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英语高年级-2015年春-新世纪图书馆-第二次活动-课程提纲

已增加13,575位元組、2015年7月9日 (四) 12:10

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by 杯啦 {| cellspacing="0" class="t_table" tr="" style="word-wrap: break-word; empty-cells: show; border-collapse: collapse; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); table-layout: auto; width: 970px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;" |- style="word-wrap: break-word;" | width="92" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 步骤 | width="152" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 活动（教师需要操作的） | width="137" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 学生需要做的 | width="112" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 教师指令（教师操作活动时需要说的话） | width="59" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 时间分配 | width="63" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 备注 |- style="word-wrap: break-word;" | width="92" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | Step 1:  分组、热身 | width="152" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 上一次有孩子不在自己座位自行换位子的现象，这次要出现这种情况，我们的助教老师发现情况后如果确实有必要更换位置，可以调换新的位置，如果没有合理的理由，一般不允许随意变动座位座次。 | width="137" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 上次课，未设置小组竞赛，这次可以给他们分组，3人一组。用抽数字的方式，随机分配。  | width="112" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | | width="59" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 10分钟 | width="63" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | |- style="word-wrap: break-word;" | width="92" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | Step 2:了解故事梗概 | width="152" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 这次结束讲到灯神出现给阿拉丁富裕的生活。 | width="137" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 助教配合，发散学生的思维，讲出故事中会出现的单词。 | width="112" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | | width="59" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 10分钟 | width="63" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | |- style="word-wrap: break-word;" | width="92" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | Step 3:  引入新词并操练 | width="152" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 将上一次的单词进行复习。                                   | width="137" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 以小组为单位，助教辅导，练习单词 | width="112" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 主讲串讲故事，引入单词 | width="59" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 20分钟 | width="63" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | |- style="word-wrap: break-word;" | width="92" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | Step 4: 引入新词组并操练 | width="152" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 复习（或者说是重点学习）：next to,the next day=the second day,a lot of=lots of , come out of, for many years,   拓展学习：show sb sth=show sth to sb,  throw on ,take to, happen to do， put on | width="137" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 跟读，参与游戏 通过做动作，来熟练词组。 主讲或助教读词组，学生做出动作。 | width="112" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 学习每个词组时，将词组内的单词拆分并且分别写在几张卡片上，将卡片分发给同学们，用汉语说一个词组时，要求持有相应单词卡片的孩子马上站起来并且组合顺序，同时大声念出英文，以这样的方式，重点词组多操练几遍，相对而言拓展性质更多的词组就可以用更加轻松的方式进行，让孩子们在快乐游戏中学到相关知识即可。 | width="59" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 15分钟 | width="63" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | |- style="word-wrap: break-word;" | width="92" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | Step 5: 引入新句型并操练 | width="152" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 复习句型,重点复习其中1到2句 1、 Would you like to work for me? Would you like to +动词原形？  2、 He throws a magic powder on it. 主语（第三人称） +动词+名词  3、 Don’t  take any gold. 祈使句的否定用法  4、 There is a lot of gold. There is/are …某处有… 加 “可数名词和不可数名词“ <div align="center" style="word-wrap: break-word;"></div> | width="137" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 传话游戏目的：训练学生对句子的听说能力过程：将学生分为两组，纵向排成一排，对排在第一位的学生展示一个句子。让他/她讲这个句子小声的告诉身后的人（只允许他们两个人能听到），依次传下去，最后问排在末尾的人复述。两组传的即快又准的一组获胜。  | width="112" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | | width="59" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 20分钟 | width="63" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | |- style="word-wrap: break-word;" | width="92" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | Step 6:  对话练习 | width="152" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 练习对话：  Aladdin rubs the lamp. Genie of the lamp:I'm the genie of the lamp,What can I do for you.? Aladdin:I want to have a big hous 课外运用： What can i do for you?=Can i help you? 此句话常用在服务业或者当看到他人需要帮助时主动上前提供帮助时使用。 让学生联想在不同场合下的使用 例如：水果店--What can i do for you?--i want three apples. 学习对话： I want a great house. You can have it. 练习对话： What can I do for you? I want. a story book of《Aladdin and magic lamp》.-  | width="137" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 单词分给大家，组成一个句子，学生首先练习熟练句子。助教带领学生，以小组为单位，练习对话，加上表演模式。 | width="112" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | | width="59" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | 20分钟 | width="63" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | |}

启中

機械人、行政員、管理員

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