教学工具：本次课程和以前一样，主要借助PPT，还会用到Name Card、彩笔等
教学重点：本次课重点学习关于夏天活动的词汇。孩子们在以前的课程中，学习过冬天、春天活动的词汇，本节课正逢夏天，学习夏天活动也很贴近孩子的生活。首先复习前面学过的词汇，之后由“夏天都有哪些特点”引入主题，学习单词、词组，同时分享大家活动的经历，之后练习简单的对话。第二节课先播放孩子喜爱的关于夏天的英文歌曲，之后进行童谣学习。最后利用小游戏“传词”“抓手指”等加强学生对词汇的掌握。
|
|
|
|
| |
|
| |
步骤
|
活动
|
助教任务
|
时间安排
|
备注
| |
1
|
点名，发Name Card
a开场：教师自我介绍：很高兴今天能给大家上一节英语课。谁还记得我？我叫Jim，也可以叫我火星老师。
b.当老师说“一二三四”时，大家一起说“请安静”。
c.给大家分一下组。（约3-4人一组）如果表现好，给这个组加分。
|
做裁判，看看哪个组上课表现好，哪个组有机会加分。
|
5min
|
| |
2
|
复习前面的单词：
a.提问：谁还记得前面我们学了什么？
b. 教师表演，孩子举手回答
|
由各组助教记录本组孩子回答的次数。
|
10mins
|
复习词汇：
piano ，violin，guitar ，drum ，run，jump
| |
3
|
a. 提问：夏天都有哪些特点？夏天里，你都喜欢做哪些活动？引出本节课主题
b. 词汇教学：先学单词，再学简单词组，同时和孩子分享该活动的体会。
c.提问：老师做出动作，学生答是什么。
|
夏天的活动，在英语中多是以词组的形式出现，因此学习简单词组为了后面句型做铺垫。
|
20mins
|
词汇：
Summer， wear T-shirt ，wear dress ，wear sandals ， eat ice cream ，have a drink，go swimming，go boating
| |
4
|
课间休息
|
|
10mins
|
| |
5
|
句型学习：
a.教师带读句子，学生跟读。
b.小组练习对话
c.上台表演，之后提问：（举例）Ruby夏天喜欢做什么？
|
指导学生完成对话练习，争取每个人都在组内练习一遍。
|
30mins
|
句型：
A: What do you like to do in summer？
.B： I like to XX
| |
6.
|
欣赏夏天的歌曲：swimming,digging
|
|
5mins
|
| |
7
|
童谣学习：a.复习童谣：Fingers
b.学习新童谣：One,Two,Three,Four,Five
|
孩子们非常喜欢童谣，这时候带着他们边唱边跳，他们总是很开心。
|
10mins
|
| |
8
|
游戏：传词
|
做裁判
|
5mins
|
| |
9
|
游戏：抓手指
|
做裁判
|
5mins
|
|
|