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2013年11月4日 (一) 15:35 以下行是添加（+）和删除（-）的内容：
| <span style="font-size: 12px;">非常好。上节课的纪律问题以及教学问题得到改善。没有疏漏环节。但是提醒下主讲和助教提前研究一下主课本和高级蜡笔的设计。</span><br/> <br/><br/> | 助教【洛英莼】：<span style="font-size: 12px;">非常好。上节课的纪律问题以及教学问题得到改善。没有疏漏环节。但是提醒下主讲和助教提前研究一下主课本和高级蜡笔的设计 ，主课本中间的蜡纸是用来分隔的，过了太久大家都忘记了 。</span><br /> <br /><br /> | 数字1的故事。<br/><br/><br/><br/><br/>| 助教【洛英莼】： 数字1的故事。<br /><br /><br /><br /><br />| <br/><br/><br/><br/><br/>| <br /><br /><br /><br /><br />| 数数再做得有意思一些吧。<br/><br/><br/><br/> | 助教【洛英莼】： 数数再做得有意思一些吧 ，每次都是从头摸到脚，而且没有节奏的变化，比较枯燥。那个别扭的交叉手动作看起来比较扭曲，孩子们比较茫然 。<br /><br /><br /><br /> | 助教应该分别照看不同的孩子，做好学生表现的记录和反馈。明确一下分工，在分发物品的环节比较拖沓。<br/><br/><br/><br/> | 助教【洛英莼】： 助教应该分别照看不同的孩子，做好学生表现的记录和反馈。明确一下分工，在分发物品的环节比较拖沓。<br /><br /><br /><br /> | 数数这里，关于身体的节奏和律动，可以结合音乐节奏和舞蹈动作加以呈现，一开始不强调动作的方向和协调，考虑节奏的问题。但是如何将节奏融入到数数环节值得仔细探讨。<br/><br/><br/><br/>| 助教【洛英莼】： 数数这里，关于身体的节奏和律动，可以结合音乐节奏和舞蹈动作加以呈现，一开始不强调动作的方向和协调，考虑节奏的问题。但是如何将节奏融入到数数环节值得仔细探讨。<br /><br /><br /><br />
