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以“== 学生照片 == == 第一次活动 == {| class="wikitable" |- | 序号 | 姓名 | 年级 | 课堂表现 |- | 1 | | ...”为内容创建页面
== 学生照片 ==
== 第一次活动 ==
{| class="wikitable"
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| 序号
| 姓名
| 年级
| 课堂表现
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| 1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....
旁听【ID】:....
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== 第二次活动 ==
{| class="wikitable"
|-
| 序号
| 姓名
| 年级
| 课堂表现
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| 1
| LN
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<font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">女生。全程参加过第一次课程，对于遥路老师教授的绘画技法烂熟于心，而且极懂得举一反三，很有绘画天赋。这次她创作的</font><font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">作品就是那副颜色非常艳丽，具有流动性的画。她先跟着音乐铺陈了绳子画出的线条，然后又利用点墨流动创造了像河流一样的流</font><font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">动效果，自然而成的线条显得更加具有生命力。</font>
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| 2
| CXY
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<font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">女生，年纪较小，性格非常乖巧，说话细声细气。按照老师的要求做了一副绳子画后又自己画了一条红色的小狗，可见非常喜</font><font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">欢画画，也很喜欢用手抹画。</font>
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| 3
| ZY
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| <font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">女生，大家一致认为是非常渴望被关注的孩子。在提问的时候她每次都积极举手，如果老师没有先点到她就会马上露出着急失</font><font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">望的表情（所以马上给了她表达的机会），在创作时非常认真，很喜欢画画。因为感觉到她希望得到老师的关心和指导，所以下课</font><font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">休息时我与她聊了聊，她说回家不能画画，妈妈不让画，看得出来她很喜欢上美术课。</font>
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| 4
| SW
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| <font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">女生，全程参与过第一次课程。是非常机灵活泼的孩子，创作时对于色彩的运用也有自己的想法，不像大家一样在绳子的舞动</font><font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">中将线条交叉杂会，她还留白并点缀上纯色的十字花纹，说明在创作中她还是会对画面有一个构思。</font>
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| 5
| WSY
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| <font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">男生，比较腼腆的男孩子，基本不会主动发言，但是听课还蛮认真的。他和他旁边的两个男孩子都用了对称的创作手法，貌似</font><font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">是他提出来的这个创意，应该是个能够沉静思考去创造的孩子。但是希望在今后的课程中可以多多与他交流一下，更了解一下他的</font><font size="3" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif;">内心。</font>
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| 6
| YRD
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| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: medium; line-height: 24px;">男生。比在戏剧表演班的时候懂事了许多，创作时也是采用了对称手法，看起来很大气。不过下课的时候被这学期的新学生“唐伯虎”给欺负哭了，坐在木马上死活不肯抬头，哎，这个总是爱掉泪的小男孩啊。</span>
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| 7
| ZYP
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| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: medium; line-height: 24px;">男生。还是那个脑子里弯弯绕、发散思维大爆炸的孩子，老师拿起任何一幅画他都可以浮想联翩出许多想象的东西，编起故事来那是滔滔不绝一发不可收拾，我想保护好他的想象力，希望他可以一直这样在思维上不受限制，不过偶尔因此影响了课堂还是要收一收的。我个人非常喜欢这幅冲击力如此之强的画作啊！</span>
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| 8
| YZZ
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| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: medium; line-height: 24px;">男生，本学期新学生，闹腾小分队一员。我一看进这小子的眼睛里，就觉得他是个极聪明的孩子，不过就是少年的叛逆吧，他的画线条刚硬，很有种杀伐之气啊。他对自己的作品很是满意，写上自己名字后，还认真滴把作品晾好，准备拿回家去。</span>
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| 9
| CK
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| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: medium; line-height: 24px;">男生，本学期新学生，闹腾小分队一员，这个名字应该是自己故意取的。他的画作貌似是在奇峰老师的画作上自己修的2015年1月14日 (三) 17:37 (CST)~整体看起来很厚重，他还把名字写进了画里，也很别致。</span>
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| 10
| TBH
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| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: medium; line-height: 24px;">男生，本学期新学生，闹腾小分队一员，自诩为四大才子之一的唐伯虎，我真忘了他本名了，他还说自己的爱好是打架。表面非常嚣张，其实内心十分希望得到肯定，因为他画完了以后就一直嚷嚷着，着急地把自己的画放在讲桌上，我点评的时候先介绍别人的，他非常着急，一直说“老师你展示我的啊”，后来展示了他的，他特别高兴。但是他后来没把画拿回家，说是他妈妈肯定得给撕掉了，而且他妈妈经常打他。我觉得他心里其实是很想把画拿回家的吧，我希望今后的美术课他还能来，也希望我们能和他成为朋友。</span>
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| 11
| T*Y
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| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: medium; line-height: 24px;">最后来的两个小女孩之一，年纪很小很乖，虽然他们没有听前面的铺垫，但画起来也很流畅，开始她用绳子画了一圈，后来也许是觉得颜料有意思，就用整个手掌去涂抹，把整张画纸都抹完了，颜色看起来是土青色，课后十分钟时大家猜测孩子的心理，不过我觉得她也许只是在玩颜料。另外，她画画非常投入，弄得满身满手都是，而且非常开心。</span>
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== 第三次活动 ==
{| class="wikitable"
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| 序号
| 姓名
| 年级
| 课堂表现
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| 1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....
旁听【ID】:....
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| 2
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|}
== 第四次活动 ==
{| class="wikitable"
|-
| 序号
| 姓名
| 年级
| 课堂表现
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| 1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....
旁听【ID】:....
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| 2
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| 16
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|}
== 第五次活动 ==
{| class="wikitable"
|-
| 序号
| 姓名
| 年级
| 课堂表现
|-
| 1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....
旁听【ID】:....
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| 2
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| 3
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|}
== 第六次活动 ==
{| class="wikitable"
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| 序号
| 姓名
| 年级
| 课堂表现
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| 1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....
旁听【ID】:....
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| 2
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| 4
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== 第七次活动 ==
{| class="wikitable"
|-
| 序号
| 姓名
| 年级
| 课堂表现
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| 1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....
旁听【ID】:....
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| 2
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| 3
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| 8
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| 12
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| 15
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| 16
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|}
== 第八次活动 ==
{| class="wikitable"
|-
| 序号
| 姓名
| 年级
| 课堂表现
|-
| 1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....
旁听【ID】:....
|-
| 2
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| 3
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| 4
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| 5
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| 7
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| 8
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| 9
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| 12
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| 15
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| 16
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|}
== 第九次活动 ==
{| class="wikitable"
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| 序号
| 姓名
| 年级
| 课堂表现
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| 1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....
旁听【ID】:....
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| 2
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| 8
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| 15
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| 16
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|}
== 第十次活动 ==
{| class="wikitable"
|-
| 序号
| 姓名
| 年级
| 课堂表现
|-
| 1
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|
| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....
旁听【ID】:....
|-
| 2
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| 3
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| 4
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| 5
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| 6
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| 12
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| 14
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| 15
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| 16
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|}
== 结课学生评语 ==
{| class="wikitable"
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| 序号
| 姓名
| 年级
| 学生评语
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| 1
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| 2
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| 3
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| 4
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| 5
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| 6
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| 7
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| 8
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| 9
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| 10
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}
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== 参考页面 ==
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