已增加158位元組、
2014年4月20日 (日) 01:58 以下行被添加（+）和刪除（-）：
一、 展示同学的作品（10’ ） 一、 引入（15‘ ） 二 、 深入分析上节 课 第二个练习（移动到小伙伴那里，并且打招呼） 介绍助教 、课 堂约定1、大家打开电脑，重新 完成 上节课 的任务 （5‘ ）回顾本学期 完成的任务 、学过的知识点（知识点可能要细讲 ）2、请 同学 来讲解自己是如何完成 的 ，并到讲台上演示（5 ’） ，请其他同学认真看，并想想他的答案是否正确，自己是否有更好的解决办法展示 同学的 作品（10 ’）3 、 修改两个角色的距离，提问现在的程序是否能正常运行？演示（1‘）二 、 深入 学 习“ 重复” 4、演示自己做好的程序，可以任意距离、任意方向。投票：同 学 自己思考练习10分钟后再讲解 VS 立即讲解 （3’） 5、讲解：缩小每次移动的距离，移动一步，判断是否碰到； 重复 ；发现新问题：碰到之后仍然边走边问；修改：重复……直到；（10‘） 6、拖动两个角色不在一个水平线，如何实现？讲解“面向…… ” （2’） 7、自己练习（10‘） 8、解决新题目（15’） === 第二节课 ===6、总结（2‘）=== 第二节课 ===深入分析上节课第二个练习（移动到小伙伴那里，并且打招呼）1、重新完成上节课第二个的任务（5‘）2、请同学来讲解自己是如何完成的，并到讲台上演示（5’），请其他同学认真看，并想想他的答案是否正确，自己是否有更好的解决办法3、修改两个角色的距离，提问现在的程序是否能正常运行？演示（1‘）4、演示自己做好的程序，可以任意距离、任意方向。投票：同学自己思考练习10分钟后再讲解 VS 立即讲解 （3’）5、讲解：缩小每次移动的距离，移动一步，判断是否碰到；重复；发现新问题：碰到之后仍然边走边问；修改：重复……直到；（10‘）6、拖动两个角色不在一个水平线，如何实现？讲解“面向……”（2’）7、自己练习（10‘）8、解决新题目（15’）<div>9、总结（2‘）</div>