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{| class="wikitable"
|-
| 课堂总体情况
| <br/>（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）<br/> <br/><br/>
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| 期望下节课主讲复习的内容
| <br/><br/><br/><br/><br/>
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| 对课程内容设置的不同见解
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<br/>课后十分钟：
<div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> 豆豆：在课本两页的基础上扩展开来，加入舞蹈和音乐的元素，引导孩子画画的时候从手到心。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;">奇峰：爱加倍一直存在纪律的问题，小男孩尤其难管。能否让助理给调皮的小孩单独开课堂。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;">瑀霏：主要观察了身边孩子的反应——宋薇和陈杏优都是很乖的孩子，上课的时候一直在很认真地画画。赵银则是个非常需要关注的小女孩。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;">丹青：看大纲的时候觉得教堂引入挺好的，但是实际上课却觉得太长了，并且效果也不是很好。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;">石默沉：课堂引入太长了（你讲的时候我刚好走神了，没有记....）</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;">阿曹：问两个小女孩，喜欢画画么？喜欢！那下课后还会画么？不会，妈妈不让。能否把课堂的影响带到课下去。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;">木木：好像也是强调了纪律的问题......（orz我的记忆力已经错乱）</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"><font face="宋体" style="word-wrap: break-word;">三足乌：看到画满整幅画的那个女孩非常非常地投入。</font></font></div>
<br/><br/>
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| 助教反馈
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<br/><br/>石墨沉：
<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">我说的是，豆豆前面点名介绍铺垫的有点长，然后回顾点评上节课作品时间也花得有点多，孩子们觉得有点枯燥，只想快点下课。所以我觉得点评时间可以适当压缩，快速进入动手环节。</span><br/><br/><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">我发现豆豆声音都有点哑了，看来是喊不过孩子们哪，需要金嗓子喉宝。</span>
<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"></span>
<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">扇舞丹青：</span><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"></span>
<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"></span>认识彼此预计时长5分钟 结果严重超时
<div>原因：1.学生数量增加 2.除了接龙点名说出自己的爱好，还沿用了上节课把名字写在纸上的方法，整整三大张纸的名字 （豆豆写得手都了酸吧，辛苦了！）3.小朋友们爱好广泛 一样一样如数家珍 4.闹腾小分队的问题层出不穷</div><div>解决方案：制作名字卡参照音乐课的</div><div>闹腾小分队提出的问题：可以不用真实名字么？豆豆：可以用自己喜欢的名字参加活动。我：赞同 一个名字有效期至少一学期吧 或者参加阳光的活动就一直用这个名字</div><div><br/></div><div>回顾上一节课内容 </div><div>观察上节课作品运用了哪些元素（点、线）</div><div><br/></div><div>引入：绳子小人舞蹈剧 </div><div>红胖子和绿瘦子的表演着实吸引了我们 舞蹈部分个人觉得略长 不过也充分调动了我们的创作欲望 尤其是孩子们 对接下来的创作环节 跃跃欲试 急不可耐</div><div>不知道豆豆为什么选择了红色和蓝色 个人觉的红色和黄色比较好 小朋友会更喜欢明亮的颜色吧</div><div><br/></div><div>根据音乐的节奏舞动手中的绳子作画</div><div>不得不说孩子们是天生的艺术家 自愧不如</div><div>我比较喜欢李娜的彩色的河流</div><div> 王世有的作品：画面感很强 引人遐思 我联想到了朱自清的《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙…… ”很有几分诗情画意呢</div><div><br/></div><div><br/></div><div>作品点评</div><div>1.说一说创作感受、心情</div><div>2.点评大家的作品</div><div>小结：绘画也可以像音乐、舞蹈一样抒发情感</div><div><br/></div><div><br/></div><div>遗失的记忆找回来啦~</div><div>1.对于闹腾小分队要多分配志愿者</div><div>2.对于闹腾小分队的引导不能只停留在简单要求：“安静！” “坐好！” 这种方法对于低年级孩子可能比较有效</div><div> 高年级的孩子临近青春期 自主意识增强 自尊心变强 渴望交流 易于冲动 富于幻想 简单的要求可能会引起逆反心理（我凭什么听你的 、我不是小孩子了我知道我该怎么做 类似这样的想法）所以引导时要建立平等的关系，让他感觉的被尊重 、被认可（上课不光是老师在讲 更需要你们的配合和帮助 在老师说安静时最需要你们配合 我想你们是大孩子了 我相信你们可以做到最好 是老师最佳拍档）</div>
<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"></span>
<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"></span>
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| 课堂讲课和助教中存在的问题
| <br/><br/><br/><br/>
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如果自己来主讲同样的内容，
有什么新想法
| <br/><br/><br/><br/>
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== 参考页面 ==
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