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【活动总结】2019-4-21小店童缘主题课第五次活动总结

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发表于 2019-4-21 18:36:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 wycjw1990 于 2019-4-22 11:14 编辑

【活动总结】2019-4-21小店童缘主题课第五次活动总结


渡过了北京一天微冷的周六,迎来了新的一次小店活动,许久未参与活动、不负责任的90同学又一次的来到了小店担任负责人
本次参与活动共有4名志愿者,学生12人,反正90能认识的孩子也只剩下4人了,剩下生面孔,协作者负责人也告知,
现在小店会有一部分的流动学生,所以每次课程会有些新面孔,希望以后的主讲和助教要多费心观察下孩子们的状态。


好了下面说下本次课程的内容,
本次课程主讲立夏老师,主题《纸张的魅力》
具体课堂内容我不做具体的讲解,总体上略微想夸一下立夏老师,竟然把上节课复习的那么详细,
让我感觉立夏老师跟上节课来到小店参加活动一样,同时也要感谢豆豆老师,在上一次的总结帖子上写的那么具体。
希其他的主讲老师也能把课程说的更详细些,以便于其他课程时候引入吧。同时负责人建议我们可以每节课统计下孩子们的表现,
因为小店参与活动的孩子性格各有不同,所以希望能利用助教来记录下孩子们的性格表现,更好的帮助我们的课程和孩子的成长记录工作。


接着就我提出的立夏老师上课的一个做法做一个小小的分析:
情况是这样子,因为是折纸课,所以有很多学生会手上不停的拿着纸,之前的铺垫工作我不记得了,但是立夏老师的做法是直接慢慢走过
边正常讲课边过去,拿走了孩子的纸,可能我文字表达的不是很形象,但是当时的情况并没有那么尴尬,也没有打断课堂的内容,孩子也能继续的听课,所以我觉得是可以的,不过再后来我们讨论了这个问题,我觉得立夏老师这种感觉真的像我上学时候的班主任老师的那种状态,其实我觉得是可以借鉴的,思稳提出建议是跟塔姐上课之前那样做一个上课的约定,作为一些铺垫,我也这个意见也是不错的,毕竟说我们的课堂相对与正规课堂比较独立,可以每次课前强调一下约定还是可以跟孩子们达成一个共识的。可能我表达的不太好,我也不知道该如何表达,但是我觉得没有什么不好的地方,反正我是挺欣赏立夏老师这种正规课堂的感觉。




今天还简单说了一下结课的问题,因为小店这学期流动有些大,所以不太想做结课证书,
我是打算做一个活动主题,然后设计一下闯关的内容,类似于密室逃脱的课程,
一开始想仿照之前寿宝庄的户外课程,但是小店周围环境有点乱,我想还是设计在室内。
小店屋内结构为3个空间,作为密室的空间应该还好,但是下一步就需要设计下闯关内容,
项目负责人的计划是按照我们之前上课的内容设计题目进行闯关,所以如果有想法的小伙伴可以一起参与讨论,
我的初步计划是5月20号左右可以出一个简单的提案,就上学期的情况来说,小店的课程有可能不会完成十次,所以想
做好随时结课的准备,有想法的同学请来联系90,另外我希望塔姐和蓝雪的帮助~哈哈哈,创造一趟就项目点的密室主题结课活动



最后做下通知,因为五一补课所以小店的课堂下次课程将于5月12日上课

因为立夏老师折纸课程内容还有,所以改为立夏老师,其他课程顺延








志愿者左->右
邓越 , 90 , 立夏,凡杰























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发表于 2019-4-21 19:20:41 | 显示全部楼层
每次看到我们的孩子流失,项目点面临关闭的消息,都很难过。一方面舍不得我们的孩子,一方面在想:以后我们阳光何去何从?
发表于 2019-4-23 12:38:37 | 显示全部楼层
火星 发表于 2019-4-21 19:20
每次看到我们的孩子流失,项目点面临关闭的消息,都很难过。一方面舍不得我们的孩子,一方面在想:以后我们 ...

这边不算是流失,只是流动性比较大。
阳光的未来,我们都在努力探索,包包和苗苗都特别优秀。
火星,如果有什么想法可以随时交流哈~
发表于 2019-4-23 12:50:54 | 显示全部楼层
本帖最后由 孟凡杰 于 2019-4-25 00:17 编辑

本周收获很大,缺失了好几次的课后十分钟也做的特别充分,正牌的负责人在就是厉害。

首先,课程方面,听立夏姐的课,真的是很让人惊艳。不论是从专业知识还是抓住孩子的注意力,都非常厉害。课程准备非常充分,简简单单的折纸,可以从源头把折纸的历史很生动的讲出来,顺带还提了世纪的概念。抓住注意力方面,可能是因为每天都面对孩子,光是讲课的声音都让人很享受。第一阶段折纸之后,让孩子们把手里的折纸放下,但还是有两个孩子注意力在折纸上,立夏姐走过去把折纸拿开,他们就很自然地重新投入课堂了。

第二,学生方面,孩子们对折纸都非常感兴趣,在折基础形时,我旁边的几位一年级的都能折得很好;后面稍难的部分,就有些跟不上了,有的还表现出气馁的倾向。具体的讲,
1、课前一个一年级的小姑娘,手里拿着两个小玩具,在玩着过家家的游戏,很是惹人喜欢;第一节课结束后,她说:“我要把这条小鱼装饰一下。”
2、我左边的小男孩,第一节课注意力稍微有些分散,还时常弄出一些动静,可能是和姐姐离得近,相互影响的缘故。但折纸时手非常灵活,注意力也集中了,当做好一步的时候,他会急着想老师展示。不会折时,会直接说出“这个我不会”,受到鼓励和引导后,又能继续。
3、小男孩的姐姐,个子高高的,但稍显没有朝气。课堂表现来说,她会和弟弟打闹,且不会特别顾忌助教老师,建议下次课可以让孩子们打散了随机坐。折纸时,动手能力显得稍差,最后一个折纸只折到一半,中途放弃了。后面需要多多鼓励。
4、双胞胎兄弟俩,状态比上节课稍好,需要帮助的时候,可以主动找助教老师帮忙了。

其他,由于孩子们的年龄、学习程度都不一致,课后讨论的时候,建议让LXY、XRX两位大一点的、很阳光的女孩作小助教,给她们跟多的挑战,也能帮助其他同学。
已经和LXY达成约定,下次课就可以找她们帮忙了。

最后90拉来的新伙伴猴儿,表示非常希望多参加活动,热烈欢迎一下
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