第一次編輯
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上課準備提綱 | ||||||||
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志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
通天塔 | Email/MSN |
Anitaforever96@hotmail.com | 所屬課程組 |
趣味經濟組 | |||
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課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
身邊的奇妙世界之破冰與生活在北京 | 上課日期 |
2010-9-11 | 上課時長 |
90分鐘 | |||
| 授課對象 |
平西府六年級學生 | 學生信息 |
暫無 | |||||
| 是否已了解上次課的授課情況（Y ） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） N | |||||||
| 授課目標 |
1、 介紹陽光與本學期課程安排 2、 分組介紹，增進主講、助教對孩子們的了解 3、 根據孩子介紹，初步講解中國地理省份 4、 讓孩子對北京城有個全面感性的認識 5、 認識北京城區道路劃分，大家感興趣的景點與部分歷史內容 | |||||||
| 授課內容 |
1、 破冰之旅 2、 生活在北京 | |||||||
| 授課提綱 |
破冰之旅： 1. 介紹陽光志願者，主講自我介紹，依次介紹助教（5min） 2. 發放本學期課程介紹單，介紹這個學期的課程（5min） 3. 介紹授課特點(5-10min) 課堂形式：知識傳授+分組遊戲或討論+總結回顧 學習情況反饋：小組評分，個人加分 強調出勤和紀律以及筆記： 1）10次課堂，課堂上鼓勵大家多發言、多提問，但是在老師上課的時候必須安靜聽講（準備兩張紙——開始&停止） 2）除討論外，發言必須舉手，要聽從主講和助教的指導，不能影響課堂紀律，否則要扣分 4. 破冰（25-30min） 1）發放名牌，由助教協助讓所有同學填寫好名牌 2) 由主講做示範，要求每個同學自我介紹，內容不限，但至少需要包括姓名、家鄉、愛好（主講記錄大家的家鄉名字在黑板上，並且提示大家各自家鄉所在的地理位置，與後面遊戲呼應） 3）確定分組（初步估計20人左右，分為 4組） 每個組選出一名組長，每組想好一個組名和一句口號，可由組長宣布組名，大家一起喊口號。可以要求組員上台，同時除了公布小組口號外，每個學生都要大聲的說一句「我是XX組的成員，我今後會勇敢的代表我們組發言」。助教在討論環節與孩子溝通給予反饋而不是指導，非學生討論時間可根據學生分組情況填寫小組登記單，並保留好，後續所有課程均要在該小組登記單上填寫組員表現、小組得分 4）小組遊戲 A 給每個組發一張中國輪廓圖，讓他們填寫黑板上已有的各省份所在地理位置 B 每個小組展示填寫情況，根據填寫正確數量評分 C主講隨機說幾個沒有被填寫到的省份，依次由每個小組在輪廓圖上指認，根據結果計分(盡量平均分配) D 展示中國地圖，帶大家熟悉各個省份 5.課程回顧(10min) 1) 重新回顧一下各個組，鼓勵每個小組在這個學期的課程中好好表現 2) 再次強調課堂要求 3) 發放學生檔案，讓大家課間填寫，請助教收集 生活在北京：北京大搜查遊戲 1. 遊戲引言：讓孩子接下來要聚精會神，老師講完後將針對上課內容提問，進行小組比賽。 2. 小小互動：詢問學生對於北京的印象,粗略介紹北京並觀察孩子的認知情況（10min） 問問大家平時生活在北京，對於這個城市印象如何（以下為主講誘導學生討論） 北京的大小、人口；北京有哪些城區，他們的學校所處的區和位置；北京的主要景點，他們去過哪些景點，對那些景點有何了解 小探討：大家可以想想以上幾個方面住在家鄉和住在北京有什麼不同呢？（大小、人口、交通、發達程度、空氣、水、天氣、語言等等） （主講會把學生的發言和下文相關的布局、道路、景點、歷史等關鍵詞寫在黑板上。助教注意，通過這個環節可以了解學生的知識面、平時的生活狀態，以及觀察能力、表達能力等） 3. 介紹北京的布局（10min） 1) 北京地圖（手畫或挂圖），可以在黑板上輔助的畫出輪廓圖，講解時在輪廓圖上進行標註。 北京作為我國的首都，建築和規劃是非常有特點的。主要城區有：新東城區，朝陽區，新西城區，海淀區，丰台區，石景山區。近遠郊還有8個區域：懷柔，順義，平谷，密雲，大興，房山，門頭溝，通州區。常說的還有延慶，密雲縣。 2) 整體介紹北京 北京的歷史，作為歷史上幾個朝代的首都（元、明、清三朝首都，舊稱北平） 北京的老城區，如何由老城區逐漸發展到今天的規模（準備着，略提） 4. 北京的道路規劃(為下節課做鋪墊)（5min） 1) 簡單介紹，讓學生有基本的概念即可 2) 橫軸為長安街，可以提到長安街沿線的著名建築 3) 幾條環路，大體的位置，介紹這是北京主要的交通幹道 5. 北京的主要景點(會結合北京地圖和孩子們之前回答知曉的景點來介紹)（15min） 1) 小組遊戲環節——尋寶活動（課間主講助教藏好地方） 主講準備了一些景點的明信片，每個小組找齊三張即可。 2) 主講先讓孩子根據自己的知識對手中明信片進行講解，適當補充其他相關內容。 （助教注意：控制遊戲場面，配合主講提醒孩子找到三張即在位置上做好，先找到的得高分，主動講解內容可以再加分） 6. 課程回顧（10min） 1) 回顧北京的概況、城區分佈 2) 按照各個城區的位置，回憶一遍各個主要的景點 3) 以提問回答的方式回憶一遍幾個主要景點的相關信息 4) 將明信片發給大家作為課後的參考資料 | |||||||
| 教學環境、材料需求 |
1、 課程介紹單20張 2、 學生資料各20份 3、 明信片20張 4、 白紙若干張，筆若干，學生出勤名單一張（第一次課備用），開始&停止兩張 5、 項目組提供的名牌與學生情況反饋表 | |||||||
| 助教需求 |
3-4名，請帶一把筆。 任務：1）幫忙分組，控制小組遊戲環節，收集學生檔案。 2）活動中與孩子積極溝通 3）注意孩子的課堂表現，及時記錄學生情況反饋表 4）課後與主講進行「課後10分鐘」的反饋，如有可能，請上論壇總結貼助教課堂反饋表。 | |||||||
第二次編輯
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上課準備提綱 | ||||||||
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志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
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上課日期 |
上課時長 |
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| 授課對象 |
學生信息 |
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| 是否已了解上次課的授課情況（Y ） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） | |||||||
| 授課目標 |
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| 授課內容 |
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| 授課提綱 |
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| 教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第三次編輯
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上課準備提綱 | ||||||||
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志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
馬岩 | Email/MSN |
mayancau@hotmail.com | 所屬課程組 |
趣味經濟組 | |||
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課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
小小設計師 | 上課日期 |
2010.10.16 | 上課時長 |
50min*2 | |||
| 授課對象 |
平西府六年級 |
學生信息 |
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| 是否已了解上次課的授課情況（Y ） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y） | |||||||
| 授課目標 |
使學生理解城市主要功能區及城市規劃意義，對世博會產生感性認識，初步理解城市演變和發展歷程，構建心中理想城市，基於美好憧憬，滲透綠色、科技、人文理念。 | |||||||
| 授課內容 |
複習上節課知識，介紹城市功能區及城市規劃相關概念，介紹世博會，結合城市足跡館講解城市發展歷程，探討理想城市。 | |||||||
| 授課提綱 |
1、回顧上節課知識，八大城區和地鐵一號線位置，填圖遊戲。（15min） 2、通過一號線上各功能區引導同學們理解和掌握城市規劃概念和思想，新一輪填圖遊戲。（20min） 3、通過城市的演變和規劃，引導孩子們自身對成長過程中對客觀因素和主觀能動性的認識。（10min） 4、通過台前表演等方式介紹世博吉祥物、會徽、主題等常識性知識。（10min） 5、通過歌曲、視頻和圖片，給孩子關於世博的感性認識。（10min） 6、通過城市足跡館視頻，講解城市演變歷史，包括來源宗教、戰爭破壞、工業污染、科技之風、人文關懷。（20min） 7、通過討論探討何為理想城市，引導綠色、科技、人文意識。（10min） | |||||||
| 教學環境、材料需求 |
1、筆記本 2、17寸液晶顯示器 | |||||||
| 助教需求 |
2~3名 | |||||||
第四次編輯
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上課準備提綱 | ||||||||
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志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
荼荼 | Email/MSN |
gutou1007@hotmail.com | 所屬課程組 | 趣味經濟組 | |||
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課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
保護我們的家園 | 上課日期 |
2010-10-23 |
上課時長 |
100分鐘 | |||
| 授課對象 |
平西府六年級學生 |
學生信息 |
暫無 | |||||
| 是否已了解上次課的授課情況（Y ） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） | |||||||
| 授課目標 |
1. 讓學生建立起基本的環保意識 2. 讓學生了解「低碳生活」的概念 3. 鼓勵和引導學生在自己的生活中注意環保和低碳，並且能夠用這些概念去影響自己的父母和身邊其他的人 | |||||||
| 授課內容 |
複習上節課知識，回顧上節課城市功能區及城市規劃相關概念及我們的理想城市。 介紹目前地球所面臨的各種環境污染 ，講解環保低碳的概念 ，以及從身邊就能開始做起的環保行動 | |||||||
| 授課提綱 |
第一節課 1.回顧上節課城市功能區及城市規劃相關概念及我們的理想城市。 （10min） 第二節課 4. 北京的污染（20min） | |||||||
| 教學環境、材料需求 |
1、環境污染的圖片（已打印） | |||||||
| 助教需求 |
2-3名 1.地球生病時需協助扮演為地球看病的醫生（地球通過擬人化的特徵，表現出不同的癥狀分別對應不同的環境污染現象。而助教也分別診斷出不同的病症，用事先準備好的不同的圖片表示。） 2.注意孩子的課堂表現，及時記錄學生情況反饋表，協助維持課堂秩序 | |||||||
第五次編輯
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上課準備提綱 | ||||||||
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志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
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上課日期 |
上課時長 |
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| 授課對象 |
學生信息 |
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| 是否已了解上次課的授課情況（Y ） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） | |||||||
| 授課目標 |
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| 授課內容 |
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| 授課提綱 |
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| 教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第六次編輯
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上課準備提綱 | ||||||||
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志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
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上課日期 |
上課時長 |
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| 授課對象 |
學生信息 |
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| 是否已了解上次課的授課情況（Y ） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） | |||||||
| 授課目標 |
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| 授課內容 |
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| 授課提綱 |
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| 教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第七次編輯
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上課準備提綱 | ||||||||
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志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
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上課日期 |
上課時長 |
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| 授課對象 |
學生信息 |
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| 是否已了解上次課的授課情況（Y ） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） | |||||||
| 授課目標 |
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| 授課內容 |
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| 授課提綱 |
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| 教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第八次編輯
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上課準備提綱 | ||||||||
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志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
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上課日期 |
上課時長 |
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| 授課對象 |
學生信息 |
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| 是否已了解上次課的授課情況（Y ） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） | |||||||
| 授課目標 |
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| 授課內容 |
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| 授課提綱 |
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| 教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第九次編輯
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上課準備提綱 | ||||||||
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志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
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上課日期 |
上課時長 |
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| 授課對象 |
學生信息 |
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| 是否已了解上次課的授課情況（Y ） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） | |||||||
| 授課目標 |
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| 授課內容 |
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| 授課提綱 |
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| 教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||
第十次編輯
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上課準備提綱 | ||||||||
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志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
Email/MSN |
所屬課程組 |
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課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
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上課日期 |
上課時長 |
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| 授課對象 |
學生信息 |
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| 是否已了解上次課的授課情況（Y ） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） | |||||||
| 授課目標 |
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| 授課內容 |
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| 授課提綱 |
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| 教學環境、材料需求 |
1、 2、 3、 | |||||||
| 助教需求 |
N/A | |||||||