LEAD阳光

 找回密码
 注册必读

快捷登录

搜索
查看: 233|回复: 9

[定福学校] 【活动总结】2017-9-24定福秋季第二次活动总结

[复制链接] [相关召集帖]
发表于 2017-9-26 08:35:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 孟凡杰 于 2017-9-27 08:24 编辑

每次的活动总是那么的出乎意料。这次活动前报名情况有点愁云惨淡的意思,到周六中午也只有不到15人。多亏了洁哥和豆大,临时在群里发布江湖救急令,又召集了小鱼和jummy等热心的志愿者。
当然,临时过来的北语志愿者也是非常给力,支援了足球,舞蹈,英语三个课堂。

总体来说,在大家的帮助下,活动还是非常顺利滴。有几个超级喜欢舞蹈的姑娘从计算机课又转回的舞蹈课。这里说明一下,除特殊情况外,只有第一次课之后有一次转课的机会。第二次课之后新增同学需要与课程负责人和项目负责人联系确认后,才可进入课堂。
舞蹈课有一个小朋友,第一次课没有来,可能是上课后感觉跟不上,所以觉得很委屈,不想上课。然后怎么鼓励都不想回去上舞蹈课,最后在我和海伦的引导下,终于决定来到了绘本课,后面请绘本课的老师关注一下。
绘本课下课后有一个小朋友因为时间来不及,没有上台讲故事,所以一直坐在教室里哭,怎么哄都哄不好,最后家长过来才带回去。对于这种情景,大家有什么好的建议,欢迎跟帖回复。
详细课程情况请大家跟帖反馈。

以下是各课程基本情况统计:
各个课堂志愿者和学生人数
课程学生人数志愿者人数志愿者
足球174SquirrelRao,伊凡,大郭,北语的帅气小伙刘睿聪
绘本214青阳,xuanyuan95,海伦,三足乌
英语135sunshine_1025,小鱼,破豆一点缘,北语李雨涵,北语宿雨桐
舞蹈255丹丹,刘豆豆,火星,北语马明杨,北语莫利
计算机256weilin,安琪,蕾蕾豆,jummun,丸子同学,ya_ya,蓬莱文章建安骨

合照:


本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?注册必读

x
发表于 2017-9-26 09:54:34 来自手机 | 显示全部楼层
计算机课出勤助教还有蓬莱文章建安骨
发表于 2017-9-26 12:32:17 | 显示全部楼层
本帖最后由 三足乌 于 2017-9-26 16:57 编辑

2017年9月24日,定福学校绘本故事第二次课,
21名学生参与,aprilninth49(青阳)老师主讲,3位助教。
开始上课前,学生要求关闭窗帘和照明灯,
于是第一节课就在投影仪的光亮中进行。

青阳老师首先带学生回顾了第一次课立下的纪律,
随后开始绘本故事《我们发现了一顶帽子》的讲述。
学生集体齐读一遍,再进行两只乌龟的分角色及朗读。

在问及两只乌龟的关系时,学生认为有父子、朋友、兄弟等,但就是没有姐妹。
学生集体认为两只乌龟戴帽子并不好看。
为什么两只乌龟要一起看日落?有学生认为它们为了忘记只有一顶帽子的事。
方块乌龟真的睡着了吗?有学生认为是假装的,怕三角乌龟拿走帽子,故意说梦话。

在进行了一系列的开放式提问后,第一节课提前十分钟下课。

课间及课前学生有到对面的教室,翻动了学生的物品,校方得知学生上报的消息,
特意嘱咐绘本课的学生课间不允许去对面教室。
因提前下课,绘本课的学生在穿行一楼大厅舞蹈课时,也对教学造成了一定影响。

第二节课,学生分组进行故事续写:两只乌龟醒来后,会发生什么。
到讲台上来,戴上帽子,分享给大家。
青阳老师:三角乌龟拿走了帽子,结果因为遮眼睛,转了一圈撞到了方块乌龟的屁股。
学生XWK:两只乌龟把帽子还给了丢帽子的人;丢帽子的人为了感谢两只小乌龟,
又买了一顶帽子送给它们,正好一龟一顶。
学生LSC:两只乌龟戴着帽子都不合适、不好看,就送给了路上遇到的小蜥蜴。
(该生一直很安静,助教鼓励下才上台,有绘画和手工粘贴)
学生LSB:把帽子剪两半,一龟一半。公平。
学生GJL、LYQ:两只乌龟为一顶帽子争吵,后又和好。
学生GJY:两只乌龟醒来,有了两顶帽子。
学生GJL:把帽子种在愿望树上。
…… ……
全场21名学生,前后说了不下20种不重复的后继故事。
时间原因,在下课放学时,至少8名学生在排队,
等待上台讲述自己新编好的故事,但没有了机会。
学生最后自愿上交了自己续写或续画的故事。

学生LKY从第一次课让人有些难受的大声喊课文,
到此次只是喊过一次,且记忆力惊人,
重复了第一次课的一两句原话课文。
同时,具有远超二年级认知的知识量。
从两只乌龟看日落,想到天安门降旗和升旗时间,
与日出日落同时。听其自己所言,还去过法国。
这次课至少听到其说过三句英语,还都很流畅。
在给两只乌龟取名丁丁和豆豆后,
大家都以龟背上的条纹区别称呼两只乌龟,他也不再坚持。

学生XWK已经不再拖地,倒是这次跑上讲台两到三次。
居然还知道18号北京要开大会(在跟LKY说到升旗时)。

学生GJS读二年级,因没有机会上台讲述自己续写的故事,
放学后开始哭。助教问其原因,越关注哭得越厉害。
三足乌让其他志愿者先行下楼,与其沟通,
建议其下次课可以先上台讲自己续写的故事,
然后老师再开始讲课。他回了两个字:没有。
其他一句话不说,一个劲儿的哭,越哭越凶。
等其一块儿放学的姐姐GJY和堂弟GJJ早已不耐烦,
姐姐大声训斥,无效,和堂弟一起下楼去了。
后凡杰通知了家长,家长来把他带下了楼。
出教学楼时,拽着家长的胳膊,一个劲儿的拍打。
听堂弟GJJ说,GJS把他妈妈当作“助手”,
就是自己不想做的事,都推给他妈妈做。

学生WYK从舞蹈课转来绘本。
凡杰反馈,在与其沟通过程中,其表达出消极意向。
课间其爷爷对其厉声以呵,指责其选了舞蹈,但又换去别的课,
如果也坚持不下去的话,就不要来了。
并把她带去校门外见爸爸。
我们在校内看到的肢体语言情况,貌似爸爸和爷爷一起在训斥WYK。

本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?注册必读

x
发表于 2017-9-26 16:03:34 | 显示全部楼层
三足乌 发表于 2017-9-26 12:32
2017年9月24日,定福学校绘本故事第二次课,21名学生参与,aprilninth49(青阳)老师主讲,3位助教。开始上 ...

GJS是不是那种需要关注的类型,如果他对待父母的行为是这样的话,那很有可能是在家里长辈比较宠爱的关系,建议要把这种关注度从他身上减弱;
至于WYK,看到用词是生无可恋不知道是为什么用这样的词语,有专门的绘本叫做《大脚丫跳芭蕾》,我觉得可以说一说,这孩子喜欢舞蹈的话应该会喜欢,至于父亲和爷爷的态度,搞不好是重男轻女(胡乱一下。。。)

点评

孩子们确实各种状况,志愿者也需要不断学习。  发表于 2017-9-26 17:57
发表于 2017-9-26 16:33:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 aprilninth49 于 2017-9-26 16:36 编辑

【课前教案思路】
这次在做绘本课设计时,我就很想去看一下学生们的想象力和创造力到底有没有什么进步。毕竟我们上个学期一学期都在做这方面的各种努力。虽然后来得知来上课的学生其实只有很少一部分上学期来上过课,但我还是没有改教案。
这次选的绘本是《我们发现了一顶帽子》,绘本色调基本全是灰色,字非常少,有的图片甚至没有字。绘本一共三章,没有所谓的结局,整体非常开放,很适合做想象力练习。
第一堂课,我计划带着孩子们读绘本,分清角色,了解没有字的图都讲了什么故事;第二堂课,我希望他们能自己为这本绘本续写第四章,写出属于他们自己的故事。
为了鼓励他们尽可能多地创作,我想了一些附加的办法:
(1)准备了一顶帽子,每个来讲故事的同学都必须带上帽子才可以讲。这么做主要是要营造一种仪式感,当然也是因为帽子比较大,小朋友带上很容易挡住眼睛,我觉得这样可能比较有安全感。(但后来发现他们根本不需要这种安全感)
(2)将他们分组,组员之间可以合作完成故事,共同上台表演,也可以自己完成。方式可以多种多样,可以画画,可以演剧,可以做手工,总之能想到的都可以。唯一的要求就是不能和前面的人重复。前三名会有奖励,我带了一些明信片和贴纸做奖励。
这种设计其实有很多风险,我课前也有一些担心,比如他们觉得这种灰色调字又少的故事很无聊,尤其是高年级;或者他们不愿意参与第二节的续写,大家各自玩各自的;又或者他们不接受我制定的规则,要求每个人都有奖品;又或者拿到奖品的组因为分配不均闹矛盾,没有拿到奖品的组很沮丧。最后,我还怕他们太在意奖品,忘记了我们的初衷。

【第一节课】
但上课的过程和我想得很不一样。第一节课前,有同学要求把窗帘拉上,他们要在看电影的氛围里上课。我问其他人是否同意,结果全班齐声说好,我就拉上了窗帘,教室里黑洞洞的,只能看到PPT。
也许是因为这个原因,第一节课他们的精力都很集中,按照我的要求齐声朗读了绘本,然后又分角色朗读了一遍。我为他们准备的问题,很多同学也给出了非常好的回答。下面记录一些例子:
“两只乌龟是什么关系?”有人认为是兄弟,有人认为是好朋友,XWK很有想法地说是夫妻,还有人说是父子。但马上有人反驳说如果是父子,就不会出现它们都想要帽子的情况,父亲会主动把帽子给儿子。
“乌龟为什么要一起看日落?”有同学说因为日落很好看,有同学说因为他们想忘记有帽子这件事情。
“方花纹乌龟真的睡着了吗?”同学们分成了两派,认为睡着的同学觉得因为它说梦话了,做梦了,所以肯定睡着了;认为没有睡着的一派里,有同学说它一开始是睡着了,但是听到三角花纹的乌龟问它话它就醒了,后面都是装的,那个梦是它编的,目的是让三角乌龟及时改正,不要去偷帽子。

【第二节课】
第二节课在分组和发放教学道具的时候出现了一些混乱,有人提出来想自己一组,有人要求要特定的彩纸和剪刀,一时间教室里吵成了一锅粥。幸亏有三哥和蓝雪镇场,加上海伦温柔耐心的解释,终于稳定了大家的情绪,分组也调整了一下,最后按照座位顺序每排一组,LSC自己一组,一共五组。每组一盒彩笔,两把剪刀。
过了十几分钟,我看一直没有上来讲的孩子,就自己拿起帽子讲了一个。我讲完后,XWK马上上了台。他第一遍讲故事的声音很小,但讲得很好:“第二天,三角乌龟醒来,偷偷带上帽子走了。但是因为帽子很大,它看不清路,就撞到了一个人身上。这个人说他丢了一顶帽子,就是三角乌龟戴的这个,三角乌龟就把帽子还给了这个人。”
第二个来讲的是那个自己一组的小姑娘LSC。她精心在纸上画了乌龟,又剪下来贴在了彩纸上,做成了非常漂亮的连环画。她的故事是这样的:“两只乌龟第二天决定轮流戴帽子,一个乌龟一天。但是它们发现谁带这个帽子都不合适,因为帽子太大了。于是他们就一直往前走,遇到了一只小蜥蜴,蜥蜴戴上帽子说,这个帽子我带着很合适呀,于是他们就把帽子送给了小蜥蜴,大家都非常高兴。”
后面又陆陆续续有同学上台。我印象比较深的故事还有一个,说两只乌龟想去再买一个帽子,然后他们到了兔大婶那里,兔大婶是卖帽子的。但是两只乌龟没有钱。兔大婶说你们帮我完成一个任务,我就给你们帽子,两只乌龟说好。兔大婶说那你们帮我把这个帽子送到我女儿那里去。两只乌龟走了很远,终于完成了这个任务,然后兔大婶就给了他们两个帽子。
值得一提的是XWK同学,不仅上课一直非常守纪律,而且讲故事非常积极,一个人包揽了全组的故事。他后面的讲的故事也和前面的相关,大概是这样的:“那个人夸了三角乌龟,然后又送给它了一个帽子,这样三角乌龟和方乌龟都有了帽子。他们很感谢这个善良的人。——三角乌龟和方乌龟戴着帽子走,碰到了一头在哭的牛,乌龟为了安慰牛,就把帽子送给了它。”

后面上台的同学越来越多,快到下课的时候帽子前排起了长队,很多同学都急切地想讲自己的故事。这时候我犯了一个错误,因为只有第二组没有人讲,我就说因为已经到下课时间了,我们让还没有机会上台的第二组同学代表来讲最后一个故事。
这句话带来了两个糟糕的后果:“已经到下课时间了”让个别同学以为是放学了,于是开始不耐烦和吵闹。更糟糕的是有个一年级的小朋友没有得到讲故事的机会,他就哭了。我忙着发奖品,完全没有注意到。等我注意到他的时候全班同学几乎都走光了,只有他和他姐姐在。海伦告诉了我他哭的原因,并且说一有人安慰他,他就哭得更厉害了。几个老师轮番上阵,也没有什么效果。最后给他的家长打了电话,他父亲来把他带走了。走的时候他依然很不高兴,一边走一边打他爸爸的手。这个小朋友上课的时候其实非常积极,多次举手回答问题,也很认真地做了故事的续写。
课后十分钟讨论的时候,我反思自己应该遵守一开始的规则,时间一到所有人都不可以再讲了,不能搞特殊。另外海伦和三哥都提醒我应该在快下课的时候就提前告诉大家,最多还有几个人可以讲,我觉得这部分确实是我的失误,下次一定要注意。

【总结】
总起来看,大家的故事大概有这么几种:帽子直接变成了两顶;三角乌龟发现了自己的错误,不再想要帽子;有新角色/魔法出现,解决了帽子的问题。让我惊喜的是,很多同学的故事都很完整,图文并茂,而且图画非常生动。大部分孩子也很大方,很乐于站到前面来讲出自己的故事,并且能想出不同的结局。而且他们的故事都很温暖,是关于分享、友谊和爱的,让我觉得很感动。
不光是故事,这两节课中孩子们的一些行为也让我觉得很棒。
比如XWK在讲故事时会主动让给另外的同学先讲,他想连续讲两个时另一个同学想插一个进去,他也同意了。又比如根据海伦的反馈,XYS和她的小伙伴精心准备了故事,还对了台词,但是没有得到机会上场,她们也没有生气,还是很愉快。这是让我非常高兴的,我一直希望孩子们能从创造本身获得乐趣。
孩子们对奖品的态度也证明了这一点。我记得在上学期的时候,几张简单的贴纸,几段毛线就引得他们大肆哄抢,但这次前三名来领奖的同学都很淡定,虽然这次的贴纸明显比之前要好看和高级很多。而且组内的奖品分配似乎也没引起什么风波。不知道是孩子们变成熟了,还是这次帽子的故事影响了他们,奖品自然而然地就分完了,没有人提出任何异议。

最后,这次收回来的作业应该是历次最多的,一共有15个同学交上了自己的作品。贴几张图和大家一起分享:



































点评

这堂课应该申请加精!  发表于 2017-9-27 10:04
辛苦青阳老师了!教学效果棒棒哒!  发表于 2017-9-26 17:58
发表于 2017-9-26 17:16:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 azureee 于 2017-9-26 17:26 编辑

青阳的这节课课堂效果特别好,学生参与度非常高,无论是第一节课的读故事、回答问题,还是第二节课的续编故事,孩子们都热情参与,积极举手,甚至一度出现了六七个同学排队的景象,这么好的课堂氛围好让人羡慕,我要向青阳老师学习。

夸奖的话就不多说了,这节课让我很惊讶的是同学们的进步。比如,曾经上课基本不会安静在自己位置上、举手抢答也说不出什么答案的XWK这次课把故事从第四章续写到了七八章,一个人站在讲台上也很勇敢地大声讲出自己的故事,并且很有礼貌,当其他(未得分)组的一个女生请他可不可以不要再讲了,他就说那就不讲了吧,让我感到很意外,对于XWK的进步真是始料未及、双手点赞。

除了比较突出的个别人以外,整个课堂呈现出互相帮助,积极参与的一片和谐氛围,这点让我十分欣慰。二十余名同学分成五组后,很快就开始了创作,有的是两个人轮流、一人画一只乌龟,有的是分工、同时做不同的部分,还有个小男孩因为没有直尺和圆规无法画乌龟,同组的女生就画好一只乌龟送给他,非常团结有爱。

另外,GJY的进步我也看在眼里。印象中,我一来绘本课她就在,大概是三个学期以来出勤率最高最稳定的一位同学,这学期她报名舞蹈课,但因为弟弟在绘本课就又转回绘本课了。以前她是个很内向的性格,不爱说话,也很少回答问题。这次续编故事,她先是写了三句,想起老师要求五句左右,就问我够了吗,我说好像不太够,她就又想了半天,写出了五句,上台朗读出来,我觉得她能够主动上台是非常大的进步。而且,课后当她弟弟哭的时候,她也很有做姐姐的范儿,拿到老师发的奖品后,先让弟弟挑选,可惜弟弟一直不理她,她说要老师给她妈妈打电话来接弟弟,不然老师们也应付不来,事实证明她是对的(允悲···)。

有两位女生XYSZHY也是绘本课的“老人儿”了,她们是写好画好之后认真地对台词,然后排队,但时间不够没有排到,不过她们也没有不开心,还是很愉快地下课回家了。
我觉得这节课整体效果非常好,同学们在第一节课的思考、回答以及第二节课的参与和合作也让人欣喜。我认为青阳老师非常好的一点是没有向同学们宣扬故事主题,也没有向友情或分享方面延伸,使同学们的思维没有受到局限,也让续编故事有了更多的可能性。


ps.青阳老师感冒数日未愈,这节课也是断断续续地咳嗽,但依然呈现了精彩纷呈、超高质量的一节课,为她背后的努力和付出感动,向青阳老师致敬。
ps..对于两位需要后续关注的同学GJS(男,爱哭不止不理人)、WYK(女,爷爷强势训斥),会在今后的课堂及课后多加了解和引导,在此不再赘述了。



本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?注册必读

x

点评

辛苦海伦!辛苦大家了!  发表于 2017-9-26 17:58
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册必读

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|北京(LEAD)阳光志愿者俱乐部 ( 京ICP备13018722号-2 )  

GMT+8, 2017-12-13 04:03 , Processed in 0.063720 second(s), 13 queries , Apc On.

Powered by Discuz! X3

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表