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【项目总结】线上信息检索小组2020.4.5-2020.9.4

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发表于 2020-9-4 08:38:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 包包 于 2020-9-4 08:58 编辑

一、信息检索小组后续处理方式
信息检索群内文案
各位信息检索小组的小伙伴们,感谢一个夏天的陪伴,本期活动宣布告一段落啦,感谢大家的参与!2020.4.5-2020.9.5,很惭愧信息检索小组没有定期组织活动,但感谢大家的付出与参与。
1、本群保留,欢迎讨论信息检索及相关话题。
2、后续感兴趣可参加阳光其他活动,如阳光课后辅导小组活动。感兴趣也可结合阳光课程或服务对象自由发布信息检索任务。
3、本群资源、活动记录已整理至阳光论坛。群内共享资源已存于石墨共享文件夹,感兴趣小伙伴联系包包,将石墨文档账号加入共享文件夹,获取文件夹权限。
祝大家周末愉快,开学愉快!
二、项目回顾
策划期(2020.4-2020.5)
《线上信息检索计划 v1》https://shimo.im/docs/gpVWWWyRQdtpr3dT
主要贡献者:wcj、包包
启动期(2020.6-2020.9)
共发布活动2次,组织分享交流1次
活动1: 儿童需求调研及组织形式(2020.6)
主要贡献者:wcj、Jester、包包、苗苗
输出:
01《【LEAD阳光-资源推荐】小学生书写好帮手-汉字宝App(By Jester)》
02 《编程游戏推荐》by wcj https://shimo.im/docs/93kqPwDtGcDGdPGX/
03 《demo-科普向:小动物怎么喝水(by 包包)》https://shimo.im/docs/JKHcK8tQXGhJ6Xty
04 《信息检索计划小学生调研问卷初稿》https://shimo.im/docs/QDj6rCkwvwyh8cvq/
05  线上课程结课后霍村学生反馈(参与人数4)

存在困难与反思:
孩子参与调研人数较少,不确定是否可为后续活动提供有效支撑。
当时想着,孩子反馈不佳,是不是可以为阳光活动的组织搜集点资料,就发布了第二个活动。

活动2:公益调研(关注流动儿童和线上教育类)(2020.7-2020.9)
活动策划:
《流动儿童教育公益组织小调查-2020.7》https://shimo.im/docs/rHKKcwkQDPD69tQ9/
参与者:包包
输出:
《流动儿童公益组织调研-2020.9》 https://shimo.im/docs/CpWG8DCVvqYhQjwq

小结与反思:
随着调研的进行,慢慢意识到:
1、“要关注其他公益组织为什么这么做”
发起公益组织疫情期间活动检索的初衷是看看大家在做什么,能不能给阳光一些启发;
但比起在做什么,关注这个组织为什么这么做和如何做更可以给阳光活动设计启发。
比如如何和服务对象建立联系?如何确认服务对象的规模?针对疫情突发事件,孩子们有哪些困难,如何组织志愿者回应的?哪些是回应需求哪些是引导需求?活动孩子们的反馈如何?
以上这类问题,可以九月下旬问问向芯如何处理的。

2、线上资源的检索要围绕明确目标
目标不明确的时候资源检索就还没有那么重要和紧急;所以其他公益组织线上资源的检索可以暂时告一段落。

3、意外收获
但找这些资源还是很开心的,能感受到这个世界上有那么多可爱的人,在做着温暖的事情,好像收获了遥远的鼓励,又可以元气满满啦!

公益交流:(2020.6.29)
输出:

三、信息检索项目反思
项目启动的有些匆忙,志愿者在志愿北京报名的热情挺高的,但志愿者参与活动较少;
反思的活动组织可能存在问题如下:

1、活动的定位和目标
是不是孩子的需求?是多少孩子的需求?对孩子的帮助多大?
项目目标有点虚;离服务对象流动儿童有点远;目标不够具体、可实现性较差;
2、活动的组织
志愿者的参与感、成就感不足;
3、参与规则不够明确
对志愿者没有明确的参与及志愿时长发放规则;

信息检索项目小结
后续活动设计,希望离阳光课堂、阳光服务对象更近,活动目标更明确~
可汗学院是从教第一个孩子开始做的,从小到大,先迈第一步,再一步一步的往前迈~

四、阳光活动设计反思
阳光的线上尝试,只有课后辅导小组推进下去了,为什么呢?有趣的是其他组的组长也都是很有能力的人~为什么只有课后辅导可以如火如荼的进行?

1、因为课后辅导小组离孩子足够近,真正是孩子和家长意识到痛点和需求,从孩子的需求出发
2、课后辅导小组我们找得到受众,换句话说就是有孩子来参加,但是其他小组的受众没有那么明确
3、上面的两点是驱动力,有了孩子们的需求和群体之后,阳光擅长的事情就是把志愿者组织起来,提供高质量的课外服务;没有上面两点驱动力,没办法鼓舞志愿者的参与感和价值实现
4、阳光的发展,
阳光要关注流动儿童的需求和受众规模,或者关注和倾听流动儿童需求的志愿者组织合作
5、阳光定义新活动时,
1)需要判断是不是从孩子的需求出发
2)需要评估有多少规模的受众有需求
3)当孩子真有需求而需求也达到一定规模,阳光可以通过招募志愿者或者推荐资源的形式,一起解决问题。志愿者也可以从开展服务的过程中得到力量和回馈。
6、从另一个角度,阳光遇到的服务对象的困难以及阳光的应对模式定义了阳光,这正是阳光独特的魅力所在。一年又一年,阳光一届又一届主席,面对不同的困难,采取了相似或不同的方式回应,不变的是“让教育成就梦想”~这又鼓励了我去扒阳光历史的动力啦!哈哈!!

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