2010秋-振华-计算机-课程提纲

第一次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件 "做自己的故事书"	上课日期	2010年9月11日		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校5年级学生		学生信息	20人
是否已了解上次课的授课情况（Y）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	以学生可以理解的方式介绍计算机及其应用，激发学生学习使用计算机的兴趣。
授课内容	1. 介绍电脑的应用。 2. 介绍办公软件课程的学习目标。 3. 介绍初学者学习电脑时的几个误区。
授课提纲	一、自我介绍 二、要求和承诺 提出要求，向学生明确出勤和课堂纪律上的要求。给予承诺，结课时对表现好的学生将给予表彰奖励。 三、提问和演示 “一个问题一节课一个学期”，通过一个问题串连一节课，并将一个学期会学习到的内容演示展现给学生看。 1. 提问：你们知道能用电脑做什么吗？ 2. 新建文本文件，记录下问题和学生的回答。（新建，中英文输入） 3. 设置文字格式，突出强调部分内容。（设置格式） 4. 插入与学生回答的电脑功能相关的图片，并做简单的排版。（插入图片，排版） 5. 新建幻灯文件，将文字和图片复制过来。（复制和粘贴） 6. 简单设置幻灯的动画效果，放映幻灯片。（设置动画，放映） 7. 保存文件。（文件，保存） 四、我们这个学期要做的事情，“做自己的故事书” 五、怎么学电脑？ 介绍初学者学习电脑时的几个误区，引导学生了解电脑是用来玩的，学电脑要敢于动手，学电脑并不困难。 六、上机 打开电脑，问你想问的问题，做你想做的事情。 七、总结 电脑能做什么？电脑能做很多有趣的事情，电脑能做我们自己的故事书。
教学环境、材料需求	计算机、投影仪、课件和素材
助教需求	需要助教帮忙管理学生，收集学生信息，登记出勤情况，记录学生课堂表现，复制保存学生的作品；参与课后讨论，提出课程反馈。

 

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	机器人 “我的机器人”	上课日期	2010年9月11日		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校5年级学生		学生信息	20人
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	让学生简单了解计算机在机器人控制方面的应用，熟悉乐跑机器人程序，了解机器人学习手册的使用。
授课内容	1. 介绍乐跑机器人程序。 2. 介绍机器人学习手册。 3. 简单介绍命令和动作的关系。
授课提纲	一、重申要求和承诺 二、有趣的机器人 观看机器人足球赛视频，演示仿真机器人程序，引出乐跑机器人程序。 三、欢迎来到机器人的世界 介绍乐跑机器人程序，介绍我们的学习目标。 四、学习手册 介绍机器人学习手册，指导学生填写“我和我的机器人”部分内容。 五、上机 1. 让学生参考学习手册，自己摸索使用乐跑机器人程序。 2. 提醒学生可以使用键盘控制机器人，让他们自己尝试操作，并且总结出规则。 六、控制游戏 一个人发出命令，另一个人按照命令执行各种动作。 通过游戏让学生理解命令和动作的关系。
教学环境、材料需求	计算机、投影仪、机器人学习手册、课件和素材（http://sdrv.ms/QQhcEd ）
助教需求	需要助教帮忙管理学生，收集学生信息，登记出勤情况，记录学生课堂表现，复制保存学生的作品；参与课后讨论，提出课程反馈。

 

第二次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	frolasue	Email/MSN	frolasue@gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010.9.18		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校5年级学生		学生信息	20人
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	了解计算机组成，掌握鼠标键盘基本操作。 陈述本学期授课目标——分组制作属于自己的小书，激发学生的学习兴趣和团队精神。
授课内容	1、 计算机组成 2、 基本操作 3、 学期任务介绍 4、 分组讨论选择的故事
授课提纲	一、复习&分组竞答（五人一组，分为四组，每答对一题得一分，违规抢答不得分） 1.计算机组成： 分组分别回答计算机五个组成部分，每次每组说一个 然后轮流抽纸条，回答老师的问题 硬件： 眼睛、耳朵 键盘 输入设备 鼠标 大脑 主机 中央处理器（CPU） 存储器 嘴、笔、纸 显示器 输出设备 音箱 软件：指挥计算机工作 2.系统界面名称 你问我来答，一个组指着桌面的某个部分，另一组说出他的名称 蓝底的画面叫“桌面”，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品； 而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”； 小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针； 这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮； 桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。 3.鼠标的操作 实战，每个组派一个人上台演示以下操作 （1）指向：指移动鼠标，将鼠标指针移到操作对象上。 （2）单击：指快速按下并释放鼠标左键。单击一般用于选定一个操作对象。 （3）双击：指连续两次快速按下并释放鼠标左键。双击一般用于打开窗口，启动应用程序。 （4）拖动：指按下鼠标左键，移动鼠标到指定位置，再释放按键的操作。拖动一般用于选择多个操作对象，复制或移动对象等。 （5）右击：指快速按下并释放鼠标右键。右击一般用于打开一个与操作相关的快捷菜单。 通过小游戏学习鼠标操作 4.键盘输入 附加题：想一想，如何在不看键盘的情况下定位手指？ 1.在助教帮助下，打开记事本，输入以下字符： asdfghjkl; qwertyuiop zxcvbnm,./ 了解每个字母用哪个手指 二、休息一下，绘本欣赏 欣赏《世界上最忧伤的熊》。你们想自己做一本故事书吗？ 小组讨论：如果让你们挑一个最喜欢的故事，会挑哪个呢？ 三、我想做的故事书 每组派一个成员给大家讲讲自己挑选的故事！ 四、全课总结 今天，我们学习了电脑的组成和电脑操作的基本知识。从下次课开始，我们会用一整个学期的时间来做自己的故事书，每次课都要完成不同的任务，你们准备好了吗？ 下节课我们会先用电脑写出故事的内容，希望每个小组课下进行讨论分工，每个人先写在纸上，字不用很多，能表达清楚意思，几十个字就可以，然后上课时用电脑打出来。 每次任务完成最好的小组会得到加分，学期末分数最高的小组会有意想不到的奖励哦！
教学环境、材料需求
助教需求

 

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	机器人 “我的机器人”	上课日期	2010年9月18日		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校5年级学生		学生信息	17人
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	让学生熟悉乐跑机器人程序的使用，了解机器人的基本命令，并能通过组合命令控制机器人完成简单运动。
授课内容	1. 继续介绍机器人程序和学习手册的使用方法。 2. 介绍控制机器人的基本命令。 3. 简单介绍程序的概念。
授课提纲	一、重申要求和承诺 二、完成“我和我的机器人” 贴上照片，完成自己介绍，画出机器人（提供示例）。 三、详细介绍机器人程序的使用 1. 机器人程序界面 2. 程序（命令）窗口 3. 右键菜单（先简单介绍） 4. 打开和保存程序文件 5. 控制程序的运行和停止 四、介绍控制机器人的基本命令 1. move - 指示机器人前进一步 2. turn_off - 关闭机器人，结束程序 3. turn_left - 指示机器人向左转弯 五、上机操作 1. 练习输入基本命令，控制机器人进行简单的运动。 2. 尝试画出逆时针的正方形。（可以只是写出和说出思路，重点在引导他们学会组合命令） 六、简单介绍程序的概念 由多个命令的组合引出程序的概念。（考虑使用流程图） 七、游戏时间 继续玩控制游戏。（让上次没玩的孩子玩） 试玩 light-bot flash 小游戏。（奖励表现好的孩子）
教学环境、材料需求	计算机、投影仪、机器人学习手册、课件和素材
助教需求	需要助教帮忙管理学生，收集学生信息，登记出勤情况，记录学生课堂表现，复制保存学生的作品；参与课后讨论，提出课程反馈。

 

第三次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	chenyn	Email/MSN	chyn0817@163.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010-10-16		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校5年级学生		学生信息	16个左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	让学生了解文件存储，文件及文件夹的创建，了解打字的一般方法，已提高学生的打字速度。
授课内容	键盘操作、中文输入法 管理文件和文件夹 打字练习
授课提纲	根据上节课的内容，分组执行故事书的编写 在制作故事书的过程中要求：记录制作过程中，遇到的问题、解决的问题，以及操作过程中任何的感受； 编写故事书的步骤 1、 大纲（word） 2、 分工（excle） 3、 每页故事的制作（word排版） 4、 故事书插图（画图） 5、 让每页故事动起来（ppt） 6、 成果汇报（每个组讲解故事内容，座谈聊聊学习中 的喜怒哀乐） 但在编写故事书之前，要先学习一下打字 讲解标准姿势，操作（左手由小指起分别放在“Ａ、Ｓ、Ｄ、Ｆ”各键，右手从食指起分别放在“Ｊ、Ｋ、Ｌ、；”各键上。） 打字游戏练习20-30分钟（访问网页版的打字游戏，完成一次游戏记录一次分数） 打字游戏比赛10-15分钟（给每个同学记得分，取得分最高的一次数据，并公示） PS：中文输入需打下拼音后，通过翻页按钮（<、>或上下左右，根据输入法不同翻页按钮操作不同）执行文字的查找，通过数字键或鼠标选择文字
教学环境、材料需求	1、 linux下的flash插件安装 2、 在linux下访问网页版的打字游戏 3、 分组名单
助教需求	3个以上（每人负责一个小组）

 

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	libtyger	Email/MSN	libtyger@gmail.com			所属课程组		计算机组
课程信息
课程名称	我的机器人	上课日期	2010-10-16		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校五年级学生		学生信息	16人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1、回顾之前关于乐跑机器人程序的使用，及简单命令的用法；2、讲解关于函数（命令的组合）的概念，重点介绍思想并让孩子们理解和使用；
授课内容	1、复习乐跑机器人程序上若干按钮、简单命令；2、给予充足的上机时间，期间完成顺&&逆时针正方形的程序；3、引出命令的组合的概念；
授课提纲	0、 以前学过哪些内容呢？ 1、 复习单词：move、turn left、turn right、turn off 2、 乐跑机器人操作界面，主要复习两个命令：         a) 绿色箭头的，运行程序的命令；         b) 机器人身边一个加号、一个减号，让机器人回家的命令； 3、上机：练习简单的前进、左转、停止操作； 4、游戏：       a) 只能前进和左转，走出一个大正方形来；       b) 只能前进和左转，顺时针走出一个大正方形来       总结：在只能左转时，如何完成向右转的任务? 5、上机：        让机器人先逆时针画一个大的正方形、然后顺时针画一个正方形；       这里没有先后顺序，只要把这两个任务完成即可； 6、定义命令的组合：       a)  提问：写这么多命令麻不麻烦？怎么简化呢？                引出def，自己给机器人制定一个右转命令/或者制定一个前进九步的命令；        b) 上机，比较前后两个程序的异同； 7、总结：       今天学了哪些东西？
教学环境、材料需求	1、投影；2、我的机器人学习手册；
助教需求	经过前两次课，孩子们基本了解了乐跑机器人的界面和使用，但练习不足。此次课程可以在助教的帮助下让同学多进行编程练习，希望每个助教帮助3-4名同学，让每个人都把课堂上要求的程序实现。 这节课的内容有些多，为了尽量多给孩子们一些上机练习的时间，可能会延长5-10分钟。 tyger第一次主讲，没有经验，请各位助教帮助维持课堂；并多给tyger反馈，以进行后续改进，谢谢啦：）

 

第四次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件 “做自己的故事书”	上课日期	2010年10月23日		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校5年级学生		学生信息	17人 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-405
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	让学生了解中文输入、文件和文件夹的概念及操作，复习巩固前面几次课学习的内容。 完成“发现知识”部分内容的介绍，为接下来开始学习制作故事书做好准备。
授课内容	1. 介绍中文输入法的使用 2. 介绍文件和文件夹的概念及操作 3. 复习总结“发现知识”部分内容
授课提纲	一、简单复习前面学习的内容 二、介绍中文输入法的使用 三、上机 1. 打开文字处理，输入以下内容（确定办公软件在系统中的位置，新建文件，使用中文输入法打字）     做自己的故事书     组名（阳光）     姓名（小傅） 2. 保存输入的内容（确定“主页”位置，保存文件，打字） 四、介绍文件和文件夹的概念及操作 1. 你的老家在哪里？我们现在的位置？ （中国/河南/xxx，中国/北京/昌平/东小口村/振华学校/xxx） 2. 以“地址”的概念介绍文件和文件夹 3. 讲解演示文件管理操作：新建，重命名，移动，复制，剪切，粘贴。 五、上机 1. 在主页“yee”文件夹下创建一个新的文件夹； 2. 重命名这个文件夹，从刚才输入的内容中复制“做自己的故事书”，作为文件夹的新名字； 3. 重复1，2步操作，在“做自己的故事书”文件夹下创建一个以自己组名（阳光）命名的文件夹； 4. 复制在“yee”文件夹下，刚才以自己名字（小傅）命名的文件到组名（阳光）文件夹下； 5. 打开自己名字的文件（小傅），输入自己的介绍信息。（如果有时间的话进行此练习） 六、总结“发现知识”部分内容 七、游戏时间
教学环境、材料需求	计算机、投影仪
助教需求	需要助教帮忙管理学生，收集学生信息，登记出勤情况，记录学生的课堂表现，复制保存学生的作品；参与课后讨论，提出课程反馈。 这节课会以操作练习为主，在练习过程中需要助教多多帮助辅导学生，请各位助教提前了解熟悉相关的内容。

 

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	libtyger	Email/MSN	libtyger(a)gmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	我的机器人	上课日期	2010-10-23		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校五年级学生		学生信息	17人 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-405 、
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1. 回顾之前所学内容，用简单命令控制机器人移动； 2. 继续深入理解“命令的组合”的思路；能够按照该思路自己设计出命令让机器人移动；
授课内容	1. 复习move()、turn_left()、def命令的使用；并进行上机操作实现上节课的顺、逆时针前进的程序； 2. 给孩子们看一段关于机器小车子的录像； 3. 继续讲解函数的使用，制定一个命令让机器人前进九步，并带入到上面的程序中；
授课提纲	1. 介绍今天课程的主要内容，并提出一个问题：大家是喜欢简单的题目还是复杂的题目？怎么对付复杂的问题呢？ 2. 回顾乐跑机器人的操作界面（两个重要按钮）、三个命令move(),turn_left(),turn_off()、以及def命令；并回顾上次课上没有进行上机操作的顺时针和逆时针前进的程序；      大家是不是觉得麻烦啊？怎么对付复杂的问题呢？      凡是重复的地方我们都可以进行简化！ 3. 上机实现上述两个程序；       这里可以结合上节课（做自己的故事书）中讲到的复制、剪切、粘贴命令让孩子们更快速的完成程序； 4. 游戏：从讲台走到后面再返回。两组人对比，其中一组只能使用单个的命令；另一组可以使用任意自己想用的命令。      凡是重复的地方都可以简化；引出定义前进九步的命令    （时间充足的话一起讨论如何让机器人上楼梯，这里使用上节课上讲到的打开文件夹的命令，打开一个地图文件newspaper.wld）；     （观察地图，看看有没有重复的地方，怎么简化？） 5. 给孩子们放一段视频，机器人小车；
教学环境、材料需求	1、投影；2、我的机器人学习手册；
助教需求	上次课程由于机器人程序重装，没有进行上机，孩子们一直都是听老师讲，看老师操作。 此次课程需要在助教的帮助下让同学多动手，进行编程练习，希望每个助教帮助3-4名同学，尽可能完成课上的任务。

 

第五次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	chenyn	Email/MSN	chyn0817@163.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010-10-30		上课时长		50分钟
授课对象	振华五年级学生		学生信息	17人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	简单引导学生如何写一篇记叙文，让学生了解记叙文的六要素 让学生能了解团队合作中应如何管理（确定分工、认真执行自己负责内容、友好的和同伴相互配合） 让学生在生活中喜欢使用工具（即：使用计算机记录生活中的重要事情）
授课内容	了解如何描述记叙文，即：记叙文的六要素：时间、地点、任务、起因、经过、结果） 为了方便管理和有据可依 ，使用表格的形式记录 分工情况： 学习制作表格： 1、创建表格 2、设置字体格式（选择字体、颜色、大小、加粗、居中） 3、合并单元格 4、描边表格 5、格式刷
授课提纲	开场：以本学期的主题作为开场内容 复习：完成任务的步骤 1、编写大纲（讲述故事的大概内容）——已完成 2、确定分工 3、各自完成自己的部分内容 4、给故事插图 5、让故事动起来 6、汇报表演 切入主题： 如何分工？ 请学生回答自己的想法 如何写记叙文？让学生回答（时间、地点、人物、起因、经过、结果） （记叙文的六要素，如果学生不知道，就告诉学生） 为了方便记录分工情况，于是采用表格的形式来记录 进入学习内容：（制作表格） 主要学习内容包括： 1、创建表格 2、设置字体格式（选择字体、颜色、大小、加粗、居中） 3、合并单元格 4、描边表格 5、格式刷 要求每个人把小组情况展示一下（如果有时间的话）
教学环境、材料需求	暂无
助教需求	4人左右，每组一个老师负责纪律和辅助指导学生

 

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	libtyger	Email/MSN	libtyger(a)gmail.com			所属课程组		计算机组
课程信息
课程名称	我的机器人	上课日期	2010-10-30		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校五年级学生		学生信息	17人 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-405
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1. 让同学们掌握 def 关键字具体的使用形式； 2. 学会def命令的使用；
授课内容	1. 讲解def命令的具体格式；之前关注于def思想的介绍，对于具体格式介绍不足。 2. 使用def命令解决机器人爬/下楼梯的问题；
授课提纲	1. 讲解def命令的具体格式： (10')             首先是def关键字；其次是自己想要给机器人制定的命令；之后是冒号；最后要换一行挨个写上这个大命令里面包含的若干小命令；              之后快速的把逆时针走动的程序演示一遍； 2. 上机：(15')           让同学们完成顺时针走动的程序；            这里需要助教的帮助，指导孩子们使用乐跑和写程序；对于少数接受很快的孩子，可以让他们帮助同组的同学； 3. 使用def命令解决机器人爬楼梯的问题； （15'）           这里先要打开地图文件；复习前一次讲到的文件夹的概念；文件名称 newspaper.wld           大家讨论如何解决爬楼梯的问题呢？           从单步运行爬楼梯成功，引导同学们思考能否用def给机器人制定一个新的命令？           写出命令，给同学们演示；提问：那么下楼梯怎么来操作呢？ 4. 上机完成打开文件夹操作、以及爬楼梯的程序（10'，可以延长一会儿）
教学环境、材料需求	1、投影； 2、我的机器人学习手册；
助教需求	大部分同学的计算机操作能力还是处于入门阶段，所以不打算按照机器人手册一次课两个程序的速度赶进度；重要的是要他们熟悉计算机操作，知道关于编程的一些基本概念； 所以希望各位助教能够耐心的指导孩子们如何输入命令、如何打开文件、以及怎么把命令组合起来。

 

第六次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	chenyn	Email/MSN	chyn0817@163.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件	上课日期	2010-11-06		上课时长		50分
授课对象	振华五年级学生		学生信息	16个左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	加强孩子们对课程  系统性的认识，同时学习word 文档的使用操作，复习Excle的操作 让孩子们认识到任何软件都是由共同性的，好多内容是探索出来的！只要敢于尝试，就有机会成功！
授课内容	1、复习Excle 内容（创建、字体、颜色、大小、对齐方式、格式刷、背景） 2、学习word（插入艺术字、图片、设置行间距、文字环绕）
授课提纲	开场： 回顾上节课的故事，点出寓意（帮助别人等于帮助自己） 很早很早以前，每组编写的故事，是否还记得？ 帮孩子回顾他们的故事。 如果忘记了，那么重新开始，为了避免忘记，总归要找张纸记录一下，但是纸很容易丢，于是乎我们就想起了用电脑记录 开始进入word教学： 一、复习的同时学习新的内容 使用Excle，如何设置字体大小、颜色、对齐方式、是否可以使用格式刷 ？ 二、复习完毕，进入新课程 1、设置段落行间距 2、为文档加上自己的标记（页眉、页脚） 3、插入图片（环绕、透明度） 4、插入艺术字 5、插入、删除、合并表格 6、字数统计 总结： 总结本节课内容。
教学环境、材料需求	PPT
助教需求	4个，每组一个

 

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	含笑幻子	Email/MSN	rudyxiaoxue@live.cn			所属课程组		计算机组
课程信息
课程名称	计算机-机器人 "我的机器人"	上课日期	2010-11-06		上课时长		45'
授课对象	振华五年级学生		学生信息	16个左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标	加强孩子们对软件设计的兴趣，增强动手能力以及小组之间互助氛围。 进一步了解def命令的使用，通过实例增加编程思维。
授课内容	1、复习程序界面基本操作以及以往的命令 2、 进一步掌握def的使用 3、 用def写上台阶的程序
授课提纲	1、 简短的介绍以及复习 5' a. turn_left(),turn_off(),move() b. def you_zhuan(),def zou9(): 2. 进一步讲解def命令 5' a.（详细）： 定义时：1.def 2. 名字 3. () 4. 冒号 5. 缩进，命令                         使用时：只需要用 命令名字+()就行了用 b. 用比喻，打比方是方式，介绍def命令的作用。 3. 介绍上楼梯的过程 10' a. 找同学说一下让机器人上楼梯的过程 b. 引导学生使用def定义上台阶，和右转 c. 介绍根据上述定义的命令，如何使用，才能写出完整的上台阶的命令 4. 上机实践 20' a. 写出上台阶的完整程序 b. 如果有进度较快的学生，烦请助教引导起写出下台阶的程序，或者让其帮助组内其他同学 5. 总结错误 5' a. 没有关闭 b.再回忆 定义时：1.def 2. 名字 3. () 4. 冒号 5. 缩进，命令                 使用时：只需要用 命令名字+()就行了用 c. 其他遇到的问题
教学环境、材料需求	1、电脑以及机器人软件 2、投影
助教需求	5位以上

 

第七次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu（小傅）	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件 “做自己的故事书”	上课日期	2010年11月13日		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校5年级学生		学生信息	15人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	让学生完成故事书内容的输入，进一步了解掌握文字处理的基本操作。
授课内容	1. 引导学生确定并完善每个小组的故事书内容，并且完成输入 2. 接着介绍文字处理的基本操作
授课提纲	一、复习 5' 提问了解学生对前面学习过内容的理解和掌握情况，并做简单复习。 （包括设置字符格式，使用格式刷等） 二、分组讨论，确定并完善故事书内容 5-10' 考虑几种情况： a.使用原来确定的故事书内容（回忆，加工，调整）； b.重新讨论确定内容（引导，简化）； c.使用老师提前准备的内容（挑选）。办公软件-做自己的故事书-参考故事内容 三、上机，完成故事书输入 15' 根据分组讨论的结果，可以由小组配合输入整个故事内容。 这里需要助教多多的辅导，让每个学生都能参与进来，并且尽量让每个小组都能完成故事书内容的输入。 四、介绍文字处理的其他基本操作 10' 1、设置段落行格式 2、插入图片 3、插入艺术字 4、插入页眉、页脚 5、插入、删除、合并表格 6、字数统计 （后面3个操作在时间允许的情况下简单介绍） 五、上机，练习设置文档格式 10' 主要练习这节课学习到的操作，因为有些操作在介绍幻灯时还会讲到，所以这里只须要求学生动自己手完成一二个操作就可以了。 六、简单复习总结
教学环境、材料需求	计算机、投影仪
助教需求	需要助教帮忙管理学生，收集学生信息，登记出勤情况，记录学生的课堂表现，复制保存学生的作品；参与课后讨论，提出课程反馈。

 

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	libtyger	Email/MSN	libtyger(a)gmail.com			所属课程组		计算机组
课程信息
课程名称	我的机器人	上课日期	2010-11-6		上课时长		50分钟
授课对象	振华五年级学生		学生信息	15-20人 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-405
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1、出现连续重复的命令时,能够使用repeat关键字对问题进行处理； 2、repeat命令比较简单，通过本节课简单上机任务的完成提高前几节课表现普通的同学的积极性；
授课内容	1、引出repeat命令，讨论该关键字使用场景、详细使用格式； 2、上机，使用repeat完成逆时针走动的程序；
授课提纲	1、复习：调出楼梯地图，上节课我们学了什么？        我想给机器人制定一个新命令时怎么办呢，用def命令。注意上节课李俊杰、林锐没过来。        强调定义命令和使用命令的区别； 2、引子：记录下从车站到学校门口总共是多少步？然后命令机器人前进这么多步；        让机器人前进100步可以用什么方法？一步一步的走；定义一个命令，前进10步； 3、repeat命令：先演示一下，用一个repeat(move, 10)让机器人前进10步，再演示一个repeat(turn_left, 5)        开放性提问：大家说这个命令可以干嘛？         总结：repeat命令使用的场合：连续重复某一个动作时； 4、开放性造句：每组使用“重复某件事情多少次”造句。老师先来示范。        repeat命令使用的格式：repeat+(+要重复的命令+,+次数+) 5、上机：今天的任务是使用repeat命令让机器人逆时针走动一圈       今天的任务比较简单，期望在助教指导下每个同学都能够完成；       可以给掌握较快的几个迷宫（叶飞、王昆、李俊杰、林锐）、或者让他们使用repeat走逆时针、上下楼梯；       注意之前几个操作较慢，之前投入度较小的同学（郭澳、范保奎、张志兵）； 6、总结：复习repeat命令的使用场景、和具体格式；以及其他上机过程中遇到的问题。
教学环境、材料需求	1、投影； 2、我的机器人学习手册；
助教需求	因为repeat命令较def命令简单，所以这次上机希望所有同学都能在助教指导下完成逆时针走动一圈的任务；然后针对学的较快和投入度不高的同学进行差异化对待，前者让其使用repeat命令完成顺时针和爬、下楼梯程序，后者需要对其完成的课堂任务给予积极肯定。

 

第八次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu（小傅）	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件 “做自己的故事书”	上课日期	2010年11月20日		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校5年级学生		学生信息	17人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	让学生了解幻灯的基本使用方法，通过上机操作复习巩固前面学习的内容。
授课内容	1. 复习回顾 2. 介绍幻灯的基本使用方法
授课提纲	一、复习回顾 10' 1. 回顾第一次课的内容 你们知道能用电脑做什么吗？ 2. 演示制作可​以动起来的故事书​ 从文字到幻灯，从静态到动态​。 ​3. 复习学习过的内容和操作 设置字符和段落格式，插入图片和艺术字等​。 二、介绍幻灯的基本操作 10' 1. 插入文本框，输入编辑文字； 2. 插入图片和艺术字； 3. 设置动画效果​； ​4. 放映； 三、上机 25' 要求每个学生根据小组所选故事内容，至少完成一页幻灯片的制作，需要包含文字和图片，并设置动画效果。 ​（如果时间允许​，合并小组内各成员的幻灯片​为一个完整的故事） 四、总结复习 5'
教学环境、材料需求	计算机、投影仪
助教需求	需要助教帮忙管理学生，收集学生信息，登记出勤情况，记录学生的课堂表现，复制保存学生的作品；参与课后讨论，提出课程反馈。 因为这节课学生制作的幻灯片要在下次课时用来演示和表演，所以请助教帮忙在课后用U盘复制收集起来，并汇总到我这里。

 

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	libtyger	Email/MSN	libtyger(a)gmail.com			所属课程组		计算机组
课程信息
课程名称	我的机器人	上课日期	2010-11-20		上课时长		50分钟
授课对象	振华五年级学生		学生信息	15-17个
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1、让同学们掌握判断语句的使用场景和格式；
授课内容	1、复习def和repeat命令的使用场景和格式； 2、讲解判断语句(if...else...)的使用场景和具体格式并上机完成绕开墙壁的程序；
授课提纲	一、复习def关键字和repeat命令 (10') 强调上节课大家良好的完成情况，鼓励。        1、如何完成右转？能否把爬楼梯的几个步骤用一个命令完成？         2、def使用的场景和格式？        3、如何前进一百步？        4、repeat使用场景和格式？纠正成年人有32颗牙齿/互联网搜索； 二、新课(35')         1、提出问题：在机器人前面布置一面墙，演示撞墙；提问：如何绕开墙壁？         2、游戏：我不要撞墙！                          四名同学扮演墙壁，之后选择两名同学依次演示如何绕开墙壁。                          他们是怎么绕开墙壁的呢？引出判断的概念。思考的简单实现。如果...那么...         3、 if ... :                else :                 front_is_clear()                边写程序，边演示、说明机器人使用判断语句绕开墙壁。提问这个语句的使用场景？        4、开放性造句：如果...那么...否则...：               老师先来：如果前面没有墙，那么我就前进一步；否则我就左转。                                  如果前面是绿灯，那么我就过马路；否则就等红灯变成绿灯。         5、上机操作：使用工具在机器人前面布置一堵墙，然后使用判断语句绕开墙壁，左转继续前进；                                  希望助教能帮助同学们布置墙壁； 指导使用 if...else... front_is_clear()； 三、总结(5')         1、判断语句的使用场景和格式？         2、遇到了什么问题，怎么解决的？
教学环境、材料需求	1、投影仪  2、我的机器人手册
助教需求	尽量让每位同学掌握if...else...的简单用法，每个人完成一段儿小程序，下节课会定义move_or_turn()，以复习def、repeat、判断语句的用法；本节课，对于掌握较快的同学，请助教给其讲解定义一个move_or_turn()；

 

第九次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu（小傅）	Email/MSN	fusy_11(a)hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件 “做自己的故事书”	上课日期	2010年11月27日		上课时长		50分钟
授课对象	振华学校5年级学生		学生信息	18人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	让学生分组讨论完善故事书幻灯片，并上台演示和表演，学会交流和分享信息，培养团队合作精神。
授课内容	1. 复习回顾 2. 简单介绍办公软件的其他常用操作
授课提纲	一、还记得我们学过什么？ 10' 1. 导论及计算机在各领域的作用 ​2. 计算机简介及基本操作 ​3. 键盘操作和中文输入法 ​4. 管理文件和文件夹 ​5. 表格（设计剧本、制作小组分工表） 6. 文字处理基本操作（输入故事内容，为故事配图） ​7. 演示文稿制作（让故事动起来） ​*8. 分组演示自己的作品 二、说出你了解的其他东西 5' ​还有什么是你知道的，而老师没有讲过的，​由你来介绍给其他人知道。 三、分组讨论 15' 给每个小组提供一份提前整理好的故事书幻灯文档，由助教分别带领各个小组进行讨论，修改完善故事书，确定每个人扮演的角色，并进行排练。 四、演示和表演 20' 每个小组中选出一个人（或由助教帮忙）负责演示幻灯，其他人根据故事内容进行表演（至少有对话）。
教学环境、材料需求	计算机、投影仪
助教需求	需要助教帮忙管理学生，收集学生信息，登记出勤情况，记录学生的课堂表现，复制保存学生的作品；参与课后讨论，提出课程反馈。

附：学生分组和对应的故事内容(点击链接下载文档)

编号	组名	组员	故事
1	神奇号	郭广 高学阔 方金龙 （张京） 郭振豪 刘鑫缘	月亮掉进烟囱里
2	地下城	王昆 （范保奎） 竹悦 李俊杰 孙开阔	真假小白兔
3	光明堡	（张志兵） 郭澳 周慧 赵攀 刘爽	想看冬天的小熊
4	穿越号	（张洋） 叶飞 余豪 楚明月 程衍硕 竹怀龙	长不大的红杉树

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	libtyger	Email/MSN	libtyger(a)gmail.com			所属课程组		计算机组
课程信息
课程名称	我的机器人	上课日期	2010-11-27		上课时长		50分钟
授课对象	振华五年级		学生信息	17个左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1、对本学期的课程进行总结、复习if...else...、def关键字、repeat关键字，让同学们对本学期的课程有个整体的认识，
授课内容	1、复习if...else...使用场景和格式； 2、使用上述内容完成逆时针一周的程序；
授课提纲	1、以自己早晨从家里到学校的路上的选择过程开始； 8’       过渡到if...else...，复习其使用场景和具体的使用格式；       复习front_is_clear()，介绍新内容right_is_clear()/left_is_clear() 2、问题：让机器人逆时针走一周有什么方法？ 5’       演示：repeat(move, 9)                   turn_left()                   repeat(move, 9)                   turn_left()                   repeat(move, 9)                   turn_left()                   repeat(move, 9)                   turn_left()         能不能让机器人自己思考，碰到墙壁转弯？                  repeat(move, 36) ？  3、定义一个congming_move()，使用if...else... 5’        def congming_move():              if front_is_clear():                   move()               else :                    turn_left()                   move() 4、上机：使用repeat/def/if...else...组合命令的方式完成逆时针走动一周； 25’                   比较快的同学可以做一些迷宫，使用maze1.wld文件； 5、总结上机过程中的问题； 7’        演示一个综合性的程序（先上楼梯，然后跨栏，然后走迷宫）；       边演示边总结本学期的主要内容，顺序解决问题、def、repeat、if...else...
教学环境、材料需求	1、投影仪；2、我的机器人手册；
助教需求	本次内容比较简单，请助教帮助在上机阶段务必让所有同学完成机器人逆向转动一圈的程序。 做的较快的同学请助教帮助其打开maze1.wld文件，并引导其思考如何完成。 上次课有些同学做的比较靠前，看黑板可能有些模糊，这次希望不要坐的太靠近黑板～

 

第十次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	libtyger	Email/MSN	libtyger(a)gmail.com			所属课程组		计算机组
课程信息
课程名称	《我的机器人》	上课日期	2010-12-04		上课时长		50分钟
授课对象	振华五年级学生		学生信息	http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-405 预计此次课18人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	整体复习本学期内容；对以后的编程学习做一个展望、鼓励。
授课内容	复习：顺序性的解决问题、定义一个新命令、重复、判断；重点复习思想。 上机：走迷宫。在操作过程中由助教提问方式让其回顾整体内容。
授课提纲	一、复习： (10')        顺序性的解决问题；用现有的命令组合定义成一个新命令；        重复一个命令若干次使用repeat；判断命令； 结合自己平时工作中有趣的例子。 二、上机：(30')  1、本次上机准备两个地图：跨栏( hurdles1.wld ) 和 迷宫(maze1.wld)，其中前者思路较为简单一些，每个同学二选一完成；        其中跨栏是从左边走到右边；迷宫是从入口走到出口； 2、简单的介绍思路，可以有多种解决方法和组合：        a) 一步步走；b) 定义新的跨栏命令；c) 重复；d) 使用判断； 3、要求：       a) 尽量使用编程的方法进行完成；b) 实在完成不了，可以先让其讲解思路，然后用键盘方法完成；       完成一个的同学可以做另一个，请助教老师在辅导过程中注意复习前面提到的知识点，并严格让同学们至少完成一个。 三、总结：(10)      1、遇到的问题、怎么解决的？       2、全课程总结语（为自己鼓掌、感谢助教老师、未来学习展望）。
教学环境、材料需求	1、投影仪； 2、我的机器人手册；
助教需求	请助教老师在辅导过程中注意复习前面提到的知识点，并严格让同学们至少完成一个。

 

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Breezefu（小傅）	Email/MSN	fusy_11@hotmail.com			所属课程组		计算机
课程信息
课程名称	办公软件 “做自己的故事书”	上课日期	2010年12月04日		上课时长		40分钟
授课对象	振华学校5年级学生		学生信息	18人左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	了解学生对课程内容的接受程度，在学习过程中的心得感受，及对课程和老师的意见想法。
授课内容	复习回顾，分享故事，交流心得，提出改进意见。
授课提纲	一、我们学过什么？ （快速过一遍一个学期学习过的内容，最后总结时让一个学生来复述） 二、你喜欢电脑吗？ 你喜欢电脑吗？你喜欢我们的课程吗？你喜欢我们这样的上课方式吗？…… （提出调查问卷上面的问题，提前让学生思考，下课前再让他们完成问卷） 三、关上电脑，我们来聊聊天 说说你印象深刻的一件事，说说你上课的感受，给老师提点意见吧…… （以学生自己说为主，老师仅做适当的提示引导） 四、谁来总结一下？ （如果时间允许的话进行）
教学环境、材料需求
助教需求	需要助教帮忙管理学生，收集学生信息，登记出勤情况，记录学生的课堂表现，保存学生的作品；参与课后讨论，提出课程反馈。

 

参考页面

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