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播放杜牧《清明》的童声合唱，引出本堂课的主题：清明（板书“清明”）<br/><br/> 播放杜牧《清明》的童声合唱，引出本堂课的主题：清明（板书“清明”）===2. 谈一谈清明节=== === 2. 谈一谈清明节 === 请孩子们说说清明节是什么时间，人们通常要作什么？在你的家乡有什么特殊的活动或吃什么特别的食物吗？（板书，学生的回答） === 3. 诵读、理解杜牧的《清明》 === 诵读1-2遍，讲解大意，着重引导孩子们感受“欲断魂”和“杏花村”两句的不同心情；请孩子们表演一下这首诗：一个学生演可爱的牧童，一个演欲断魂的行人。其他同学朗诵。 在理解诗意的基础上，再读一遍。 === 4. 诵读、理解《苏堤清明即事》 === 诵读1-2遍，引导孩子自己理解、想象诗意： 解释标题：清明时节在西湖边的苏堤看到的景物 那么，同学们能不能根据这首诗说说诗人都看到了什么，听到了什么呢？ （板书，学生的答案） 根据这些大家可以想象出一幅图画来么？有没有人愿意描述一下这幅图画，并说说带给人的感觉是怎样的？ 在理解诗意的基础上，再读一遍。 === 5. 诵读、理解《清明二绝》其二 === 诵读1-2遍，通过和前两首诗对比进行讲解。在理解诗意的基础上，再读一遍。请孩子们说说清明节是什么时间，人们通常要作什么？在你的家乡有什么特殊的活动或吃什么特别的食物吗？（板书，学生的回答）<br/><br/>===3. 诵读、理解杜牧的《清明》===<br/>诵读1-2遍，讲解大意，着重引导孩子们感受“欲断魂”和“杏花村”两句的不同心情；请孩子们表演一下这首诗：一个学生演可爱的牧童，一个演欲断魂的行人。其他同学朗诵。<br/>在理解诗意的基础上，再读一遍。<br/><br/>===4. 诵读、理解《苏堤清明即事》===<br/>诵读1-2遍，引导孩子自己理解、想象诗意：<br/>解释标题：清明时节在西湖边的苏堤看到的景物<br/>那么，同学们能不能根据这首诗说说诗人都看到了什么，听到了什么呢？<br/>（板书，学生的答案）<br/>根据这些大家可以想象出一幅图画来么？有没有人愿意描述一下这幅图画，并说说带给人的感觉是怎样的？<br/>在理解诗意的基础上，再读一遍。<br/><br/>===5. 诵读、理解《清明二绝》其二===<br/>诵读1-2遍，通过和前两首诗对比进行讲解。在理解诗意的基础上，再读一遍。<br/><br/><br/> 玩接词，背古诗游戏：老师说一句诗开头的一个词，学生接出后面的词。<br/><br/> 玩接词，背古诗游戏：老师说一句诗开头的一个词，学生接出后面的词。===7. 回顾本堂课的内容=== === 7. 回顾本堂课的内容 ===
