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儿童诗欣赏与写作－－汇蕾07年12月8日 四年级语文课
献给汇蕾学校四年级孩子们的诗 —
《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》
天空中， /一朵朵雪花， /在飘……
北风里， /一只只鹅乌， /在叫……
大树下， /弟弟举起了弹弓， /在瞄……
惹恼了冬爷爷， /把弟弟的鼻子， /捏红了。
《星月的来由》
树枝想去撕裂天空，
却只戳了几个微小的窟窿，
它透出了天外的光亮，
人们把它叫做月亮和星星。
《爱照镜子的月亮》
月亮爱照镜子
每经过河边、湖边
她都不忘记留下自己的影子
看看今天
是胖了？还是瘦了？
《天》
白云是天的雪山；
碧空是天的海洋；
阳光是天的熔岩；
阴霾是天的煤矿；
星团是天的城市；
流星是天的车辆；
天上的一切只能遥遥相望，
所以天是幻想的家乡。
《家》
爸爸是一个长长的j，做事总要争第一。
妈妈是一个小小的i，做事总是很细心。
我是一个大大的a，做事是个马大哈。
j，i，a，就这么组成我们快乐的一个家！
《晚霞》
晚霞是漂亮的布
如果我能把它裁下来
一定要做一件漂亮的衣裳
送给妈妈
《烟囱》
烟囱犹如平地耸立起来的巨人，
望着布满灯光的大地，
不断地吸着烟卷，
思索着一种谁也不知道的事情。
《我喜欢你，狐狸》
你是一只小狐狸
聪明有心计，
从乌鸦嘴里骗肉吃
多么可爱的主意！
活该，谁叫乌鸦爱唱歌，
呱呱呱自我吹嘘！
再说肉是他偷的，
你吃他吃都可以。
也许你吃了这块肉
会变得漂亮无比！
尾巴像红红的火苗
风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸，
你的狡猾是机智，
你的欺骗是有趣。
不管大人怎么说，
我，喜欢你。
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一、 教学目标：
欣赏儿童诗，尝试写作儿童诗
二、 教学过程：
1． 导入
问孩子们“你们学过的诗歌”有哪些？
（有的孩子背诵了古诗，有的孩子背诵了“唐僧骑马冬那个冬。。。”那首诗，让我第一次听了完整版的“唐僧骑马”诗，还蛮长的。）
2． 品读诗歌，感受儿童诗语言的魅力
（1）发阅读材料，让学生自由朗读，扫除生字
（生字我只告诉他们读音，忘了讲解词意了）
（2）让孩子们说说自己最喜欢的诗，为什么？
（“我喜欢你，狐狸”和“家”这两首小诗最受孩子们亲睐）
（3）初步感受儿童诗语言的魅力，结合具体的诗句欣赏.
A． 有趣、奇特
B．运用多种修辞手法，例如：比喻、拟人、对偶、排比、夸张
C．读起来朗朗上口（“押韵”）
D．选材可以很丰富
E．意境很美，容易让人联想起一幅美丽的画面
板书这些特点
（
3． 尝试写作
我们的生活和学习中也有许多美好的东西值得我们想象，并用诗一样美好的语言描绘出来，比如自然、小动物、水果、日常用品、亲情或友情、学过的课文中有关的内容
比如先以“有太阳真好”为主题，大家口头说几句相关的句子，组合起来就可以作为一首小诗
（后来写作时，很多同学就以此为题了。。。）
然后学生自由选择描写对象，尝试创作诗歌。
朗诵自己的作品，并点评。
4． 小结
重新回忆诗歌语言的特点，表扬孩子们是“小诗人”
(听到表扬他们是“小诗人”时，孩子们目光里满是欣喜！） |
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发表于 2007-12-11 20:05
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