2011年春-光明-美術-課程提綱
出自阳光百科
|
2011春光明美術課總綱 | |
| 主要教學目標 | 1、 知識與技能的培養要點（1）通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。（2）培養學生的造型能力；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。 2、 過程與方法的培養要點（1） 以個人創造和集體合作的形式積极參与美術活動，通過自主觀察和實踐，提高動手能力，體驗探究發現的樂趣，培養創造精神。（2）努力嘗試不同工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現，體驗美術活動的樂趣。3、 情感、態度和價值觀的培養要點 （1） 感受春天的美麗，培養兒童對大自然和生活的熱愛之情。（2） 讓學生感受美術活動的愉悅，進一步激發對藝術創造活動的興趣。 |
| 教材分析 | 選用浙美版教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的發展，以「接近學生、貼近學生、學一致用」為原則，以低年級學生的身心特點為本設計相關教學內容。內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四個領域，其中造型·表現、設計·應用佔有較大比重，欣賞·評述一般隨堂教學。同時，每個單元在課題的教學目標上都努力體現知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的培養。 單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。如：認識自然界色調、圖案用色、染色、墨色，線造型、對稱形、拓印、對稱拓印、拼貼拓印染指印等。人文內容涉及到自然、社會、生活等各個方面：了解自然、民間工藝、生理現象、故事傳說。 |
| 主要教學措施 |
1、培養良好的學習習慣。 學生的行為習慣是一個長期的養成過程，在低年級，教師還應加強學生行為習慣的養成教育，比如課前學具的準備工作，課堂作業的及時上交等。 2、加強直觀教學，發展學生的思維能力。 加強教具的演示和學具的操作，這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終保持高漲的學習熱情。再者，美術課堂上適當地運用電教媒體，能給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感，大大地激發學生學習的興趣，教學效果良好。 3、優化課堂結構，精心設計課堂情景。 在教學中，應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。積極倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，努力發展學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。 4、課堂評價多樣化，充分挖掘學生的潛力。 尊重、愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的尊重，不能以統一、的規定去束縛學生的手腳，要充分肯定學生的不同作業，因人而異，區別對待。重視學生的自我評價，了解學生髮展中的需求，給予針對性的指導。除了對學生美術學習結果的評價，更需注重對學生美術活動表現的評價，以多樣化的評價手段來提高學生的繪畫興趣和創新能力，逐步培養審美情趣。 |
| 周次 | 課時 | 內容 | 目標 | 重難點 |
| 1 | 1 | 讓我們認識一下吧！ |
建立親密關係。了解基本學生情況 |
把握控制課堂紀律 |
| 1 | 2 | 春天來啦 | 1、感受春天、了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。 2、激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。 3、提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。 |
重點：對春天的色彩的觀察、記憶和多種表現。 難點：塗色的方法與畫面的整體色彩傾向。 |
