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'''第二节'''''' 家养小精灵——多比'''
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'''课程教案'''
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'''志愿者信息'''
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'''备课人'''
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望舒L（原备课人Alex）
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'''Email/QQ'''
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470758066@qq.com
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470758066
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'''课程信息'''
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'''课程名称'''
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魔法阅读-家养小精灵多比
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'''上课日期'''
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'''上课时长'''
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100分钟
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'''授课对象'''
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二、三年级学生
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'''授课目标'''
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'''授课目标：''' <br/> 1、通过阅读材料找出哪些是关于肖像描写的词或句，并能对人物进行简单的肖像描写；<br/> 2、通过肖像描写游戏，加强孩子们对肖像描写词语的运用，能根据肖像描写想象被描述对象的模样和神态，小组内把所有肖像描写的句子串起来，并画出来（此处小组内每人抽取分别写有眼睛、鼻子……等的小纸条，每人描述一个部分，小组内完成一幅画像），激发孩子们的想象力提高他们的参与度；
3、人物表情动作秀，记录孩子们生活中的点滴。
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'''授课内容'''<br/> '''授课提纲'''
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'''第一课时（''''''9:30—10:15''''''）：'''
1、 课程回顾——5分钟
1.1回顾上节课哈利波特族谱内容，根据实际情况进行补充完善，强调班级公约。
1.2播放上学期期末视频——回忆/吸引。
2、 课程导入——5分钟
引导孩子们回忆上学期的阅读课中人物特征的描写(对哈利、罗恩、赫敏、哈利父母的描写等)。
3、 给出材料1、材料2，学习肖像描写——30分钟<br/> a. 通过阅读材料，找出关于描写多比样貌的词或句子（多比是什么样子的？它的耳朵，眼睛，鼻子，穿着等是什么样子的呢？主讲及助教引导孩子们尝试画出多比的肖像）。——5分钟
b. 通过阅读材料，提出一些问题：多比是什么呢？多比的职责是什么？多比为什么来哈利波特家？多比因此受到了什么惩罚（自己还是别人？）材料原文位置：P8-P9 ——5分钟
c. 主讲给出多比的图片及电影片段，引导孩子们把自己的创作和多比的肖像进行对比。——10分钟
d. 引导孩子们用书中的格式对主讲/助教老师进行描写，把文中的形容词换成空格，引导孩子们填空）例如：教室里的那个望舒老师长着两只___耳朵，一对___眼睛有___那么大（或由学生选择喜欢的老师进行描写）。——10分钟
4、根据以上课程，总结本节课知识要点（肖像描写），引出肖像描写的概念（争取用最简单易懂的语言来描述），并让孩子们下午多练习相关的词语或语言描述。
<br/> '''第二课时（''''''10:35 – 11:20''''''）：''' <br/> 1、 继续上节课内容——15分钟
e.肖像接龙游戏。给每个小组分别写有眼睛、鼻子……等的小纸条，让小组内每人抽取一个部位进行描述，然后小组内把每个同学手中关于肖像描写的句子串起来，并画出来小组内一起完成一幅画像，找小组代表展示图片并描述。
2、找问题？or找答案？——10分钟<br/> 原文位置：P200 先给出问题,让孩子们选出哪个是正确答案。
（例如：解救多比的方法是什么/怎样解救多比/多比是怎么获得自由的？答案： a. 哈利把伏地魔的日记本给了卢修斯马尔福 b. 哈利把裹着自己臭袜子的伏地魔的日记本给了卢修斯马尔福 c. 卢修斯马尔福把日记本扔给了多比d.卢修斯马尔福把哈利的袜子扔给了多比）
3、人物表情动作秀——15分钟
给孩子们每人来一场表情和动作秀，可抽取“指定表情”或“自选表情”两种选择，拍照纪念以作结课使用。<br/> 4、 根据时间安排串讲整节课内容，并为下节课飞车做铺垫。——5分钟
综合本节课知识要点肖像描写，通过小精灵多比制造困难不让哈利去霍格沃茨学校，进一步引导孩子们如果哈利想要去学校，应该怎么去？开阔想象力，为下节课飞车做准备，
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'''教学环境'''<br/> '''材料需求'''
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1.可以连接投影仪的电脑及投影仪相关设备。
2.大白纸一张作板书，彩色铅笔及A4纸若干，供孩子们答题时使用。<br/> 3.将桌椅摆放整齐，一张桌子靠近黑板供投影仪使用，两张桌子摆在后面供两个学院的孩子们使用。
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'''助教需求'''
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1、 协助主讲做好课堂管理，引导孩子们回答问题，并做好记录。
2、 回忆上学期关于肖像描写的环节，以及了解肖像描写及相关词语，以便引导孩子。
3、 协助孩子们一起整理教室。
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