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2013年12月11日 (三) 14:28 以下行被添加（+）和刪除（-）：
'''1. 新闻'''''' 播报环节：'''因为之前数学课的纪律一直有些问题，而我感觉在课堂上不方便深入沟通的时候，去直接招呼孩子，你不应该这样，不应该那样，应该这样，应该那样。。。不仅孩子们听不进去，自己说着也觉得没意思。我始终还是更倾向于划好底线然后给予自由的方式。而我想给孩子划的一个底线就是要有礼貌，做事的时候要学着去考虑别人的感受，并希望他们能把这个简单的底线听进去记在心里。'''1. 新闻播报环节：'''因为之前数学课的纪律一直有些问题，而我感觉在课堂上不方便深入沟通的时候，去直接招呼孩子，你不应该这样，不应该那样，应该这样，应该那样。。。不仅孩子们听不进去，自己说着也觉得没意思。我始终还是更倾向于划好底线然后给予自由的方式。而我想给孩子划的一个底线就是要有礼貌，做事的时候要学着去考虑别人的感受，并希望他们能把这个简单的底线听进去记在心里。<br/>'''2. 韵'''''' 律数数环节：'''节拍数数已经数过两次课了，所以增加了一点变化，分成两队配合节拍数，在助教老师的带领下，孩子们参与度很高，连HGQ和TYH都数得挺认真的，BY迟到了，刚开始有点不愿意数，在与其眼神交流后，最后也参与了进来。孩子们正数和倒数都很顺畅，节奏感和音量也都控制得不错。不过这次新闻播报环节依然存在两个问题：1）发言的依然是活跃的那几个，没有试着让不爱发言的孩子讲述。2）在像TYH这样表述不太清楚的孩子讲完故事之后没有有条理地帮他们复述一遍做示范。 '''<br/>2. 韵律数数环节：'''节拍数数已经数过两次课了，所以增加了一点变化，分成两队配合节拍数，在助教老师的带领下，孩子们参与度很高，连HGQ和TYH都数得挺认真的，BY迟到了，刚开始有点不愿意数，在与其眼神交流后，最后也参与了进来。孩子们正数和倒数都很顺畅，节奏感和音量也都控制得不错。<br/>'''3. 讲'''''' 故事环节：'''由于融合了两个故事，而让故事显得有点长。孩子们的注意力到故事中后段的时候比较难集中，但还好没出现脱离课堂的情况。讲第二个故事的时候，由于需要配合故事发展展示了太极八卦的图，孩子们的注意力确实有被重新吸引。但我还是选择了把更多的教学图片放到故事讲完之后再欣赏。'''<br/>3. 讲故事环节：'''由于融合了两个故事，而让故事显得有点长。孩子们的注意力到故事中后段的时候比较难集中，但还好没出现脱离课堂的情况。讲第二个故事的时候，由于需要配合故事发展展示了太极八卦的图，孩子们的注意力确实有被重新吸引。但我还是选择了把更多的教学图片放到故事讲完之后再欣赏。<br/>'''4. 摆石子环节：'''这次摆石子的第一个任务是7和8的乘法，孩子们都完成得很好。第二个任务是摆三角形和正方形，然后数出7个角7条边。孩子们也能轻松搞定，有的孩子还把它们拼成了小房子。在摆三角形的时候大部分孩子都摆的正三角形，但也有孩子摆出了等腰三角形。第三个任务是摆数字8，有的孩子摆了两个圆拼在一起中间就有4颗石子，而有的孩子是摆的交叉图形，中间只有一颗石子；有的孩子的8特别圆润，有的孩子的8则特别瘦长。可见孩子们对各种几何形状的感受并不完全一样。'''<br/>4. 摆石子环节：'''这次摆石子的第一个任务是7和8的乘法，孩子们都完成得很好。第二个任务是摆三角形和正方形，然后数出7个角7条边。孩子们也能轻松搞定，有的孩子还把它们拼成了小房子。在摆三角形的时候大部分孩子都摆的正三角形，但也有孩子摆出了等腰三角形。第三个任务是摆数字8，有的孩子摆了两个圆拼在一起中间就有4颗石子，而有的孩子是摆的交叉图形，中间只有一颗石子；有的孩子的8特别圆润，有的孩子的8则特别瘦长。可见孩子们对各种几何形状的感受并不完全一样。<br/>'''5. 画画环节：'''这次课由于提到了彩虹这个事物，孩子们的画作色彩顿时丰富了很多。连很多平时不太爱很多颜色的小盆友都画出了色彩。在我讲了如果谁能一笔画出标准的七芒星就能见到天使的传说后，男孩们表现得很积极，赶紧开始在主课本上挑战了起来。而女孩儿们却大部分不太热衷，只有LJX试了试，并很快放弃了。'''<br/>5. 画画环节：'''这次课由于提到了彩虹这个事物，孩子们的画作色彩顿时丰富了很多。连很多平时不太爱很多颜色的小盆友都画出了色彩。在我讲了如果谁能一笔画出标准的七芒星就能见到天使的传说后，男孩们表现得很积极，赶紧开始在主课本上挑战了起来。而女孩儿们却大部分不太热衷，只有LJX试了试，并很快放弃了。
