已移除3,022位元組、
2013年8月21日 (三) 17:26 以下行被添加（+）和刪除（-）：
{{Infobox TeachingPlan#REDIRECT [[ 音乐-2011 年春- 朝阳育才-第六次活 动- 课 程 提纲]]| 备课人 = 莉莉安| Email = lillian1412bfsu@gmail.com| 所属课程组 = 艺术| 课程名称 = 音乐 中的情感| 上课日期 = 2011.4.23| 上课时长 = 100分钟| 授课对象 = 朝阳育才 小学生| 学生信息 = | name = 音乐中的情感教案| image = Textbook.JPG}} == '''授课目标'''== <P>强化孩子们对律 动 的感受能力；带领孩子们体会音乐的感情色彩，并粗略了解音乐是怎样表现情感的<BR></P>== '''授课内容'''== <P>一、 复习律动 <BR>二、 音乐欣赏:感受音乐传达出的感情,简单介绍两种节奏型、强弱和旋律线</P><P>三、 学歌曲《伊凡波尔卡》</P>== '''授 课提纲'''==一、 复习律动 <BR>1. 拍手律动游戏(助教参与) <BR>“我的名字是***我的左边坐着**”（伊凡波尔卡的节奏，为本节课的歌曲学习铺垫） <BR>2. 放音乐《I‘m yours》，带领孩子们感受律动 <BR>二、音乐欣赏:感受音乐传达出的感情,简单介绍节奏型、强弱和旋律线 <BR>律动为什么可以帮助音乐表达的感情？律动里面有什么因素？ <BR>除了律动,音乐通过什么其他方式传递情感呢？ <BR>1. 节奏型和强弱 <BR>A． 《扬基歌》：引导孩子们感受歌曲的情绪；介绍歌曲讲的是什么故事；学唱，要唱出欢快振奋的感情，鼓励孩子站出来齐步走演唱 <BR>B． 《拉德茨基进行曲》：引导孩子们感受歌曲的情绪；介绍曲子描述的是什么；介绍进行曲和两拍子的打法 <BR>C． 《杜鹃圆舞曲》：引导孩子们感受音乐的情绪；鼓励孩子用句子而不是词语来描述曲子的情感；简单介绍圆舞曲（华尔兹舞步）和三拍子的打法 <BR>2. 旋律线（音高） <BR>A． 《罗密欧与朱丽叶》（最好有小提琴或吉他伴奏，没有的话我就自己上或者放音乐）：先讲故事（联系学过的《梁祝》）再放音乐；启发孩子根据音乐的情绪用手比划出旋律的流动。 <BR>B． 旋律线比划练习：《童年》、《闲聊波尔卡》 <BR>三、学歌曲《伊凡波尔卡》（助教参与） <BR>1.先放音乐，让孩子们跟着音乐体会感情，找律动，围成一个圈跳舞 <BR>2.学歌词，按节奏说出来，配较慢的伴奏版 <BR>我是飞鸟 咕咕咕叫 在清晨早起上云霄 <BR>我是小鹿 哒哒哒跑 看明媚阳光暖暖照 <BR>我是松鼠 蹦蹦蹦跳 看傍晚夕阳多美妙 <BR>我是青蛙 呱呱呱叫 在黑夜歌唱和欢笑 <BR>3.学唱并分组唱：主旋律和简单的和声 <BR>4.加上动作唱，孩子一人一句，助教唱和声 == '''教学环境、材料需求'''==笔记本（莉莉安） 铃鼓（项目负责人） 音箱（学校） 课堂发放资料（莉莉安） <BR>== '''助教需求'''== <P>3名（最好有一把吉他或小提琴)</P>== '''参考页面'''== [http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-534.html 旧百科原始链接] [[Category:艺术教案]][[Category:在朝阳育才使用过的教案]]{{音乐教案}}{{朝阳育才教案}}