了很多遍太熟悉所以即使有突髮狀況也可遊刃有餘 3、講繪本的部分應該形象一些，比如一人扮演多個角色或多個年齡的人的聲音。講讀速度再慢一些，爭取照顧每個孩子的感受，和每個孩子互動，不管舉手或熱情與否 4、講三個動物時應事先想清楚邏輯：展示圖片-講動物習性-觀察房子-把房子和特點和動物習性對照，再回到蝸牛故事，點題：大自然當中有成千上萬的生物，每個物種都有它特定的生存法則，比如……這就是大自然的規律。那我們人類呢？我們需要什麼樣的房子？ 雖然我們不能在水下呼吸，可我們建造了海底世界，雖然我們沒有翅膀，卻可以乘坐熱氣球環遊世界，這都歸咎於夢想的力量，夢想驅使人們在規則之上，或是打破常規，迸發無窮的想象力，創造了很多奇蹟，下面我們來看看人類的房子，有哪些房子你覺得很特別，怎麼特別？ 5、繪畫部分的關鍵詞要跟房子建築設計等相關，如瓦片、玻璃等 6、默讀時應提示他們可獨立閱讀小組閱讀或來找老師邀請講讀等。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
因為關注點集中在孩子互動，沒有照顧到個別不在課堂孩子的感受；不怎麼嚴厲，應適當暫停念班級公約。 | ||
| 有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
1、 孩子發言舉手時，無意識的去握他們的手或擊掌表示同意他們發言，貌似很有效很親切 2、 在講蜂巢原理時男孩子居然很了解，很驚訝他們的知識儲備，很開心他們真得感興趣 3、 繪畫時男孩子們的想象力和認真程度又一次震到我了，深刻體會每一個孩子的不同 | ||
| 孩子課堂表現 |
孩子的名字和長相對不上號，直觀感受是男孩女孩反差很大，也是當了主講人才有這麼深刻的體會，以後會逐一觀察每個孩子的特點 | ||