課程目標編輯
1、在調查中，孩子們最喜歡玩遊戲、上網等有趣、輕鬆、新鮮的東西，但這些內容的新鮮又去和知識性、學習的持久性是互相矛盾的，而後者正是需要老師教給孩子並幫助他們獲得的。樂跑機器人課程嘗試將這兩者結合起來，在主講老師和助教的帶領下，讓孩子們的學習既不乏趣味、又能持續性的學到知識。
2、計算機程序體現的是人思考的邏輯性。對於小學和初中低年級階段的學生而言，邏輯思維能力處於發展構建的初期，所以要求學生們掌握思考方法，但在具體機器人程序細節上不做強求。
3、掌握樂跑機器人軟件的操作、機器人程序的編寫、調試及運行。
4、掌握計算機程序中的順序執行、子程序、判斷語句以及循環語句的基本概念，理解其各自的使用場景；並能使用相應語句操作樂跑機器人運行。
5、在活動中培養孩子們對自己的事務負責、學會對任務分解、考慮事情的不同情況、動腦袋用更簡單的方法解決問題的能力。
課程大綱編輯
一、本大綱使用方法編輯
1、這裡並非實際上課所必須的大綱，而旨在提供主講上課所需要的素材，可供主講和助教快速準備一節課程，節約時間，並獲得盡量好的效果。
2、上課形式、內容、課上可以演示的內容等都是一個個模塊，主講可以根據自己需要從中選擇合適的內容組合起來成為一節課。其中有些內容是經過實踐的、有些則沒有，但能夠保證組合起來的內容滿足基本的教學效果。
3、如果你有充足的時間和精力，可以自行設計課程而不拘泥於此；如果你有自己的思路和已經實踐了證明好或者不好的經驗，希望能補充在這裡，讓更多的人看到 :)
二、上課形式編輯
1、整體時間規劃編輯
備課：視主講人時間而定，使用本大綱組合一節課的時間應該保證至少1小時；
課前：5'-10'，主講根據當節課的內容和助教溝通上課的主要內容、本節課重點、上機時需要協助學生完成的任務、其它事項等；
課中：複習(5') + 新課(15') + 上機(25') + 總結(5') ( 也可採用其它分配方式，比如【複習+ 新課第一部分+上機+ 新課第二部分+總結】，對主講的課堂掌控力要求較高，一節課收放兩次會耽誤不少時間)
課後：10'左右課堂回顧、討論，講的比較好的、有改進空間的、下次不能再採用的等；
結束：視主講人時間而定，百科上填寫課堂總結；最好在上完課的一兩天內填寫，記憶比較清晰。
2、分組編輯
設置原因：為了更有效的約束孩子、讓他們注意力集中在課堂上，採取分組。
注意事項：1) 前期強調分組概念，最後弱化甚至去除分組。
3、機器人PK賽編輯
設置原因：PK賽是為了提高學習興趣，根據時間而定。
比賽內容：比機器人速度、完成同一個任務需要的時間、程序的行數等
三、上課內容：編輯
機器人每節課都有一個任務。
1、引入課程編輯
A 樂跑機器人軟件介紹、功能演示；實際機器人程序演示；對自己的機器人負責；
B 順序解決問題 + 操作完成機器人前進一步和多步任務；
2、按照順序解決問題編輯
A 分步驟解決問題 + 操作機器人走向對角；
B 操作機器人順/逆時針走一圈 + 學會分解問題，讓機器人在場地中走任意路徑；
3、簡化重複的問題編輯
A 簡化重複步驟 + repeat命令；
B 重寫之前的順/逆時針前進的程序；
4、子命令的使用編輯
A 計算機中引入子命令的原因是什麼？適用場景是什麼？學會把任務分解？
B 爬樓梯程序；綜合repeat；
5、考慮可能遇到的情況並解決編輯
A 考慮不同的分支 + if...else...
B 躲開牆壁+走出胡同；
6、綜合+自由發揮編輯
A 跨欄、迷宮、timer使用
B 真正的python程序
四、可供演示的內容編輯
1、圖片編輯
2、視頻編輯
3、實物編輯
五、遊戲編輯
1、控制台和機器人編輯
目標：演示如何使用界面控制機器人；
2、機器人轉彎編輯
目標：
3、繞過障礙編輯
目標：演示如何何時需要使用判斷語句；