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2013年12月23日 (一) 20:51 以下行是添加（+）和删除（-）的内容：
课前准备：在1开的大纸上画出人的轮廓（小朋友大小），并且在适当的位置画出人体器官，用彩笔上色。留出食道的位置不要画，备用。# (5')复习回顾上节课的做过哪些游戏？看到了谁？如果孩子够多，把孩子分成3-4个人一组。# (5') 让孩子围坐在人体图前面， 复习回顾上节课的做过哪些游戏？看到了谁？如果孩子够多，把孩子分成3-4个人一组。# (10')结合之前的学习，将消化器官补充完整。 通过画图 的 形式给孩子讲解消化系统和消化器官 。# (5')结合之前的学习，将消化器官补充完整。 可以让小朋友自己想想，吃 的 东西如何进到胃里面 。# (15'sqhuang)小米粒的身体旅程（ 每 个消化 器官都是小米粒停留 的一站，通过 互动 的形式 一边提问一边 讲解 食物在那里的变化）# (30'sqhuang)小米粒的身体旅程# (20'小ta) 便便 的故事让孩子看一下米粒的大小，然后想象一下自己从现在开始就变成米粒那么大。选一位助教老师站在前面，跟孩子讲接下来我们要坐着潜水艇和小米粒一起在助教老师的身体里旅行。 助教老师表演吃米饭。然后孩子们坐着潜水艇进入了人体。 （ 助教老师如果足够多，可以轻微摇晃孩子的椅子或者身体表现潜水艇的运动）先走到口腔，看到了红红的舌头和白白的牙齿，孩子们要试着躲避这种搅拌和咀嚼，这样才可以进入后面的旅程。好不容易躲过了口腔这关。孩子们走进了食道。 食道很长，但是用不了多久就可以进入胃。米饭在胃里要呆至少半 个 小时的时间才会继续走 消化的 流程。在这里，食物发生了什么呢？演示一下胃液对食物的作用，用事先做好的道具。同时用ph试纸测试水和胃液（稀盐酸）的不同。 下 一站 进入了十二指肠 ， 描述一下它的样子，指一指十二指肠在助教老师的哪个位置。 进入小肠和大肠。米粒变成便便的颜色。最后排出体外。 注意：整个过程可以 通过 表演和讲故事 的形式讲解 。# (10'小ta) 尿尿 的故事 （绘本）* ph试纸，稀盐酸，试管，水，煮熟的大米（此处教具请提前做好）
