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数学-2013年秋-东坝社区-第八次活动-课程提纲

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~~=   =~~*'''一、规则确认'''*''' 一、规则确认''''''           回顾课堂规则，达成共识''''''           回顾课堂规则，达成共识''''''         二、新闻播报'''~~'''         二、新闻播报'''~~'''           让孩子们讲述一件有意思的事情。''''''           让孩子们讲述一件有意思的事情。''''''         三、数数韵律活动'''~~'''         三、数数韵律活动'''~~'''              1）拍手：让孩子们坐下来，围成圆圈。先示范拍两次掌，再拍腿。节奏是：1（拍掌）2（拍掌）3（拍腿）4（拍掌）5（拍掌）6（拍腿），依次往下。3拍的节奏。边拍边数数。一直数到80。强调节奏感。''''''              1 ）拍手：让孩子们坐下来，围成圆圈。先示范拍两次掌，再拍腿。节奏是：1 （拍掌）2 （拍掌）3 （拍腿）4 （拍掌）5 （拍掌）6 （拍腿），依次往下。3拍的节奏。边拍边数数。一直数到80。强调节奏感。''''''              2 ）倒数：方式同上，节奏是50 （拍掌）49 （拍掌）48 （拍腿）47 （拍掌）46 （拍掌）45 （拍腿），依次边拍边数数，从50 数到1 。''''''              2 ）倒数：方式同上，节奏是50 （拍掌）49 （拍掌）48 （拍腿）47（拍掌）46（拍掌）45（拍腿），依次边拍边数数，从50 数到1 。''''''              3 ）传石子：每个孩子一个鹅卵石。魔法师先做示范：石子放在腿上，1 （左手拿起）2 （交换到右手上）3 （放在右侧人腿上） …… 依次右传，边传边数数。一直数到80 。''''''              3）传石子：每个孩子一个鹅卵石。魔法师先做示范：石子放在腿上，1（左手拿起）2（交换到右手上）3（放在右侧人腿上）……依次右传，边传边数数。一直数到80。''''''         四、讲故事：数字7、8的故事'''~~'''         四、讲故事：数字7、8 的故事'''~~'''               让孩子观察周围什么是7个，什么是8个？想到生活中与7和8有关的事物是什么？''''''               让孩子观察周围什么是7个，什么是8个？想到生活中与7和8有关的事物是什么？''''''          五、实物数数：''''''          1. 用石子数数：''''''             1) 用自己的石子，7个石子一组，摆成一列，继续下一组，数数一共几组，一共多少颗。每行几颗石子，每列几颗石子。还剩几颗？'''~~'''          五、实物数数：'''~~'''             2) 如果需要7组，需要找几个伙伴合作，数数7组，需要多少颗石子。有剩余吗？不够怎么借呢？'''~~'''          1. 用石子数数：'''~~'''             3) 用自己的石子，8个石子一组，摆成一列，继续下一组，数数一共几组，一共多少颗。每行几颗石子，每列几颗石子。还剩几颗？''''''             1) 用自己的石子，7个石子一组，摆成一列，继续下一组，数数一共几组，一共多少颗。每行几颗石子，每列几颗石子。还剩几颗？''''''             4) 如果需要8 组，需要找几个伙伴合作，数数8 组，需要多少颗石子。有剩余吗？不够怎么借呢？''''''             2) 如果需要7组，需要找几个伙伴合作，数数7组，需要多少颗石子。有剩余吗？不够怎么借呢？''''''             5) 用石子摆一个三角形和一个正方形，数数有几条边。''''''             3) 用自己的石子，8个石子一组，摆成一列，继续下一组，数数一共几组，一共多少颗。每行几颗石子，每列几颗石子。还剩几颗？''''''             6) 用石子摆一个阿拉伯数字的8 ，让孩子体会中心的交叉。''''''             4) 如果需要8组，需要找几个伙伴合作，数数8组，需要多少颗石子。有剩余吗？不够怎么借呢？''''''         2. 棋盘图：''''''             5) 用石子摆一个三角形和一个正方形，数数有几条边。''''''              2或4、6个孩子一组均可，单出的孩子，可加入。同一组分为两队，A队从100开始走棋，B队从99开始走棋。每队一颗石子走棋，两队轮流，奇偶数交替走，每走到十交换，刚刚走奇数的，现在走偶数。如刚刚从100走的，现在从89走，刚刚从99走的，现在从90走。例如：A队一名队员先把石子放在100格内，B队一名队员把石子放在99格内；A队第二名队员把100格内的石子跳一格放入98格内，B队第二名队员把99格内石子跳一格放入97格内。依次往下。提醒孩子是跳一格，而且大声报出格中的数。''''''             6) 用石子摆一个阿拉伯数字的8，让孩子体会中心的交叉。''''''         六、写主课本：10’'''~~'''         2. 棋盘图：'''~~'''           1. 让孩子回顾今日的数字7和8的故事，简单即可：关于数字几的故事，故事中提到了哪些与7和8有关的事物？不需要孩子都回答出来。告诉孩子我们现在要在主课本上画出这个故事（故事里提到的事物或其他与7和8有关的事物）。''''''              2 或4、6个孩子一组均可，单出的孩子，可加入。同一组分为两队，A队从100开始走棋，B队从99开始走棋。每队一颗石子走棋，两队轮流，奇偶数交替走，每走到十交换，刚刚走奇数的，现在走偶数。如刚刚从100走的，现在从89走，刚刚从99走的，现在从90走。例如：A队一名队员先把石子放在100格内，B队一名队员把石子放在99格内；A队第二名队员把100格内的石子跳一格放入98格内，B队第二名队员把99格内石子跳一格放入97格内。依次往下。提醒孩子是跳一格，而且大声报出格中的数。''''''           2. 在图旁边写''''''                 阿拉伯数字：7、8''''''                 罗马数字：VII、VIII'''~~'''         六、写主课本：10’'''~~'''                中文数字：七、八''''''           1. 让孩子回顾今日的数字7和8的故事，简单即可：关于数字几的故事，故事中提到了哪些与7和8有关的事物？不需要孩子都回答出来。告诉孩子我们现在要在主课本上画出这个故事（故事里提到的事物或其他与7和8有关的事物）。''''''           3. 画刚刚用石子排列的图。'''~~'''           2. 在图旁边写'''~~'''         七、结束，告别   ''' '''                 阿拉伯数字：7、8''' '''                 罗马数字：VII、VIII''' '''                中文数字：七、八''' '''           3. 画刚刚用石子排列的图。''' ~~'''         七、结束，告别   '''~~ ~~===~~

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